2012.8二年级上册一单元教案

2012.8二年级上册一单元教案D

1、认识“炎、爽”等14个生字，会写“爽、宜”等5个字。

2、使学生能了解课文内容，感受秋天的美好，能收集有关秋天的词语。

3、能主动积累有关秋天的词语。

教学重难点：

1、识字、写字

2、有感情朗读

教学方法：

教学准备：

生字卡片、课文图片

教学过程

（一）揭示课题，启发谈话

师导读单元导语：

同学们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的图画。

秋天给你留下了什么样的印象呢？（学生交流）

今天这节课，就让我们一起积累一些描写秋天的四字词语吧。

齐读课题《识字1》

（二）初读课文，识记生字

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平

翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。）

4、开火车读生字。

（三）朗读感悟，感受秋天的美好

（四）在读中巩固识字。

1、选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。

3、自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

（五）学写爽和宜等5个生字

1、出示要写的字，学生认读。

2、学生观察字形，交流怎样书写。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习。小组展示，欣赏评价。

作业设计

1、熟读本课生字，词语。

2、画一幅你眼中美丽的秋天图，并用自己话表达清楚。

板书设计

识字一

第二课时

课型：新授课

课时目标：

1、复习学过的生字，完成课后练习。

2、使学生能了解课文内容，感受秋天的美好，能收集有关秋天的词语。

3、学写剩下的生字。

2、教学过程：

（一）复习巩固

1、看图片、说词语。

2、开火车认读词语。

（二）课外拓展，积累词语

1、学生交流搜集到的描写秋天的词语。

2、教师随机出示词语，学生认读。

秋风萧瑟一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳

秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、秋风过耳、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、

盈盈秋水秋月春风多事之秋春兰秋菊春花秋月春华秋实冰壶秋月3、说话练习：你看到的秋天是什么样子，用自己的语言描绘出来。

（三）指导书写生字。

作业设计

1、背诵课文。

2、找一找有关秋天到的故事，讲给家长听。

板书设计

识字一

教学反思及课堂生成：

1．秋天

教学目标：

1、使学生能认识“梧、桐”等11个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

4、能用“……像……”说句子。

教学重难点：

1、写字。

2、有感情的朗读，感受秋天的美好。

第一课时

课型：新授课

课时目标：

1、认识“那、澄”等11个生字，会写“蓝”等4个字。

2、指导学生有感情地朗读课文，感知秋天的美。

教学重难点：

1、识字、写字。

2、有感情朗读，让学生初步了解秋天的特征，感受秋天的美丽。

教学方法：

教学准备：

生字卡片、课文图片

教学过程

（一）揭示课题，激发兴趣

1、板书课题：秋天

2、看到这两个字，你想到了些什么词语？

同学们，秋天就在我们的书本里，今天就让我们美美的享受秋天的宜人景色！

板书课题、齐读课题

（二）初读课文，合作学习生字

1、自由朗读课文，读准字音，读通课文。难读的句子可以多读几遍。

2、开火车分段朗读课文，教师随机纠正字音。

3、出示长句子，随文识字。

4、同桌互相检查生字认读情况。

5、开会车认读生字词，教师评价。

（三）再读课文，感知秋天的美。

（四）指导书写“蓝”等4个生字

1、出示要写的字，学生认读。

2、学生观察字形，交流怎样书写。

3、教师示范，学生评价。

4、学生练习。小组展示，欣赏评价。

作业设计

1、熟读生字。

2、用树叶做工艺品。

板书设计

1秋天

第二课时

课型：新授课

课时目标：

1、复习学过的生字、课文。

2、知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天并渗透热爱大自然的思想。

3、学写剩下的生字。

教学过程：

（一）复习导入

1、识字小游戏：走迷宫

2、开火车检查生字认读情况。

（二）背诵课文，感知秋天的美

1、出示秋天的美丽图画，师边背诵边讲解。

2、学生看着图画试着背诵课文。

3、小组合作背诵课文并展示。

（三）拓展课外阅读

《香香鸟》第五页《秋天》

1、自由阅读，积累识字。

2、说一说你从文章的哪里感受到了秋天？

（四）小练笔

秋天在哪里？（教师指着板书）

秋天在高高的蓝天上，

秋天在黄澄澄的稻田里，

秋天就是飞舞的落叶，

秋天就是南飞的燕子，

秋天就在小朋友的眼睛里…

秋天就在小朋友的笔头下…

老师相信，同学们的眼睛里一定有更美的秋天，小朋友的笔头下一定能写出更美的秋天的诗（配乐尝试写诗）

（五）指导写剩下的生字