领略名校风采提升自我发展

领略名校风采提升自身发展

大关县上高桥中学王明发

2015年5月11日-16日，全市六个县的校长或副校长在方略教育集团和各自的教育局领导的统一部署下，5月10日下午抵达武汉市，下榻武汉市九龙酒店。开始为期七天的访学工作，11日至12日在武汉市二桥中学听取了本校校长专家报告和本校名师的讲课，深感收获颇丰；13日至14日在陆家街中学又听取了本校校长专家报告和本校名师的讲课是我受益匪浅，15日至16日听江苏名师的报告及访学总结。通过对这两所学校的听、观、访深深地感受到需要学习的东西太多，正真认识到自身肩上任务和责任之重，现将体会罗列如下：

一、科学的办学理念

二桥中学秉承“阳光教育”办学理念，让学生高手阳光般的温暖让每个孩子都有阳关心态经过多年积淀，形成了“礼、真、严、毅”的校风。学校注重师资队伍建设，通过对人才的引进以及招聘等方式，从而有一支敬业、精业注重团结协作、锐意进取的优秀教师队伍。陆家街中学以“一切为了师生和谐、健康、主动发展”为办学宗旨，以“实施新平民教育，培养有个性学生为办学目标，坚持科研兴校的创新办学思路。

二、精细化的管理

两所学校首先都具有团结、务实、和谐的领导集体，内强素质，外塑形象，规范管理，不断更新教育理念。然后在班级管理中，有一

定的督导机制。老师的督导机制反映在他们师生共同制定的“班规班法”中，涉及的范围很广，有思想教育、有学习检查、有纪律监督、有多种体育锻炼、卫生保健，做到“事事有人管，人人有事管”；内容涵盖了学生德、智、体、美、劳及学生在校生活的各个方面。他通过引导学生自主参与制订班规班法，既使学生的意志与愿望以及管理潜能通过合理渠道得到了充分的满足与发挥，又大大密切拉近了师生关系；同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生巨大的自我约束能量，真可谓一举多得。

在这样的管理机制中“人人都是管理者，人人又都是被管理者”，管理因时而动，权力彼此制约，比如班长，在做广播操、眼操、值日等工作的时候他就是被管理者，只有在布置及检查工作时才是管理者。这样在班规的执行过程中学生就会少掉许多的抵触情绪。

三、有效的课改

端正态度坚持课改到底。两所学校的课堂教学改革已经成为大

家的共识，他们已经深入认识和如何将课改做好、进行到底的过程。他们有过失败，但他们没气妥，而是更清醒认识到，课改是一个过程，是一个只有起点而没有终点的过程。他们在面临困难时，是在不断总结经验教训，深入探究课改的有效形式方法，努力突破制约瓶颈。

勇担责任做课改的垫脚石。有人说，世界上的石头有两种：垫

脚石和绊脚石。石头当然没法自己做主，但人可以。我们身处这个大变革的时代，改革应该是义无反顾。所以我们要当垫脚石，不做绊脚石。尤其是身在一线的我们更应该关注课改中的问题，积极想办法解

决问题，促进改革的深入发展，正如我县教育局曾副局长指出的：课改中的问题要在深化课改中解决。作为一名教育工作者，课改中要发挥自己的作用，深入推进课改，潜心课堂教学改革和研究，努力创出一条低负高效的教育教学转型发展之路。

这次活动，使我深刻的体会到学习的重要性，丰富了我的经验和方法。但作为我们边远、贫穷、落后的山区，基础极差的教育，我深思：该如何入手去课改？又怎样让课堂更精彩？这几天的学习就是一种帮助，与此同时也是反思自身教学中的很多不足，今后我会珍惜每一次听课的机会，向优秀教师学习，努力提高教学工作水平。要促进大关县上高桥中学教育的更好更快发展，在行进中必然有这样或那样的问题，我深信，只要我们坚持“解放思想、实事求是、自主创新”，只要我们持续、有效的推进，改革中那些痛的记忆就会落在春的泥土里，酝酿着上高桥中学教育开出下一个花季！

大关县上高桥中学

王明发

二〇一五年五月二十日