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《陈情表》实用详细优秀课件ppt
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③辞
④于
A 州司临门，急于星火 B 力足以至焉,于人为可讥 C 不拘于时，学于余 D 于其身也,则耻师焉,惑矣
比
在
被 向
对于
2.古今异义
①寻蒙国恩，除臣洗马 ②非臣陨首所能上报 ③臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 ④欲苟顺私情，则告诉不许
9
第一层重点叙朝廷征召之殷；
第二层重点写自己进退两难的境地。
第二段分为两层： 通过陈述家庭不幸和与祖母相依为命的情 形，力图博得晋武帝的同情。
第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈？目的何在？“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么？
处境狼狈：“非臣陨首所能上报”，可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”，“刘病日笃”；“欲苟顺私情，则告诉不许”。
险衅xìn、
夙sù遭闵mǐn凶、
终鲜xiǎn兄弟、
祚zuò薄、
期jī功强qiǎng近、
茕qióng茕孑jié立、
床蓐rù、
除臣洗xiǎn马、
猥wěi、陨yǔn首、
逋bū慢、笃dǔ、
不矜jīn名节、
拔擢zhuó、
优渥wò、
盘桓huán、
气息奄yǎn奄、 侥jiǎo幸
重要字音
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01
02
（3）陈什么情？
（4）为何陈情？
1、要供养祖母 ２、李密是蜀汉旧臣，对故国念念不忘。 ３、司马氏以屠杀篡夺的方式夺取得天下，内部矛盾重重。李密以一亡国之臣，对出仕新朝不能不有所顾虑，而暂存观望之心了。
不幸的是他的这种想法，被晋武帝 多少察觉到了，因此“诏书切峻，责臣 逋慢”。
第二段：
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。
《陈情表》课件(共93张PPT)
文学研究
《陈情表》是中国文学史上的 经典之作，近现代的文学研究 对于它的探索和发掘至今还在 继续。
文化研究
《陈情表》作为一篇历史文学 作品，其主题内容极为丰富， 是中国传统文化研究的重点之 一。
学术研讨
《陈情表》已经成为了学术研 讨的重头戏，中国文学、语言 文字学、文化研究等都对其进 行了深入的探讨。
汉文考究
《陈情表》的语言使用了大量的字词造意， 非常讲究汉文的壹字不落、切合宜言、充满 文化底蕴。
《陈情表》的文化背景
文化背景
起草时期正是战国/汉武时期， 融合了当时诸多各派文化。
语言文化
文中使用的汉字、短语、句式 等是中国语言文学艺术的重要 组成部分之一。
山水风光
诗、谣、歌、赋等文学种类良 莠不齐，但自然景观是中国传 统文化中气韵流转、通达至品 的展示人性的艺术手段。
《陈情表》的艺术手法
抒情体
《陈情表》追求“篇 章之意，闲凝于事”， 以抒发情感和真挚 之语文字之间的配 合。
叙事性
叙事性是《陈情表》 最显著、最重要的 艺术手法之一，在 加强情感表现的同 时，也满足了故事 的表达和传达。
对比法
《陈情表》在文化 背景、经历和情感 等方面采用明显的 对比手法，使文章 具有更强的冲击力 和表现力。
散文
《庄子》、《韩非子》等散文，豁达奇特、 掷地有声，风格各异、体裁纷呈，是中国文 学创作的重要方向之一。
赋
赋是古代中国文学的一种形式，它立意新奇， 善用比兴，对文艺创作具有重要指导意义。
《陈情表》和诗歌、散文的关系
《陈情表》在使用词汇、抒情、语言等方面 受到了诗歌和散文的影响，而同时又在情节 和文体等方面融会贯通，形成独有的文学艺 术特色。
《陈情表》公开课ppt课件
《陈情表》公开课 ppt课件
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 《陈情表》背景与作者简介 • 《陈情表》文本解读 • 《陈情表》中的文化内涵与历史
意义 • 《陈情表》中的文学手法与修辞
技巧
目录
• 《陈情表》在文学史上的地位与 影响
• 《陈情表》公开课总结与展望
目录
01
《陈情表》背景与作者简介
06
《陈情表》公开课总结与展
望
本次公开课总结回顾
教学内容丰富
本次公开课涵盖了《陈情表》的背景、作者介绍、文本解读等多 个方面，内容丰富，有助于学生全面了解文本。
教学方法多样
采用了讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发了学生的学习 兴趣和积极性。
教学效果良好
通过本次公开课，学生对于《陈情表》有了更深入的理解和认识， 教学效果良好。
文学成就
李密擅长文学，有《陈情表》等 作品传世。
创作背景
李密与祖母相依为命
文学价值
李密自幼丧父，与祖母刘氏相依为命 。刘氏年迈多病，需要有人照料。
《陈情表》以真挚的情感表达了李密 对祖母的孝顺之情，具有很高的文学 价值。
晋武帝征召
晋武帝征召李密为太子洗马，但李密 以祖母年迈多病、无人照料为由，上 书陈情，辞不赴命。
对未来教学的展望
01
进一步拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引入更多的背景资料、
作者的其他作品等，帮助学生更全面地了解文本。
02
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
03
