人教版高一历史必修一 第15课 国共的十年对峙
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高中历史必修一人教版课件：第15课 国共十年对峙(共24张PPT)
一、以城市为中心的武装革命 2、八七会议 （1）时间： 1927年8月7日 （2）地点： 武汉汉口 （3）内容
①清算了陈独秀的右倾错误； ②确定开展土地革命（在农村，经济方面）和武装反抗 国民党统治（在城市，政治方面）的总方针； ③决定秋收时节发动武装起义（秋收起义）； ④提出了“枪杆子里出政权”的思想（毛泽东）。
4、结果：占领南昌城
胜利后的计划：主动撤离南昌，南下广东，重建广东革命根据地， 再举北伐。（利用国民革命的旗号） 最终：南下（广州）损失严重（失败）；一部分由朱德、陈毅率 领，后到井冈山和毛会师；另一部分进入广东。
5、意义：
①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪； ②标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装 夺取政权的开始。
（4）评价
①这次会议给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共 产党指明了前进的方向；（第（3）里第②点） ②滋生 了“左”倾思想。
（1）时间： 1927年9月 （2）领导人：毛泽东 工农革命军/工农红军——放弃国民党 （3）军队： 和国民革命军的旗号，公开打出工农 革命军的旗号；依靠工农群众。 （4）地点： 湘赣边界 进攻长沙失败，转向农村发展，创建了井冈山革命根据地 （5）结果： 思考：秋收起义的失利，再一次证明“城市路线”不符合中国革 命的国情。但当时为何选择这条路线呢？有何教训？ 执著于城市，在那个时候是非常自然的。因为中国共产党 人的面前只有一个榜样。那就是已经成功的俄国革命，而俄国革 命正是从城市开始的，并且在城市首先成功。然而仿效俄国人成 功的经验并没有在中国取得成功。 ----陈旭麓 《近代中国社会的新陈代谢》 （6）教训： 应该走“农村包围城市”道路
一、以城市为中心的武装革命 3、秋收起义
二、由城市到农村---开创“农村包围城市，武装夺取政权”新道路
人教版历史高中必修一第15课国共的十年对峙说课稿
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
-设计填空题、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固对峙时期的重要事件、人物和影响。
-分组进行角色扮演活动，让学生模拟历史人物，重现对峙时期的关键场景，增强对历史事件的直观感受。
-组织课堂讨论，让学生就国共十年对峙的原因、过程和影响展开深入讨论，培养他们的历史思维和表达能力。
-给予积极的鼓励和建设性的建议，帮助学生树立信心，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
-布置一份关于国共十年对峙的研究性作业，要求学生选择一个角度深入分析这一时期的历史事件。
-作业的目的是让学生能够在课后进一步深化对课堂所学内容的理解，培养他们的独立思考和探究能力。
-作业将包括对峙时期的政策分析、事件影响评估等内容，要求学生结合史料进行批判性思考，形成自己的观点。
-定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学设计和实施。
-使用具体案例和故事帮助学生理解抽象概念。
-鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解力。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业和测试结果，找出教学中的不足。
-根据学生的反馈调整教学方法和内容。
-总结区位于黑板底部，概括对峙的主要特点和教训，强调其历史意义。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会使用不同颜色的粉笔区分不同内容，保持字迹工整，适时擦除不必要的板书，保持黑板的整洁。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题是学生对复杂历史事件的理解困难和对抽象概念的不清晰。我将通过以下方式应对：
-设计填空题、选择题和简答题，让学生通过书面练习来巩固对峙时期的重要事件、人物和影响。
-分组进行角色扮演活动，让学生模拟历史人物，重现对峙时期的关键场景，增强对历史事件的直观感受。
-组织课堂讨论，让学生就国共十年对峙的原因、过程和影响展开深入讨论，培养他们的历史思维和表达能力。
-给予积极的鼓励和建设性的建议，帮助学生树立信心，提高学习效果。
（五）作业布置
课后作业的布置情况如下：
-布置一份关于国共十年对峙的研究性作业，要求学生选择一个角度深入分析这一时期的历史事件。
-作业的目的是让学生能够在课后进一步深化对课堂所学内容的理解，培养他们的独立思考和探究能力。
-作业将包括对峙时期的政策分析、事件影响评估等内容，要求学生结合史料进行批判性思考，形成自己的观点。
-定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学设计和实施。
-使用具体案例和故事帮助学生理解抽象概念。
-鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
-通过小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和理解力。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
-分析学生的作业和测试结果，找出教学中的不足。
-根据学生的反馈调整教学方法和内容。
-总结区位于黑板底部，概括对峙的主要特点和教训，强调其历史意义。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我会使用不同颜色的粉笔区分不同内容，保持字迹工整，适时擦除不必要的板书，保持黑板的整洁。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题是学生对复杂历史事件的理解困难和对抽象概念的不清晰。我将通过以下方式应对：
人教版历史高中必修一第15课国共的十年对峙教学设计
5.拓展阅读：推荐学生阅读《中国共产党的七十年》等相关书籍，了解国共十年对峙期间的历史背景和重要事件，拓宽知识视野。
6.观看与国共十年对峙相关的历史纪录片，如《长征》、《抗日战争》等，并撰写观后感，要求不少于500字。观后感中要体现学生对历史事件的理解和思考。
7.结合所学知识，以“国共十年对峙的历史教训与现实意义”为主题，组织一场课堂辩论赛。要求学生提前准备，分为正反双方进行辩论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、珍视和平的情感态度，通过学习国共两党十年对峙的历史，深刻理解分裂与内战的危害。
2.增强学生对中国共产党领导下新民主主义革命胜利成果的认同，认识到统一战线、武装斗争等策略的重要性。
3.培养学生树立正确的历史观，客观评价历史人物和事件，避免片面和极端的观点。
4.引导学生从历史中汲取经验教训，认识到团结协作、共谋发展的重要性，激发学生为民族复兴而努力奋斗的使命感。
此外，学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和价值观念的影响，可能出现对历史事件和人物的主观评价。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.针对学生已有的历史知识，引导他们深入探讨国共十年对峙的细节，提高对历史事件的理解和分析能力。
2.重视培养学生的实证思维，使他们学会从史料中寻找证据，避免主观臆断。
1.利用多媒体展示国共十年对峙时期的历史图片，如两党领导人的合影、重要战役的现场照片等，让学生对这一历史时期形成初步的视觉印象。
2.提问：“同学们，你们知道国共两党为什么会发生十年对峙吗？这场对峙对中国历史产生了哪些影响？”通过问题引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.简要回顾上一课的内容，强调新民主主义革命背景下国共两党的合作与分裂，为学生学习本节课内容做好铺垫。
6.观看与国共十年对峙相关的历史纪录片，如《长征》、《抗日战争》等，并撰写观后感，要求不少于500字。观后感中要体现学生对历史事件的理解和思考。
