2019中小学教师招聘教育教学案例分析例谈
教师招聘_教育案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的发展，教师队伍建设成为提升教育质量的关键。
近年来，各地纷纷加大教师招聘力度，旨在吸引优秀人才加入教师队伍。
本文以某地教师招聘案例为切入点，分析招聘过程中存在的问题及对策，为教师招聘工作提供参考。
二、案例分析1. 案例背景某地为了提高教育质量，于2022年启动了一次大规模的教师招聘。
此次招聘涉及小学、初中、高中等各个学段，招聘岗位包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科。
招聘对象为全国范围内具有教师资格证的应往届毕业生。
2. 案例过程（1）发布招聘公告招聘公告通过政府官方网站、教育部门网站、高校就业网站等多渠道发布，明确了招聘条件、岗位要求、报名时间、考试方式等。
（2）报名及资格审查应聘者根据公告要求进行网上报名，提交相关材料。
招聘单位对报名材料进行资格审查，确定参加笔试、面试的人员名单。
（3）笔试笔试内容主要包括教育学、心理学、教育法律法规、学科专业知识等。
考试结束后，根据成绩确定进入面试的人员名单。
（4）面试面试分为结构化面试和无领导小组讨论两种形式，考察应聘者的综合素质、教育教学能力、沟通能力等。
（5）体检及政审对面试合格者进行体检和政审，确定最终录用名单。
3. 案例问题（1）报名人数过多，导致资格审查工作量大由于此次招聘涉及多个学段、多个学科，吸引了大量应聘者报名。
这使得资格审查工作量大，耗时较长。
（2）笔试内容过于理论化，实际操作性不强部分应聘者反映，笔试内容过于理论化，与实际教学脱节，难以体现应聘者的教育教学能力。
（3）面试形式单一，难以全面考察应聘者面试主要采用结构化面试和无领导小组讨论两种形式，但形式单一，难以全面考察应聘者的综合素质和教育教学能力。
4. 案例对策（1）优化报名及资格审查流程招聘单位可以采用线上报名与线下报名相结合的方式，简化报名流程。
同时，加强对报名材料的审核，提高资格审查效率。
（2）改革笔试内容，注重实际操作性笔试内容应注重与实际教学相结合，增加案例分析、教学设计等题型，考察应聘者的教育教学能力。
2019年教师招聘考试案例分析题及答案汇总
教师招聘考试《案例分析题》汇总[案例1]教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。
”学生很快记住了这两个字。
还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。
”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。
这些教法有何心理学依据？[参考答案]这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。
心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。
简言之，教师应教学生进行意义识记。
[案例2]在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。
[参考答案]小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。
而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。
[案例3]一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。
新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。
请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？[参考答案]这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。
根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。
[案例4]“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
2019年中小学教师考试案例分析题库附答案
一、教师职业道德案例分析1.刚刚毕业的王某被分配到一所小学担任四年级三班的班主任。
班里有几名学生特别爱打小报告，尤其是李某同学，总是隔三差五地到王老师办公室反映班里谁欺负女同学、谁骂人、谁没有值日等情况。
开始时，王老师还耐心地倾听并作出处理，时间久了，就心生厌烦。
有一次，李某走进办公室，向王老师反映班干部某某做事偏心，记录班级违纪情况时有作弊嫌疑的问题。
王老师正为公开课的事情忧心呢，听到李某这么一说，便不耐烦地反问道：“你说班干部某某偏心，有什么证据证明吗？自己不好好学习，总惦记别人的短处，对同学胡乱猜疑，难怪有同学说你烦人呢！”李某当即变得脸红脖子粗，悻悻地离开了办公室。
从此变得无精打采，上课时常低着头，下课也不爱说话。
请从教师职业道德的角度分析该班主任的行为。
（答案要点）这名班主任的职业道德素养有些欠缺，对教育理念的理解不够深刻。
学生打小报告本来就多发生在小学阶段，这一段学生的生理、心理还未完全成熟，他们很难明辨是非。
同时，小学生对老师极为崇拜，他们渴望得到老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励，并认为打小报告就可以获得老师的表扬、肯定、赞扬与鼓励。
于是，作为一名教师应该积极引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观、世界观与价值观；同时，还要引导学生正确地处理与同辈群体之间的人际关系，培养学生光明磊落的道德品质。
这名班主任的做法严重违背了教育原则，伤及了学生的人格尊严，对学生的心理会造成一定程度的不良影响。
英国教育家洛克说过:“教育只有一次，如果在这一次的教育中出现失误，是很难用第二次、第三次的教育来弥补的。
”这位教师应该加强自己的职业道德素养，要对学生有耐心，做到真正热爱自己的学生，并不断自我反思，终身学习。
2,江苏省无锡市某中学张老师一走进教室，就发现那只很脏的痰盂，仍然挑战似地摆在教室的一角。
为了这只没人倒的痰盂张老师不知在班里讲过多少次，可是学生依然我行我素，无动于衷。
张老师实在没辙了，她真想责令当天的值日生立刻去把痰盂倒掉，并要狠狠地训斥他们一顿。
教师招聘教育类案例分析(2篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，素质教育的理念越来越深入人心。
