《绿色出行》人教版二年级数学

第6单元整理和复习

5、综合与实践

第1课时绿色出行

【学习目标】

1.通过“绿色出行”这一“综合实践”活动，使学生初步学会设计旅游方案，运用所学知识设计行程表，能粗略作出旅游经费预算。

2. 能利用所学知识解决综合应用中的实际问题，真正体现了数学的应用。【学习过程】

一、课前准备：

1. 看到绿色出行这个题目，你想到什么？

2.学生自己阅读课本105--106绿色出行。

二、自主探究：运用所学知识，合作探究，发现生活中的问题。

1. 出示第2题

（1）读题，并说说知道了哪些信息？

（2）列式解答：

小明爸爸从家到单位的的路程：

小明爸爸一年仅上下班行驶的路程：

二氧化碳的排放质量：

2. 出示第1题

（1）读题并说说知道了哪些信息？

（2）列式解答：

一辆车平均一年行驶15000千米，一辆汽车排放多少二氧化碳？那500万辆呢？

①一辆私家车一年排放的二氧化碳的质量：

②500万辆私家车，一年排放的二氧化碳的质量：

问：看着这个数字，如果用一个词语来形容是什么？

③这令人震惊的二氧化碳排放会加剧PM2.5的形成，介绍PM2.5的危害。

3. 算减排，惊善举。

每周少开一天车就有利于环保，北京也一直实行限行每周少开一天车的措施，可这一天作用大吗？用数据来说话，那我们实际算一算。

①一辆车每千米排放污染0.16千克，每周少开一天车（路程以30千米来算），一年有52周，能减排多少？

每周少开一天车：

北京有500万辆车，都少开这一天能减排多少？

②小结：每周少开一天车，看起来这事很小，但500万辆都少开一天，却有如此惊人的数字，建议每家每户每周少开一天车，勿以善小而不为。大家都少开车、多骑车、多步行、尽量乘坐公共交通。

三：课堂达标：

制定解决方案：当下我们小学生除了劝导大人们少开一天车，还能做些什么呢？

四、学习评价