7.结合所学知识，以“国共十年对峙的历史教训与现实意义”为主题，组织一场课堂辩论赛。要求学生提前准备，分为正反双方进行辩论。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱祖国、珍视和平的情感态度，通过学习国共两党十年对峙的历史，深刻理解分裂与内战的危害。
2.增强学生对中国共产党领导下新民主主义革命胜利成果的认同，认识到统一战线、武装斗争等策略的重要性。
3.培养学生树立正确的历史观，客观评价历史人物和事件，避免片面和极端的观点。
4.引导学生从历史中汲取经验教训，认识到团结协作、共谋发展的重要性，激发学生为民族复兴而努力奋斗的使命感。
此外，学生在分析历史问题时，容易受到个人情感和价值观念的影响，可能出现对历史事件和人物的主观评价。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
1.针对学生已有的历史知识，引导他们深入探讨国共十年对峙的细节，提高对历史事件的理解和分析能力。
2.重视培养学生的实证思维，使他们学会从史料中寻找证据，避免主观臆断。
1.利用多媒体展示国共十年对峙时期的历史图片，如两党领导人的合影、重要战役的现场照片等，让学生对这一历史时期形成初步的视觉印象。
2.提问：“同学们，你们知道国共两党为什么会发生十年对峙吗？这场对峙对中国历史产生了哪些影响？”通过问题引导学生思考，激发他们的探究欲望。
3.简要回顾上一课的内容，强调新民主主义革命背景下国共两党的合作与分裂，为学生学习本节课内容做好铺垫。
人教版历史必修一第四单元15《国共的十年对峙》教学设计
c.史料研读法：挑选相关史料，指导学生进行解读，提高史料分析和论证能力。
3.教学过程设计：
a.导入新课：通过播放与国共十年对峙相关的视频、图片等，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。
b.新课讲解：以时间为线索，详细讲解国共十年对峙的历史背景、主要事件和影响。
c.案例分析：挑选具有代表性的历史事件，引导学生深入剖析，培养历史思维和分析能力。
4.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题并形成共识：
a.国共十年对峙期间，国共两党在政策和策略上有何不同？这些差异对战争结果产生了哪些影响？
b.从国共十年对峙的历史事件中，我们可以得到哪些启示和教训？
小组讨论后，将讨论成果整理成文字，每组不少于500字。
5.视频观看：观看与国共十年对峙相关的历史纪录片或影视作品，感受历史场景，提高对这一时期历史事件的认知。
6.课堂反馈：请学生针对本节课的教学内容、教学方法、学习收获等方面，提出自己的意见和建议，以便教师了解教学效果，不断优化教学设计。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，字迹工整，表达清晰。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，主动探究，发挥自己的见解。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和反馈，指导学生进一步提高。
5.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、提出问题、史料解读等，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检验学生对国共十年对峙知识的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教பைடு நூலகம்组织学生针对以下问题展开讨论：
3.教学过程设计：
a.导入新课：通过播放与国共十年对峙相关的视频、图片等，激发学生的学习兴趣，为新课的学习奠定基础。
b.新课讲解：以时间为线索，详细讲解国共十年对峙的历史背景、主要事件和影响。
c.案例分析：挑选具有代表性的历史事件，引导学生深入剖析，培养历史思维和分析能力。
4.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题并形成共识：
a.国共十年对峙期间，国共两党在政策和策略上有何不同？这些差异对战争结果产生了哪些影响？
b.从国共十年对峙的历史事件中，我们可以得到哪些启示和教训？
小组讨论后，将讨论成果整理成文字，每组不少于500字。
5.视频观看：观看与国共十年对峙相关的历史纪录片或影视作品，感受历史场景，提高对这一时期历史事件的认知。
6.课堂反馈：请学生针对本节课的教学内容、教学方法、学习收获等方面，提出自己的意见和建议，以便教师了解教学效果，不断优化教学设计。
作业布置要求：
1.学生需按时完成作业，字迹工整，表达清晰。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，主动探究，发挥自己的见解。
3.教师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和反馈，指导学生进一步提高。
5.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如积极参与讨论、提出问题、史料解读等，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检验学生对国共十年对峙知识的掌握程度，了解教学目标的达成情况。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，教师可以通过以下方式激发学生的学习兴趣和探究欲望：
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教பைடு நூலகம்组织学生针对以下问题展开讨论：
人教版高中历史必修1_第15课——国共的十年对峙(共35张PPT)
一、南昌起义
二、土地革命（工农武装割据思想的形成）
1. 八七会议 2. 秋收起义和井冈山根据地（第一个农村革命根据地） 3. 土地革命 4. 革命根据地的发展
1930年夏，全国建立 起十几块农村根据地
（3）：★理论总结 -------“工农武装割据”思想
1、主要内容: 武 装斗 争
土 地革 命（核心内容）
中央红军长征第一渡——于 都县城东门渡口
红军长征突破湘江烈士纪念碑园
乌蒙磅礴走泥丸
红军四渡赤水
金沙水拍云崖暖
位于皎平渡口的“红军渡江纪念碑”
金沙江
飞夺泸定桥
大渡桥横铁索寒
更喜岷山千里雪
夹金山和青衣江 红军爬雪山
长征从1934年10月开始到1935年10月22日抵达陕西吴起镇结束。 在一年多的革命征途中红军穿越了18条山脉，其中五条山脉终年积雪。 夹金山是红一方面军翻过的第一座大雪山。
2. 经过：1934.10---1936.10
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
——毛泽东
吴起镇
王稼祥
张闻天
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪
红军长征出发地之一 ——江西瑞金武阳渡口
2理解
根据地建设
中共的领导(前提) 武装斗争 （军事保证） 根据地建设（经济保证）
土地革命（核心）
3影 响:
“农村包围城 市”的道路
1)形成“星星之火，成燎原之势”,使根据地不断巩固扩大 2)开创中国正确的革命道路,为中国革命胜利指明正确方向
一、南昌起义 二、土地革命（工农武装割据思想的形成）
高中历史 《第15课 国共的十年对峙》课件 新人教版必修1
第15课 国共的十年对峙
第15课 国共的十年对峙
第15课 国共的十年对峙 △课标要求：
概括中国共产党在国共十年对峙时期领导的 主要斗争的史实，认识其意义。
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义
1、背景： ①中共从国民革命失败的教训里认识到掌握 军队 的重要 ②中共在国民革命军中掌握着部分武装力量, 汪精卫 企
△随堂练习——《全品》第15课“典题探究” （见《全品》第34—35页，略）
△作业：《全品》课时作业（十五）
图消灭这些武装力量。
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义
1、背景 2、领导人：周恩来、贺龙 3、经过：占领南昌，起义成功 南下途中损失严重
一部分在 朱德 、 陈毅 率领下, 转战湘南 一部分进入 海陆丰 , 与当地 农民 军会合 余部 4、意义： ①打响了武装反抗国民党反动统治的 第一枪 ②标志着中共 独立 领导武装斗争、创建 人民 军队和 武装 夺取政权的开始
一、南昌起义 二、土地革命
三、红军长征（1934、10—1936、10） 1、原因：第五次反“围剿”失利 2、经过：开始（危急） 转折（遵义会议）
①结束了“左 ”倾错误在中央的统治 ②事实上确立了以 毛泽东 为核心的党中央的正确领导 ③是党的历史上生死攸关的 转折点
