初中英语外研版七年级(上册)高效课堂资料M5U1教学设计说明
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Tony: My favourite subject is Chinese, I can talk with my Chinese friends .
2.全班一起核对答案
.Reading
1.1)播放教材activity 3
2)学生跟读模仿
3)教师示并且提醒注意表情和语言语调
2.学生大声朗读并且回答问题.Find the prepositions of time in the conversation
(ABCD)
学习策略
教师引导，小组合作，进行有深度的合作学习。(ABCD)
教学重点
教学难点
能运用介词“in” “on” “at”,能听懂时间的表达方式及分辨学校的科目
听懂时间的表达方式及分辨学校的科目,能运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句。
学习技能
学习层次
教学媒体
听
说
读
写
知道
理解
运用
录音
录像
课件
in on at
Language points
（一）对重点容和疑难问题进行合作探究学习。
1.在几点钟用 at .在星期的上午、下午、晚上用on
Eg. 在周五上午
在周一晚上
2. Be good at“擅长”，后跟名词、代词、和动词的-ing形式。
Eg. 我擅长语文。I am good at Chinese .
她擅长数学。She is good at maths
唐晓雯擅长英语。Tang Xiaowen is good at English.
我妹妹擅长跳舞。My sister is good at dancing.
我弟弟擅长跑步。My brother is good at running .
3.上课 have lessons
1.）What’s Betty’s favourite subject ?
A.HistoryB.PE.C.English.
2.）What’s Tony’s favourite subject?
A.MathB.Chinese. C.PE.
Second-listening
1.Listen Activity3 again，fill inthe blanks.
Tony: And _____ the afternoon ? _____ we have maths ?
Betty:No ,we ________. We _______ art and history ,but we _________have maths .I love history and I___ ____ ___ it .It’s my fabourite subject because it’s very ________.
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
教学容
教学对象
英语外研版初一上册Module5unit1
七年级学生
教学项目
词语
half ,past,o’clock,to ,lesson,like ,
difficult,love ,because ,
Interesting,talk ,begin
等。
课文
结构
对话
Present simple with I,you,we,they;Do/Don’t
Tony: Yes , I _____, but it’s ______ ! I like the lessons _____ Monday afternoon : English and art .What lessons do we have on Friday ?
Betty:We _______ English ,Chinese ,PE and geography .
词汇教学
√
√
√
√
√
√
结构教学
√
√
√
√
√
√
√
课文教学
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
√
√
√
√
√
√
√
√
G7AM5U1I love history.
备课人：邓娇娇
一、教学容分析
二、课堂教学过程
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
2分钟
3分钟
Warming up
Pre-listening
The teacherwill start the lesson with time andshow theuseful sentencestructureon thePPT.老师可问What’s the time? 引导学生答It’s……o’clock.Teacherintroduce what lessons are you learning?
单词与图画匹配，用图片更易理解记忆深刻。
18分钟
14分钟
While-listening
Postlistening
First-listening （分层听）
1.听Activity 2 ，选择正确答案。
2. Listen to Activity 3 and choose the best answer.
Tony: Betty ,what are our lessons on Monday?
Betty: We have Chinese ____eight o’clock and science at five _____ nine .At twenty _____ ten we have IT ,Then we have maths .____ you like maths ,Tony ?
Show pictures on ppt.
