人教版品德与社会四年级《小窗口大世界》优质课教案课堂教学实录
人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计
人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计人教版课标版品德与社会《小窗口大世界》公开课教学设计一、教学目标：1．通过本课学习，让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过大众媒体这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．引导学生在现实生活中，养成看报纸、听广播、上网查询资料等关心国内外大事的好习惯。
二、教学流程第一教学流程（课前调查活动）：学生了解身边的人喜欢看的电视节目。
第二教学流程：活动一：交流喜欢的电视节目活动目标：1．让学生知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众媒体。
2．透过电视这个小窗口，可以了解国家和世界上发生的事情，可以了解神奇多彩的大千世界，丰富人们的知识，即时地获取对我们生活有用的信息。
3．培养学生通过电视新闻来关心国内外大事的习惯。
活动过程：1．【课前板书：3、小窗口大世界】同学们，今天我们一起来聊一聊小窗口大世界这个话题。
上课前，老师想给大家发布一条新闻：猜猜我是怎么知道的？（生答略）这是老师今天早上通过收看（频道）的（栏目）了解到的。
【板书：电视、报纸、广播、互联网】2．现在，让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的大世界。
你们喜欢看电视吗？平时你经常看哪些电视节目？愿意给我们推荐一下吗？（老师评价引导点：通过新闻联播，可以很快了解国际、国内的大事情；中央电视台还有哪些新闻节目？教师补充：若想第一时间知晓国内外的重大新闻，请锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》。
从电视中获取多种信息；注意选择适宜我们身心健康发展的节目；我们要坚持收看新闻，从小养成关心国内外大事的习惯；重庆电视台新闻频道的天天630 节目讲述老百姓自己的故事，让我们了解到发生在身边的小事。
为了满足不同人的需求，电视内容越来越丰富。
）3．现在老师来考考大家，请你们说出这些电视栏目的名称。
〈播放课件〉4．同学们，你知道自己身边的人又经常看些什么电视节目吗？请你说一说。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案(3)
小窗口大世界教课目的经过本课学习让学生认识到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界;认识传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会怎样安全、有效、合理地使用各样媒体，学会从电视、书本、杂志、网络等媒体中获得有利的知识和信息。
教课要点使学生知道经过大众媒体这个小窗口，能够认识奇特多彩的大千世界教课难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具课件教课流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口味知大千世界，认识传媒，感觉出色，今日老师将同学们一同聊一聊相关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：什么是大众传媒？生活中有那些我们熟习的媒体？（要求各学习小组依据自己组的检查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组依据预习状况选择不一样难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回想经验师：下边进入生活测试目标，生活测试目标主假如要观察同学们的察看力，以及生活实践能力，在回答下列问题的时候，没有固定答案，可是要求同学们回答过程中，一定要联系自已的生活实践做答，下边每个学习小组有秒钟时间选择决定自己的测题选项。
学生选择不一样生活测试题，小组合作，回想生活经验，回答下列问题。
（三）广谈体验，争辩疑义播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最先是经过哪一种传媒来进行推行的？（学生依据自己的生活经验回答，教师小结）教师提出相关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内检查，概括整理师：此刻不论广播电视，仍是书刊网络，各样媒体都和我们的生活发生着千头万绪的联系，它们已经成为我们生活中不行切割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目遇到大家欢迎呢？让我们做个讲堂小检查吧。
学习小组检查同学们喜爱的电视广播节目种类、报刊书本种类，有学习小组组长负责填表。