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 二、土地革命
陕北, 刘志丹
洪湖和湘鄂边, 贺龙 湘赣，彭德怀
鄂豫皖 徐向前
湘鄂赣 滕代远
浙赣 方志敏
左右江, 邓小平 海陆丰, 澎湃
赣南闽西 毛泽东朱德
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 二、土地革命 1、八七会议（1927年，汉口） 2、秋收起义（1927、9） 3、“工农武装割据”思想的创立： ①创立者：毛泽东 ②内容：武装斗争 土地革命 根据地建设 ③影响：根据地不断 巩固扩大 , 星星之火已成 燎原 之势
第15课 国共的十年对峙
第15课 国共的十年对峙 △课标要求：
概括中国共产党在国共十年对峙时期领导的 主要斗争的史实，认识其意义。
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义
1、背景： ①中共从国民革命失败的教训里认识到掌握 军队 的重要 ②中共在国民革命军中掌握着部分武装力量, 汪精卫 企
△随堂练习——《全品》第15课“典题探究” （见《全品》第34—35页，略）
△作业：《全品》课时作业（十五）
图消灭这些武装力量。
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义
1、背景 2、领导人：周恩来、贺龙 3、经过：占领南昌，起义成功 南下途中损失严重
一部分在 朱德 、 陈毅 率领下, 转战湘南 一部分进入 海陆丰 , 与当地 农民 军会合 余部 4、意义： ①打响了武装反抗国民党反动统治的 第一枪 ②标志着中共 独立 领导武装斗争、创建 人民 军队和 武装 夺取政权的开始
一、南昌起义 二、土地革命
三、红军长征（1934、10—1936、10） 1、原因：第五次反“围剿”失利 2、经过：开始（危急） 转折（遵义会议）
①结束了“左 ”倾错误在中央的统治 ②事实上确立了以 毛泽东 为核心的党中央的正确领导 ③是党的历史上生死攸关的 转折点
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 二、土地革命
陕北, 刘志丹
洪湖和湘鄂边, 贺龙 湘赣，彭德怀
鄂豫皖 徐向前
湘鄂赣 滕代远
浙赣 方志敏
左右江, 邓小平 海陆丰, 澎湃
赣南闽西 毛泽东朱德
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 二、土地革命 1、八七会议（1927年，汉口） 2、秋收起义（1927、9） 3、“工农武装割据”思想的创立： ①创立者：毛泽东 ②内容：武装斗争 土地革命 根据地建设 ③影响：根据地不断 巩固扩大 , 星星之火已成 燎原 之势
人教版必修1 历史：第15课 国共的十年对峙 课件(共21张PPT)(领先版)
3、教训：
（1）夺取城市和巩固中心城市的革命道路 不符合中国民主革命的实际情况，所以不 能成功；
（2）革命武装力量没有同中国人数最多受 压迫最深的农民、同农民对于土地的需求 结合起来。
4、意义：
打响了。。。 标志着。。。
二、土地革命
1、八七会议：
（1）时间：1927年8月7日
（2）地点：汉口
（3）内容: ①清算了陈独秀的右倾错误；②确定 开展土地革命和武装反抗国民党统 治的总方针；③决定秋收时节发动 武装起义。
根本原因 “左”倾错误
1、原因 直接原因 第五次反“围剿”失利
2、经过 （1934.10~1936.10） （开始、遵义会议、胜利会师）
3、长征意义及精神
遵义会议
召开背景：1934年10月，中央机关和红军八万多人长 征开始后，红军损失过半，处于危险中。 时间：1935年1月 地点：遵义 内容：（1）纠正博古等人的“左”倾军事路线错误， （2）肯定毛泽东的正确军事主张； （3）选举毛泽东为政治局常委， （4）取消博古、李德的军事指挥权。 意义：遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治， 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导， 成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
工农武装割据思想 包括什么内容
3、“工农武装割据”思想形成和实践
1. 思想内涵：
毛泽东总结井冈山根据地的实践经验，提出了“工农武装割据” 思想——把武装斗争、土地革命、根据地建设三者结合起来。
(1)武 装斗 争 (2)土 地革 命 (3)根据地建设
共建设产深 化【，党三领者导的下关的系武装斗争、土地革命、根据地
土地革命时期，中国共产党得到农民阶级拥护的
主要原因是
A.坚持了武装反抗国民党反动派的总方针
高一人教版历史必修一精品课件第15课 国共的十年对峙
“工农武装割据”思想 思维拓展 井冈山革命根据地的创建实践表明，毛泽东创造的革 命武装与农民相结合，建立农村革命根据地的成功经验， 代表了大革命失败以后中国革命的正确出路。井冈山革命 根据地，是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。为 了使井冈山革命根据地不断巩固和扩大，毛泽东领导井冈 山军民，除了开展游击战争之外，还进行了土地革命。 所谓土地革命，就是在革命根据地打土豪，分田地， 废除封建剥削和债务。通过土地革命广大贫雇农在政治上 翻了身，经济上分到了土地，生活上有了保障，革命积极 性极大提高。除此之外，毛泽东还在革命根据地领导军民 进行经济建设，发展经济。
“左”倾错误 在中央的统治；事实上 ②意义：结束了 确立了以 毛泽东 为 核 心 的 党 中 央 的 正 确 领 导 ， 成 为 党的历史上一个生死攸关 的转折点。 (3) 1935 年 10月，中央红军在 陕北吴起镇 与 当 地 红 军会师。 (4) 1936 年 10月，三大主力红军在 甘肃会宁 会 师 ，
掌握军队 的重要性。
2．概况： 1927 年 8 月 1 日，由 战 湘南 ，另一部分进入 海陆丰 周恩来 和 贺龙 。 领导，起义成功后，南下途中，损失惨重。余部一部分转
3．意义：打பைடு நூலகம் 武装反抗国民党反动派 的 第 一 枪 ， 标 志中共 独立领导武装斗争、创建人民军队 和
武装夺取政权 的开始。
二、土地革命 1．八七会议 (1) 1927 年 8 月 7 日，在汉口召开。 (2)内容：清算了 陈独秀的右倾 错 误， 确 定开展 土地革命 和武装反抗国民党反动统治的 总方针 ，决定 秋收时节发动武装起义 的方向。
南昌起义纪念塔
1927年8月1日凌晨，一声枪响划破了南昌城寂静的夜 空——南昌起义爆发。它打响了武装反抗国民党反动派的第 一枪，标志着中国共产党独立地创建革命军队和领导革命 斗争的开始。
人教版历史必修一第15课 国共的十年对峙(共18张PPT)
——《赣西刘士奇报告
（1）经济建设： 发展农业和兴办工业 意义：粉碎了经济封锁，巩固了红色政权。
（2）理论建设： 提出“工农武装割据”思想
①主要内容： 在党的领导下，把武装斗争、土地 和根据地建设三者结合起来。
②历史意义： 使根据地不断巩固扩大（“星火燎
（3）政权建设： 中华苏维埃共和国成立（1931.11）
普通高中课程标准实验教科
历史 必修①
（1）背景 ①国民党右派的血腥屠杀政策 ②中共认识到掌握军队的重要性 ③南昌附近国民党军兵力比较薄弱
（2）经过
占领南昌 南下广东 受挫分兵
（3）意义 ①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；② 立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权
Байду номын сангаас1）主要内容 ①“纠右”： 清算了陈独秀的右倾错误
1924年中国国民党一大的召开，标志着以国共两党合 帝反封建的国民革命运动的兴起。黄埔军校的创建和北 命运动的最强音。北伐战争基本上推翻了北洋军阀的统 了帝国主义在华势力。但由于国民党右派叛变革命，加 坏和陈独秀的右倾错误等，轰轰烈烈的国民革命运动最 结束。惨痛的教训使中共认识到：要想取得新民主主义 须坚持无产阶级对革命的领导权，掌握军队，坚持武装
井冈山会师（1928.4）
创建红四军
（1）主要内容
依靠贫
农，限制富
打土豪、分田地，废除封建剥削。 业者，消灭
半封建的土
（2）历史意义
土地所有制
广大贫苦农民政治上翻了身，经济上分到了土 革命积极性空前高涨。
土地革命后，农民“不还租，不还债，不完粮，不 人增加了工资，农民分得土地，好像解下一种枷锁， 色”。
为核心的党中央的正确领导，成为生死
为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东 党中央的正确领导?
