第四单元复习教案_教案教学设计
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案
部编版语文一年级下册第四单元复习课教案一、教学目标1.温故知新,巩固学生对第四单元内容的理解。
2.引导学生复述课文故事情节。
3.培养学生的语文阅读能力和表达能力。
4.锻炼学生的团队合作意识和口头表达能力。
二、教学重点1.复述课文故事情节。
2.对生字词的理解和运用。
三、教学难点1.运用生字词进行语句编排。
2.能够流畅地复述课文内容。
四、教学准备1.课文《小鸡张嘴》相关教材。
2.黑板、彩色粉笔。
3.小鸡张嘴道具或图片。
五、教学过程(一)、复习导入1.利用图片或道具展示小鸡张嘴的故事情节,让学生回忆课文内容。
2.引导学生谈谈小鸡张嘴的故事发生在什么地方,有哪些动物等。
(二)、学习展开1.给学生提供关于课文中重要生字词的练习,让学生理解这些词的含义并运用在句子中。
2.让学生分组,每组选择一个角色,通过表演的方式复述整个课文。
3.引导学生就故事情节展开讨论,鼓励他们发表自己的见解和想法。
(三)、课文延伸1.小组合作,完成一道有关课文的填词题目,巩固生字词的记忆。
2.练习书写生字词,让学生在实践中巩固认识和使用这些词。
六、课堂总结通过本节课的复习,学生可以更好地理解课文内容,提高自己的理解能力和表达能力。
在以后的学习中,学生应该继续加强对生字词的记忆和运用,不断提高自己的语文水平。
七、布置作业1.背诵本单元生字词。
2.复述本单元课文《小鸡张嘴》。
3.准备下节课的故事剧情表演。
八、板书设计•《小鸡张嘴》复述•生字词:小鸡、张嘴、眼睛、羽毛以上为本节课的教案内容,希望能对您的教学工作有所帮助。
部编版语文五年级上册第四单元复习课教案
部编版语文五年级上册第四单元复习课教案
【学习目标】
1.复习课文内容,及其生字词语。
2.继续学习列提纲,分段叙述。
3.继续品读重点段落句子,结合资料,体会课文表达的思想感情。
【核心素养】
继续品读重点段落句子,结合资料,体会课文表达的思想感情。
【重难点】
1. 继续学习列提纲,分段叙述。
2.继续品读重点段落句子,结合资料,体会课文表达的思想感情。
【评价任务】
课文内容积累。
【教学设计】
一、导入新课
二、复习本单元学习内容
1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习
学生浏览一下问题,回顾单元重点内容:
(1)《古诗三首》说说诗句的意思,再想想表达了诗人怎样的情感。
(2)《少年中国说》课文用哪些事例来赞美少年中国?
(3)《圆明园的毁灭》作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?
(4)《小岛》说说你对课文最红一自然段的理解。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教案(共2个课时;定稿)
人教版六年级上册数学第四单元《整理和复习》教案一、教学目标1.完成对第四单元所学知识的整理和复习。
2.加深学生对数学概念的理解,提高运算能力。
3.培养学生解决问题的思维能力和团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备:教科书、练习册、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备:复习本、铅笔、橡皮等。
三、教学内容第一课时1.复习第四单元所学知识点:加减法、乘除法运算。
2.综合练习:完成练习册上相关习题,强化对概念和运算的掌握。
3.分组讨论:学生分组,针对难点问题展开讨论,促进交流和合作。
第二课时1.复习上节课内容:检查学生对上节课复习的掌握情况。
2.能力提升:设置一定难度的练习题,培养学生解决问题的能力。
3.游戏环节:设计数学游戏,巩固所学知识,激发学生学习兴趣。
4.课堂小结:对整个单元的内容进行回顾,强调重点,概括学习收获。
四、教学方法1.导入法:通过引入日常生活中的例子引发学生兴趣。
2.合作探究法:鼓励学生之间相互讨论、合作,共同解决问题。
3.游戏教学法:通过趣味游戏巩固所学知识,增强学习效果。
4.情境教学法:借助真实情境让学生理解抽象概念。
五、教学反思1.教师应根据学生的反馈情况及时调整教学策略,使教学更具针对性。
2.需要关注学生的学习动态,定期检查学习效果,及时进行调整和补充。
3.需要激发学生对数学学习的兴趣,培养他们主动学习的习惯。
通过本次《整理和复习》教案,旨在帮助学生巩固、提高并拓展所学知识,使学生在数学学习中更自信、更有动力,为接下来的学习打下坚实基础。
四上语文《第四单元复习课》名师教学设计
第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容及其生字词语。
2.了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,练习复述故事。
3.在感受神话的神奇的同时,能抒发自己的感受。
4.阅读、写作真题演练。
【核心素养】了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容,练习复述故事。