【教育资料】四年级语文教案《小窗口大世界》教学实录
【教育资料】四年级语文教案《小窗口大世界》教学实录1.知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒。
2.体会报刊、广播、电视、网络等现代化传媒与人们生活的关系。
3.学习利用传媒安全、有效地获取信息，养成在现实生活中通过各种媒体获取有用信息的习惯。
4.对感兴趣的信息能够表达自己的见解和感受，学会与他人平等地交流信息。
【教学重点】引导学生了解各种媒体的优势，以及如何通过主流媒体获取信息，通过模拟表演让学生学习正确地表达自己的信息和与他人平等地交流信息。
【教学准备】一、学情分析我们目前所处的时代是一个信息化的时代，大众传媒作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。
我的教学对象是在中心城市的中心区域生活和学习的四年级的学生，他们从小是在各种媒体的包围下长大的，家庭环境相对优越，眼界开阔，知识面广，对媒体的信息有较强的敏感度。
在学生以往的生活经验中，对于媒体均有所接触，但对于媒体的种类、功用却了解不深，通过媒体被动获取信息比较多，主动搜集信息比较少，在多数孩子的心目中，许多媒体还只是玩具，而不是工具。
因此让他们了解各种传媒特点，以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系，学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。
《全日制义务教育品德与社会课程标准》对这方面的内容没有具体的要求，但其中许多关于学生知识、技能、方法等方面的要求是要借助传媒这个手段才能完成的，因此对于大众传媒的使用其实是一个隐含的要求，这也是基于大众传媒自身的特点决定的。
随着学生年龄的不断增大，他们对信息的需求也在不断增多，因此在《全日制义务教育品德与社会课程标准》中，对于大众传媒的问题就做出了比较明确要求。
在我是中国人这一部分的内容标准中有这样的表述：体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全、有效地获取信息。
遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。
在课程总目标能力一部分中的表述为：学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
四年级品社下册小窗口大世界教学设计
四人小组内发布你选择的这条新闻，说明你发布的理由。
新闻发布会现在开始（每组选代表发布）。
新闻发布会暂告一段落。
师：发布了这么多新闻，小小报纸让我们知道了政治的、文化的、体育的等等，让我们知道了世界的这么多信息。通过报纸，我们一样可以关注我们的城市、我们的国家、我们的世界，知道那里发生的各种事情。
自学指导
1自学课文12-14页，知道生活中有哪些大众传媒，你从中了解了那些信息。
先
学
后
教
1、你获得外界信息通过哪些途径？
（1）电视。让我们推开电视这扇小窗口，去看看精彩的世界。
师适时推荐：若想知晓国内外的重大新闻，请您锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》；若想了解动物生活中有趣的故事，请您去看《动物世界》。
你搜集到的电视新闻，愿意与大家交流吗。生交流。
师小结：同学们，小小的电视就是一扇神奇的小窗口，它已经走进了千家万户。看知识类的，可以增加知识；看娱乐类的，可以愉悦身心。打开电视，我们不仅可以及时了解很多国内外发生的大事、小事，还能获取许多有用的信息。
（2）报纸。如果我们错过了看电视新闻时间，一些报纸也是我们通向大世界的小窗口，及时了解世界的事情、中国的事情。
课课时备课
课题
3、小窗口大世界ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课型
新授
主备人
王传营
使用人
品社成员
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道报纸、电视、报纸、网络等都是大众媒体。
能力目标
知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界，并能获取有益的知识和信息。
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《小窗口大世界()》教学设计芳草地国际学校富力分校潘伟教学目标设计1、明白媒体是交流传播信息的工具，能够列举3种以上的媒体。
2、了解媒体与人们生活的紧密关系，并能举例说明。
意识到我们的生活离不开媒体。
3、感受媒体在不断进展变化，能够举例说明。
4、对利用媒体猎取信息感爱好，情愿有意识地利用各种媒体猎取信息。
教学过程一、创设情境揭示主题1、“预知天下事，杰出两分钟”导入教师：杰出两分钟，今天的新闻该谁介绍了？生：介绍”音乐人高晓松”醉驾新闻事件。
教师：说起刚才关于“音乐人高晓松”的新闻事件你从哪里明白的？生1：从电视上了解到的。