教师作为教育改革的中坚力量，其教学方法和教育理念对于学生的成长和发展具有重要意义。
本案例以某小学五年级数学课堂为背景，分析了一位教师在激发学生兴趣、培养学生创新精神方面的成功经验。
二、案例描述某小学五年级数学教师张老师在教授《分数的加减法》这一课时，发现部分学生对数学学习缺乏兴趣，对分数的概念理解不透彻，计算能力较弱。
为了提高学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，张老师采用了以下教学方法：1. 创设情境，激发兴趣张老师首先通过多媒体展示了一系列与分数相关的图片和视频，如生活中常见的蛋糕、饼干等，让学生直观地感受到分数的实际应用。
接着，她提出了一个问题：“同学们，你们知道这些图片中的分数分别表示什么吗？”通过这样的问题，张老师成功地激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始学习。
2. 合作探究，培养创新精神在讲解分数的加减法时，张老师采用了小组合作探究的方式。
她将学生分成若干小组，每组发放一张含有分数加减法题目的小卡片，要求学生在规定时间内完成题目，并选出代表进行讲解。
在这个过程中，学生需要互相讨论、交流，共同解决问题。
这样的教学方式不仅让学生掌握了知识，还培养了他们的创新精神和团队合作能力。
3. 动手操作，加深理解为了让学生更好地理解分数加减法的计算方法，张老师准备了若干份分数卡片，让学生通过动手操作的方式，将分数卡片拼成不同的图形，从而加深对分数加减法的理解。
例如，她让学生将分数卡片拼成圆形，然后计算出圆形的面积，从而理解分数加减法在计算面积中的应用。
4. 拓展延伸，提高能力在课堂结束前，张老师设计了几个拓展题目，让学生课后思考。
这些题目不仅涉及分数加减法，还涉及了其他数学知识，如面积、体积等。
通过这样的拓展延伸，张老师提高了学生的学习能力，培养了他们的创新思维。
三、案例分析1. 创设情境，激发兴趣张老师通过创设情境，将抽象的数学知识转化为具体的生活场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
小学教育就业案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展和教育改革的不断深化，小学教育行业逐渐成为就业市场的热门选择。
本文以某高校小学教育专业毕业生小李为例，分析其在小学教育行业就业的经历，探讨小学教育就业的现状、问题和对策。
二、案例介绍小李，某高校小学教育专业毕业生，于2018年6月顺利毕业。
在求职过程中，小李积极参加各类招聘会，通过层层筛选，最终成功进入一所城市小学担任语文教师。
以下是小李在小学教育行业就业的经历。
1. 求职阶段小李在求职阶段，针对自身专业特点，制定了明确的求职目标。
她参加了多次招聘会，投递了数十份简历，并针对不同学校的特点，调整了自己的求职策略。
在面试过程中，小李凭借扎实的专业知识、良好的沟通能力和丰富的教学实践经验，成功获得了一所城市小学的录用。
2. 工作阶段小李入职后，迅速适应了新的工作环境。
她积极参加学校组织的各项培训，不断提升自己的教育教学水平。
在教学工作中，小李注重因材施教，关注学生的个性发展，取得了良好的教学效果。
此外，她还积极参与学校的教育教学改革，为提高教学质量贡献了自己的力量。
3. 职业发展在小学教育行业工作两年后，小李凭借自己的努力和表现，获得了学校领导的认可。
2019年，她被评为“优秀教师”。
为了进一步提升自己的职业素养，小李报名参加了在职研究生课程，并在2020年顺利毕业。
三、案例分析1. 小学教育就业现状（1）就业机会增多：随着我国教育事业的快速发展，小学教育行业对人才的需求不断增长，为毕业生提供了更多的就业机会。
（2）就业竞争激烈：由于小学教育专业毕业生众多，就业竞争日益激烈，毕业生需具备扎实的专业知识和良好的综合素质。
（3）就业区域差异明显：一线城市和发达地区的小学教育行业对人才的需求较高，就业机会较多；而二三线城市和农村地区的小学教育行业相对饱和，就业竞争较为激烈。
2. 小学教育就业问题（1）专业素质不高：部分小学教育专业毕业生在专业知识、教学技能和综合素质方面存在不足，难以满足学校的需求。
招教法律法规案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着我国教育事业的发展，教师队伍建设成为国家战略重点。
然而，在教师招聘过程中，一些地区和学校存在着歧视现象，如性别歧视、地域歧视等，严重影响了教师招聘的公平性和公正性。
本案例将以一起教师招聘歧视案为例，分析相关法律法规，探讨如何保障教师招聘的公平性。
二、案例描述2019年，某市一所中学公开招聘教师，公告中明确要求应聘者必须是本地户籍。
张女士，外地人，拥有一份优秀的大学学历和教师资格证，在得知招聘信息后，积极准备应聘。
然而，在报名过程中，张女士被告知因为户籍问题不符合应聘条件，无法参加考试。
张女士认为此举违反了《中华人民共和国就业促进法》和《中华人民共和国教师法》的相关规定，于是向当地人力资源和社会保障局投诉。
经过调查，该市人力资源和社会保障局认定该中学的做法违法，责令其改正，并对学校进行了行政处罚。
三、法律法规分析1. 《中华人民共和国就业促进法》根据《中华人民共和国就业促进法》第二十六条规定：“用人单位不得因地域、性别、民族、宗教信仰等歧视劳动者，不得因劳动者残疾、疾病等原因限制其就业。
”本案例中，该中学因地域歧视拒绝张女士参加招聘考试，明显违反了该法律规定。
2. 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国教师法》第三十二条规定：“教师享有平等的就业权利。
任何组织和个人不得以地域、性别、民族、宗教信仰等理由歧视教师。
”本案例中，该中学的做法同样违反了该法律规定。
四、案例分析1. 公平性原则教师招聘的公平性是教育公平的重要组成部分。
本案例中，该中学因地域歧视拒绝张女士参加招聘考试，侵犯了她的平等就业权利，破坏了教师招聘的公平性。
2. 法律意识缺失该中学的做法反映出其法律意识缺失。
在教师招聘过程中，学校应当严格遵守相关法律法规，保障应聘者的合法权益。
3. 社会影响此类歧视现象不仅损害了应聘者的权益，也影响了社会的公平正义。
对此，有关部门应加大执法力度，维护教师招聘的公平性。
2019年教师招聘考试案例分析
2019年教师招聘考试案例分析一、如何答好教育教学案例题答好教育教学案例题必须注意三个方面：一是要掌握基本的教育教学理论知识，这是答好题的基础。
（教学案例题最主要的功能就是考察教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此自身的教育理论功底是最基本的条件。