【重难点】在感受神话的神奇的同时,能抒发自己的感受。
【评价任务】掌握本单元生字词语,能够复述故事内容。
【教学设计】一、导入同学们,孔子曾说过“学而时习之,不亦说乎?”这句话告诉我们在学习中不仅要吸纳新知识,更要巩固旧知识,这样才能温故而知新。
这节课,老师就带着大家一起复习一下第四单元的内容,看看大家能不能从中得到新的收获。
二、复习闯关老师知道同学们身上都有着不服输的精神,所以这节课老师设置了几个闯关活动,你们想通关吗?从你们的回答声中老师听到了你们的信心。
快来进入第一关吧!1.生字认读关(1)学生通过闪卡游戏认读易错词语。
(2)抢答、趣味选人交替指读。
同学们读得真不错,可是生字光会读可不行,我们还要会写,接下来进入第二关词语书写关,请同学们准备好练习本。
2.词语书写关(1)学生进行看拼音写易错词语。
(2)学生拍照上传自己书写的词语,教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。
(3)生齐读词语。
词语掌握住了,老师相信这些句子也不难不倒大家,有没有信心?让我们进入句子运用关。
3.句子运用关(1)练习反问句与陈述句的转换(2)练习扩句(至少扩充两处)(3)修改病句(意思重复)(4)仿写比喻句倒计时3分钟,同桌两人合作互相练习说句子。
不知不觉,同学们已经连闯三关了,接下来可有个拦路虎在等着大家呢,这一关就是课文理解关。
4.课文理解关谁来说说第四单元有哪几篇课文?(1)找一找:找出几篇课文的相同点和不同点。
设计意图:让学生在讨论中知道这几篇课文都是神话故事,且题目中都含有主人公的名字,不同的是《精卫填海》是文言文,《普罗米修斯》是古希腊神话,考验学生的观察能力和归纳能力。
部编版四年级语文上册第四单元复习课优质教案
部编版四年级语文上册第四单元复习课优质教案一、教学目标1.能够正确朗读课文《小燕子和乌鸦》。
2.能够理解课文内容,抓住主要情节,进行简单复述。
3.了解课文中的重要词语,能正确使用并理解其含义。
4.能正确书写生字,并初步掌握常用字的写法。
5.能够结合课文内容,表达自己的想法和感受,培养语言表达能力。
二、教学重点1.掌握课文的主要内容和要点。
2.理解生字词语的含义,正确使用。
3.课文复述能够流畅连贯,表达清晰。
三、教学准备1.课文《小燕子和乌鸦》的课本、课后习题册。
2.黑板、彩色粉笔。
3.教学课件或挂图。
4.单词卡片或图片。
5.准备好教师自编练习题。
四、教学过程一、复习导入在黑板上写下标题《小燕子和乌鸦》,请学生先自己思考一下,看看这篇文章会讲些什么内容,以及你对小燕子和乌鸦这两只小动物的了解。
二、学习过程1.首先让学生自读课文《小燕子和乌鸦》,然后请学生互相交流对课文的理解。
2.教师对课文进行逐段讲解,解释生字词语的含义,确保学生对课文内容有清晰的理解。
3.教师设计一些练习题目,让学生回答问题,巩固对课文的理解。
4.让学生进行课文复述,鼓励他们用自己的语言表达课文的主要内容。
5.引导学生对课文中的重要情节或人物进行分析,培养学生的分析思维能力。
三、课堂互动1.设计小组讨论或小组合作游戏,让学生在互动中加深对课文的理解。
2.老师引导学生就课文中涉及的道德或价值观进行讨论,引导学生正确的思考和价值取向。
四、课堂总结对本节课的教学做一个简要的总结,强调课文的重点内容和重要知识点,鼓励学生对课文内容进行课后复习。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学手段,引导学生对课文内容有全面而深入的理解,激发学生对语文学习的兴趣和热情。
在未来的教学中,可以针对学生的实际情况和学习需求,进一步优化教学设计,提高教学效果。
以上是本节课的教学设计,希望可以帮助学生更好地理解和掌握课文内容,提高语文学习的效果。
老师也要不断总结和反思自己的教学方法,不断完善教学内容,提高教学质量。
初中生物第四单元复习教案
初中生物第四单元复习教案一、课时安排本次复习课程将安排为两个课时,主要涵盖植物生活方式和生态平衡两个部分。
二、教学目标1. 熟练掌握植物的基本生活方式,包括光合作用、呼吸作用和输送作用等;2. 了解生态平衡的概念与重要性,掌握生态平衡的调节机制。
三、教学内容1. 植物的基本生活方式a. 光合作用的过程和意义b. 呼吸作用的过程和意义c. 输送作用的过程和意义2. 生态平衡a. 生态平衡的概念b. 生态平衡的调节机制四、教学方法1. 讲授法:通过讲解植物的基本生活方式和生态平衡的知识点,帮助学生建立知识框架。
2. 实践法:通过实验观察光合作用和呼吸作用的过程,加深学生对植物生活方式的理解。
3. 讨论法:通过小组讨论生态平衡的调节机制,培养学生的思维能力和合作意识。
五、教学步骤第一课时:1. 引入:通过提问引导学生回顾植物的基本生命活动。
2. 讲解:讲解光合作用、呼吸作用和输送作用的过程和意义。
3. 实验:进行光合作用和呼吸作用的实验,让学生亲自观察并记录。
4. 总结:总结课堂内容,强调植物生活方式对植物生长和发育的重要性。
第二课时:1. 引入:通过生态平衡的例子引出生态平衡的概念。
2. 讲解:讲解生态平衡的概念和调节机制。
3. 讨论:进行小组讨论,让学生分析生态平衡的破坏和保护措施。