我是从报纸、广告、互联网、电台听到的。
2、在书中画出概念，作补充。
教师：你们说的电视呀，广播呀，我们叫它“小窗口”，（板书“小窗口”）他的大名叫什么呀？请同学们打开书，打开书P4、５页。
请你拿出笔在书中迅速画出来。
教师：家中的“小窗口”都能够称之为媒体，即交流、传播信息的工具。
（板书“媒体、交流、传播”）交流是双向的，传播是单向的“小窗口”除了刚才大伙儿提到的，看看书中还有哪些？教师：（在预设回答过程中将贴图板书）设计意图：明确“小窗口”的概念，即媒体是交流和传播信息的工具。
二：提出问题，分享交流1、小组交流汇报过渡：这确实是在日常生活中同学们接触到的各种媒体。
你们明白吗？这些小小的窗口，能让我们了解大大世界？课前，我们分成了四个小组，快把你们小组的标牌拿上来。
课前我们分小组进行了调查学习，接下来我们有请各组的组长为代表来向全班作展现、交流。
课前分别通过运用不同的媒体去了解自己感爱好的信息，利用录像机、录音机、剪报等自己喜爱的形式记录，制成作品。
课上分组交流、讨论，分享自己在这几天记录的各种信息，并进行汇报，进一步感受各种媒体与我们生活的联系。
报纸组：将收集到的信息剪贴制成剪报网络组：下载网络中的信息，打开网站进行汇报广播组：使用录音设备将信息录下来播放电视组：用摄像机拍照电视节目教师小结：听了大伙儿的介绍，各组同学们通过不同的媒体小窗口获得了这么多信息，我们也深深的感受到媒体和我们的生活联系得专门紧密，看来我们关注各种信息对自己的生活是专门有关心的。
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计
人教版小学品德与社会四年级下册《小窗口大世界》教学设计《小窗口大世界》教学设计【前言】新课标准中提出：“道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生活”道德寓于儿童生活的方方面面。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识、感悟与行动。
只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感。
因此，良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。
但是我们现在的品德课堂教学却与学生的生活存在着一定程度的割裂，如何回归到学生的生活中进行思想品德教育？针对这个问题，我结合自己的教学经验，探索了一些教学策略：一、引导学生走进生活，体验生活。
二、指导学生把“生活”带进课堂，交流生活。
三、鼓励学生参与生活实践，提升认识，形成素养。
这些教学策略运用到实际的教学实践中是否行之有效？针对这一个问题，我把这些教学策略灵活运用到实际品德教学中进行实施，取得良好效果。
以下就是我对《小窗口大世界》这一课的教学设计：【教材分析】《小窗口大世界》是人教版《人格与社会》四年级第四单元《通信与糊口》中的第三个主题。
这个主题的内容首要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋遍及。
看报纸、电视，听广播，上彀已经成了我们糊口中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
关于当代小学生来说，他们是在电视和计较机前长大的一代，很有需要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩展知识面。
所以，这一课特别留意针对当前传媒对少年儿童发生较大影响的现真相况来构造内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决糊口中碰到的一些实际问题，对儿童的现实糊口具有重要的指导意义。
【学情分析】在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中取得自己所需要的信息。
在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型。
但是，在这些媒体使用的能力上他们还有待于提高，在对媒体使用的选择上还有待于正确的引导。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品小窗口大世界教案教学目标通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教具学具教学流程集体智慧课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：什么是大众传媒？生活中有那些我们熟悉的媒体？学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
组内合作，回忆经验师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
广谈体验，争论疑义播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