加强实践环节
可以增加一些实践环节，如写作、朗诵等，以提高学生的实践能力和综
汇报人：可编辑 2023-12-22
• 《陈情表》背景与作者简介 • 《陈情表》文本解读 • 《陈情表》中的文化内涵与历史
意义 • 《陈情表》中的文学手法与修辞
技巧
目录
• 《陈情表》在文学史上的地位与 影响
• 《陈情表》公开课总结与展望
目录
01
《陈情表》背景与作者简介
06
《陈情表》公开课总结与展
望
本次公开课总结回顾
教学内容丰富
本次公开课涵盖了《陈情表》的背景、作者介绍、文本解读等多 个方面，内容丰富，有助于学生全面了解文本。
教学方法多样
采用了讲解、讨论、小组合作等多种教学方法，激发了学生的学习 兴趣和积极性。
教学效果良好
通过本次公开课，学生对于《陈情表》有了更深入的理解和认识， 教学效果良好。
文学成就
李密擅长文学，有《陈情表》等 作品传世。
创作背景
李密与祖母相依为命
文学价值
李密自幼丧父，与祖母刘氏相依为命 。刘氏年迈多病，需要有人照料。
《陈情表》以真挚的情感表达了李密 对祖母的孝顺之情，具有很高的文学 价值。
晋武帝征召
晋武帝征召李密为太子洗马，但李密 以祖母年迈多病、无人照料为由，上 书陈情，辞不赴命。
对未来教学的展望
01
进一步拓展教学内容
在未来的教学中，可以进一步拓展教学内容，如引入更多的背景资料、
作者的其他作品等，帮助学生更全面地了解文本。
02
创新教学方法
可以尝试更多的教学方法，如情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学
习兴趣和积极性。
03
加强实践环节
可以增加一些实践环节，如写作、朗诵等，以提高学生的实践能力和综
《陈情表》公开课ppt课件
寓情于景
作者通过描绘景物，寓情于景，让情感更加含蓄 、深沉。
借景抒情
作者通过借景抒情的方式，将自己的情感融入景 物之中，让情感更加丰富、细腻。
05
《陈情表》的影响与评价
后世评价
文学价值
被誉为中国古代散文的巅峰之作，具有极高的文学艺术价值。
情感表达
被认为是中国古代情感表达的典范，展现了作者李密对国家、家族 和亲情的深厚情感。
社会动荡不安，战乱频繁 ，百姓流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学 和佛教思想盛行，士人追 求个性自由和超脱。
门阀制度
门阀士族把持政权，寒门 庶族难以晋升，社会阶层 固化。
作者介绍
李密（224-287）
蜀汉后主刘禅的郎官，后为晋武帝司 马炎的侍郎。
坎坷经历
蜀汉灭亡后，李密曾一度隐居乡间， 后被征召入晋为官。
历史地位
被视为中国文学史上的经典之作，对后世文学产生了深远影响。
对后世文学的影响
情感表达方式
为后世文学家提供了情感表达的范本，影响了他们的创作风格和 情感表达方式。
文学题材
拓宽了文学创作视野，为后世文学提供了新的题材和灵感。
语言运用
其语言优美、精炼，对后世文学的语言运用产生了积极影响。
对现代社会的启示
在社会实践中的应用
社会情感沟通
《陈情表》中李密与晋武帝的情感交 流，可以启发人们在社会实践中更加 注重情感沟通，以促进人际关系的和 谐。
社会价值观念传播
《陈情表》所体现的家庭、国家等价 值观念，可以在社会实践中得到传播 和弘扬，有助于推动社会文明进步。
THANK YOU
感谢各位观看
家庭价值观
01
强调家庭亲情的重要性，对现代社会家庭价值观的树立有启示
作者通过描绘景物，寓情于景，让情感更加含蓄 、深沉。
借景抒情
作者通过借景抒情的方式，将自己的情感融入景 物之中，让情感更加丰富、细腻。
05
《陈情表》的影响与评价
后世评价
文学价值
被誉为中国古代散文的巅峰之作，具有极高的文学艺术价值。
情感表达
被认为是中国古代情感表达的典范，展现了作者李密对国家、家族 和亲情的深厚情感。
社会动荡不安，战乱频繁 ，百姓流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学 和佛教思想盛行，士人追 求个性自由和超脱。
门阀制度
门阀士族把持政权，寒门 庶族难以晋升，社会阶层 固化。
作者介绍
李密（224-287）
蜀汉后主刘禅的郎官，后为晋武帝司 马炎的侍郎。
坎坷经历
蜀汉灭亡后，李密曾一度隐居乡间， 后被征召入晋为官。
历史地位
被视为中国文学史上的经典之作，对后世文学产生了深远影响。
对后世文学的影响
情感表达方式
为后世文学家提供了情感表达的范本，影响了他们的创作风格和 情感表达方式。
文学题材
拓宽了文学创作视野，为后世文学提供了新的题材和灵感。
语言运用
其语言优美、精炼，对后世文学的语言运用产生了积极影响。
对现代社会的启示
在社会实践中的应用
社会情感沟通
《陈情表》中李密与晋武帝的情感交 流，可以启发人们在社会实践中更加 注重情感沟通，以促进人际关系的和 谐。
社会价值观念传播
《陈情表》所体现的家庭、国家等价 值观念，可以在社会实践中得到传播 和弘扬，有助于推动社会文明进步。
THANK YOU
感谢各位观看
家庭价值观
01
强调家庭亲情的重要性，对现代社会家庭价值观的树立有启示
2024年陈情表一等奖公开课PPT课件
《陈情表》与《出师表》
两篇表文都以忠诚和孝道为主题，但《陈情表》更侧重于个 人情感的表达，而《出师表》则更强调对国家和民族的忠诚 。
《陈情表》与《祭妹文》
两篇作品都以亲情为主题，但《陈情表》主要表达了对祖母 的孝道和感恩之情，而《祭妹文》则是对亡妹的深切悼念和 追忆。
当代社会如何传承和弘扬孝道精神
陈情表一等奖公开课PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景与传承 • 艺术特色与审美价值 • 知识拓展与延伸思考 • 互动环节与课堂总结