本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？）；其次是解题技巧，即如何分析教育教学案例，这是答好题的关键。
（关键问题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要围绕问题展开分析。
需注意从两个基本角度进行分析：①当事者角度，不是旁人，要进入角色②教师角度，教育教学案例是为了提高教师教育能力，教师的行为当然是关键。
）；最后是掌握答题技巧，这取得高分的手段。
（答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持。
）例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
一、有关教育理论知识（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
教师公招法律案例(3篇)
第1篇一、案件背景近年来，我国教育事业蓬勃发展，教师队伍建设日益受到重视。
教师招聘作为教师队伍建设的重要环节，其公平、公正、公开的原则备受关注。
然而，在实际操作过程中，教师招聘过程中出现的一些争议案件也时有发生。
本文将以某市教师招聘争议案为例，对教师公招法律问题进行分析。
二、案情简介2019年，某市举行了一次教师招聘考试，共有1000余人报名参加。
经过笔试、面试等环节，最终有300名考生进入体检和考察阶段。
在体检和考察过程中，某考生因体检不合格被取消录取资格。
该考生不服，认为体检结果存在不公正现象，遂向某市人力资源和社会保障局申请行政复议。
经调查，某市人力资源和社会保障局认为，考生在体检过程中存在违规行为，且体检结果符合相关规定，故维持原决定。
考生不服，向法院提起诉讼。
三、争议焦点本案的争议焦点主要集中在以下几个方面：1. 体检结果是否公正？2. 体检标准是否符合相关规定？3. 人力资源和社会保障局的决定是否合法？四、案例分析1. 体检结果是否公正？根据我国《公务员录用体检通用标准（试行）》的规定，体检标准应当客观、公正、科学。
在本案中，考生在体检过程中存在违规行为，如隐瞒病史、伪造体检报告等。
因此，考生体检不合格的结果在一定程度上是由于其自身原因造成的。
从这个角度来看，体检结果具有一定的合理性。
然而，对于考生提出的体检结果不公正的质疑，法院认为，某市人力资源和社会保障局在作出决定前，已对考生提出的异议进行了调查核实，且考生提供的证据不足以证明体检结果存在不公正现象。
因此，法院认为体检结果公正。
2. 体检标准是否符合相关规定？本案中，考生对体检标准提出了质疑。
法院经审查认为，某市人力资源和社会保障局在制定体检标准时，依据了《公务员录用体检通用标准（试行）》等相关规定，且标准内容明确、具体，符合法律法规的要求。
因此，法院认为体检标准符合相关规定。
3. 人力资源和社会保障局的决定是否合法？法院认为，某市人力资源和社会保障局在作出取消考生录取资格的决定时，程序合法、依据充分。
2019安徽教师招聘名师教育案例分析10个
2019安徽教师招聘名师教育案例分析10个1.年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。
工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。
由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。
渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。
在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策，班级面貌焕然一新。
(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义?(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系?1.【参考答案】(1)①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;②良好的师生关系是构建和谐校园的基础;③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。
(2)良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的重要条件，在学习教育教学活动中，应从以下几方面建立良好的师生关系：①建立新型的师生观;②树立教师威信;③善于和学生交往;④发扬教育民主，倾听学生的意见;⑤提高教师自身素质;⑥正确处理师生矛盾。
2.著名数学家华罗庚上初中时，接受理解数学知识比较慢，以致数学考试常常不及格。
老师认为他已经无可救药，一次在班上公然宣称，假如你们当中将来会有一个同学没出息，那么这个人必定是华罗庚。
结果华罗庚通过自己的勤奋自学，刻苦钻研，奋力拼搏，最终成为享誉世界的数学大师。
诗人臧克家，1930年参加国立青岛大学入学考试时，数学得零分，作文也只写了三句杂感：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。
”这独具异彩的三句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多，闻一多咏诵再三拍案叫绝。
结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取了。
2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案
2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案这则历史故事可以从认知心理学的角度进行分析。
XXX通过巧妙的语言操纵，让XXX从座位上下来，展示了他的智慧和思维能力。
这也反映了人们在认知过程中，常常受到语言和思维方式的影响。
XXX的语言策略也可以从语言心理学的角度进行分析，他运用了反讽和幽默的手法，打破了常规思维，引起了人们的注意和思考。
此外，这个故事也可以引发人们对权力和智慧的思考，提醒人们不要被权力蒙蔽，要保持独立思考和创造性思维。
XXX是一位善于运用发散思维的人，他能够从不同的角度去思考问题，因此能够找到多种解决问题的方法。
这种思维方式对于创造性思维非常重要，因为它可以帮助我们从不同的角度去看待问题，从而得到更多的解决方案。
教师在教学中应该注重培养学生的发散思维，让他们养成多方面、多角度认识事物的惯，从而更加具有创造性。