学生总结媒体在生活中的作用。
课内调查，归纳整理师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。
学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。
交流生活，解决问题出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。
四年级下品德与社会教案小窗口 大世界_人教新课标
四年级下品德与社会教案小窗口大世界_人教新课标《小窗口大世界》教学设计学情分析学生喜欢看电视动画片、广告、娱乐节目，从媒体中了解到一些自己不知遭的知识，喜欢明星，喜欢刘翔。
教学重点体会大众传媒的重要性。
教学难点引导学生养成自觉看报、听广播、上网查询资料的好习惯。
教学目标1通过本节课的学习，知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒、媒体。
2知道通过窗口，我们可以了解外面的世界．外面的世界也可以通过窗口了解我们，感受媒体的作用。
3养成自觉看报纸、听广播、上网查资料的习惯。
课前准备1学生收集刘翔以及自己心目中明星的资料。
2调查我们身边通过媒体带来好处的事7师：你心目的明星还有哪些?8学生如数珍宝地罗列着……9师：我们生活在这个小小的山区缙云，却知道了那么多国内、国外的名人，真是了不起!能说说自己是怎么认识并了解这些名人的吗?10学生汇报。
教师根据学生回答板书：报纸、杂志、电视、广播、互联网……11师：点拨：网络是一种新的媒体，可以足不出户了解天下事，为人们的生活工作带来方便。
谁知道它们拥有一个共同的名字?请同学们看书。
12学生看书划出句子：书本、报纸、电视、，广播、计算机等被称为大众传媒。
师板书：大众传媒媒体小组交流并汇报：自己和家人喜欢哪种媒体?从中知道或了解到哪些方面的内容或知识?13师：小结过渡：大众传媒为我们开启了认识世界的“窗口”。
通过它，我们认识了神奇多彩的大千世界，知道了国家和世界上发生的事情。
真是“小窗口大世界，你我他喜欢看。
”我们水南小学、缙云县是大世界中的一个小部分，我们是否也能让外面的世界通过窗口了解我们呢?(设计意图：对上一环节的深化，引导学生更清楚地明白：随着大众传媒的普及，看报纸、电视、听广播等已成为我们生活中不可缺少的内容，我们可以与更多的人分享信息，通过窗口领略到外面的世界。
另外，通过最后的问题，可以自然地引申出下一个环节)通过窗口，让外面世界了解我们1师：播放课件，学生观看(1)缙云县仙都啤酒广告(2)缙云县电视台对水南小学的报道(3)水南小学网站2师：观看后，身为水南小学学生、缙云人的我们有哪些感受与希望?3学生：畅谈观后感4师：老师所到的真可谓是一首首爱校、爱家乡的赞歌!刚才大家所见的仅是我们学校、家乡的小小一部分的材料，想想看，我们学校、家乡还有哪些引以自豪的、值得让外界知道的人、事、物，我们可准备通过什么媒体送出去?5学生小组讨论后汇报6师小结：是呀，我们多么希望美丽富饶的家乡．勤劳善良、聪明勇敢的家乡人，通过媒体走出大山，让外界了解、认识我们啊!我想我们的愿望通过本节课的学习会有所实现。
《小窗口大世界》教学设计（最新）1
《小窗口大世界》教学设计（最新）1第一篇：《小窗口大世界》教学设计(最新)1《小窗口大世界》教学设计(最新)一、教材简介《小窗口大世界》是人教版《品德与社会》四年级第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学重点1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。
六、教学过程（一）激趣导入师：（播放大风车开场音乐）大家好，中央电视台少儿频道大风车节目又和您见面了。
今天，我们将制作一期特别的节目，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口、大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有57位，他们是来自上街区外国语小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
〈一〉活动一：传媒大搜索1、孩子们，这是你们第一次做客少儿频道“大风车”，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。
【人教版】小学道德与法治四年级下册《4.3小窗口大世界》word教案
（人教新课标）四年级道德与社会下册教课设计第四单元通讯与生活小窗口大世界【教课目的】1、经过本课学习，让学生知道透过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，能够认识大千世界，丰富自己的知识，感觉到自己的生活离不开媒体，进而要主动关注媒体，利用媒体为自己服务。
2、从小养成看报纸、听广播、上网查问资料等好习惯。
【讲堂学习报告活动】活动一1、老师带几份当日的《重庆晨报》，与学生一同看。
看后，师生把自己知道的信息要言不烦地进行沟通。