01 课程介绍与目标
陈情表背景及作者简介
1 2
魏晋时期社会背景
政治动荡，文人命运多舛。
李密生平及代表作品
阐述李密的文学成就和《陈情表》的创作背景。
。
03
中庸之道
中庸之道是儒家思想的核心之一，主张在处理问题时保持中立、公正的
态度。在陈情表中，李密在表达自己的情感和立场时，始终保持着适度
、克制的态度，体现了中庸之道的精髓。
陈情表在文学史上的地位和影响
开拓了抒情散文的新领域
陈情表以其真挚的情感、优美的语言和独特的艺术手法，开拓了抒情散文的新领域，对后 世的文学创作产生了深远的影响。
3
《陈情表》的文学地位和影响
分析该作品在中国文学史上的重要地位和对后世 的影响。
课程目标与要求
知识与技能目标
情感态度与价值观目标
掌握《陈情表》的基本内容、艺术特 色和文学价值；了解魏晋时期的社会 背景和文学发展。
体会李密在《陈情表》中所表达的忠 孝观念和家国情怀；引导学生树立正 确的价值观和人生观。
孝道亲情
通过描述自己的成长经历和与祖母相 依为命的情景，展现了中华民族传统 的孝道精神，彰显亲情的伟大。
2024版国家一等奖必修五《陈情表》优质课件
《陈情表》在文学史上的地位
文学地位
《陈情表》被誉为中国古代散文的典范之作，对后世产生了深远的影响。它不仅在文学史上占有重要地位，而且 在思想道德方面也具有很高的价值。
影响与传承
自《陈情表》问世以来，一直受到人们的广泛赞誉和传颂。它的写作技巧和表达方式被后世文人广泛借鉴和学习， 成为中国文学传统中不可或缺的一部分。同时，《陈情表》所体现出的忠孝节义等思想道德观念也深深影响了中 国社会的伦理道德观念。
结构严谨，逻辑清晰
文章从自身经历出发，逐步展开陈述， 结构严谨，逻辑清晰，使得读者能够 深入理解作者的内心世界。
语言简练，质朴自然
文章采用四字句和排比句等修辞手法， 使得语言简练而富有节奏感，同时又 不失质朴自然之美。
审美教育意义及启示
培养审美情趣
通过学习《陈情表》，可以引导 学生欣赏古典散文的艺术魅力， 培养审美情趣和文学鉴赏能力。
弘扬优秀传统文化
除了传承之外，我们还应该积极弘扬优秀传 统文化。通过宣传、教育等方式，让更多的 人了解和认同这些美德，并将其融入到自己 的日常生活中去。这样不仅可以提升个人素 养，还可以为社会的和谐发展做出积极贡献。
05
艺术特色与审美价值
Chapter
古典散文艺术风格概述
1 2
古典散文的起源与发展 自先秦以来，古典散文逐渐发展成为一种重要的 文学形式，具有独特的艺术风格和审美价值。
文学价值
《陈情表》以其真挚的情感、恳切 的言辞和卓越的文学技巧，成为中 国古代散文的杰出代表之一，具有 极高的文学价值。
作者生平与创作背景
作者生平
李密，字令伯，西晋初年著名文学家、官员。他才 华横溢，性格刚正，因不满当时政治黑暗而辞官归 隐。
《陈情表》公开课ppt课件
段落大意
对每个段落进行简要的概括，帮助学生理解段落的主要内容 。
主题思想
主题概述
阐述《陈情表》的主题思想，即通过 陈情的方式表达对国家、君主和家庭 的忠诚与眷恋。
主题分析
深入分析主题思想，探讨作者在文章 中如何表达自己的情感和观点。
人物形象
人物形象描述
简要介绍《陈情表》中的人物形象，包括作者李密及其家庭成员等。
《中国古代文学史讲座》
该系列讲座邀请了多位著名学者，对中国古 代文学的发展历程和经典作品进行了系统梳 理和深入剖析，《陈情表》作为重要的文学
作品，在讲座中也会得到重点介绍。
THANKS
感谢观看
《中国古代文学作品选》
该书收录了大量的古代文学作品，包括诗歌、散文、小说 等，其中也包括《陈情表》。通过阅读该书，可以更全面 地了解中国古代文学的多样性。
相关视频资料
《中国古代文学经典解读 》
该系列视频课程详细解读了包括《陈情表》 在内的多篇古代文学作品，课程主讲人具有 丰富的学术背景和教学经验，能够深入浅出 地讲解《陈情表》的文学内涵和价值。
魏晋南北朝时期
社会动荡不安，战乱频繁，百姓 流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学和佛教 思想盛行，士人追求超脱世俗。
作者生平
李密简介
蜀汉官员，后降晋，曾任太子洗马、 尚书郎等职。
文学成就
以《陈情表》最为著名，是古代散文 的代表作之一。
创作背景
李密遭遇困境
因得罪晋武帝被免官，处于人生低谷。
详细描述
选取文章中的重点词句，结合上下文进行详细的解释和解析，帮助学生理解古文的表达 方式和含义。
整体解读
总结词
对全文进行整体解读，概括文章的主旨 和思想。
对每个段落进行简要的概括，帮助学生理解段落的主要内容 。
主题思想
主题概述
阐述《陈情表》的主题思想，即通过 陈情的方式表达对国家、君主和家庭 的忠诚与眷恋。
主题分析
深入分析主题思想，探讨作者在文章 中如何表达自己的情感和观点。
人物形象
人物形象描述
简要介绍《陈情表》中的人物形象，包括作者李密及其家庭成员等。
《中国古代文学史讲座》
该系列讲座邀请了多位著名学者，对中国古 代文学的发展历程和经典作品进行了系统梳 理和深入剖析，《陈情表》作为重要的文学
作品，在讲座中也会得到重点介绍。
THANKS
感谢观看
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该书收录了大量的古代文学作品，包括诗歌、散文、小说 等，其中也包括《陈情表》。通过阅读该书，可以更全面 地了解中国古代文学的多样性。
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魏晋南北朝时期
社会动荡不安，战乱频繁，百姓 流离失所。
儒家思想影响
儒家思想逐渐衰落，玄学和佛教 思想盛行，士人追求超脱世俗。
作者生平
李密简介