（1）经济建设： 发展农业和兴办工业 意义：粉碎了经济封锁，巩固了红色政权。
（2）理论建设： 提出“工农武装割据”思想
①主要内容： 在党的领导下，把武装斗争、土地 和根据地建设三者结合起来。
②历史意义： 使根据地不断巩固扩大（“星火燎
（3）政权建设： 中华苏维埃共和国成立（1931.11）
普通高中课程标准实验教科
历史 必修①
（1）背景 ①国民党右派的血腥屠杀政策 ②中共认识到掌握军队的重要性 ③南昌附近国民党军兵力比较薄弱
（2）经过
占领南昌 南下广东 受挫分兵
（3）意义 ①打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪；② 立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权
Байду номын сангаас1）主要内容 ①“纠右”： 清算了陈独秀的右倾错误
1924年中国国民党一大的召开，标志着以国共两党合 帝反封建的国民革命运动的兴起。黄埔军校的创建和北 命运动的最强音。北伐战争基本上推翻了北洋军阀的统 了帝国主义在华势力。但由于国民党右派叛变革命，加 坏和陈独秀的右倾错误等，轰轰烈烈的国民革命运动最 结束。惨痛的教训使中共认识到：要想取得新民主主义 须坚持无产阶级对革命的领导权，掌握军队，坚持武装
井冈山会师（1928.4）
创建红四军
（1）主要内容
依靠贫
农，限制富
打土豪、分田地，废除封建剥削。 业者，消灭
半封建的土
（2）历史意义
土地所有制
广大贫苦农民政治上翻了身，经济上分到了土 革命积极性空前高涨。
土地革命后，农民“不还租，不还债，不完粮，不 人增加了工资，农民分得土地，好像解下一种枷锁， 色”。
为核心的党中央的正确领导，成为生死
为什么说遵义会议事实上确立了以毛泽东 党中央的正确领导?
人教版高中历史必修一课件-第15课 国共的十年对峙课件
第二组：阅读土地革命，讨论：1.八七 会议召开的重要性。2.秋收起义受挫后 情况分析和决策。3.工农武装割据思想，
中国革命道路的形成。
第三组：阅读红军长征，讨论长征的 背景、伟大意义。遵义会议召开的重
大原因及意义。
大革命失败留给中国共产党人 的惨痛教训是什么？
必须掌握革命领导权，建立革命 军队，开展武装斗争。（独立）
的建立有何历史意义？
为中国革命开辟了一条新的道 路，即建立农村革命根据地，农 村包围城市，武装夺取政权的道 路。党的工作重心开始从城市转 入农村。(是落后的农业国）
3、土地革命
什么是土地革命？
（土地是农民赖以生存的基本条件）
为什么要开展土地革命？
（是红军得以生存的条件)
土地革命有何重要意义？
(开创了中国民主革命的新阶段）
B．开始独立地解决中国革命的重大问题
C.事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导
D.找到了革命取得胜利的正确途径
请思考，课后完成： 20世纪20年代至30年代，中 国共产党经受了两次挫折的
考验。请问：
（1）这两次考验分别发生在 什么时候？
（2）面对失败，中共采取了 哪些措施，从根本上保证了
新民主主义革命的胜利?
的正确领导,使红军胜利完成战略转移.
课内完成：选择题：
1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”当年红军
“远征”的直接原因是
A．北伐战争失败
B．日军大规模侵华
C．西部急需开辟革命根据地 D．红军第五次反“围
剿”失利
2．遵义会议是中共从幼稚走向成熟的标志，因为它表
明中共
A．排除了共产国际对中国革命的干扰
二、土地革命
1、八七会议 1927、8、7 汉口
中国革命道路的形成。
第三组：阅读红军长征，讨论长征的 背景、伟大意义。遵义会议召开的重
大原因及意义。
大革命失败留给中国共产党人 的惨痛教训是什么？
必须掌握革命领导权，建立革命 军队，开展武装斗争。（独立）
的建立有何历史意义？
为中国革命开辟了一条新的道 路，即建立农村革命根据地，农 村包围城市，武装夺取政权的道 路。党的工作重心开始从城市转 入农村。(是落后的农业国）
3、土地革命
什么是土地革命？
（土地是农民赖以生存的基本条件）
为什么要开展土地革命？
（是红军得以生存的条件)
土地革命有何重要意义？
(开创了中国民主革命的新阶段）
B．开始独立地解决中国革命的重大问题
C.事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导
D.找到了革命取得胜利的正确途径
请思考，课后完成： 20世纪20年代至30年代，中 国共产党经受了两次挫折的
考验。请问：
（1）这两次考验分别发生在 什么时候？
（2）面对失败，中共采取了 哪些措施，从根本上保证了
新民主主义革命的胜利?
的正确领导,使红军胜利完成战略转移.