某学校将差生全部分到一个班级的做法是错误的，因为它违反了相关法律法规的规定。
然而，该班的班主任却采取了一种积极的态度，关心帮助学生，鼓励和肯定学生的进步，这种做法值得肯定。
从教师职业道德和个别教育的角度分析，班主任的做法符合关爱学生和教书育人的原则，能够调动学生的积极性，帮助他们克服缺点，发扬优点，从而取得了很好的进步。
她不仅关注那些研究好的学生，更注重关心那些差生，激发他们的研究兴趣和自信心。
在课堂上，她善于捕捉那些不敢大胆发言的学生的一闪之念，用自己的爱心点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”的启示。
这种爱是公正的、无私的，不分贵贱，不分优劣，不分强弱，是真正的教育之爱。
2）这位教师的做法给了我们很多启示。
教师的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要关注每一个学生的成长，激发他们的研究兴趣和自信心。
教师应该注重关心那些差生，用自己的爱心点燃他们的智慧之火，让他们受到“我有被爱的权利”的启示。
只有这样，才能真正实现教育的目标，让每一个学生都能得到全面的发展和成长。
2019教师招聘考试材料分析精讲
一天，有两个班都在学习《为你打开一扇门》一课。 突然，从窗外传来一阵急促的“滴嘟——滴嘟”声，这声音 犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。 紧接着，像有谁下了一道命令——“向左看齐”，所有的学 生都向左边看去。这是怎么回事？还没等老师喊出话来 ，坐在靠窗边的同学已经站起来，趴在窗台上向外张望 ，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一 蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的同学索性 冲出座位，涌到窗前争先恐后地向外张望——原来是两辆 红色的消防车由南向北从窗前驶过……
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教室里恢复平静后，A老师灵机一动，便放弃了原 来的教学内容，让同学把刚才的所见、所闻、所想说 出来、写下来。结果，同学们个个情绪高涨，说得头 头是道，写得也很精彩，乐得老师满面笑容。 B老师面对以上的情境板起面孔，维持纪律，让学生 回到座位上，继续原来的教学。而学生却余兴未止， 沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学 内容，否则他认为自己“没有完成教学任务”。 请问：A、B两位老师的做法有何不同？你赞同哪 位老师的做法？
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老师在上阅读课，有一只小猫爬上了教室的 窗户上，一个学生突然站起来说，有一只小猫， 然后其他学生也纷纷向外张望，老师索性也表现 出极大的好奇心，问大家，小猫在哪呢？然后学 生们告诉了老师，老师就和学生们一起看向窗台， 老师说：同学们，你们为什么喜欢小猫呢？喜欢 小猫什么呢？学生们争先恐后的回答，积极性高 涨，下课铃响了，老师把原来要布置的抄写作业 临时取消了，改成了让学生根据今天课堂上的观 察及下去查找资料，写一篇关于小猫的小短文。 5 问题：请运用相关的教育理念分析张老师的做法。
案例分析
——山东教招
1
案例分析题的份量
案例分析题在山东省统考中占到了30分，是令考生望而生畏 的题型。
2019年教师招聘考试案例分析
2019年教师招聘考试案例分析一、如何答好教育教学案例题答好教育教学案例题必须注意三个方面：一是要掌握基本的教育教学理论知识，这是答好题的基础。
（教学案例题最主要的功能就是考察教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此自身的教育理论功底是最基本的条件。
本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？）；其次是解题技巧，即如何分析教育教学案例，这是答好题的关键。
（关键问题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要围绕问题展开分析。
需注意从两个基本角度进行分析：①当事者角度，不是旁人，要进入角色②教师角度，教育教学案例是为了提高教师教育能力，教师的行为当然是关键。
）；最后是掌握答题技巧，这取得高分的手段。
（答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持。
）例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
一、有关教育理论知识（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
2019年教学案例分析范文-精选word文档 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==教学案例分析范文篇一：教学案例分析格式及案例分析范例教学案例分析格式及案例分析范例发表时间：201X-6-19 8:36:49 作者：jwch 点击 6974 次教学案例分析格式1、课题的主题与背景：介绍各案例内容在什么环境和条件下进行的。
2、情景描述：选择与主题相关的教学片段或者情景故事进行文学化的描写，一方面展示案例问题，另一方面增强可读性。
3、教学设想：包括对作业的说明、案例教学的注意事项、案例教学的具体要求和操作建议，以及一些必要的说明。
并且围绕案例中存在的各种问题提出讲座，这些问题不但阐述案例的主题，提示案例中存在的各种困惑，还具有一定的启发性，激发学习者反思和讨论。
4、教学反思、研究：包括对课堂教学行为作技术分析、教师的课后反思、对教与学原则的引申等，有些案例研究的结论在此进行了展开。
附：案例分析范例－－“近似数和有效数字”案例背景介绍本节教材是实施新的课程改革后初一的一堂课。
这节内容与老教材的内容基本一致。
选用这节课的原因是因为过去我曾选用这节课作为教学公开课，取得了相当的成功，当时的授课方式为普通的启发式教学。
本堂课是由我所上的一堂平常课，所采用的上课方式是组讨论式。
希望通过这节课同过去的课进行比较。
考虑到本堂课的情况，未安排学生进行预习。
情景描述像往常一样，经过精心的准备，我走进了教室：“同学们，今天上课之前先请同学们做一些简单的数据统计，要求完成以下内容：分组统计：（1）班上男女生人数；（2）全年级人数；（3）同学们用的数学课本的厚度；（4）中国人口数量；（5）圆周率。
