名师品德与社会《男生女生不一样》课堂实录

《男生女生不一样》教学设计

教学目标：

1.让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。

2.着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。

3.引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。

教学过程：

一、我的同桌我做主

1、师：同学们．你们和现在的同桌相处多长时间了?

师：想不想换换?

2、师：假如让你自由选择一位同桌，你会选择和谁同桌呢?用你的眼睛左右看一看，前后瞧一瞧。找到了吗？

带上《品德与社会》、铅笔盒，静静地、有秩序地和他坐在一块儿吧。

3、师：大家再来看看，有没有发现一个奇怪的现象？(大家左顾右盼了一番，马上举手了)

生1：大家都是男生和男生坐，女生和女生坐。

『板书：男生女生]

4、师：这是怎么回事?（5人回答）你为什么不喜欢和男生坐？

5、师：看来男生和女生还真有些不一样。板书。

二、男生女生不一样

1、师：男生和女生到底有什么不一样呢？我们来做一个猜谜游戏猜猜我的性别，老师这里有五道题，在心里先猜一猜并且想想为什么？

班级发新书，经常是“我”去搬书

“我”喜欢做一些像千纸鹤、十字绣等这样的小手工。

“我”喜欢收集赛尔号卡片。

“我”如果被老师批评了，会伤心难过好久。

“我”看到蟑螂会尖叫起来

2、交流一下，第一道题谁想出来了体能这是由男生女生的肌肉特征决定的。男生的肌纤维比较粗，自然力量就大，耐力也长。所以我们每家的重活基本上都是爸爸干。

第二、三道题兴趣（你有什么兴趣爱好，女孩子还有什么兴趣呢）第四道题，如果男孩子被老师批评会怎么样？（个性特征）

3、男生和女生确实有很多地方不一样，我能不能说男生力气大，就说男生强吗？我能不能说女生比较细心就说女生棒呢？不一样并不能说谁好谁不好？

三．看照片，男女生各自有哪些优势？

1、在相处的过程中，细心的你有没有发现，男生和女生各自有哪些优点呢?

在说之前，让我们把书打开到40页，这里有两篇五《3》班同学写的日记，读一读，想一想，再结合身边的事例说一说异性同学有哪些优点？

2、男生衷心地夸夸女孩子

女生的优势：文静、细心谨慎、善解人意、对待工作负责、上课专心、学习用功、有爱心……）

3、女生听了有什么感受，让我们也来大方地夸夸男孩子

男生的优势：开朗、勇敢、坚强、精力充沛、不怕困难、喜欢冒险、心胸豁达、胆大有为，直率独立……）

四、男女生合作完成运动会策划表

1、师：接下来我们就来看一看在运动会上，男女生将怎样发挥各自的优势呢？

2、再过半个月就要举行运动会了，如果让你们四人小组负责策划本次运动会班级的活动，你会请班级的哪些同学来完成呢?

3、先来想想运动会有哪些事情要做？分别选具有什么特点的同学？

4、接下来就请四人小组一起来完成这张策划表。

两个要求：一个同学不能参与多项任务，一个小组完成一张策划表，完成后选择一名代表说说这样安排的理由。

5、一场运动会，男生女生齐上阵，共同完成了本次运动会的事情，想一想，如果没有男生，食物水谁来搬呢、如果没有女生，啦啦队就显得很单调~~~

五、缤纷的世界才美丽

师：正如春花、秋月、冬雪、夏虫给我们带来种种缤纷的美丽一样．也正是不同特征的你们构成了我们这个特殊的班级。曾经有过这样一个童话故事——

(老师配乐诵读)

师：同学们，这个小小的童话故事，我们听完了，你们有什么感想? 生2：这四季就如同我们男生女生一样，虽然我们性别不同．但是缺了一不可。

六、完成诗朗诵《假如没有男生或女生》

1、师：看来假如我们班没有了女生或男生，可能我们会没有男女生的竞争与斗争，但我们也就没有了相互间的激励与帮助。

2、把书打开翻到41页、这里有两个设想，请你们选好一个开始填空。

3、好，把我们的笔轻轻放下。谁愿意与大家交流一下？

让我们一起来完成这首小诗（前面三句一起读，中间的由他们完成）所以，携手成长很重要。

4、师：此时此刻，你们理解老师为什么安排男生和女生一块儿坐了吧，如果，再换一次座位。这次，你会选择和谁坐呢?如果想好了，就带着你们的书和笔轻轻地换座位。

七、总结

师：同学们，一个班级当中有男生有女生，大家个性互补，智力互偿，我们共同快乐的生活在一起，最后老师想送你们一句话，请你们一起读一读并用心去体会，用欣赏的眼光看待身边的人，取人之长补己之短，互相帮助，共同进步！