蜀汉官员，后降晋，曾任太子洗马、 尚书郎等职。
文学成就
以《陈情表》最为著名，是古代散文 的代表作之一。
创作背景
李密遭遇困境
因得罪晋武帝被免官，处于人生低谷。
详细描述
选取文章中的重点词句，结合上下文进行详细的解释和解析，帮助学生理解古文的表达 方式和含义。
整体解读
总结词
对全文进行整体解读，概括文章的主旨 和思想。
陈情表公开课PPT课件
03
文章中哪些细节描写给 你留下了深刻印象？为 什么？
04
你觉得这篇文章对你有 什么启示或帮助？
小组合作探究相关话题
结合时代背景，分析《陈情表》 所反映的社会现实和历史文化内 涵。
针对文章中的某个观点或主题， 进行辩论和探讨。
分组讨论 小组探究 角色扮演 小组辩论
李密在《陈情表》中运用了哪些 写作技巧？这些技巧对文章的表 达有何作用？
文章主题与思想内涵
主题
《陈情表》主要表达了李密对祖母养育之恩的感激，以及自己忠孝不能两全的 无奈和矛盾。
思想内涵
文章通过描述自己的遭遇和困境，表达了作者对忠孝观念的重视和对亲情的珍 视。同时，也体现了作者在面对困境时，既不想违背孝道，又不想辜负朝廷的 知遇之恩的矛盾心理。
公开课目的和意义
目的
通过讲解《陈情表》，让学生了解古代抒情文的写 作特点和技巧，感受作者的真挚情感和思想内涵， 提高学生的文学素养和审美能力。
直抒胸臆，坦诚表达内心感受与诉求
寓情于景，借助环境描写烘托情感氛 围
03
重点词汇、语句解读及赏析
Chapter
关键词汇解释及用法举例
茕茕孑立
形容孤苦伶仃，无依无靠。例句： 他茕茕孑立，形影相吊，令人同 情。
气息奄奄
形容呼吸微弱，生命垂危。例句： 老人气息奄奄，急需救治。
朝不虑夕
形容处境危急，随时可能遭遇不幸。 例句：在那个动荡的年代，人们朝 不虑夕，生活在水深火热之中。
段落间逻辑关系
逐层深入，由远及近 地展开陈情
转折、递进等手法丰 富段落间关系
前后呼应，形成紧密 的逻辑联系
句式运用与修辞手法
运用长短句、整散句等句式变化， 增强文章节奏感
《陈情表》公开课课件
孝道的实践方式
魏晋时期的孝道实践方式多种多 样，包括尊敬父母、赡养父母、 为父母守丧等。同时，社会上还
出现了许多孝子孝女的典范。
孝道与士人形象
在魏晋时期的文学作品中，士人 往往被塑造成孝子的形象。他们 通过践行孝道，展现了自己的品 德和修养，赢得了社会的尊重和
赞誉。
其他类似文学作品推荐
01
02
03
01
此句表达了作者自幼遭遇不幸，身世坎坷，为下文的叙述打下
了基础。
“茕茕孑立，形影相吊。”
02
此句形象地描绘了作者孤独无依的境况，增强了文章的感染力。
“乌鸟私情，愿乞终养。”
03
此句以乌鸟反哺为喻，表达了作者对祖母的深厚感情和尽孝的
决心。
情感表达与艺术手法
情感表达真挚动人，通过对自己遭遇和家庭困境的叙述，表达了作者对祖母的深厚 感情和对尽孝的执着追求。
对文章的理解程度 学习过程中的收获与不足
对未来学习的展望与计划
教师点评及建议
对学生学习态度的评价 对学生学习效果的评价
对学生未来学习的建议与指导
THANKS
感谢观看
02
文本解读与赏析
Chapter
文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的形式， 先总述自己的情感和目的，再分述自 己的遭遇和家庭的困境，最后再次表 达自己的情感和决心。
写作特点上，文章采用了大量的修辞手 法，如排比、对偶、反复等，使文章情 感更加真挚、动人。
关键句段解读
“臣以险衅，夙遭闵凶。”
讨论如何将文章中的思想观念和情感体验与现实生活相结合
05
知识应用与能力提升
Chapter
写作技巧借鉴及运用
情感表达
《陈情表》ppt课件精选全文完整版
描述一下李密是怎样侍奉祖母的
• 一间简陋的房子里弥漫着药味，九十六岁高龄的 祖母躺在床上，不时地发出低微的呻吟。李密守候在 边上，不时地给祖母掖被子。
• 床前一个炉子上的药罐里炖着药。该吃药了，李密小 心翼翼地扶起祖母，让她斜躺着，先尝一下药的冷热 是否合适，然后一匙一匙地喂。有些药汁从祖母的嘴 角流了下来，他赶紧用毛巾轻轻擦去。
宠命优渥（wò）， 分优厚，怎么敢徘
岂敢盘桓，有所 徊观望另有什么企
希冀（jì）！但 求呢！只因为祖母
以刘日薄西山， 气息奄奄，人命
刘氏已是象太阳迫 近西山的人，气息 微弱，生命垂危，
危浅，朝不虑夕。 已经到了朝不保夕
的境地。
臣无祖母， 我如果没有祖母抚
无以至今日， 养，就没有办法活
祖母无臣，
到今天，如果祖母 没有我的照顾，也
我今年四十四岁， 祖母刘氏今年九十 六岁，这样看来， 是我在陛下效忠的 日子还很长，然而 报答赡养祖母刘氏 的日子已很短了。 我怀着乌鸦反哺 （bǔ）一样的私情， 希望能够准许我对 祖母养老送终的请 求。
臣之辛苦，非独蜀 我的辛酸悲苦，不单是蜀
之人士及二州牧伯 地的人和益州、梁州的长
所见明知，皇天后 官亲眼目睹，连天地神明
动作名 臣之进退：是否出来做官之事
才。臣以供养无主，我因为照料祖母的事没人来
辞不赴命。诏书特 做，就推辞没有接受任命。
下，拜臣郎中，寻 朝廷又特地颁下诏书，授予
蒙国恩，除臣洗 我郎中，不久又承蒙国家恩
（xiǎn）马。猥 命，任命我为洗马。我凭借
（wěi）以微贱， 卑微低贱的身份去侍奉太子，
当侍东宫，非臣陨 这不是我杀身捐躯所能够报
（yǔn）首所能上 答朝廷的。
《陈情表》公开课ppt课件
《陈情表》公开课 ppt课件
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景拓展 • 思想内涵与现实意义探讨 • 互动环节：课堂讨论与分享 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈情表》简介
01 古代散文名篇