课内完成：选择题：
1．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”当年红军
“远征”的直接原因是
A．北伐战争失败
B．日军大规模侵华
C．西部急需开辟革命根据地 D．红军第五次反“围
剿”失利
2．遵义会议是中共从幼稚走向成熟的标志，因为它表
明中共
A．排除了共产国际对中国革命的干扰
二、土地革命
1、八七会议 1927、8、7 汉口
人教版高中历史必修1第4单元第15课国共的十年对峙
孙中山开始进行民主革命 维新变法 西南门户 被打开 中法战争 1884 1885 半殖民地化 大大加深 甲午中日战争 1894 1895 半殖民地化 最终形成
瓜分狂潮 八国联军 1898 1899 1900
……日本明治维新…… ……主要资本主义国家向帝国主义过渡，世界市场最终 形成……
……第二次工业革命……
七律·长征
一九三五年十月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
1919 巴黎 和会
1920
1921
1922 华盛顿 会议
1923
1924
帝国主义凡尔赛-华盛顿体系形成……
国民 党一 大， 国共 合作 开始
广东 革命 根据 地统 五卅 一 运动
四一 二反 革命 北伐战争 政变 南京 国民 政府 建立
七一 五反 革命 政变 宁 汉 合 流
1924
1925
1926
1927
资本主义进入相对稳定发展时期
南 昌 起 义
秋 收 起 义
全国建立十几块革命根据地 井冈 山根 据地
国民政府 改订新约 运动 1928 1929 1930 工农武装割 据理论创立
武装斗争、土地革命、建设根据地 八七 会议
1927
资本主义进 入相对稳定 发展期
1929-1933世界经 济危机
三次反“围剿” 中华苏维埃 共和国建立
意义：
①结束了“左”倾错误在中央的领导， 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央 的正确领导 ②是中共第一次独立自主地运用马克思 主义原理解决自身问题，是中共从幼稚 走向成熟的标志 ③成为党的历史上生死攸关的转折点
瓜分狂潮 八国联军 1898 1899 1900
……日本明治维新…… ……主要资本主义国家向帝国主义过渡，世界市场最终 形成……
……第二次工业革命……
七律·长征
一九三五年十月
红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。
1919 巴黎 和会
1920
1921
1922 华盛顿 会议
1923
1924
帝国主义凡尔赛-华盛顿体系形成……
国民 党一 大， 国共 合作 开始
广东 革命 根据 地统 五卅 一 运动
四一 二反 革命 北伐战争 政变 南京 国民 政府 建立
七一 五反 革命 政变 宁 汉 合 流
1924
1925
1926
1927
资本主义进入相对稳定发展时期
南 昌 起 义
秋 收 起 义
全国建立十几块革命根据地 井冈 山根 据地
国民政府 改订新约 运动 1928 1929 1930 工农武装割 据理论创立
武装斗争、土地革命、建设根据地 八七 会议
1927
资本主义进 入相对稳定 发展期
1929-1933世界经 济危机
三次反“围剿” 中华苏维埃 共和国建立
意义：
①结束了“左”倾错误在中央的领导， 事实上确立了以毛泽东为核心的党中央 的正确领导 ②是中共第一次独立自主地运用马克思 主义原理解决自身问题，是中共从幼稚 走向成熟的标志 ③成为党的历史上生死攸关的转折点
人教版 必修一第15课 国共的十年对峙 (共19张PPT)
武装反抗 国民党的 第一枪
1927.8
八七会议 反右倾， 指明方向
1927.1 1931.11
0创 建 井 冈 山
革命根据地
中华苏维 埃共和国
中国第一个 农村革命根 据地
第一个全 国红色苏 维埃政权
1934.10 1935.1
中央红军 开始长征
遵义会议
第五次反 “围剿”失 利
反“左倾” 转折点 成熟的标志
1.1927年9月，毛泽东领导湘赣边秋收起义，进攻中心 城市长沙受挫，改转向山区进军（敌人理想比较薄 弱）。
2.1927年10月，毛泽东创建了井冈山革命根据地。
二、工农武装割据
（三）内容
土地 革命
武装 斗争
根据地 建设
内容：打土豪，分田地，废除封建剥削
意义：贫苦农民在政治上翻了身，经济上分到了土地，革命积极 性空前高涨
第15课 国共的 十年对峙
1927-1937
课程标准： （旧）概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义 革命胜利的伟大意义。 （新）认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
国共对峙时期重大事件1927.7七· Nhomakorabea五政 变
国共合作 破裂，大 革命失败
1927.8
南昌 起义
开始。
二、工农武装割据
（一）确定方针：八七会议
1.时间、地点：1927年8月7日、汉口
2.内容：清算了陈独秀的右倾错误，确定开展土地革命 和武装反抗国民党统治的总方针，决定发动秋收起义。
3.意义：给处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指 明了前进的方向。
二、工农武装割据
（二）开创道路：“工农武装割据”
一、南昌起义
1927.8
八七会议 反右倾， 指明方向
1927.1 1931.11
0创 建 井 冈 山
革命根据地
中华苏维 埃共和国
中国第一个 农村革命根 据地
第一个全 国红色苏 维埃政权
1934.10 1935.1
中央红军 开始长征
遵义会议
第五次反 “围剿”失 利
反“左倾” 转折点 成熟的标志
1.1927年9月，毛泽东领导湘赣边秋收起义，进攻中心 城市长沙受挫，改转向山区进军（敌人理想比较薄 弱）。
2.1927年10月，毛泽东创建了井冈山革命根据地。
二、工农武装割据
（三）内容
土地 革命
武装 斗争
根据地 建设
内容：打土豪，分田地，废除封建剥削
意义：贫苦农民在政治上翻了身，经济上分到了土地，革命积极 性空前高涨
第15课 国共的 十年对峙
1927-1937
课程标准： （旧）概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义 革命胜利的伟大意义。 （新）认识中国共产党开辟革命新道路的意义；认识红军长征的意义。
国共对峙时期重大事件1927.7七· Nhomakorabea五政 变
国共合作 破裂，大 革命失败
1927.8
南昌 起义
开始。
二、工农武装割据
（一）确定方针：八七会议
1.时间、地点：1927年8月7日、汉口
2.内容：清算了陈独秀的右倾错误，确定开展土地革命 和武装反抗国民党统治的总方针，决定发动秋收起义。
3.意义：给处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指 明了前进的方向。
二、工农武装割据
（二）开创道路：“工农武装割据”
一、南昌起义
历史人教版高中必修1-第15课《国共的十年对峙》课件
ห้องสมุดไป่ตู้
容 ③选举了毛泽东为中央政治局常委
遵 义 会 议
意
④取消了博古、李德的军事指挥权
①结束了“左”倾错误在中央的领导，事实上 确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导 ②是中共第一次独立自主地运用马克思主义原
义 理解决自身问题，是中共从幼稚走向成熟的标
志
③成为党的历史上生死攸关的转折点
吴起镇
甘
三军会师会宁 1936.10 肃
项情况。便使地主阶级和农民的矛盾更加深刻化，……农民
则更加仇视地主。”
阶级矛盾
——《星星之火可以燎原》 毛泽东
结合史料探究中国为何走“农村包围城市，武装夺取政 权”的道路。
中国特殊国情
中共领导
重要前提
工农 思想内涵 武装 割据
武装斗争
主要斗争形式
土地革命
根据地建设
中心内容
战略基地
①粉碎经济封锁，巩固红色政权 ②根据地巩固扩大，革命武装壮大 ③粉碎敌人三次“围剿” ④中华苏维埃共和国临时中央政府成立
永恒的长征精神
长征精神是一往无前、所向无敌的革命英雄主义 精神。
