二年级下册第一单元字词整理

《多彩的春天》
二年级下册第一单元字词整理
卢龙县第四实验小学王静宇
【教学内容】
现行人教版义务教育课程标准实验教材小学语文《语文》二年级下册第一单元。

第一单元由三篇课文和两首古诗组成。

本组课文以春天的发现为主题，每篇课文图文并茂，运用大量优美的词句，展示了春天的美景。

学生读起来琅琅上口。

有利于学生语言的积累，情感的调动，从而增强对大自然的热爱之情。

【教学目标】
1、知识与能力：认识38个生字，正确规范的书写39个汉字，积累优美的词语，并学以致用。

2、过程与方法：通过归类巩固，掌握生字的音形义，积累词语，练习说话。

3、情感态度与价值观：培养学生对字词的喜爱，养成主动积累词语的习惯。

【教具准备】多媒体课件、词卡、小贴纸、练习纸
【教学过程】
（一）游戏导入（提供几个关键词猜课题）
我们先来玩一个游戏：头脑风暴。

请根据我的提示猜出在第一单元中学过的课文题目。

小草烧不尽（草）儿童菜花黄蝶（宿新市徐公店）野花嫩芽桃花（找春天）春雨笋芽（笋芽儿）小鹿玫瑰（小鹿的玫瑰花）这节课让老师带领大家再次走进春天，走进这一单元，和大家上一节字词整理课。

板书课题：字词整理
（二）第一板块：识字小霸王（纸牌游戏）
我们在感受春天美好的同时，又认识了许多生字宝宝，相信大家都能认识它。

纸牌大王争夺赛又要开始了，大家准备好了吗？纸牌中的词语（害羞探头嫩芽音符触摸喜鹊枯草光荣住宿篱笆疏远未来竹笋呼唤
揉眼睛漆黑轰隆隆扭动钻洞唠叨辫子爱抚滋润山冈自豪
玫瑰花骨朵儿终于惋惜黄莺木材牺牲渡船帽子热烈到达
按时笨重徐徐上升遮遮掩掩躲躲藏藏一瘸一拐）
1、纠正字音
在这些生字中，我们有没有容易读错的字呀？谁来给大家些小提示？
a.“笋”“宿”“钻”“滋”“材”平舌音不要读成翘舌音。

b.“花骨朵儿（gū duor）”中“骨”声调一声，还可以说“骨碌”（ gū lu）。

它还有另一个读音“gǔ”，如：“骨肉”（gǔ ròu）。

c.“玫瑰”的“瑰”在这个词中读轻声，另外还有：唠叨、篱笆、帽子。

2、强调字形。

（组长领读句子，笔画接龙）
（1）请组长领着大家读一读记字卡中的三个句子和加点字的笔顺。

（2）每人一笔，把字写完。

“我是溪水清又清，流入大海要记清！”
“微字中间部件多，山下小横要记牢，底下几字有变化，细心书写要分清。

”
浇字水已足够多，不要再往头上淋水滴！
我们在写字的时候一定要做一个细心认真的孩子，千万不能做一个粗心大意的小马虎。

3、强调字义
1）“浇”字宝宝还带来了它的好姐妹呢，我们一起来喊出它们的名字吧。

烧挠晓绕，可是它们找不到家了，谁来帮它找找呀？
有水来（）花，有火来（）饭，有手（）痒痒，有丝（）成线，有日报春（）。

通过这一模块的学习，大家都成了识字高手。

继续努力，进入第二个环节。

（三）第二板块：词语袋袋裤
1、词语大荟萃
孩子们，春天是多姿多彩的，大家一定积累了不少四字词语来赞美春天，我们小组对抗赛，1分钟内说出的最多者为胜。

2、词语对对碰。

课文中一些淘气的词语伙伴站错了位置，你能帮他们各自归队吗？
沉睡的草丛浓密的世界
粗重的笋芽害羞的绿叶
绿色的竹子美丽的玫瑰花
健壮的嗓音红色的小姑娘
这样的词语还有很多，你还能填课外的词语吗？（生填空）
拓展练习填空。

（）的春光（）的天空（）的小溪
（）的田野（）的阳光（）的枝条
3、分类整理词语。

①我们学过了很多AABB式的词语，我们一起用它们编儿歌吧。

（春天到，春天到泉水（）往外流，小鸟（）叫不停，小草（）真害羞，桃花（）绽枝头。

）
②本单元我们还学到了描写声音的词。

如雷公公轰隆隆，像“轰隆隆”这样表示声音的词是ABB式的词语，你还会哪些？
例如：扑棱棱、哗啦啦、丁零零、淅沥沥、咕噜噜
教师小结：用分类的方法积累词语是个好办法，只积累词语是不够的，还要理解词语。

（四）第三板块：词语大变脸
同一个词在不同的句子里有不同的意思。

1、出示第一组句子
春天来了，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。

舞台上，红红开心地跳起了舞，她笑红了脸，身后的长辫子都跟着跳了起来。

引导品味：句中加点词语表示的都不是本来意思，“笑红了脸”这里指桃花盛开，用了拟人的修辞方法，“长辫子”指的是柳枝，是比喻义。

2、出示第二组句子
选词填空。

往常常常
小鹿在花坛里栽了一丛玫瑰，他（）去松土。

（）都是妈妈为我整理书包，现在我自己也会了。

老师帮助区分，往常是过去的以往的日子，常常是指经常。

我们的汉语就是这样有意思，一个词可以用在不同的句子里，一个意思又可以用不同的词来表达。

我们既要理解词语的意思，又要灵活的运用它，下个模块就是—
（五）第四模块：我是巧巧嘴。

（合作滚雪球）
从下面选择喜欢的词语说话，用上至少2个词。

（1）害羞嫩绿音符扭动辫子爱抚滋润自豪解冻小溪野花呼唤
（2）慢慢地渐渐地重重地静静地不停地惋惜地高兴地自豪地
美丽的浓密的明亮的粗重的美好的健壮的
（3）丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩叽叽喳喳徐徐上升
师：请组长拿出滚雪球词卡，摆在桌子上。

大家可以随便抽出两个或更多的词卡，用它们来说一段话，看读用上的词卡多。

小组交流，在班内交流。

（六）本课小结。

孩子们，在这个万物复苏的季节里，有更多的美丽的景色等着你们去发现，更多的知识期待我们去探索。

只要我们善于观察，用心体验，老师相信你们能学到更多的知识。

《第一单元字词整理》教学反思
卢龙县第四实验小学王静宇
这节课整体来看还是比较成功的。

自主合作学习与游戏化教学的特点适合二年级孩子的年龄特点，孩子们兴趣很浓，课上表现极其活跃。

从教学内容上来看，本节字词整理课包含“识字小霸王”、“词语袋袋裤”“词语大变脸”、“我是巧巧嘴”四个大的版块，通过四个版块的活动，孩子们对本单元的字词句及其运用有了一个整体的提升，基本能够达到教学目标。

从教学形式来看，我采用了“头脑风暴”这个游戏，让孩子们根据两三个词来猜课文题目，一下子把孩子们的积极性调动起来了，他们个个跃跃欲试，争先恐后地参加活动。

在学习过程中，我又运用了“小组竞赛”、“合作连线”、“说唱儿歌”等游戏，让课堂教学兴趣盎然。

不足之处：由于第一次上这样大型的公开课，所以还是有一点紧张，有些细微的临时情况没有处理好。

如在进行小组竞赛这一环节时，课堂秩序比较乱，边计时边数词语个数，有点应付不过来，如果先选出两个小裁判员，一个计时，一个计数效果会好很多，自己也会轻松一些，不致于忙乱。