被誉为“读《出师表》不哭者为忠，读《陈情表 》不哭者为不孝”的古代散文名篇。
02 创作背景
作者李密在晋朝为官，因祖母年迈多病，无人奉 养，遂上表陈情，请求辞官归隐，侍奉祖母。
03 文章体裁
采用表文的形式，以情感人，言辞恳切，表达了 作者对祖母的深厚感情和对晋朝皇帝的忠诚。
作者李密及时代背景
01 李密简介
字令伯，西晋时期蜀汉旧臣，后为晋朝官员，以 孝著称。
02 时代背景
三国归晋后，西晋王朝实行高压政策，对蜀汉旧 臣多加防范和打压。李密作为蜀汉旧臣，在晋朝 为官如履薄冰。
《陈情表》的文学成就
作为一篇优秀的抒情散文，《陈情表》情感真挚、文笔优 美，具有很高的艺术价值，被誉为中国文学史上的经典之 作。
对后世文学的影响
《陈情表》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，对后 世的文学创作产生了深远的影响。许多作家都从中汲取灵 感，创作出了许多优秀的文学作品。
在文学史上的地位
《陈情表》不仅在当时广为流传，而且对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国文学史上的经典之作，具 有崇高的地位。
忠孝观念不仅有助于培养个人的品德和道德观念 ，也有助于维护家庭和社会的和谐稳定。
家庭伦理道德对个体成长的重要性
家庭伦理道德的内涵
01
《陈情表》所体现的家庭伦理道德，包括尊老爱幼、夫妻和睦
、兄弟友爱等方面。
汇报人：
2023-12-24
目录
• 课程介绍与背景 • 文本解读与赏析 • 历史文化背景拓展 • 思想内涵与现实意义探讨 • 互动环节：课堂讨论与分享 • 课程总结与回顾
01
课程介绍与背景
《陈情表》简介
01 古代散文名篇
被誉为“读《出师表》不哭者为忠，读《陈情表 》不哭者为不孝”的古代散文名篇。
02 创作背景
作者李密在晋朝为官，因祖母年迈多病，无人奉 养，遂上表陈情，请求辞官归隐，侍奉祖母。
03 文章体裁
采用表文的形式，以情感人，言辞恳切，表达了 作者对祖母的深厚感情和对晋朝皇帝的忠诚。
作者李密及时代背景
01 李密简介
字令伯，西晋时期蜀汉旧臣，后为晋朝官员，以 孝著称。
02 时代背景
三国归晋后，西晋王朝实行高压政策，对蜀汉旧 臣多加防范和打压。李密作为蜀汉旧臣，在晋朝 为官如履薄冰。
《陈情表》的文学成就
作为一篇优秀的抒情散文，《陈情表》情感真挚、文笔优 美，具有很高的艺术价值，被誉为中国文学史上的经典之 作。
对后世文学的影响
《陈情表》以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，对后 世的文学创作产生了深远的影响。许多作家都从中汲取灵 感，创作出了许多优秀的文学作品。
在文学史上的地位
《陈情表》不仅在当时广为流传，而且对后世的文学创作 产生了深远的影响，被誉为中国文学史上的经典之作，具 有崇高的地位。
忠孝观念不仅有助于培养个人的品德和道德观念 ，也有助于维护家庭和社会的和谐稳定。
家庭伦理道德对个体成长的重要性
家庭伦理道德的内涵
01
《陈情表》所体现的家庭伦理道德，包括尊老爱幼、夫妻和睦
、兄弟友爱等方面。
9-1《陈情表》课件 (共60张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
考察名目：“孝”、“廉”、“贤良方正”、“贤良文学”、“ 秀才”等。
第二段
诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙 国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥 wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非 臣陨首⑨所能上报。
朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中 ，不久又蒙受国家恩命，任命我为太 子洗马。像我这样出身微贱地位卑下 的人，担当侍奉太子的职务，这实在 不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。
统编版高中语文选择性必修下册
学习目标：
1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识 。 2.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。 3.学习情辞恳切、陈情于事的写作手法，语言表达的 委婉、畅达； 4.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝” 的意蕴。
作者介绍
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人 ，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁， 李密由其祖母刘氏抚养。师事蜀地大儒谯周，长于《春秋左氏传》。 历任蜀国州从事、尚书郎等职。蜀亡后隐居乡里，累举不应。李密 44 岁时，晋武帝立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫， 他为此上《陈情》。
武帝览表感动，命郡县供其祖母膳食。《晋书·孝友列传》将他名 列首位，誉之“以孝谨闻”。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗 李 马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿 而怀怨赋诗，被免官。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻， 密 曲折委婉，感人至深。