要求每个小组迅速地分工、合作完成上述内容，并进行简单的记录。
” 话音刚落，同学们迅速地进行工作，不一会儿就结束了。
我注意到有个别同学把自己放在旁观者的位置。
“完成了？哪组先说？”立刻有学生站了起来：“我们班上男生有24人，女生20人；全年级人数约有380人；同学们用的数学课本的厚度为1厘米；中国人口数量约为12亿；圆周率约为3.14。
2019年招教考试案例分析精选试题
2019年招教考试案例分析精选试题1. 有这样一名数学教师：一天到晚除了认真上课，精心批改作业，就是钻研各种难题。
他对每年高考数学试卷的解答，总是最快最好的。
但报纸，他从来不看一张；期刊，一年也翻不了几回；图书馆，难得光顾；影视，几乎不看。
他觉得不能把时间浪费在这些上面。
他的教学很一般，学生反应也不太好，对此，他很不解。
请从现代社会的特点以及现代教育的发展趋势的角度评价该老师的做法。
【参考答案】(1)现代社会是一个多元化的社会，学生可以通过多种途径接受不同的信息=尤其在这个科学技术迅猛发展的时代，学生从课堂外接受到的信息往往要比在课堂上接受到的还多。
而案例中老师的行为等同于闭门造车，因此，“他的教学很一般”。
(2) 现代社会的教育要求：①教育观念现代化。
②教育内容现代化。
③教育条件现代化。
④教育管理现代化。
⑤教师素质现代化。
人的现代化是教育现代化的核心因素，是社会现代化的根本标志•教育观念的现代化是实现教育现代化的重要前提，教师素质现代化是教育现代化的关键和核心。
因此,案例中教师不看报纸、不看影视等等不与时俱进的行为不符合现代社会的教育要求，虽然他对试卷的解答总是又快又好，但是教学思想、教学理念落后最终也会影响教育效果。
(3) 现代教育的发展趋势:教育的终身化、教育的全民化(公共性）、教育的民主化、教育的多元化、教育技术的现代化、教育全球化（国际化）、教育信息化、教育具有科学性。
在这样一种趋势下，教师更要顺应时代的要求，终身学习，运用先进的教育技术，以实现良好的教育效果。
2. 聪聪是一名比较特殊的学生，因为比较聪明，一岁多就会背好多唐诗，三四岁就认识了两千多字而且还会#數学题，因而被人们称为“神童”，并因此上了报纸、电视。
但他在上学后，因为不合群、古怪、学习成绩普通，被老师认为是“问题学生”又上了报纸，但这次却被报道为“一个夭折的神童”。
试用有关教育理论分析上述材料。
【参考答案】(1)人的身心发展具有个别差异性。
教育的法律法规案例分析(3篇)
第1篇一、引言教育是国家发展的基石，法律法规是保障教育公平、规范教育行为的重要手段。
本文将通过一个具体的案例分析，探讨教育法律法规在实际操作中的运用和影响，旨在提高对教育法律的认识，促进教育事业的健康发展。
二、案例背景某市一所重点中学，因近年来教学质量优异，吸引了大量学生前来就读。
然而，随着学生数量的增加，学校面临着师资力量不足、教学设施老化等问题。
为了解决这些问题，学校决定向校外招聘一批教师，以提高教学质量。
三、案例描述1. 招聘程序不规范：学校在招聘教师时，没有按照《中华人民共和国教师法》规定的程序进行，而是通过内部推荐和关系网选拔教师。
这一做法违反了《教师法》第二十四条规定：“教师招聘应当遵循公开、公平、公正的原则，实行公开招聘。
”2. 教师资质不符：部分被招聘的教师没有具备相应的教师资格证书，甚至有个别教师存在学历造假的情况。
这一现象违反了《教师法》第十一条和第十二条的规定：“教师应当具备相应的教师资格证书和学历条件。
”3. 教学资源分配不均：学校为了提高升学率，将大部分教学资源集中在升学班，而其他班级则相对匮乏。
这一做法违反了《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定：“学校应当均衡配置教育教学资源，保障所有学生平等接受教育的权利。
”4. 学生权益受损：由于师资力量不足，部分学生无法得到足够的关注和辅导。
此外，学校还存在体罚和变相体罚学生的现象，严重侵犯了学生的合法权益。
这一行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第二十一条规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
”四、案例分析1. 法律依据：本案涉及的法律主要包括《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
这些法律法规明确了教育机构、教师和学生的权利和义务，为教育法律法规的案例分析提供了法律依据。
2. 法律责任：根据上述法律法规，学校在招聘教师、分配教学资源、保障学生权益等方面存在违法行为。
2019教招考试 教育教学案例分析经典试题100例(附答案)
教育教学案例分析经典试题100例(附答案)浅谈教育教学案例分析一、什么是教育教学案例分析教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。
上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。
台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。
沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。
有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。
眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。
我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。
终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。
那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。
因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。
我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。
朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。
我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。
（案例分析并不注重“唯一”的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程。
）二、教学案例分析与教师教育理论学习案例是学校问题解决的源泉。