4. 总结:总结课堂内容,强调每个人都应该为保护生态平衡贡献自己的力量。
六、作业安排1. 复习植物的基本生活方式和生态平衡的知识点;2. 完成与植物生活方式和生态平衡相关的练习题。
七、教学反思通过这次复习课的教学,学生对植物的基本生活方式和生态平衡有了更深入的理解,同时培养了学生的实践能力和思维能力。
希望学生能够在今后的学习和生活中,注重保护生态平衡,为构建美丽的家园做出自己的贡献。
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教案
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教案一. 教材分析部编版语文五年级下册第四单元复习课包含了本单元的生字词、重点句子、语法知识、阅读理解和写作技巧等方面的内容。
本单元的主题是“科学探索”,通过本单元的学习,学生了解了科学探究的方法和过程,提高了他们的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力,对科学探究也有一定的了解。
但在语法知识和写作技巧方面,部分学生可能还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要关注这部分学生的学习情况,给予他们更多的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能:掌握本单元的生字词,理解重点句子,掌握科学探究的方法和过程。
2.过程与方法:通过阅读理解,提高学生的科学素养,培养他们的科学思维能力。
3.情感态度与价值观:激发学生对科学的热爱和好奇心,培养他们积极探索科学的精神。
四. 教学重难点1.生字词的掌握。
2.重点句子的理解。
3.科学探究的方法和过程。
4.阅读理解和写作技巧的提升。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究,培养他们的科学素养。
六. 教学准备1.准备本单元的生字词和重点句子。
2.准备相关的阅读材料和写作素材。
3.准备科学探究的案例或实验。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的科学实验或现象,引发学生对科学的兴趣,导入本节课的内容。
2.呈现(15分钟)教师呈现本单元的生字词和重点句子,让学生进行认读和理解。
同时,教师可以通过讲解或示例,帮助学生理解生字词和重点句子的含义。
3.操练(20分钟)教师设计一些练习题,让学生进行阅读理解和写作练习。
在学生练习过程中,教师可以给予个别指导,帮助学生提高阅读理解和写作能力。
4.巩固(15分钟)教师通过一些小组活动或游戏,让学生巩固本节课所学的内容。
例如,学生可以分组进行科学实验,或者进行科学知识问答游戏。
5.拓展(10分钟)教师可以给学生提供一些相关的阅读材料或写作素材,让学生进行拓展阅读或写作。
部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
部编版五年级语文下册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元的主要内容,包括课文内容、生字词等。
2.帮助学生加深对第四单元知识的理解,提高语文水平。
二、教学重点
1.了解第四单元中重点词语的意思与用法。
2.能够准确朗读第四单元课文。
三、教学准备
1.教师准备:课本、教学课件、笔记本等。
2.学生准备:课本、笔、作业本等。
四、教学过程
第一步:复习生字词
1.复习第四单元中的生字词,让学生读一读,理解意思。
2.指导学生用生字词造句,加深记忆。
第二步:课文复述
1.让学生围坐一起,轮流复述第四单元的课文内容。
2.引导学生讲述故事中的关键点,确保完整传达主要内容。
第三步:课文分析
1.分段分析课文,详细讲解生字词的意思和用法。
2.引导学生思考课文背后的寓意,促进思维发展。
第四步:课文朗读
1.让学生分组进行课文朗读,提高语言表达能力。
2.老师适时纠正发音错误,提出改进建议。
五、课堂小结
在今天的复习课上,我们通过生字词复习、课文复述、课文分析和课文朗读等环节,加深了对第四单元知识的理解。
希望同学们能够在课后继续复习,巩固所学内容。
六、作业布置
1.完成第四单元相关练习题。
2.背诵本单元重点词语及课文。
以上就是本节课的教学内容,希望同学们能够积极参与,取得更好的学习效果。
谢谢大家!。
人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
人教部编版五年级语文上册第四单元复习课教案
一、教学目标
1.复习第四单元所学内容,回顾词语和句子的语音、语法和用法。
2.能够听、说、读、写本单元的重点词语和句子。
3.能够巩固词语搭配,理解课文内容。
二、教学重点
1.复习并掌握第四单元的重点词语和句子。
2.练习语音、语法和用法。
三、教学难点
1.掌握本单元重点词语的正确使用。
2.理解课文内容,表达思想。
四、教学准备
1.课本、练习册及相关课件。
2.黑板、彩色粉笔或白板标记笔。
五、教学过程
第一步:复习巩固
1.让学生复习第四单元的重点词语和句子,并举例使用。