长征精神是万众一心、团结拼搏的革命集体主义 精神。
长征精神是战天斗地、不怕牺牲的革命乐观主义 精神。
长征精神就是艰苦奋斗、坚韧不拔精神。
知识再现
十年的探索与创新
实践探索 时间 武装斗争 土地革命 根据地建设 理论探索
1927 南昌起义
长征胜利的意义 材料1：“它不是一般意义上的‘行军’……它是一曲人
类求生存的凯歌，是为避开蒋介石的魔爪而进行的一次生死 攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象环生、危在旦夕的战 斗……长征却使毛泽东及其共产党人赢得了中国。”
人教版高中历史必修1第4单元第15课《国共的十年对峙》教学设计
3.小组合作，编写一段关于国共十年对峙时期的历史短剧，展现当时的历史场景和人物形象，通过角色扮演，深入理解历史事件的内涵和背景。短剧要求不少于10分钟，并在下节课上进行展示。
4.针对课堂讨论中的问题，结合自己的思考，撰写一篇反思日记，谈谈从国共十年对峙历史中得到的启示，以及如何在现实生活中践行这些启示。
4.学生在合作学习过程中，表现出较强的交流欲望，但部分学生可能存在胆怯、自卑等心理，教师需关注这些学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。
5.学生在解决问题的过程中，需要教师提供适当的指导，帮助他们掌握历史分析方法，提高解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：国共十年对峙时期的基本历史背景、重要历史事件、国共两党的政策和策略，以及这些历史事件对中国历史进程的影响。
1.请学生整理国共十年对峙时期的历史事件，制作成时间轴，要求标注每个事件的关键信息，如时间、地点、主要参与人物等，并分析这些事件之间的联系及其对中国历史进程的影响。
2.结合课堂所学，选取国共十年对峙期间的某个重要政策或策略，分析其背景、内容和实施效果，撰写一篇不少于800字的分析文章，要求观点明确、论据充分、条理清晰。
3.分析国共两党在政治、经济、军事等方面的政策和策略，比较其异同，评价其成败。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高对历史事件、人物、政策的批判性思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体教学资源，展示国共十年对峙时期的历史图片、地图、文献等资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成直观的历史印象。
2.这些政策和策略对中国历史进程产生了哪些影响？
3.从国共十年对峙的历史中，我们可以得到哪些启示？
4.针对课堂讨论中的问题，结合自己的思考，撰写一篇反思日记，谈谈从国共十年对峙历史中得到的启示，以及如何在现实生活中践行这些启示。
4.学生在合作学习过程中，表现出较强的交流欲望，但部分学生可能存在胆怯、自卑等心理，教师需关注这些学生的情感需求，鼓励他们积极参与课堂讨论。
5.学生在解决问题的过程中，需要教师提供适当的指导，帮助他们掌握历史分析方法，提高解决问题的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：国共十年对峙时期的基本历史背景、重要历史事件、国共两党的政策和策略，以及这些历史事件对中国历史进程的影响。
1.请学生整理国共十年对峙时期的历史事件，制作成时间轴，要求标注每个事件的关键信息，如时间、地点、主要参与人物等，并分析这些事件之间的联系及其对中国历史进程的影响。
2.结合课堂所学，选取国共十年对峙期间的某个重要政策或策略，分析其背景、内容和实施效果，撰写一篇不少于800字的分析文章，要求观点明确、论据充分、条理清晰。
3.分析国共两党在政治、经济、军事等方面的政策和策略，比较其异同，评价其成败。
4.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，提高对历史事件、人物、政策的批判性思维能力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.利用多媒体教学资源，展示国共十年对峙时期的历史图片、地图、文献等资料，激发学生的学习兴趣，帮助学生形成直观的历史印象。
2.这些政策和策略对中国历史进程产生了哪些影响？
3.从国共十年对峙的历史中，我们可以得到哪些启示？
高一历史人教版必修1教学教案第四单元第15课国共的十年对峙
第15课《国共十年对峙》教学设计一、教材分析教材内容主要从三个方面介绍了国共十年对峙情况，即南昌起义、土地革命以及红军的长征。
这些内容全方位介绍了工人阶级政党——中国共产党在国民革命运动失败后，继续探讨中国新民主主义革命正确道路的艰难曲折发展历程。
二、教学目标（一）知识与技能:了解中国共产党领导的南昌起义、土地革命和红军长征的主要史实。
把握”工农武装割据”思想的内容。
理解遵义会议的内容和意义。
知道长征胜利的意义。
（二）过程与方法：1.学生疏理由南昌起义到八七会议和土地革命到的基本史实，理清中共在这一阶段抗争探索的足迹，理解工农武装割据的思想来源于实践并且成功的指导实践。
从而培养学生总结归纳，深刻分析历史事物的能力。
2.运用史料合作探究遵义会议的内容及意义，通过课前对红军长征故事的搜索及课堂的学习感悟长征精神。
（三）情感态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到在新民主主义革命时期，中国共产党人不懈努力，艰苦探索，将马克思主义普遍真理与中国革命实际相结合，探索出一条走农村包围城市的道路。
中国共产党一次次使革命转危为安，妥善处理党内的分歧，开始独立自主地利用马克思主义原理解决中国革命的重要问题，中共由幼稚走向成熟。
体会长征精神。
三、教学重难点:重点：遵义会议、长征精神难点:工农武装割据的思想。
四、教学方法:自主学习、小组合作探究、史料研读五、教学过程:导入《国庆阅兵》视频，氛围烘托，吸引学生注意力。
教师设问：中国人民的军队诞生于什么时候？新课教学（一）南昌起义、八七会议、秋收起义——学生自主学习大革命失败后，国民党反动派对革命人民进行了极端残酷的镇压，为挽救革命和反对国民党反动派的屠杀，中共采取了什么措施？学生思考并利用自主学习测学习。
教师利用问题检测学习结果。
1927年秋，毛泽东领导了湘赣边秋收起义，进攻方向是长沙，受挫，毛泽东决定放弃进攻计划，改向井冈山进军。
思考：南昌起义南下广州与秋收起义进攻大城市长沙，结果都失败，说明了什么？照搬俄国的路——城市暴动路线不符合中国国情。
历史高中人教必修1课件：第15课 国共的十年对峙
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
2.八七会议 (1)内容:清算了陈独秀的右倾错误,确定开展土地革命和武装反 抗国民党统治的总方针,决定秋收时节发动武装起义。 (2)意义:会议给处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了 前进的方向。 3.秋收起义 1927年9月,毛泽东领导了湘赣边秋收起义,在进攻长沙受挫后,毛 泽东决定向敌人防守薄弱的山区进军。 拓展延伸国民革命失败后,中国共产党在中心城市发动了一系列 武装起义,但这些起义最后都没有成功,其根源在于中国革命的敌 人主要集中在中心城市。
自主预习 合作探究
Байду номын сангаас问题1
问题2
【例题1】 毛泽东在《井冈山的斗争》中写道:“土地分配的标准:
以乡为分配土地的单位……所有乡村中男女老幼,一律平分。现依
中央办法,改以劳动力为标准,能劳动的比不能劳动的多分一倍。”
这一变化的主要目的在于( )
A.完成反封建的民主革命
B.实现“平均地权”的理想
C.发展生产以巩固根据地
D.争取农民参加革命战争
解析:解答本题要从当时井冈山的斗争环境入手分析。革命根据
地建立后,面临国民党的“围剿”,物资匮乏,在这种情形下土地分配
方式的变化主要是为了极大地发挥劳动力的作用,发展生产,巩固
根据地和革命政权,故选C项。
答案:C
问题1
问题2
自主预习 合作探究
问题 中国共产党在国共十年对峙时期经历了哪两次 2 历史性转变?对此应当如何认识?