党的十五大报告中向全党提出："一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
教资法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景张老师，女，30岁，本科学历，持有小学教师资格证。
2019年，张老师应聘到某市一所小学担任语文教师。
在校期间，张老师热爱教育事业，关心学生，工作认真负责。
然而，在一次教育教学活动中，张老师因教学方法不当，引发了学生和家长的不满，导致了一场法律纠纷。
二、案例经过2020年春季学期，张老师所教班级的语文成绩不理想。
为了提高学生的学习成绩，张老师决定采用强化训练的方式，增加课堂练习。
然而，在实施过程中，张老师过于强调成绩，忽视了学生的个体差异，导致部分学生承受不住压力，产生了厌学情绪。
一天，班上的一名学生小王（化名）因家庭原因未能按时完成作业。
张老师在课堂上公开批评了小王，并要求他课后留下来补课。
小王情绪激动，与张老师发生了争执。
课后，小王的母亲找到张老师，要求她向小王道歉。
张老师认为自己并无不当行为，拒绝道歉。
小王母亲遂向学校提出投诉。
学校经过调查，认为张老师的教学方法存在一定问题，但并未构成严重违纪。
然而，小王母亲认为学校处理结果不公，遂将张老师告上法庭。
三、案例分析1. 教师职业道德问题：张老师在教学过程中，过于强调成绩，忽视了学生的个体差异，违反了教师职业道德规范中“关爱学生”的要求。
2. 教学方法问题：张老师采用强化训练的方式提高成绩，但未充分考虑学生的承受能力，导致部分学生产生厌学情绪。
这表明张老师的教学方法存在问题。
3. 家校沟通问题：张老师与小王母亲在处理学生问题时，未能进行有效沟通，导致矛盾升级。
这反映出张老师在家校沟通方面存在不足。
4. 法律意识问题：张老师在面对法律纠纷时，未能充分了解相关法律法规，导致自身权益受损。
四、案例分析结论1. 张老师的教学方法存在问题，应改进教育教学方式，关注学生的个体差异，提高教学质量。
2. 张老师应加强家校沟通，及时了解学生情况，与家长共同关注学生的成长。
3. 张老师应提高法律意识，了解相关法律法规，维护自身合法权益。
五、案例启示1. 教师应时刻关注自身职业道德，关爱学生，关注学生的全面发展。
教师招聘法律法规案例题(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，随着国家对教育事业的高度重视，教师队伍建设成为我国教育改革和发展的重要任务。
然而，在教师招聘过程中，一些地区和学校存在违法违规行为，损害了教师的合法权益，影响了教育事业的健康发展。
以下是一起典型的教师招聘法律法规案例，旨在通过分析案例，提高大家对教师招聘法律法规的认识。
二、案例描述某市一所知名中学拟招聘10名教师，招聘公告发布后，吸引了众多应聘者。
在招聘过程中，该校出现了一系列违法违规行为：1. 招聘公告不规范：招聘公告中未明确招聘条件、岗位职责、薪资待遇等信息，导致部分应聘者因信息不全而错失机会。
2. 笔试成绩作假：在笔试环节，该校负责人发现部分应聘者的笔试成绩与其实际水平不符，经调查发现，该校负责人与部分应聘者串通，篡改了笔试成绩。
3. 面试不公平：在面试环节，该校负责人对部分应聘者进行了不公平的提问，故意设置难题，以降低应聘者的通过率。
4. 聘用程序不规范：在聘用环节，该校未严格按照招聘程序进行，而是将部分应聘者的聘用手续简化，甚至直接聘用关系人的子女。
5. 试用期违规：在试用期，该校以各种理由延长应聘者的试用期，甚至不支付试用期工资。
三、案例分析1. 《中华人民共和国教师法》第四十条：教师应当具备国家规定的教师资格，并经过教师招聘考试。
该案例中，该校在招聘过程中未严格按照《教师法》规定进行，存在违法违规行为。
2. 《中华人民共和国公务员法》第二十四条：公务员录用应当公开、公平、公正，严格考试、考核，择优录用。
该案例中，该校在招聘过程中存在不公平、不公正现象，违反了《公务员法》的规定。
3. 《中华人民共和国劳动合同法》：用人单位与劳动者建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。
该案例中，该校在聘用过程中未与应聘者签订书面劳动合同，违反了《劳动合同法》的规定。
4. 《中华人民共和国劳动保障监察条例》：用人单位应当依法支付劳动者工资，不得拖欠工资。
该案例中，该校在试用期内拖欠应聘者工资，违反了《劳动保障监察条例》的规定。
2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案
2019年中小学教师招聘考试案例分析专项训练题及答案1.小丽是一个内向敏感的学生，二年级时张老师成为了她的老师。
张老师经常指责她的缺点，当着全班同学的面批评她。
到了三年级张老师换成了王老师，王老师上课时总是提问她问题，下课时找她谈心；经常和小丽的家长联系，对于她的情况进行沟通；在同学面前，对小丽给予适当地表扬。
一段时间后，小丽在学习成绩等方面都有了很大地进步。
上述两位老师采用了不同的评价方式，分析王老师的评价方式有哪些特点。
参考答案：案例中王老师注重运用发展性评价、形成性评价。
（1）发展性评价以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过程中的各种问题。
评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的未来。
案例中的小丽敏感内向，成绩不好，王老师通过与她谈心，联系其家长等方式充分的了解小丽，并帮助她进步。
（2）形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
形成性评价可以改进学生的学习，强化学生的学习。
案例中，王老师更为关注小丽的进步过程，关注她的每一点改变和进步，这都反映了王老师对小丽运用了形成性评价。
2.战国时期，孙膑初到魏国，魏王要考查一下他的本事。
一天，魏王召集众臣，当面考查孙膑的智谋。
魏王对孙膑说：“你有什么办法让我从座位上下来吗？”庞涓出谋说：“可在大王座位下边生起火来。
”魏王说：“不可取。
”孙膑捻捻胡须道：“大王坐在上边嘛，我是没有办法让大王下来的。
”魏王问：“那你怎么办？”孙膑道：“如果大王在下边，我却有办法让大王坐上去。
”魏王得意洋洋地说：“那好，”就从座位上走了下来，“我倒要看看你有什么办法让我坐上去。
”周围的群臣一时没有反应过来，也嘲笑孙膑无能。
忽然，孙膑却哈哈大笑起来，说：“我虽然无法让大王坐上去，却已经让大王从座位上下来了。
”这时，大家才恍然大悟，对孙膑的才华连连称赞。
请运用心理学的有关知识对这则历史故事进行分析。
2019河北教师招聘考试真题-案例分析题