2.练习语音、语法和用法。
第二步:针对性练习
1.分发练习册,让学生针对性地完成练习。
2.教师巡视,及时纠正学生的错误。
第三步:小组合作
1.分组让学生互相巩固、交流所学内容。
2.学生之间相互讨论,提高对课文内容的理解。
第四步:课堂展示
1.随机挑选学生展示他们的作业,让全班学生共同学习、分享。
2.引导学生互相评价,提出意见和建议。
第五步:课堂总结
1.由教师带领学生总结本节课的重点内容。
2.对本节课的学习效果进行评价。
六、作业布置
1.完成练习册中指定的题目。
2.阅读课文,思考课文内容。
七、教学反思
在教学过程中,需要引导学生积极思考、互相交流,提高学生综合运用语言的能力。
同时,教师要注重调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地掌握知识。
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级下册第四单元复习课教学设计
一、教学目标
1.熟练掌握第四单元的重点知识和重点词语。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.培养学生的语言表达能力和综合运用能力。
二、教学内容
1.课文复习:复习第四单元的课文内容,重点把握每篇课文的主题和要点。
2.词语复习:复习第四单元中涉及的生字词和重点词语。
3.阅读理解:进行一些阅读理解练习,培养学生理解和归纳文章内容的能力。
三、教学准备
1.教师准备:备好教案、教材、黑板等教学用具。
2.学生准备:学生备好课本、笔、纸等学习用品。
四、教学过程
第一步:复习课文
1.教师对每篇课文进行复习,让学生逐段回忆、讲述故事情节。
2.分角色表演或分组朗读,加深学生对课文内容的印象。
第二步:词语复习
1.教师板书生字词和重点词语,让学生跟读,加深记忆。
2.布置默写作业或词语拼图游戏,让学生积极参与。
第三步:阅读理解练习
1.教师出题,让学生读一些小文章,并回答问题。
2.师生互动,讨论文章内容,引导学生进行思考和总结。
五、教学评价
1.利用课堂小测验对学生进行课堂表现的评价。
2.观察学生的表现和参与程度,及时给予肯定和指导。
3.鼓励学生畅所欲言,积极参与讨论。
六、教学反思
在教学过程中要不断调整教学方式,关注学生的学习情况,及时进行反馈和引导。
同时,要让学生在轻松愉快的氛围中学习,激发他们学习的兴趣,提高学习效果。
以上是本次第四单元复习课的教学设计,希望能够有效地帮助学生回顾和巩固所学知识,提高他们的语文素养水平。
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
统编版语文三年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、课程背景和目标1.1 课程背景第四单元和第五单元是语文三年级下册的重要内容,包括语文知识和阅读理解。
为了帮助学生巩固所学内容,提高语文素养,本次教学设计将围绕第四单元和第五单元展开复习课程。
1.2 课程目标•复习第四单元课文内容,包括词语理解、故事情节分析等。
•复习第五单元的知识点,提高学生的阅读理解能力和表达能力。
•培养学生合作、发散思维的能力,提高语文素养。
二、教学内容和方法2.1 教学内容1.复习第四单元的课文内容,包括词语解释、情节梳理等。
2.复习第五单元的重点知识点,如阅读文章、写作内容等。
3.联系生活实际,引导学生思考课文内容的实际运用。
2.2 教学方法1.小组合作学习:让学生分组讨论课文内容,共同整理复习笔记。
2.阅读活动:让学生朗读课文,提高语感和表达能力。
3.互动问答:通过问题与回答的形式检验学生对课文内容的掌握情况。
4.创新思维激发:引导学生发散思维,提出与课文相关的问题,拓展学生的思维空间。
三、教学步骤3.1 第一阶段:复习第四单元内容1.分析第四单元的课文《XXX》,让学生简要复述故事情节。
2.教师提问,让学生解释生词,梳理故事情节。
3.2 第二阶段:复习第五单元内容1.引入第五单元的课文《XXX》,让学生朗读并理解文章内容。
2.学生分组讨论文章主题,展开讨论。
3.教师组织学生进行写作训练,培养学生的表达能力。
3.3 第三阶段:课堂互动1.教师组织互动问答环节,检验学生对复习内容的掌握情况。
2.学生以小组形式进行角色扮演,展示课文内容的理解。
四、教学评价与反思4.1 评价方式1.通过课堂互动,听取学生表达内容的准确性和流畅度。
2.教师布置作业,让学生书面表达对复习内容的理解。
4.2 反思与优化1.教师应根据学生的反馈和表现,及时调整教学方法,达到更好的教学效果。
2.鼓励学生自主学习,培养学生的学习兴趣和主动性。
五、课后作业及延伸1.完成课后作业,巩固课堂所学内容。
语文部编版五年级下册第四单元复习教学设计2
语文部编版五年级下册第四单元复习教学设计2
一、教学目标
1.能够复述本单元课文内容。
2.能够正确地使用本单元所学习的生词和词语。
3.能够熟练地默写本单元生词和词语。
4.能够理解并正确使用本单元的语法知识。
二、教学准备
1.教师准备本单元课文教材及相关课件。
2.教师准备本单元的单词卡片或图片。
3.学生准备笔记本和铅笔。