（目的是让学生感知到《重庆晨报》这个小窗口，能够让我们认识到时事、娱乐、体育、法制、财经、气象等方方面面的新闻。
）2、请学生谈谈平常喜爱看哪些报刊杂志？是如何看的？（目的是让学生进一步感悟到报刊杂志这个小窗口为我们供给了不计其数的信息，我们从小养成用适合的方式看报刊杂志的习惯，能够在有限的时间内获得自己需要的知识。
）3、让学生谈谈除了报刊杂志外，我们还能够经过什么方式实时认识国内外国发生的事情？（目的是让学生知道经过报刊、电视、广播、互联网等这些小窗口，可以认识丰富多彩、变化万千的大世界。
）活动二放有关学生喜爱的电视栏目的课件，而后请学生沟通检查的状况，即：谁喜爱看什么电视节目？为何？（目的是让学生理解电视这个小窗口，也能够让我们看到大世界。
电视节目为了知足不一样人的需求，内容愈来愈丰富。
）活动三请学生模拟几个广告，而后请他们谈谈，经过广告这个小窗口，知道了什么？看广告时，有没有需要提示大家的事情？（目的是让学生知道广告这个小窗口，也让我们认识了多方面的信息。
同时，也应当认识广告是有真伪的，不行不信，又不行全信。
）活动四老师给学生讲一件真切的事情，自己坐出租车回家后发现一个重要的包掉在车上了，以后这个包回到我的手里了。
请学生猜猜：老师是用什么方法解决当务之急的？而后请学生谈谈在自己的生活中，有没有益用媒体为自己服务的？（目的是让学生理解我们的生活与媒体息息有关，要主动利用媒体为自己服务。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生通过观察身边的小窗口，认识到世界的广阔和多样性。
培养学生对身边事物的观察力和思考能力。
1.2 教学内容：引导学生观察教室窗户外面的世界。
引导学生思考窗口的作用和意义。
1.3 教学步骤：1.3.1 教师带领学生观察教室窗户外面的世界，让学生注意到窗户外面的景物和人物。
1.3.2 教师引导学生思考窗口的作用和意义，如窗口可以让我们看到外面的世界，了解外部信息，窗口也可以让我们与外界交流等。
1.3.3 教师鼓励学生分享自己通过窗口观察到的有趣事物或体验。
第二章：小窗口看世界2.1 教学目标：培养学生观察和描述身边事物的能力。
培养学生对不同文化的认识和尊重。
2.2 教学内容：引导学生观察窗外不同文化背景的人和事。
引导学生描述和分享自己的观察。
2.3 教学步骤：2.3.1 教师引导学生观察窗外不同文化背景的人和事，如不同民族的服饰、习俗等。
2.3.2 教师鼓励学生描述和分享自己观察到的文化差异和特色。
2.3.3 教师引导学生思考和讨论如何尊重和包容不同的文化。
第三章：小窗口观自然3.1 教学目标：培养学生观察和了解自然的能力。
培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.2 教学内容：引导学生观察窗外自然景物，了解自然的变化和规律。
引导学生思考和讨论如何保护自然环境。
3.3 教学步骤：3.3.1 教师引导学生观察窗外的自然景物，如树木、花草、天气变化等。
3.3.2 教师鼓励学生分享自己观察到的自然变化和规律。
3.3.3 教师引导学生思考和讨论如何保护自然环境，如节约用水、减少污染等。
第四章：小窗口懂社会4.1 教学目标：培养学生观察和理解社会现象的能力。
培养学生对社会问题的关注和思考能力。
4.2 教学内容：引导学生观察窗外社会现象，如交通、建筑、人们的行为等。
引导学生思考和讨论社会问题的原因和解决办法。
4.3 教学步骤：4.3.1 教师引导学生观察窗外的社会现象，如交通状况、建筑物风格、人们的行为举止等。
四年级思想品德《小窗口大世界》教案
四年级思想品德《小窗口大世界》教案四年级思想品德《小窗口大世界》教案四年级思想品德《小窗口大世界》教案教学目标1.通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类2.使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;3.了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。
教学重点使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界教学难点什么是大众传媒，以及大众媒体的种类教学流程集体智慧（一）课前准备，阶梯攻关师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。
教师出示课前阶梯攻关目标：1.什么是大众传媒？2.生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。
（二）组内合作，回忆经验1.师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的'观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。
2.学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。