猜并学单词和短语March ，April， May ，June ，July， August ，September ，October ，November ，December等等(ABCD)
单词与时间、学科图画匹配。
做猜时钟游戏，师生互动增加趣味，吸引学生参与学习活动，提高学习效率。
教学方法
任务教学法 小组合作 多媒体教学 学生中心教学法
教学目标
语言知识
词汇及时间的表达方式(ABCD)
语言技能
能简单介绍学校开设的课程及上课的时间(CD)
语言运用
文化意识
能够分辨学科，了解主要故事梗概。对上课时间有明确概念，对每门学科产生兴趣(ABCD)
情感态度
乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣
Have+[n]的构成：
如：上语文课 have Chinese
吃午饭 have lunch
吃晚饭 have dinner
4、小组自我补充
六、归纳短语
1. 通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出每一个小组的成果，然后其他小组补充完善。
2.全班一起核对答案
.Reading
1.1)播放教材activity 3
2)学生跟读模仿
3)教师示并且提醒注意表情和语言语调
2.学生大声朗读并且回答问题.Find the prepositions of time in the conversation
(ABCD)
学习策略
教师引导，小组合作，进行有深度的合作学习。(ABCD)
教学重点
教学难点
能运用介词“in” “on” “at”,能听懂时间的表达方式及分辨学校的科目
听懂时间的表达方式及分辨学校的科目,能运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句。
学习技能
学习层次
教学媒体
听
说
读
写
知道
理解
运用
录音
录像
课件
in on at
Language points
（一）对重点容和疑难问题进行合作探究学习。
1.在几点钟用 at .在星期的上午、下午、晚上用on
Eg. 在周五上午
在周一晚上
2. Be good at“擅长”，后跟名词、代词、和动词的-ing形式。
Eg. 我擅长语文。I am good at Chinese .
她擅长数学。She is good at maths
唐晓雯擅长英语。Tang Xiaowen is good at English.
我妹妹擅长跳舞。My sister is good at dancing.
我弟弟擅长跑步。My brother is good at running .
3.上课 have lessons
1.）What’s Betty’s favourite subject ?
A.HistoryB.PE.C.English.
2.）What’s Tony’s favourite subject?
A.MathB.Chinese. C.PE.
Second-listening
1.Listen Activity3 again，fill inthe blanks.
Tony: And _____ the afternoon ? _____ we have maths ?
Betty:No ,we ________. We _______ art and history ,but we _________have maths .I love history and I___ ____ ___ it .It’s my fabourite subject because it’s very ________.
初中英语外研版七年级上册高效课堂资料
教学容
教学对象
英语外研版初一上册Module5unit1
七年级学生
教学项目
词语
half ,past,o’clock,to ,lesson,like ,
difficult,love ,because ,
Interesting,talk ,begin
等。
课文
结构
对话
Present simple with I,you,we,they;Do/Don’t
Tony: Yes , I _____, but it’s ______ ! I like the lessons _____ Monday afternoon : English and art .What lessons do we have on Friday ?
Betty:We _______ English ,Chinese ,PE and geography .
词汇教学
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结构教学
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课文教学
√ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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G7AM5U1I love history.
备课人：邓娇娇
一、教学容分析
二、课堂教学过程
时间
教学步骤
教师活动
学生活动
教学目的
2分钟
3分钟
Warming up
Pre-listening
The teacherwill start the lesson with time andshow theuseful sentencestructureon thePPT.老师可问What’s the time? 引导学生答It’s……o’clock.Teacherintroduce what lessons are you learning?
单词与图画匹配，用图片更易理解记忆深刻。
18分钟
14分钟
While-listening
Postlistening
First-listening （分层听）
1.听Activity 2 ，选择正确答案。
2. Listen to Activity 3 and choose the best answer.
Tony: Betty ,what are our lessons on Monday?
Betty: We have Chinese ____eight o’clock and science at five _____ nine .At twenty _____ ten we have IT ,Then we have maths .____ you like maths ,Tony ?
Show pictures on ppt.
猜并学单词和短语March ，April， May ，June ，July， August ，September ，October ，November ，December等等(ABCD)
单词与时间、学科图画匹配。
做猜时钟游戏，师生互动增加趣味，吸引学生参与学习活动，提高学习效率。
教学方法
任务教学法 小组合作 多媒体教学 学生中心教学法
教学目标
语言知识
词汇及时间的表达方式(ABCD)
语言技能
能简单介绍学校开设的课程及上课的时间(CD)
语言运用
文化意识
能够分辨学科，了解主要故事梗概。对上课时间有明确概念，对每门学科产生兴趣(ABCD)
情感态度
乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣
Have+[n]的构成：
如：上语文课 have Chinese
吃午饭 have lunch
吃晚饭 have dinner
4、小组自我补充
六、归纳短语
1. 通过对对话的学习，让学生归纳本课的短语，可以小组合作，然后通过展示呈现出每一个小组的成果，然后其他小组补充完善。