三、教学过程
第一步:复述教材内容
教师让学生依次复述本单元的课文内容,强调重点内容并解释生词和词语的意思。
第二步:单词练习
1.教师出示单词卡片或图片,让学生认读并默写。
2.学生两两配对,互相考查单词拼写及意思。
第三步:语法练习
1.教师讲解本单元的语法知识,如句子成分、动词的时态等。
2.学生完成相关的语法练习题,巩固所学的知识。
第四步:小组合作
学生分成小组,进行团队合作游戏或小组讨论,复习本单元内容并训练口语能力。
第五步:课堂讨论
教师组织学生进行课堂讨论,引导学生对本单元课文进行分析和总结,激发学
生学习兴趣。
四、课堂反馈
1.教师对学生进行课堂表现的评价,肯定优秀表现并指出需要改进之处。
2.学生对本节课的学习进行反思,总结学习经验和不足之处。
五、作业布置
1.默写本单元的生词和词语。
2.完成相关的语法练习题。
3.完成一篇与本单元相关的作文。
六、教学反思
对本节课的教学内容、教学方法和学生表现进行反思,不断改进教学方式,提升教学效果。
六年级下册数学教案《第4单元 4 整理和复习 》 人教版
六年级下册数学教案《第4单元 4 整理和复习》人教版一、教学目标1.复习第四单元所学的知识点,巩固学生的基础。
2.帮助学生理解整理和复习的重要性,培养他们的学习方法和习惯。
3.激发学生学习数学的兴趣,提高他们的学习积极性。
二、教学重点1.复习本单元涉及的数学知识和技能。
2.强调整理和复习对于学习的重要性。
三、教学内容1. 复习数的大小比较•复习大于、小于、等于的概念。
•让学生练习不同数的大小比较。
2. 复习加减法•复习加法和减法的运算方法。
•练习一些简单的加减法计算题。
3. 复习乘法•复习乘法的概念和基本原理。
•练习乘法口诀表,加深学生对乘法的理解。
4. 复习除法•复习除法的概念和计算方法。
•练习简单的除法计算题。
5. 整理课堂笔记•教导学生如何整理课堂笔记,做到有条理、清晰。
•强调重要知识点和难点的记忆方法。
6. 制作复习卡片•指导学生制作数学知识复习卡片,用于复习和记忆关键知识点。
四、教学过程1.复习数的大小比较,让学生积极参与。
2.练习加法、减法计算,检查学生的掌握情况。
3.复习乘法口诀,让学生互相唱出。
4.指导学生做除法计算题,纠正错误。
5.对整理课堂笔记进行示范,让学生跟随做一遍。
6.分发复习卡片制作材料,鼓励学生动手制作。
五、课堂小结通过本节课的教学,学生对第四单元的数学知识有了深入的理解和巩固。
同时,他们也意识到了整理和复习的重要性,能够更好地应用到日常学习中。
六、布置作业1.完成《第4单元 4 整理和复习》习题。
2.制作复习卡片并背诵乘法口诀表。
以上是本节课的教案内容,希望每一位同学都能认真复习,做到牢固掌握所学知识。
祝大家学习进步!。
2023年部编版语文九年级上册第四单元复习课教案
部编版语文九年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.识记、理解、掌握本单元丰富的生字词:了解文章的写作背景和相关文学常识。
2.了解小说的体裁特点,学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象,理解小说主题。
3通过学习课文,激发想象力和创造力,练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
4.了解缩写,认知缩写,学会缩写,提高写作能力。
5.在掌握课文的基础上联系自己的生活体验,体会文中生动形象的描写和文中多种表达方式的综合运用。
【核心素养】了解小说的体裁特点,学会抓住人物、情节、环境三要素来分析典型形象,理解小说主题。
【重难点】练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【评价任务】练习写作故事或小说来表达自己对生活的理解和认识。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读,抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题,再次回顾本单元重点内容:(1)《故乡》运用多角度对比,!写我眼中的故乡与儿时的故乡和理想中的故多的巨大反差,反映了当时真实的社会状况。
(2)《我的叔叔于勒》,运用对比手法,刻画了菲利普夫妇认钱不认人、爱慕虚荣的形象,揭示了金钱是社会中人与人之间的冷漠关系。
(3)《孤独之旅》这篇小说,运用细节描写和环境烘托的手法,讲述了杜小康在牧鸭生活中成长的故事。
(4)本单元写作是"学习缩写",通过缩写练习,培养同学们整体把握原文主旨,结构脉络的能力,提高概括提炼的能力。
综合性学习"走进小说天地"旨在引导同学们拓宽阅读视野,欣赏小说的基本方法,增强艺术鉴赏能力。
三、反馈矫正,深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题,进行针对性讲解,纠正错误,使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
我父亲脸色早已煞白,两眼呆直,哑着嗓子说:“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您,船长。