李密有《述理论》10 篇，已佚。《陈情表》是他留存至今的唯一 一篇作品，文章融情于理，感情真挚，曲折委婉，以“孝”感人。中 国文学史上有“读《陈情表》不哭者不孝”的说法。
李密辞不赴任，是顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看， 作为蜀汉旧臣，不赴征召很容易被认为是心念旧国，拒绝与征服者合 作。李密仅辞朝命便已有两次，个人所受压力已接近极限。如果还不 治装就道，后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命 ”。他以一个“孝”字，反复阐说，顶住了上述的诸多压力，最终在 强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦 理道德方面的操守。
第二段
诏书特下，拜臣郎中④，寻⑤蒙 国恩，除⑥臣洗xiǎn马。猥 wěi以微贱⑦，当⑧侍东宫，非 臣陨首⑨所能上报。
朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中 ，不久又蒙受国家恩命，任命我为太 子洗马。像我这样出身微贱地位卑下 的人，担当侍奉太子的职务，这实在 不是我杀身捐躯所能报答朝廷的。
统编版高中语文选择性必修下册
学习目标：
1.了解李密的生平及文章的写作背景，积累文化常识 。 2.积累文言知识，疏通文本，背诵全文。 3.学习情辞恳切、陈情于事的写作手法，语言表达的 委婉、畅达； 4.体会文章深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝” 的意蕴。
作者介绍
李密（224—287），一名虔，字令伯，犍为武阳（今四川彭山）人 ，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母何氏改嫁， 李密由其祖母刘氏抚养。师事蜀地大儒谯周，长于《春秋左氏传》。 历任蜀国州从事、尚书郎等职。蜀亡后隐居乡里，累举不应。李密 44 岁时，晋武帝立太子，征其为太子洗马，诏书累下，郡县逼迫， 他为此上《陈情》。
武帝览表感动，命郡县供其祖母膳食。《晋书·孝友列传》将他名 列首位，誉之“以孝谨闻”。刘氏死后，李密服丧满，应征为太子洗 李 马、尚书郎，出为河内温令。李密自恃才能，常望内转，因不遂所愿 而怀怨赋诗，被免官。李密的作品融理于情，融情于事，朴素细腻， 密 曲折委婉，感人至深。
李密有《述理论》10 篇，已佚。《陈情表》是他留存至今的唯一 一篇作品，文章融情于理，感情真挚，曲折委婉，以“孝”感人。中 国文学史上有“读《陈情表》不哭者不孝”的说法。
李密辞不赴任，是顶着相当大的压力的。从他本人的身份来看， 作为蜀汉旧臣，不赴征召很容易被认为是心念旧国，拒绝与征服者合 作。李密仅辞朝命便已有两次，个人所受压力已接近极限。如果还不 治装就道，后果很难预料。但李密还是撰写了《陈情表》“辞不赴命 ”。他以一个“孝”字，反复阐说，顶住了上述的诸多压力，最终在 强大的皇权面前守住了自己拒绝出仕的个体意志，也实现了自己在伦 理道德方面的操守。
9.1《陈情表》课件(共33张PPT) 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册
行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有
子女
泛指 勉强算 n→状， 近亲 接近的 在家外／内 照应
孤独无依靠状 孤单
儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相
安慰
被…缠绕
“褥”，草垫子 侍奉 进汤吃药 停止服侍而离开
吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
第一段译文
第二段
承奉
孝顺亲长
及，到 尊奉 承受…恩泽 清明教化
察举，推荐 品行方正
举荐，推荐 举士名目
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。
颁下
主事之人 辞谢 接受赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。
辱，鄙 adj→n，身
经典评价
宋•苏轼：读《出师表》而不堕泪者，其人必不忠；读《陈情表》而 不堕泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不 友。（后人续） 读《报任安书》而不堕泪者，其人必不为人。
宋•李格非：沛然从肺腑中流出，殊不见斧凿痕迹。
清•吴调侯、吴楚材《古文观止》卷七：历叙情事，俱从天真写出， 无一字虚言驾饰。晋武览表，嘉其诚款，赐奴婢二人，使郡县供祖 母奉膳。至性之言，自尔悲恻动人。
第三段
adj→n，
敬，俯伏思量
故旧元老 尚且 怜恤养育
更是，特别是
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
做官
连续任职
希图，图谋 显达 顾惜，推崇
最、极
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至
卑微 鄙陋 过分地
恩宠、任命 优厚 犹豫不决状 企图，非分愿望 只是 迫近，接近
❷“疏”的本义为“逐条陈述”，是古代大臣向皇帝进言陈事的一种文书。形 式既有骈文的华美、整齐，又有散文的自然流畅，易于诵读。典范之作如魏征的 《谏太宗十思疏》。