1.新入职的张老师对学生的要求十分严格。
有一次晓明迟到了一分钟，张老师在没问原因的情况下不准晓明坐回座位，让他站在教室后听课一上午。
平时学生向张老师礼貌问好，张老师都对学生不理不睬的。
慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。
有一天，学校组织“学生与老师说心里话”活动。
晓明对张老师说了自己与同学们的感受，张老师进行了深刻的反思，也调整了自己的做法。
渐渐地，张老师发现学生们发生了变化，笑容多了，上课认真了，连最不爱说话的陈舒儿也对张老师有话说了，张老师对自己说“我也进步了”。
请结合师生关系的作用以及新型师生关系特点对上述案例加以分析。
2.针对如何对待自己做过的数学题，王老师引发并组织学生进行讨论，最后同学们决定每个人都建立一个数学题记录本，做题不顺畅、掌握不牢固的题用黑笔写到笔记本上，完全不会或者做错的题用红笔记到笔记本上。
分析教师这样引导学生的目的，阐述用黑红不同颜色的笔记录数学题符合什么规律。
【参考答案】1.(1)师生关系的作用主要包括：①良好的师生关系是教育教学活动顺利进行的保障;②良好的师生关系是构建和谐校园的基础;③良好的师生关系是实现教学相长的催化剂;④良好的师生关系能够满足学生的多种需要。
此外，良好的师生关系还有助于提高教师的威信，有助于师生心理健康发展。
案例中新入职的张老师一开始对迟到的晓明不问原因就武断惩罚，对问好的学生不理不睬，这些行为都不利于良好师生关系的建立。
于是，“慢慢地，越来越多的学生对张老师敬而远之。
”经过“学生与老师说心里话”活动，张老师进行反思，改变做法，学生与老师之间的关系变得亲近，学生的笑容变多、上课更认真，连最不爱说话的同学都有话说了，这表明良好的师生关系能够保障教育教学活动的顺利进行，有助于师生心理健康发展。
(2)我国新型师生关系的特点主要包括：①人际关系：尊师爱生;②社会关系：民主平等;③教育关系：教学相长;④心理关系：心理相容。
案例中的张老师一开始没有做到爱生。
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一、什么是教育案例分析教育教学案例分析是指围绕一定的教育目的，把教育教学实践过程中真实的情景加以典型化处理，形成可供学习者思考分析和决断的案例（往往是一个故事、一个事例或一个事件），通过学习者独立分析或相互讨论，来提高学习者分析和解决教育问题能力的一种方法。
上海市一位青年教师曾写过一篇《走近语文教学的艺术殿堂》，其中写到在一次作文讲评课上，让一个男生上讲台朗读，结果这位略有口吃的同学遭到了哄笑。
台下的同学们紧紧注视着他，课堂里死寂一片。
沉默中，我突然从后悔自责中省悟：初为人师的我不是也有过临场时的恐惧和冷场时手足无措的尴尬吗？然而是自信战胜了这一切。
有时候，一次小小的成功能够激活一个人在的巨大的自信，可一次难忘的失败也往往可以摧毁一个人仅有的一点自信。
眼前的这一个男孩难道会陷入后一种情形吗？不，绝不能。
我终于微笑着开口了：“既然他不太习惯在众目睽睽之下说话，那索性我们大家都趴在桌上，不看，只用耳朵听吧！”我带头走到教室后，背对讲台站定，同学们也纷纷趴下头来。
终于，我的背后传来了轻巧的羞怯的声音。
那的确是篇好作文，写的是他和父亲间的故事。
因为动情的缘故，我听到他的声音渐渐响了起来，停顿也不多了，有的地方甚至可以说是声情并茂了，我知道他已渐渐进入了状态，涌上心头的阵阵窃喜使我禁不住悄悄回头看看他。
我竟然发现台下早已经有不少同学抬起头，默默地赞许地注视着他。
朗读结束后，教室里响起一阵热烈的掌声。
我知道这掌声不仅仅是给予这篇作文的。
（案例分析并不注重“唯一”的标准答案，而更注重学习者的思考与分析过程。
）二、教学案例分析与教师教育理论学习案例是学校问题解决的源泉。
党的十五大报告中向全党提出："一定要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。
"针对当前教育理论界风行的"浅入浅出"、急功利近，"深入深出"、食洋不犯"浅入深出"、故弄玄虚，以及刻意包装、虚假宣传、浮躁肤浅的不良风气，课题组鲜明地提出，要"深入浅出"，返朴归真，坚持深入学校实际，研究现实问题，脚踏实地做学问。
案例是教师专业成长的阶梯。
案例是理论联系实际的桥梁，案例是教育理论的故乡。
案例是教师独特的话语系统。
本研究从数千个案例中辑录了60个案例，选自28所实验学校、两所幼儿园。
表述的风格不同，案例的写法各异，焕发出每所学校独特的个性色彩。
但它们也有一个共同的特点，就是从不同角度生动地记录了中国基础学校在改革发展进程中，观念的变革，实践的探索，理性的思考，前进的足迹，具有强烈的时代特征和鲜明的中国特色。
教育教学案例分析是教师教育理论学习的重要内容，是自身成长与发展的重要途径。
它与教育理论学习关系非常密切：过分偏重教育原理（原则、观念），难免空泛；过分依赖教学经验（技能技巧），易致盲目。
以案例为基础的探讨恰好可以弥补这两者的缺失。
案例研究分析的是真实教学情境下，面对不确定的、复杂多变的教学情境，教师所作的决策判断或两难困惑，从而促进教师实践的反思和默会的智慧。
教育理论是教学案例分析的基础，教学案例分析是教育理论学习的重要补充以及具体运用。
（与纯理论学习相比，两者的侧重点存在不同：①目的不同。
纯理论学习主要目的在于系统地掌握教育原理、原则、方法等，教育教学案例分析主要目的在于提高学习者的教育理论运用能力②方式不同。
纯理论学习采取的是“理解—接受”的学习方式，而案例分析采取的是“理解—运用”的学习方式。
）一个典型的案例可以生动形象的诠释一个教育观念，或者解读一个问题解决的策略，有时也能反映人类认识实践中的真理。
从众多的案例中，可以寻找到理论假设的支持性或反驳性论据，并避免从理论到理论的研究过程中的偏差。
案例研究是科学决策支持系统的重要组成部分。
对学校教育改革发展进程中遇到的各种新情况、新问题、新矛盾进行系统的案例研究，可以对现行的理论、政策和措施提供反馈，也可以从学校富有创造性的实践中，发现新理念，新思路和新见解，从而找到改进学校工作的新的生长点。
不同的研究者表述自己的研究过程和结论，有不同的话语系统。
高等学校理论工作者擅长的是概念的演绎和理性的思辨。
中小学、幼儿园教师作为实践的研究者，最适合于他们自身用于学校研究的话语系统是案例研究。
正是通过案例研究，教师可以清楚明白地阐明自己的教育观念和教育决策，可以将教师明确的知识"内化"，将默会的知识"外显"。
三、如何答好教育教学案例题答好教育教学案例题必须注意三个方面：一是要掌握基本的教育教学理论知识，这是答好题的基础。
（教学案例题最主要的功能就是考察教育理论知识及其在教育教学实践中的运用能力，因此自身的教育理论功底是最基本的条件。