”他回到我母亲身旁,是那么神色张皇。
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课教案
人教部编版语文四年级上册第四单元复习课教案一、教学目标1.复习第四单元的重点知识和重点课文,巩固学生的语文基础。
2.提高学生的听说读写能力,培养学生的综合语文素养。
二、教学内容1.第四单元课文重点内容复习:《小鹿散步》、《夏天的风》等。
2.语文知识点巩固:词语解释、生字认读、课文理解等。
三、教学重点和难点1.重点:核心词语解释和课文内容梳理。
2.难点:课文情节的理解和表达。
四、教学方法1.听说读写结合的教学方法。
2.小组合作讨论的教学方式。
3.创设情境,引导学生参与的教学形式。
五、教学过程第一步:复习导入(15分钟)1.教师回顾第四单元的重点内容,激发学生学习兴趣。
2.学生通过回答问题来复习第四单元的内容。
第二步:课文解读(20分钟)1.教师引导学生逐段理解课文,解释生字词语。
2.学生跟读课文,感受课文情感。
第三步:课文再现(25分钟)1.学生分组进行课文再现,可以表演、朗读或改编故事。
2.教师指导学生在表现中发现问题,共同改进。
第四步:语文知识点巩固(20分钟)1.教师布置语文知识点练习题,让学生巩固相关知识。
2.学生互相交流答案,订正错误。
六、作业布置1.完成课后习题。
2.课外阅读《小鹿散步》等相关故事,并写读后感。
七、教学反思1.教学中要注重激发学生的学习兴趣,让他们主动参与课堂。
2.在巩固知识点时,要理解学生的学习差异,采用多种形式让学生掌握知识。
通过本节课的复习,相信学生对第四单元的内容会有更深入的理解,为学习打下坚实的基础。
苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》教案
苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第四单元10《复习》主要是对第四单元的知识点进行复习,包括认识人民币、简单的加减法、方向的辨别等。
这部分内容是学生进一步学习数学的基础,通过复习使学生巩固所学知识,提高学生的数学素养。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了人民币的认识、简单的加减法和方向的辨别等知识,但在实际应用中还存在一定的困难。
因此,在复习过程中,教师需要针对学生的实际情况,采取有效的教学策略,帮助学生巩固知识,提高应用能力。
三. 教学目标1.让学生复习并巩固人民币的认识、简单的加减法和方向的辨别等知识。
2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点:巩固人民币的认识、简单的加减法和方向的辨别等知识。
2.教学难点:在实际应用中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法1.采用问题驱动法,引导学生主动参与复习过程。
2.运用小组合作学习,让学生在讨论中巩固知识。
3.采用实例分析法,让学生在实际问题中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关的人民币图片、加减法题目和方向辨别题目。
2.准备教学PPT,内容包括人民币的认识、简单的加减法和方向的辨别等。
3.准备计时器,用于记录每个环节的时间。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用PPT展示人民币的图片,引导学生回顾人民币的种类和特点。
同时,让学生谈谈自己在生活中使用人民币的经历,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)呈现一些简单的加减法题目,让学生独立完成。
然后,学生进行小组讨论,分享解题过程和心得。
在这个过程中,教师适时给予指导和鼓励,帮助学生巩固加减法知识。
3.操练(10分钟)让学生进行方向辨别练习,如绘制简单的路线图、找出藏宝图等。
在练习过程中,教师注意观察学生的表现,及时给予指导和反馈。
4.巩固(10分钟)学生进行小组竞赛,设置有关人民币、加减法和方向辨别的问题,让学生在竞赛中巩固所学知识。
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计
部编版语文六年级下册第四单元、第五单元复习课教学设计一、教学目标1. 知识与能力•复习第四单元和第五单元所学的内容,包括诗词、文章的阅读和理解。
•掌握第四单元和第五单元的重点知识和技能,提高语文综合能力。
2. 情感态度价值观•培养学生对诗词、文章的欣赏能力和审美情感。
•激发学生学习语文的兴趣,培养对语文学习的积极态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点•复习第四单元和第五单元的重点知识点,包括生字词、句子理解等。
•提升学生对相关诗篇和文章的理解能力,引导学生深入思考和表达。
2. 教学难点•让学生在回顾复习的过程中能够有新的收获和体会。
•激发学生兴趣,引导他们主动参与课堂讨论和思考,提高学习效果。