《陈情表》公开课一等奖市优质课赛课获奖课件
处境；第四部分明确提出陈情的目的“愿乞终养”，先尽孝后尽忠。
关键语句解读与赏析
“臣以险衅，夙遭闵凶。”
此句概括了作者的坎坷命运，落笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。
“茕茕孑立，形影相吊。”
此句形象地刻画了作者孤独无依的悲凉处境，读来令人心生同情。
“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
此句以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大 地引发读者的同情。
情感表达与传递
忠孝观念
作者以孝亲之情为基础，巧妙地融入了忠君之情，表达了忠孝难以两全的无奈和痛苦。这种情感表达既符合 儒家传统的忠孝观念，也容易引起读者的共鸣。
矛盾心理
作者在文中多次表现出内心的矛盾与挣扎。他既想遵从皇帝的命令去赴任，又放心不下年迈多病的祖母；他 既想报答皇帝的知遇之恩，又不想违背自己的良心。这种矛盾心理使得文章的情感表达更加真实、深刻。
交流和讨论。
小组合作与探究
组织学生进行小组合作，共同探究 问题，培养学生的团队协作精神和 自主学习能力。
个性化学习路径
尊重学生的个体差异，提供个性化 的学习路径和资源，满足学生的不 同学习需求。
批判性思维培养
经典文本解读
通过对《陈情表》等经典文本的 解读，引导学生深入思考文本内
涵，培养学生的批判性思维。
《陈情表》与其他古代抒情散文的对比
选取一些具有代表性的古代抒情散文，与《陈情表》进行对比分析，引导学生感 受不同文本的艺术魅力。
创意写作或表演活动设计
创意写作
鼓励学生以《陈情表》为蓝本，进行创意写作练习，如改 写、续写、扩写等，培养学生的想象力和写作能力。
角色扮演与表演
组织学生分组进行角色扮演，将《陈情表》中的情节和人 物形象呈现出来，加深学生对文本的理解和感受。
关键语句解读与赏析
“臣以险衅，夙遭闵凶。”
此句概括了作者的坎坷命运，落笔酸楚，奠定了全文悲凉的基调。
“茕茕孑立，形影相吊。”
此句形象地刻画了作者孤独无依的悲凉处境，读来令人心生同情。
“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
此句以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大 地引发读者的同情。
情感表达与传递
忠孝观念
作者以孝亲之情为基础，巧妙地融入了忠君之情，表达了忠孝难以两全的无奈和痛苦。这种情感表达既符合 儒家传统的忠孝观念，也容易引起读者的共鸣。
矛盾心理
作者在文中多次表现出内心的矛盾与挣扎。他既想遵从皇帝的命令去赴任，又放心不下年迈多病的祖母；他 既想报答皇帝的知遇之恩，又不想违背自己的良心。这种矛盾心理使得文章的情感表达更加真实、深刻。
交流和讨论。
小组合作与探究
组织学生进行小组合作，共同探究 问题，培养学生的团队协作精神和 自主学习能力。
个性化学习路径
尊重学生的个体差异，提供个性化 的学习路径和资源，满足学生的不 同学习需求。
批判性思维培养
经典文本解读
通过对《陈情表》等经典文本的 解读，引导学生深入思考文本内
涵，培养学生的批判性思维。
《陈情表》与其他古代抒情散文的对比
选取一些具有代表性的古代抒情散文，与《陈情表》进行对比分析，引导学生感 受不同文本的艺术魅力。
创意写作或表演活动设计
创意写作
鼓励学生以《陈情表》为蓝本，进行创意写作练习，如改 写、续写、扩写等，培养学生的想象力和写作能力。
角色扮演与表演
组织学生分组进行角色扮演，将《陈情表》中的情节和人 物形象呈现出来，加深学生对文本的理解和感受。
《陈情表》公开课ppt课件
李密与祖母刘氏
李密与祖母刘氏是祖孙关系，感情深厚。李密为了照顾祖母而辞官 不就，表现出他的孝心和家庭责任感。
李密与州郡官员
李密与州郡官员存在政治上的联系。州郡官员举荐李密出仕做官， 而李密则以照顾祖母为由坚决推辞。
04
情感表达与传递方式探讨
忠孝观念在文中体现
1 2 3
忠孝观念阐述
文章通过叙述李密与祖母相依为命的经历，表达 了忠孝观念在古代社会中的重要地位。
忠孝冲突展现
李密在面临忠孝不能两全的困境时，选择先尽孝 后尽忠，展现了忠孝观念在实际生活中的冲突与 抉择。
忠孝观念对现代社会的启示
通过李密的故事，引导学生思考忠孝观念在现代 社会中的意义和价值，以及如何在现代社会中践 行忠孝观念。
情感渲染手法运用
叙述手法
文章采用第一人称叙述方式，通过李密自身的口吻和经历 ，让读者更加真切地感受到他的内心世界和情感变化。
第三层
以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”相形对比，说明自 己“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”。
第四层
表达自己先尽孝后尽忠的决心，并以年龄和官运的不确定性来表明自 己难以应诏的原因。
结尾部分
总结全文，表达自己不能应诏的无奈和恳请晋武帝体恤自己的苦衷。
关键语句解读
“臣以险衅，夙遭闵凶。”
创作背景
作者李密在晋朝为官，因 祖母年迈多病，无人奉养 ，遂上表陈情，请求辞官 归乡。
文章特点
情感真挚、言辞恳切、结 构严谨、文辞优美。
作者李密生平及时代背景
李密生平
文学成就
李密（224年-287年），字令伯，一 名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭 山区）人。西晋初年大臣、文学家。
李密的文学作品以情感真挚、言辞恳 切而著称。《陈情表》更是被誉为古 代散文的代表作之一，对后世文学产 生了深远的影响。