（三）广谈体验，争论疑义1.播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）2.教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。
3.学生总结媒体在生活中的作用。
（四）课内调查，归纳整理1.师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。
在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。
道法四下《小窗口 大世界》教学设计
《小窗口大世界》教学设计
教学目标
1.体会大众传媒与我们生活的密切关系，愿意通过媒体了解多种信息，正确对待大众传媒发出的信息以及广告。
2.通过调查方式了解媒体在人们生活中的作用。
体验媒体对自身生活的帮助。
3.知道报纸、电视、广播、互联网等都是大众传媒；了解大众传媒与我们生活的联系和作用。
教学重点
了解媒体对个人学习与生活的重要意义。
课时安排2课时。
教学过程
第一课时
活动一什么是大众传媒
引导学生结合情境进行讨论：你知道哪些大众传媒？
小结：像电视、广播、互联网以及电影、音像制品等在生活中为我们传递信息的媒体，被称为“大众传媒”。
他们就像一扇扇窗户，为我们打开了认识世界的窗口。
（板书：大众传媒）
活动二我们怎样了解外界
引导学生结合情境进行讨论：自己和家人喜欢哪些大众媒体，说出具体的名称，包括国家和本地的各种大众传媒。
交流自己和家人是如何通过媒体去了解外界，解决生活难题的？大众传媒发出的信息中，是不是所有的内容都适合我们少年儿童看？对有些儿童不宜看的内容，我们应当采取什么态度？对传媒里的广告我们应当怎样看待？
小结：各种各样的媒体都与我们的生活发生了千丝万缕的联系，成为了我们生活中不可缺少的一部分，透过大众传媒这个窗口，能让我们获取各种各样的信息，开阔我们的视野，增长我们的见识，满足我们的娱乐需求，陶冶我们的情操。
除此之外，大众传媒还可以帮助我们解决生活中的一些难题。
这真是：小窗口，大世界。
（板书：关注社会休闲娱乐学习知识获取信息小窗口大世界）
板书设计。
四年级思品小窗口大世界教案
四年级思品《小窗口大世界》教案第一章：认识我们的世界1.1 学习目标：让学生了解我们生活的世界，认识到世界是多姿多彩、充满神奇的。
1.2 教学内容：通过图片、视频等多媒体手段，展示世界各地的自然风光、人文景观，引导学生认识世界。
1.3 教学活动：观察世界图片、观看世界风光视频、学生分享自己的认识。
第二章：窗口里的故事2.1 学习目标：培养学生关注身边的事物，发现生活中的美好和意义。
2.2 教学内容：让学生观察教室里的窗户，发现窗外的美好事物，引导学生关注生活中的点滴。
2.3 教学活动：观察教室窗户、分享自己发现的美好事物、讨论生活中的点滴意义。
第三章：探索未知的世界3.1 学习目标：培养学生的好奇心，激发学生探索未知的欲望。
3.2 教学内容：通过科学小实验、故事分享等方式，引导学生了解世界的未知领域，激发学生的探索精神。
3.3 教学活动：进行科学小实验、听故事、分享自己的探索经历。
第四章：我们的责任4.1 学习目标：培养学生关爱社会、关爱他人的责任感。
4.2 教学内容：通过讨论、角色扮演等方式，让学生认识到作为社会成员的责任，培养学生的责任感。
4.3 教学活动：讨论社会问题、角色扮演、分享自己的责任经历。
第五章：小窗口大世界总结5.1 学习目标：让学生认识到小窗口的重要性，学会用小窗口去观察、思考、探索世界。
5.2 教学内容：总结本节课的学习内容，引导学生学会用小窗口去认识、理解世界。
5.3 教学活动：总结讨论、分享学习心得、布置观察任务。
第六章：欣赏窗口外的美景6.1 学习目标：让学生学会欣赏身边的美景，感受大自然的魅力。
6.2 教学内容：带领学生走出教室，观察校园外的自然景色，引导学生发现和欣赏美景。
6.3 教学活动：校园散步、观察自然景色、分享美景心得、进行写生活动。
第七章：窗口里的人际关系7.2 教学内容：通过小组活动、讨论等方式，让学生了解窗口里的人际关系，学会与人相处。
7.3 教学活动：小组活动、讨论分享、角色扮演。
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《小窗口大世界》课堂实录一、教材简介《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。
随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。
看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。
通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。
对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。
所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标1．知道报纸、电视、广播、互联网、书刊等都是大众传媒。