三、教学内容与方法1. 教学内容•第四单元复习:《江南春》诗词赏析、句子理解、生字词复习等。
•第五单元复习:《最美的礼物》故事阅读、情节理解、作文表达等。
2. 教学方法•课堂讲授结合生动形象的多媒体展示,引导学生理解诗词和文章的内涵。
•小组合作学习,让学生共同探讨课文中的深层次意义,激发他们的思维和表达能力。
四、教学过程设计1. 复习第四单元《江南春》(1) 诗词赏析•利用多媒体展示《江南春》的诗文内容,让学生聆听朗读,感受诗词的美感。
•引导学生分析诗词中的意境和修辞手法,理解古代诗人的情感表达。
(2) 句子理解•导入几个重要句子,让学生依据语境猜测句子含义,加深对诗词的理解。
•让学生互相交流解释,矫正错误理解,确保句子理解的正确性。
(3) 生字词复习•复习第四单元生字词的读音和词义,进行记忆测试,巩固词汇知识。
2. 复习第五单元《最美的礼物》(1) 故事阅读•学生独立阅读《最美的礼物》,理解故事情节和人物心理,回答问题检测理解程度。
(2) 情节理解•针对故事情节,组织小组合作探讨故事主题、人物性格等,培养学生思考和领悟能力。
(3) 作文表达•提出一个与故事相关的写作题目,让学生展开想象,进行作文创作。
五、教学评价与反思1. 评价方式•课堂表现评价:包括学生的听说读写等语文能力表现。
九年级化学人教版上册第四单元复习 教学设计 教案
(在期间有小组的质疑和评价)
学生谈收获
学生认真阅读
学生去侧黑板展示
学生回答认真
学生认真操作
学生去侧黑板展示
学生积极认真
学生认真
学生交流
每个小组成员积极参与,学生展示
课代表展示各小组的得分
学生总结本节课知识点
通过说这个引起学生的注意,让他们对此章节的重要性有所意识。
让学生领着复习会增强学生学习的主动性,看学生作业完成情况
通过考试说明来确定本节课的学习目标
学生带领着复习相关知识(抽号进行提问)
学生展示过滤的实验
再次给每个人进行知识点的复习时间
,检查复习的效果。
独学,对学(同桌之间相互检查知识点是否掌握),群学
组织学生做《我能行》中的P20中的10,11题p21中4,5,6,8题(中考题)
组织学生进行小组交流讨论(对这几道题的结果进行讨论)
重点
掌握好自然界的水的知识点。
难点
1.水的组成的相关知识点。
2.挑战中考题。
教学策略与设计说明
首先学生带领着进行知识点的复习。
其次做相关的练习题,同时挑战中考题。
总之,在教学过程中用小组教学的模式共同进行学习。
教学过程
教学环节(注明每个环节预设的时间)教师活动学生活动来自设计意图课前2分钟
课堂35分钟
组织学生拿出考考试说明,看此章节在中考中的地位
1.水的净化
(1)水的净化过程
(2)硬水与软水的鉴别
(3)硬水的软化方法
2.水的组成
(1)水电解的实验
(2)水电解实验的注意事项
布置作业
1分钟
做《我能行》中P19的中考链接
板书设计
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第四单元复习教案单元概览本单元的主题是民间文化,表现丰富而生动的民风民俗以及民间艺人的奇闻轶事。
《云南的歌会》描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景,对每一场面的描写都各有特色,三个场面在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
《端午的鸭蛋》在小小咸鸭蛋里尝出生活的滋味。
所写内容虽然简单,但作者善于在平时的生活中发现美,用浓浓的深情,酿出了人生滋味。
在欣赏作者优美语言的同时,我们还可以品味到日常生活的动人底蕴。
作者信笔写来,从容闲适;文笔生动,语言平实。
《吆喝》着实谱写了一曲离我们渐渐远去的“生活交响乐”,内容虽质朴简单,但趣味良多。
往昔生活的片断,人生的种种品貌仿佛都随着这吆喝声向我们渐渐走来。
吆喝也是一种文化,清纯悠扬的叫卖声显然蕴含着作者的创作个性,那精妙的结构、地道的北京口音和浓厚的地方色彩给我们留下了深刻的印象。
《春酒》则是一篇诗化的散文,是一种对人性的讴歌和赞美。
作者用细腻的笔触、如诗般的语言描绘出故乡浓浓的风土人情,抒发了对童年、对故乡和母亲的无限追思之情。
如诗一般的生活也织就了如诗一般的儿童圣洁的心灵和令人感念的生活情趣。
《俗世奇人》塑造了两位民间艺人的形象。
文章从小角度切入,一人一事,形神兼备,三笔两笔就勾画出人物的神韵,表现出民间艺人精湛的技艺和高尚的人格,可谓俗人不俗,其语言生动幽默,弥漫着浓浓的津腔津味。
16.云南的歌会沈从文名师导航【内容梳理】云南是个多民族地区,在人民的生活中歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉爱情,激起劳动的热情,表达对死者的哀悼、对婚姻的祝福,抒发丰收的喜悦和节日的欢乐……尤其是那些没有文字的民族,歌唱成了传授知识的工具。
据说,解放前云南一些少数民族打官司也是唱歌。
因此,在许多民族中,小孩子还在咿呀学语的时候,就跟着大人学唱歌了;一个高明的歌手常常会在本民族中得到人们特别的尊重。
《云南的歌会》描绘了三种不同场面中民歌演唱的情景,对每一场面的描写都各有特色,三个场面在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。