李密与祖母刘氏是祖孙关系，感情深厚。李密为了照顾祖母而辞官 不就，表现出他的孝心和家庭责任感。
李密与州郡官员
李密与州郡官员存在政治上的联系。州郡官员举荐李密出仕做官， 而李密则以照顾祖母为由坚决推辞。
04
情感表达与传递方式探讨
忠孝观念在文中体现
1 2 3
忠孝观念阐述
文章通过叙述李密与祖母相依为命的经历，表达 了忠孝观念在古代社会中的重要地位。
忠孝冲突展现
李密在面临忠孝不能两全的困境时，选择先尽孝 后尽忠，展现了忠孝观念在实际生活中的冲突与 抉择。
忠孝观念对现代社会的启示
通过李密的故事，引导学生思考忠孝观念在现代 社会中的意义和价值，以及如何在现代社会中践 行忠孝观念。
情感渲染手法运用
叙述手法
文章采用第一人称叙述方式，通过李密自身的口吻和经历 ，让读者更加真切地感受到他的内心世界和情感变化。
第三层
以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”相形对比，说明自 己“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”。
第四层
表达自己先尽孝后尽忠的决心，并以年龄和官运的不确定性来表明自 己难以应诏的原因。
结尾部分
总结全文，表达自己不能应诏的无奈和恳请晋武帝体恤自己的苦衷。
关键语句解读
“臣以险衅，夙遭闵凶。”
创作背景
作者李密在晋朝为官，因 祖母年迈多病，无人奉养 ，遂上表陈情，请求辞官 归乡。
文章特点
情感真挚、言辞恳切、结 构严谨、文辞优美。
作者李密生平及时代背景
李密生平
文学成就
李密（224年-287年），字令伯，一 名虔，犍为武阳（今四川省眉山市彭 山区）人。西晋初年大臣、文学家。
李密的文学作品以情感真挚、言辞恳 切而著称。《陈情表》更是被誉为古 代散文的代表作之一，对后世文学产 生了深远的影响。
《陈情表》公开课ppt课件
作品影响
01
02
03
文学地位
《陈情表》被誉为中国古 代散文的瑰宝，是文学史 上的经典之作
后世影响
后世文学家和读者纷纷效 仿《陈情表》的写作手法 和风格，形成了独特的“ 陈情体”
思想意义
《陈情表》不仅展示了李 密的文学才华，更表达了 他的忠诚和孝道，对后世 产生了深远的思想影响
02
《陈情表》的文学价 值
远的影响。
文学风格
02
该作品所展现的文学风格和语言特点，对后世的文学创作产生
了积极的影响。
思想观念
03
《陈情表》所表达的思想观念，如孝道、忠诚等，对后世的道
德观念产生了深远的影响。
传承发展
传承方式
《陈情表》的传承方式主要是通过文学作品的传播和学校教育等 方式。
当代价值
在当代社会，《陈情表》所蕴含的传统文化价值和思想观念仍然 具有重要的意义和价值。
祖母形象
李密在《陈情表》中深地描绘了祖母的形象，祖母是他尽孝的对 象，也是他决定去留的重要因素之一。
晋武帝形象
虽然晋武帝在《陈情表》中没有正面出现，但是通过李密的叙述，我 们可以感受到晋武帝的权威和政治手腕。
文化内涵
01
儒家文化
李密的《陈情表》体现了儒家文化的核心价值观，即孝道和忠诚。他以
孝顺和忠诚作为自己行为的准则，这也是中国古代文人所推崇的品质。
发展前景
随着人们对传统文化的重视和传承，相信《陈情表》等优秀传统 文化作品将会得到更广泛的传播和传承。
05
《陈情表》的实践与 应用
教学应用
教学目的
通过《陈情表》的学习，使学生掌握古代散文的基本特点 ，理解作者李密的情感表达和陈情技巧，提高学生的文学 鉴赏能力和文言文阅读理解能力。
2024版年度陈情表优质课一等奖ppt课件
陈情表优质课一等奖ppt课件目录CONTENCT •文本背景与作者简介•文章内容与结构分析•情感表达与写作技巧•知识点梳理与拓展延伸•经典语句欣赏与背诵指导•跨学科融合与实际应用举例01文本背景与作者简介010203晋武帝征召李密入朝为官李密因祖母年迈多病，无人奉养，上书陈情文章以孝道为主线，表达了对祖母的深情厚意和对朝廷的忠诚《陈情表》创作背景李密，字令伯，犍为武阳人，三国时期蜀汉文学家曾仕蜀汉，多次出使东吴，有辩才蜀汉灭亡后，征西将军邓艾慕其才，招其为主簿著有《述理论》十篇，不传世；《陈情表》是其流传下来的代表作品作者李密生平及主要成就01020304《陈情表》是中国古代散文的名篇之一文学地位与影响《陈情表》是中国古代散文的名篇之一《陈情表》是中国古代散文的名篇之一《陈情表》是中国古代散文的名篇之一02文章内容与结构分析文章内容概述文章背景介绍《陈情表》的作者、时代背景和写作缘由。
主要内容阐述李密向晋武帝陈述不能应诏出仕的原因和困难，表达其孝道和忠诚。
文章主旨强调孝道和忠诚的重要性，展现李密的人格魅力和文学才华。
80%80%100%结构层次划分简述李密的身世和写作缘由，引出下文。
分别从家庭情况、个人遭遇、国家需要三个方面阐述不能应诏出仕的原因和困难。
总结全文，再次表达孝道和忠诚的决心，以及对晋武帝的感激之情。
开头部分主体部分结尾部分关键句子解读“臣以险衅，夙遭闵凶。
”此句表达了李密身世的不幸和遭遇的艰难，为下文阐述不能应诏出仕的原因做铺垫。
“茕茕孑立，形影相吊。
”此句形象地描绘了李密孤独无助的处境，突显其孝道和忠诚的难能可贵。
“臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，…此句展现了李密内心的矛盾和挣扎，突显其忠孝不能两全的困境。
“臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明…此句表达了李密对自己忠诚和孝道的坚定信念，以及对晋武帝的坦诚和感激之情。
03情感表达与写作技巧忠孝冲突情感流露纠葛解决忠孝不能两全之情感纠葛通过对作者内心世界的描绘，展现出其对家庭和国家的深厚感情，使读者产生共鸣。