数对确定位置教学设计(1)
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评
学
反
馈
书出来。
师板书：（5，2），请这个同学起立，回答问题：（2，5）（5，2）这两个数对都由数字2、5组成，他们表示的位置一样吗？为什么？（两个
数字组成顺序不一样，表示的意思就不一样）
2、找玩具柜玩具的位置（课件显示）。
3、小游戏：变魔术，师写数对能让一列或一行的同学站起来，不信，我们来试
试（x,2）、(4,y)。