《各式各样的帽子》教学设计

《各式各样的帽子》教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教学难点

打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。

四、课时安排

二课时

五、课前准备

（学生）:记号笔、水彩笔、油画棒、

（教师）:各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等

六、教学设计

1、导入、欣赏

提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样

的功能？（导入课题）

（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）

安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）

护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）

凉帽（具有避暑遮阳的功能）

（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。

今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。

板书课题：各式各样的帽子

2、写生、练习

（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。

（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。

帽檐（遮阳）

帽子

帽身（对头部起固定作用，也具有保护功能）

（2）对鸭舌帽进行写生基础训练，（从外形，结构，比例，透视等方面着手）

(3)每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。

3、探索、发现（进入第二课时）

（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我

们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）

（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？

学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。

（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？

学生出示自己所带的帽子

（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。

（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片

（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？

（生）谈谈自己的想法

板书：

造型（奇特）

新功能（齐全）

色彩（夸张、大胆）

（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四（1）班的同学完全有能力和大师们

比赛。

（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。

让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照：

①设计有特殊防护功能的帽子

②设计出外观造型优美的帽子

③设计出具有“未来帽子”的夸张形象

④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作

4、创作、辅导

学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点

5、点评、总结

通过比赛竞争的形式让同学们在规定时间内完成夺标任务，让对与对之间互评作品，选出最适合四位主持人佩带的帽子，得票最多的那组队员获胜。课后每人可得到两颗红心。

（总结）鼓励学生大胆想象，大胆地去创造，为美化人们的生活，献出自己的聪明才智。如果你还有任何疑问，课后再和老师一同探讨。

自我反思

这节课是四年级的一节有关写生并联想的绘画课，第二课时主要是利用大胆想象去创作一幅帽子画。这节课我把重点放在欣赏、讨论中培养学生的一种创新意识和创作能力。为了使学生能够在每节课堂上都保持一份积极竞争夺标的心态上课，我继续采用了以小组结队的方式（分红、黄、蓝）三队来竞争比赛，让学生参与这种形式的合作学习，使他们对知识的探求兴趣不减，收到的效果还很明显。

我设计的第一个环节是让学生出示家中所带的帽子，这样使他们更加熟悉帽子的结构功能，对第一课时的写生帽子又有了更进一步的了解，学生所出示的帽子也是变化万千，形式各样。我在课前也特意找到两顶少数民族的帽子（白族和藏族），非常具有特色，学生也大开眼见。第二个环节欣赏大师设计作品。在这一阶段，学生因为受服饰，色彩色彩的感染，情绪更加高昂，讨论的气氛更加浓，可以看出学生对这些新奇的帽子很感兴趣，因为这是平常生活中不容易见到的帽子，而且，在平时的课堂上，我们没有机会接触到多媒体，无法使学生每节课都接触到更多的课外知识，所以是倍感新鲜。接下来的课就按照平常的程序循序渐进的进行下去，学生的做画速度和质量在我的竞争机制的严格实施下，已发挥到较好的一个程面，这一点让我感到欣慰。

整节课应该说是在一个轻松，乐学，互动的气氛下进行的。但在这节课中，我却犯了一个不能原谅的错误，因为误看时间，导致整节课时间误差十分钟，在最后点评总结部分未能讲述清楚，就匆匆下课，也因此使这节课没有一个完美的收尾，在教学中造成这种严重失误，真是倍感遗憾。其中，还存在一些细节问题，比如出示的大师图片太过时尚，成人化，导致学生注意力都关注在戴帽人的五官和动态上，而忽视了帽子真正的功能特征，正确的做法应该是选取一些同龄人的图片和作品给学生欣赏，增加一些儿童化的材料应该不错。还有在学生创作的过程中，应该把具有特色的作业及时展现给学生看，可以激发他们更多的灵感。就这样一节简单的课而言都存在那样多的毛病，我真正应该在教学方面好好的向他人学习，多进行改进和创新，争取早日能超越自我，找到一种适合自己的富有特色的道路去开拓创新。