初三语文(统编版)单元导引课——如何阅读小说-3任务单

第一百回
孙行者却又对唐僧道："师父，此时我已成佛，与你一般，莫成还戴金箍儿，你还念甚么《紧箍咒》儿掯勒我？趁早儿念个松箍儿咒，脱下来，打得粉碎，切莫叫那甚么菩萨再去捉弄他人。唐僧道："当时只为你难管，故以此法制之。今已成佛，自然去矣，岂有还在你头上之理！你试摸摸看。"行者举手去摸一摸，果然无之。
________________________________________________________________________
回顾紧箍出现的回目：
第8回 我佛造经传极乐，观音奉旨上长安
第14回 心猿归正，六贼无踪
第16回 观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟
第27回 尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王
第38回 婴儿问母知邪正，金木参玄见假真
第39回 一粒金丹天上得，三年故主世间生
第56回 神狂诛草寇，道昧放心猿
第58回 二心搅乱大乾坤，一体难修真寂灭
行者道：“你不要我做徒弟，只怕你西天路去不成。”唐僧道：“我命在天，该那个妖精蒸了吃，就是煮了，也算不过。终不然，你救得我的大限？你快回去！”行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。”
________________________________________________________________________
“单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境”学习任务单
课程基本信息
课例编号
学科语文年级 Nhomakorabea九年级学期
秋季学期
课题
单元导引课：如何阅读小说——情节、人物、环境
教科书
书名：《语文》
出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1.了解小说三要素——人物、情节、环境。
2.欣赏小说人物塑造方法，领悟小说通过人物形象表现出来的深刻内涵。
第100回 径回东土，五圣成真
1.在这些回目中，有哪几个回是孙悟空成长的重要转折点？
_________________________________________________________________________
2.在这些情节中，孙悟空的性格发生了怎样的变化，紧箍起了什么作用？
第十四回
行者真个又痛，只教：“莫念！莫念！念动我就痛了！这是怎么说？”三藏道：“你今番可听我教诲了？”行者道：“听教了！”“你再可无礼了？”行者道：“不敢了！”
________________________________________________________________________
第二十七回
【学习任务四】
学校要拍摄《驿路梨花》微电影，有同学建议剪辑按照时间顺序，有同学坚持要按原文顺序。你选择的顺序是什么？
顺序一：十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋，方便过路人——哈尼族姑娘梨花照料小茅屋——梨花出嫁后梨花妹妹继续照料小茅屋——瑶族老人借住后送来大米——“我们”路过这里住宿，修葺了小茅屋
顺序二；“我”和老余发现小茅屋——瑶族老人为小屋送米——“我们”一起修葺小茅屋——梨花妹妹照看小茅屋——梨花妹妹说十多年前解放军路过这里并建造了小茅屋——姐姐梨花照料小茅屋
你的选择：
为什么？
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【学习任务二】
_________________________________________________________________________
【学习任务三】
借助紧箍解读孙悟空
第一次紧箍出现：如来又取出三个箍儿，递与菩萨道：“此宝唤做紧箍儿。虽是一样三个，但只是用各不同，我有金紧禁的咒语三篇。假若路上撞见神通广大的妖魔，你须是劝他学好，跟那取经人做个徒弟。他若不伏使唤，可将此箍儿与他戴在头上，自然见肉生根。各依所用的咒语念一念，眼胀头痛，脑门皆裂，管教他入我门来。”
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
【学习任务五】
_______________________________________________________________________
3.掌握解读小说的基本方法，学会从人物、情节、环境入手欣赏小说，理解小说主题。
课前学习任务
1.查阅资料，了解小说文体知识。
2.回顾自己读过的小说，完成任务一、任务二。
课上学习任务
【学习任务一】
你认为好的小说有哪些元素？请分别举一例具体说明。
_________________________________________________________________________
如何读出小说的味道？你有什么阅读策略和方法，请分别举一例说明。
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
老舍小说《骆驼祥子》的几段环境描写与主题有何关联？
1.多数的铺户已经开了市，可是还有些家关着门。门上的春联依然红艳，黄的挂钱却有被风吹碎了的。街上很冷静，洋车可不少，车夫们也好似比往日精神了一些，差不离的都穿着双新鞋，车背后还有贴着块红纸儿的。
赏析：_________________________________________________________________