目标导航 预习导引
自主预习 合作探究
拓展延伸毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验,相继写了《中国 的红色政权为什么能够存在?》《井冈山的斗争》和《星星之火, 可以燎原》,从理论上说明了中国革命应采取建立农村革命根据地、 以农村包围城市、最后夺取政权的道路。
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2020/6/10
材料二：军事“围剿”和经济封锁，是国民党 当局用来对付根据地军民的两个主要手段。军 事“围剿”是“杀死政策”，经济封锁是“饿 死政策”。
——《中国共产党的历史》
“工农武装割据”思想
（2）根据地建设：经济——发展生产
• 2、1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面 积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤 色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的 情况．这主要是因为根据地（ ）
1、经验——俄国十月革命（城市暴动） 2、权威——党中央和共产国际的要求（城市暴动） 3、地位——“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的
头脑与心腹，只斩断他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸 裂他的心腹，还不能制他的最后的死命。” （城市暴动）
2020/6/10
社会性质： 经济基础： 阶级基础： 政治特点：
金一南《苦难辉煌》
时间
第
一
次 1930年
至
至
第 1933年
四
次
第 1933年
五
至
次 1934年
红军的五次反围剿
军队人数
领导人 战略战术 结果
（国）10万（共）4万 （国）20万（共）3万 （国）30万（共）3万
（国）50万（共）7万
毛泽东 （前三
次） 周恩来
朱德 （第四
次）
避敌主力 诱敌深入 集中优势 各个击破
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 时间 1927年8月1日 地点 江西南昌
领导 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等
经过 南昌起义——占领南昌——主动撤离，南下广 东——途中受挫——转战湘南，坚持斗争。
意义 1、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪。 2、是中国共产党独立领导武装革命斗争 和创建人民军队的开始。
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
川陕
工
农
湘鄂赣
武
装
湘赣
割
据左 思右
想江
鄂豫皖 闽浙赣 赣南、闽西
海陆丰
1930年江西永丰土地调查情况
阶级成分 地主、富农
中农 贫农 雇农、手工业者
所占人口比 6% 20% 60% 13%
所占土地比 80% 15% 5% 0%
探究⑴ ：表格反映了怎样的土地现象？
探究⑵ 在这种情况下中国共产党怎样才能在农村立足？
提示
中国国情
社会性质：半殖民地半封建 经济基础：资本主义经济薄弱，自然经济占主导 阶级基础：无产阶级力量弱，农民阶级力量强 政治特点：农村是敌人统治的薄弱地区
中国国情决定了中国的革命道路 ---农村包围城市
挺进井冈山
为什么选择井冈山？井冈山有怎样的地理优势？
“红旗还能打多久？” “山沟沟里能出马列主义？”
肯定了毛泽东的正确军事主张，
④选举毛泽东为中央政治局常委
意义：
①在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党 中央的正确领导。成为党的历史上一个生死 攸关的转折点。
是中共第一次独立自主地运用马克思主义原理解决 自身问题，是中共从幼稚走向成熟的标志 ；
二、土地革命
1、八七会议（1927.8.7）
1）内容：谁的错？怎么办？枪杆子！
2）意义：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了 前进方向。 (不足：滋长了“左倾”思想。）
《西江月·秋收起义》
毛泽东
军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
湘江战役后,红军8万六千人剩下3万多人。
湘江战役冲破四道封锁线
1934年10月中央红 军开始长征
005
渡过乌江，夺取 遵义，1935年1月，
召开遵义会议
1934年10月中央红 军开始长征
3、遵义会议
遵义会议旧址
遵义会议
集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误。
内容： 取消了博古、李德的军事最高指挥权
湘赣边秋收起义：1927年9月9日，毛泽东以中央特派员的 身份组织领导湘赣边秋收起义，攻打长沙。
文家市决策
1927年9月19日，起义部队攻打 长沙失败后部被迫退守文家市。前 委会议上，一场激烈的争论正在进 行····
城 市 VS 农村
工农革命军第一军 第一师师长
前敌委员会书记
合作探究
如果你是一名工农革命军战士，你支持谁？理由是？
——1930年到1933年秋粉碎国民党的四次“围剿”
敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算； 大步进退，灵活出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。
——毛泽东第一次反“围剿”时写的对联
“工农武
装割据” 思想内涵
武装斗争
军事保障
土地革命
核心内容
根据地建设 物质保障
中国共产党的领导
• 4.1930年党的主要领导人李立三指出：“乡村是统治 阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，只斩断他 的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不 能制他的最后的死命”这表明当时（ ）
• A. 农民生产的积极性高 • B. 红军英勇奋战保卫农民生产 • C. 政治主要精力用于增产 • D. 人民打破国民党的经济封锁
“工农武装割据”思想
（2）根据地建设：经济——发展生产 政治——建立政权
中华苏维埃共和国临时中央政府 （1931年11月 江西瑞金）
“工农武装割据”思想
（3）武装斗争：游击战（反围剿）
• A中共还在犯“右倾”错误 • B他认清了中国的国情 • C他认识到了农民阶级的伟大力量 • D他反对工农武装割据思想
蒋介石去哪了？
自1927年下半年到1930年，蒋介石三年 时间用于收拾各路军阀······就在蒋 介石军事力量空前壮大、政治势力空前膨胀 的这三年，那些被他驱赶到偏远山区的星星 之火，却成为他真正的、最终的掘墓人。
胜利
（国）100万 （共）8万
? ??
