结题汇报总结

2、课堂教学中，要给学生创设有效的活动探究空间。
3、对不同学生要有相应的鼓励与肯定，关注学困生 的创新潜能与开发。 4、在辅导和作业中关注学生的创新能力。
（1） 课时紧张，一方面要完成正常的教学任务，另一 方面又要培养学生的创新能力，很难保证培养创新能力 的连续性。 （2) 能提出新奇想法的学生，考试成绩不一定十分突出， 他们的发展受到现行考试选拔制度的制约。 （3）提高教育者自身素质的工作还很艰巨。 （4）教育投入不足仍制约着青少年创造能力的培养 在创新能力的培养研究中，至少还存在以下两个方面的 问题值得继续探索：首先，目前还缺乏十分科学，行之 有效的创新能力的培养模式；其次，在创新能力的测量 评价方面，还存在着许多的困难。 （5）我们课题组和相关的教师的理论水平、研究能力还 不够，理论联系实际的做法的有效性还需提高。
课题研究的进展情况
2011.5-2011.7工作计划和方案 第一阶段：调查问卷 2011.7-2012.6 第二阶段：课题培训 第三阶段：研究实验
2012.6-2012.11经验汇报交流，收集优秀案例。
研究成果的基本内容
（1）了解学生学习的现状，调查了解学 生的创新需求； （2）调查了解一线教师在课堂教学设计 中，对培养学生创新能力的关注情况；
课题立项背景
创新能力是解决问题能力的最高表现，学 生的创新能力或创新精神是教育所追求的最重 要的目标之一。培养学生的创新能力，是每个 教育工作者肩负的重任，而课堂教学是实施素 质教育，培养学生创新能力的主阵地，教学工 作的其它环节，也应有培养学生创新能力的功 能。结合我校“高效课堂”教学模式的推进， 我们申报了此课题，旨在教学工作的各个环节 中培养学生创新能力，通过研究实践在落实培 养学生创新能力方面有所提高。
（3）结合调查情况，逐步探索培养学生 创新能力的教学设计方案。
研究成果的基本内容
（4）通过实验课，研究课堂教学中培养学生创 新能力的基本措施、方法和途径并在实验教学中 培养学生的创新思维能力。（我们的实验课之中 的一节，在课课堂教学比赛堂教学比赛中获昌吉 州一等奖，并代表昌吉州参加自治区课wk.baidu.com教学比 赛）。
（5）借鉴其他学科在课堂教学中培养学生创新 能力的一些做法，探索学科间培养学生创新能力 互补、相长的教学设计方案，并结合我校实际， 研究探索出实施创新、高效型课堂的方案。
对创新这个概念的认识定位要具体可行，要结合 学生实际（比如：新想法、新做法、新的设想等）， 不要把“出新”与“创新”分离。 1、在教学设计中要注重凸显培养学生创新能力的理 念，周密计划具体的落实措施。