2．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
3．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
三、教学重点1．知道通过大众传媒这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。
2．了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
四、教学难点了解媒体对个人学习与生活的重要意义，学会从媒体中获取有益的知识和信息。
五、课前活动学生对自己家的家庭成员进行小调查，哪些报纸、书刊、广告、电台、电视台的节目比较受欢迎。
六、课堂实录（一）激趣导入师：天天630，贴近老百姓。
观众朋友们大家好，天天630又和您见面了。
今天，我们630将制作一期特别的节目，抛开琐事，专门来聊一聊有关大众传媒的话题──《小窗口大世界》。
今天来到我们节目现场的特邀小嘉宾有52位，他们是来自沙坪坝区凤凰小学四年级一班的全体同学。
请后边的观众和我一起用热烈的掌声欢迎他们的到来。
（设计意图：《天天630》是重庆许多孩子都很了解，也很喜欢看的一个栏目。
导入时引用它的台词不但激发了孩子们的兴趣，也感染了他们的情绪。
这样的设计正好体现出了“兴趣是最好的老师”一句话的含义。
）（二）活动过程〈一〉活动一：了解什么是大众传媒师：孩子们，这是你们第一次做客630，我特地准备了一份见面礼，想知道是什么吗？一起来看看吧。
（大屏幕播放《吉祥三宝》MTV）师：听过这首歌吗？生：听过。
师：它的歌名叫什么？生：吉祥三宝。
师：你最早是从什么地方听到的？生1：从电视上听到的。
生2：从学校的广播里听到的。
……师：你还知道哪些有关吉祥三宝的信息？生1：我知道这首歌是这个男歌手创作的，他的名字叫布仁巴雅尔。
师：你是从什么地方了解到的？生1：从电视上了解到的。
生2：我知道他们都是蒙古人，也是从电视上了解到的。
生3：我知道这个唱歌的小女孩叫英格玛，是从一本杂志上看到的。
师：看来电视和书让你们了解了很多信息。
那除了电视、书刊，我们还可以通过哪些途径了解信息呢？仔细看看大屏幕（大屏幕逐一展示生活中的媒体）。
生：报纸、广告、互联网、电台。
师：是啊，报纸、互联网、电台、广告、书刊、电视给我们提供了一条途径，让我们了解了更多的信息，这些都可以称之为大众传媒。
（设计意图：苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。
”活动一，以看《吉祥三宝》这首歌曲的MTV引入，目的在于用优美的音乐、生动的画面抓住孩子们的心，使他们对所学内容产生极大的兴趣，让他们通过交流知道电视、书刊可以获取信息，以此发散开去了解生活中获取信息的其他途径，知道报纸、电视、广告、互联网等都是大众传媒。
）〈二〉活动二：了解大众传媒的作用师：在众多的大众传媒中，哪些传媒受到人们的欢迎呢？请各位小嘉宾把你的家庭小调查结果告诉给咱们现场的每一位观众。
生1：妈妈喜欢看医学方面的书，因为她是一位医生，这样可以了解更多的医学知识，使自己的医术更高明；爸爸喜欢看《新闻联播》，因为可以了解国内外的大事；哥哥喜欢上网查阅资料，丰富自己的见闻，辅助自己的学习。
生2：妈妈喜欢看“天气预报”，及时了解天气情况，以便第二天提醒家人穿合适的衣服；奶奶喜欢看《天天630》，因为可以了解我们周围所发生的一些新鲜、稀奇的事；爸爸喜欢看《今日说法》，这样可以获取更多的法律知识。
生3：外公喜欢看《健康报》，他了解到了许多有关保障身体健康的知识，还常常讲给我们听呢！姐姐喜欢看编织方面的书，她学会了很多织毛衣的方法；爸爸喜欢听交通广播，可以及时了解路况，如果塞车了就另选他路，减少了很多麻烦。
……师：孩子们的交流让我了解到了你们的家人对大众传媒的喜好各不相同。
那你们和现场的观众又喜欢哪些大众传媒呢？咱们来做个现场小调查。
（大屏幕展示一份调查表，表上有“姓名”“传媒名称”“喜欢原因”三项内容。
）以四人小组为单位完成调查表，先调查完的小组还可以采访一个现场观众（老师）（播放轻音乐，学生进行现场调查。
）师：孩子们都已经完成了调查，现在把你们的调查记录展示给现场的观众看一看吧，哪个小组来？生1：这是我们小组的调查记录。
陈宇喜欢看《优秀作文》，因为它可以让自己学到更多的写作知识，提高写作水平；张松喜欢看电视短剧《生活麻辣烫》，这样可以让自己的心情得到放松；唐靖兰喜欢看肯德基的广告，可以及时了解肯德基又推出了哪些新品种；我喜欢看《动物世界》，可以了解许多动物的特点、生活习性；杜焰老师喜欢上音乐网，因为在那里可以听到许多好听的歌，陶冶自己的情操。
生2：我给大家汇报我们组的调查结果。
刘柒喜欢上网，在网上可以查阅到各种资料、了解各种信息；刘享东喜欢看《少儿书画》，不光能欣赏到美丽的画，还可以学到一些书法知识，把字写好；陈恣欣喜欢看《少年先锋报》，因为报上的许多知识与我们的学习生活贴近，很有用；我喜欢看动画片，因为动画片的情节很吸引人，还能让我们了解到一些书上学不到的知识。