本题中属于什么类型的案例？此案例的目的是什么？跟哪些教育理论有关？）；其次是解题技巧，即如何分析教育教学案例，这是答好题的关键。
（关键问题是什么？谁充当了主要角色？该如何充当？要围绕问题展开分析。
需注意从两个基本角度进行分析：①当事者角度，不是旁人，要进入角色②教师角度，教育教学案例是为了提高教师教育能力，教师的行为当然是关键。
）；最后是掌握答题技巧，这取得高分的手段。
（答题不仅要回答是什么，更要回答为什么，依据是什么？要寻求理论上的支持。
）接下来以县学科带头人评选教育教学理论试题为例作一分析：【案例一】有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
简要分析：一、有关教育理论知识该事例摘自《人民教育》中的一篇文章，题目就叫“蚂蚁唱歌”，该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有正确的教育思想及教育观念：（1）教育观：要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。
（2）学生观：要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
（是人，而不是容器）学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
师生要平等相待。
（在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学）要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。
”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。
(1)“听蚂蚁唱歌呢。
”孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师要善于了解孩子的“内心世界”。
（新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。
）(2)一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问；（学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，教师要善于保护，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性。
）(3)“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责…。
（师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。
）(4) 小声嘟囔说：“您又不蹲下来，…（教师缺乏民主意识，要和学生实行等距离教学，“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”）三、掌握答题技巧在答题中，许多老师的答案是正确的，但没有回答“为什么”而不能得到理想的分数。
答题时，首先要明确答案，本题中即首先明确“该教师的行为是不正确的”。
第二，说明理由。
(1)先讲结论(2)联系本案例具体案情(3)写出理论依据。
掌握答题技巧最重要的一点是要全面。
【案例二】请阅读李吉林老师成长经历片断，并结合自身的实践回答问题。
40年前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。
40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。
在自我塑造中，最重要的是心灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。
我爱学生，学生也爱我。
我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活…虽然青春早已逝去，但是，我觉得我的心永远是年轻的。
这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废，于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专心致地认别、挑选；我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会为文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出；课堂中，我的一举手、一投足都能使学生心领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅，去看望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。
当孩子们把雪球扔中了我，我笑得比孩子们还要开心，仿佛一下子年轻了几十岁。
我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴，尽管蚊子叮，浑身是汗，却乐趣无穷，整个身心都沉醉在琴声中了。
这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。
在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外的名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操，我摘抄的古今中外的优秀诗篇，就有厚厚的几本。
近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料，做了不少卡片。
学习对一个教师来说是永无止境的追求。
我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”１、教师应具备怎样的职业知识结构？２、教师应具备怎样的职业能力结构？简要分析：一、有关教育理论知识该案例涉及到的运用现代教育理论，即教师应具有的教育素养：（1）林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面：一是本体性知识，主要指学科专业知识；（即学科基础知识和基本技能）；二是文化知识，指的是与教育有关联的综合性知识；（新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒，具备跨学科知识）；三是条件性知识，即教育科学知识，也就是怎样教书育人方面的知识。
（2）教师必须具备的职业能力：①信息能力。