红军的五次反围剿 博古、李德的“左倾”错误， 第五次反围剿失败。
“是国名党政权与红色政权的决战” “御敌于国门之外” “消灭敌人于阵地之前”
博
李
古
德
《七律·长征》
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“如果我们能够普遍地彻底地解决土地问题，我们就取
得了战胜一切敌人的最基本条件”
——毛泽东
“工农武装割据”思想
1、土地革命 “过新年，过新年，今年不比往 常年，共产党军来到了，又分谷 子又分田。过新年，过新年，你 拿斧子我拿镰，高举红旗开大会， 工农翻身掌政权。”
作用：调动了农民的生产和革命积极性，巩固了革命根据地。
材料二：军事“围剿”和经济封锁，是国民党 当局用来对付根据地军民的两个主要手段。军 事“围剿”是“杀死政策”，经济封锁是“饿 死政策”。
——《中国共产党的历史》
“工农武装割据”思想
（2）根据地建设：经济——发展生产
• 2、1930年，鄂豫皖革命根据地英山县水稻单位面 积产量增加二三成，有的甚至达到五成，出现“赤 色区米价一元一斗，白色区一元只能买四五升”的 情况．这主要是因为根据地（ ）
1、经验——俄国十月革命（城市暴动） 2、权威——党中央和共产国际的要求（城市暴动） 3、地位——“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他们的
头脑与心腹，只斩断他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸 裂他的心腹，还不能制他的最后的死命。” （城市暴动）
2020/6/10
社会性质： 经济基础： 阶级基础： 政治特点：
金一南《苦难辉煌》
时间
第
一
次 1930年
至
至
第 1933年
四
次
第 1933年
五
至
次 1934年
红军的五次反围剿
军队人数
领导人 战略战术 结果
（国）10万（共）4万 （国）20万（共）3万 （国）30万（共）3万
（国）50万（共）7万
毛泽东 （前三
次） 周恩来
朱德 （第四
次）
避敌主力 诱敌深入 集中优势 各个击破
第15课 国共的十年对峙
一、南昌起义 时间 1927年8月1日 地点 江西南昌
领导 周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承、陈毅等
经过 南昌起义——占领南昌——主动撤离，南下广 东——途中受挫——转战湘南，坚持斗争。
意义 1、打响了武装反抗国民党反动统治第一枪。 2、是中国共产党独立领导武装革命斗争 和创建人民军队的开始。
湘鄂西、湘鄂边、洪湖
川陕
工
农
湘鄂赣
武
装
湘赣
割
据左 思右
想江
鄂豫皖 闽浙赣 赣南、闽西
海陆丰
1930年江西永丰土地调查情况
阶级成分 地主、富农
中农 贫农 雇农、手工业者
所占人口比 6% 20% 60% 13%
所占土地比 80% 15% 5% 0%
探究⑴ ：表格反映了怎样的土地现象？
探究⑵ 在这种情况下中国共产党怎样才能在农村立足？
提示
中国国情
社会性质：半殖民地半封建 经济基础：资本主义经济薄弱，自然经济占主导 阶级基础：无产阶级力量弱，农民阶级力量强 政治特点：农村是敌人统治的薄弱地区
中国国情决定了中国的革命道路 ---农村包围城市
挺进井冈山
为什么选择井冈山？井冈山有怎样的地理优势？
“红旗还能打多久？” “山沟沟里能出马列主义？”
肯定了毛泽东的正确军事主张，
④选举毛泽东为中央政治局常委
意义：
①在事实上确立了以毛泽东为核心的新的党 中央的正确领导。成为党的历史上一个生死 攸关的转折点。
是中共第一次独立自主地运用马克思主义原理解决 自身问题，是中共从幼稚走向成熟的标志 ；
二、土地革命
1、八七会议（1927.8.7）
1）内容：谁的错？怎么办？枪杆子！
2）意义：给正处于思想紊乱、组织涣散中的中国共产党指明了 前进方向。 (不足：滋长了“左倾”思想。）
《西江月·秋收起义》
毛泽东
军叫工农革命，旗号镰刀斧头。 匡庐一带不停留，要向潇湘直进。 地主重重压迫，农民个个同仇。 秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。
湘江战役后,红军8万六千人剩下3万多人。
湘江战役冲破四道封锁线
1934年10月中央红 军开始长征
005
渡过乌江，夺取 遵义，1935年1月，
召开遵义会议
1934年10月中央红 军开始长征
3、遵义会议
遵义会议旧址
遵义会议
集中全力纠正博古等人在军事上和组织上“左”的错误。
内容： 取消了博古、李德的军事最高指挥权
湘赣边秋收起义：1927年9月9日，毛泽东以中央特派员的 身份组织领导湘赣边秋收起义，攻打长沙。
文家市决策
1927年9月19日，起义部队攻打 长沙失败后部被迫退守文家市。前 委会议上，一场激烈的争论正在进 行····
城 市 VS 农村
工农革命军第一军 第一师师长
前敌委员会书记
合作探究
如果你是一名工农革命军战士，你支持谁？理由是？
——1930年到1933年秋粉碎国民党的四次“围剿”
敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追，游击战里操胜算； 大步进退，灵活出击，集中兵力，各个击破，运动战中歼敌人。
——毛泽东第一次反“围剿”时写的对联
“工农武
装割据” 思想内涵
武装斗争
军事保障
土地革命
核心内容
根据地建设 物质保障
中国共产党的领导
• 4.1930年党的主要领导人李立三指出：“乡村是统治 阶级的四肢，城市才是他们的头脑与心腹，只斩断他 的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不 能制他的最后的死命”这表明当时（ ）
• A. 农民生产的积极性高 • B. 红军英勇奋战保卫农民生产 • C. 政治主要精力用于增产 • D. 人民打破国民党的经济封锁
“工农武装割据”思想
（2）根据地建设：经济——发展生产 政治——建立政权
中华苏维埃共和国临时中央政府 （1931年11月 江西瑞金）
“工农武装割据”思想
（3）武装斗争：游击战（反围剿）
• A中共还在犯“右倾”错误 • B他认清了中国的国情 • C他认识到了农民阶级的伟大力量 • D他反对工农武装割据思想
蒋介石去哪了？
自1927年下半年到1930年，蒋介石三年 时间用于收拾各路军阀······就在蒋 介石军事力量空前壮大、政治势力空前膨胀 的这三年，那些被他驱赶到偏远山区的星星 之火，却成为他真正的、最终的掘墓人。
胜利
（国）100万 （共）8万
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红军的五次反围剿 博古、李德的“左倾”错误， 第五次反围剿失败。
“是国名党政权与红色政权的决战” “御敌于国门之外” “消灭敌人于阵地之前”
博
李
古
德
《七律·长征》
毛泽东
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“如果我们能够普遍地彻底地解决土地问题，我们就取
得了战胜一切敌人的最基本条件”
——毛泽东
“工农武装割据”思想
1、土地革命 “过新年，过新年，今年不比往 常年，共产党军来到了，又分谷 子又分田。过新年，过新年，你 拿斧子我拿镰，高举红旗开大会， 工农翻身掌政权。”
作用：调动了农民的生产和革命积极性，巩固了革命根据地。