生3：我们这一组的调查结果是这样的：我喜欢听广播，因为常常能听到一些优美的歌曲，让人觉得很舒服；刘欢喜欢看电视《走进科学》，因为可以让我们了解许多有趣的科学知识；谢金宇喜欢上网查资料，获得更多的信息为学习服务；杨昕瞳喜欢看课外书，因为书中包含有丰富的知识，可以增长见识；雷伶俐老师喜欢看新闻，因为通过它可以了解许多国内外大事。
……师：通过课前和现场的小调查，你发现了什么或有什么样的体会？生1：我发现了每一种大众传媒的作用都非常大。
生2：我体会到这些大众传媒给我们的生活带来了许多方便。
师：是啊，大众传媒让我们通过它们这样的小窗口获取了更多的信息来认识世界、了解世界，开阔了我们的视野、增长了我们的见识，这就是它们的巨大作用。
（设计意图：在课堂上，孩子们是学习的主体。
教师要尽可能地创设学习或活动情境，把教科书扩展到他们的其他生活空间，让他们在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
家庭小调查正是将孩子们的活动扩展到家庭，让他们获取相关信息。
现场小调查关注了孩子们自身的生活和实际情况。
这两个活动充分体现了孩子们作学习主人的地位，也体现了《品德与社会》课程的活动性性质。
）〈三〉活动三：利用大众传媒解决实际生活中的问题师：既然它们的作用这么大，我们就应该利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题。
后边的有些观众就是来自凤凰小学的老师，我听说在四月中旬他们去武隆的仙女山旅游了几天，那几天正好降温了。
对于他们从来没去过这个地方，而且天气又突变的情况，他们是怎么利用身边的媒体解决这两个问题的呢？（大屏幕显示两个问题）（1）如何了解仙女山这一旅游景点的信息以便更好地游玩？（2）如何了解仙女山的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦？师：哪位小嘉宾有兴趣来当一当小记者，对凤凰小学的老师进行现场采访呢？（确定小记者及被采访者。
）师：其他的小嘉宾仔细听，看看这位大观众利用了哪些传媒来解决她所遇到的实际问题的？小记者：老师您好，请问您四月份时去仙女山游玩了吗？师1：去了。
小记者：那您是如何了解仙女山这一旅游景点的信息，以便更好地游玩的呢？师1：我在网上查阅了有关仙女山的资料，了解到了许多景点的信息。
去玩的时候，我直接就去了最好玩的几个景点，节约了很多时间，也省了很多麻烦。
小记者：那您又是如何了解仙女山的天气及温度情况以解决降温所带来的麻烦的呢？师1：在去之前我看了风景区天气预报，了解了近两天的温度比较低，于是我带上了厚一点的毛衣，结果我一点也没有受冷，玩得很愉快。
小记者：谢谢您，老师！师：让我们用热烈的掌声感谢来自凤凰小学的这位大观众，同时欢迎咱们的小记者回到座位上。
（生鼓掌）师：孩子们，你们听出刚才的这位大观众利用了哪些传媒来解决这两个问题的吗？生1：互联网。
生2：电视中的天气预报。
师：这位大观众可真聪明，知道利用身边的传媒来为自己服务。
（设计意图：教学中所呈现的事例来源于现实生活。
小采访体现了活动性。
采访的目的在于让大观众“抛砖引玉”，让孩子们学着利用媒体来为后一个环节中场外的小观众想办法作铺垫，同时也给孩子们一个引导，知道以后自己在旅游时该如何做，体现品德与社会课程的教育意义在于对儿童生活的引导这一理念。
）师：说到这儿，我还差点给忘了。
在咱们做这一期节目以前，有一个小观众打过一个热线电话。
说是班上要组织一次有关“八荣八耻”的主题班会，班主任把这个任务交给了她，让她负责找一些童谣或者儿歌。
可她不知道从何下手，你们能帮她想想办法吗？生1：可以在报纸上找。
生2：可以上网查找。
……师：我们就试试利用互联网来帮她找一找，看能不能找到。
我所了解到的最常用的网站有google和百度，其中百度是全球最大的一个网站，我们先利用它来找一找。
（师现场指导学生上网查找“八荣八耻童谣”，找到后全班读一读。
）（设计意图：朗读“八荣八耻童谣”与现实生活相联系，同时又起到了对孩子们德育教育的作用，这与《品德与社会》课程中所倡导的该课程要发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们成为有良好行为习惯的人的理念相吻合。
）师：互联网太神奇了，让我们帮她找到了那么多信息，待会节目完后我一定要打电话把这个好消息告诉她。
你们想通过互联网了解些什么呢？生1：我想了解《爱的教育》这本书。
生2：我想了解“太空车”。
生3：我想了解“千手观音”这个舞蹈。
师：好，那你就上来试一试吧。
（该生现场上网查阅舞蹈“千手观音”的资料，师相机指点。
）（设计意图：儿童的生活是《品德与社会》课程的基础。
我们教育的内容和形式必须贴近儿童的生活、反映儿童的需要。
现场知道学生上网查找自己所需要的资料就是从他们的实际生活出发，帮助他们解决实际问题，体现出了很强的针对性和有效性。
）师：哇，互联网的作用可真大，能及时迅速地帮我们解决问题。
其实，其他传媒的作用也同样大。
记得有一次我家卧室的雨蓬坏了，如果不及时修理，遇到下雨天，那雨水就会顺着窗户边上的缝渗进来，将窗台浸湿。
我找了几个朋友来帮忙都没有弄好，我家旁边又没有订做雨蓬的，可把我给难住了。