文章字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。
【基础梳理】一、字音1.典型字:迤西(yí)糯米(nuò)譬喻(pì)忌讳(huì)蹲踞(dūn)熹微(xī)酬和(chóu)铁箍(gū)2.多音字:háng 内行调diào调换模mú模样行xíng行走tiáo调整mó模仿héng道行兴xìng起兴卷juàn试卷hàng树行子xīng兴奋juǎn舒卷二、字形糯糯米柞柞树踞盘踞譬譬喻懦懦弱诈诈骗锯锯条劈劈开儒儒雅怍愧怍据凭据僻偏僻濡相濡以沫作作业剧剧烈霹晴天霹雳三、词义1.重点词:熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。
忌讳:忌怕而隐避。
淳朴:诚实朴素。
酬和:本意敬酒,引申为交际往来。
这里指用诗词应答。
2.近义词:忌讳•忌惮都可以作动词。
都有顾忌的意思。
“忌讳”一般指因风俗习惯或个人理由等,对某些言语或举动有所顾忌。
如“过年过节忌讳说不吉利的话”,也可以指对某些可能产生不利后果的事力求避免,如“在学习上,最忌讳的是有始无终”;“忌惮”多用于书面语,顾忌、惧怕的意思,如“肆无忌惮”。
3.相关成语:引经据典:引用经典中的语句或故事。
生面别开:另外开展新的局面。
扶摇而上:形容直往上升。
悠游自在:快活的样子。
若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。
四、文学常识1.沈从文(1902-1988)原名沈岳焕,苗族湖南凤凰县人,沈从文一生共出版了《石子船》、《从文子集》等30多种短集小说集和《边城》,《长河》等6部中长篇小说。
沈从文是具有特殊意义的乡村世界的主要表现者和反思者,他认为“美在生命”虽身处于虚伪、自私和冷漠的都市,却醉心于人性之美,他说:“这世界或有在沙基或水面上建造崇楼杰阁的人,那可不是我,我只想造希腊小庙。
选小地作基础,用坚硬石头堆砌它。
精致,结实、对称,形体虽小而不纤巧,是我理想的建筑,这庙供奉的是“人性”(《习作选集代序》)。
2.云南的民歌云南是一个多民族的地区,在各族人民生活中民间歌唱活动占有特别重要的地位,几乎渗透到生活中的各个领域。
他们以歌唱倾诉男女间的相互爱慕,以歌唱激发生产斗争中的劳动热情,以歌唱表示对死者的哀悼、对婚配的祝福,以歌唱抒发丰收的喜悦和节日的快乐......尤其是那些没有文字的民族,就往往靠那些知识广博、阅历丰富的老歌手,以长篇的叙事性歌曲,向本民族群众和青少年传授历史知识、生产知识、生活知识和礼仪知识。
据说,解放前傈僳少数民族“打官司”也是唱歌,原告、被告以歌唱申述各自的理由,解决人也以歌唱进行裁决。
因此,许多民族中,小孩还在牙牙学语的时候,就跟着大人学唱歌了,而一个高明的民歌手也就常常在本民族中得到人们的特别尊敬。
云南各民族民歌所表现的内容十分丰富。
无论是民族历史上的重大事件还是生活中的婚丧礼俗,几乎生活中所接触到的一切事物,在民歌中都有生动地反映。
云南民歌不仅是云南民族音乐的核心和基础,而且对民族文学艺术的发展也具有特殊的意义。
它不仅是民族歌舞音乐中的重要组成部分,也是民族乐曲发展的胚胎,它不仅孕育了少数民族戏曲、曲艺音乐的形成,同时也为戏曲说唱艺术的进一步发展提供了丰富的养料。
在各类民族乐曲和花灯、白剧、壮剧、傣族、扬琴、大本曲等戏曲、说唱音乐中,大量的曲调至今还保留民族的原形或近似民歌的变体。
尤其不能忽视的是,各民族民歌歌词本身就是极其丰富多彩的民间诗歌。
歌词可以变幻,一般是乐手见景生情,随感而发,即兴编成歌词。
五、名篇名句1.当事人照例一本册,滚瓜熟,随口而出。
在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。
所以不是高手,也不敢轻易搭腔。
2.性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
3.马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花,在轻和微风里不住点头,总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的。
【句段剖析】一、疑难妙句1.对调子的来自四方,各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处,彼此相去虽不多远,却互不见面。
剖析:句中用“蹲踞”一词写出了唱歌者的姿势。
用“松树林子和灌木丛沟凹处”写出了一般歌会对唱者所选择的位置。
用“不多远”“不见面”写出了歌会的规则。
短短一句话,就将读者带到歌会的实况现场。
让读者对歌会有了一个初步印象。
2.声音虽极其轻柔,合起来却如一片松涛,在微风荡动中舒卷张弛不定,有点龙吟凤哕意味。
剖析:用“松涛”比喻合唱的歌声,突出了歌声的雄厚与震动人心的力量。
用“舒卷张弛”描写歌声,写出了歌声的高低起伏,婉转悠扬,既表现了合唱的和谐美,又表现了歌声的穿透力。
同时也与前文的独唱相呼应,使歌声更丰富,使文章内容更充实,使读者对云南歌会的印象更全面。
3.唱的多是情歌酬和,却有种种不同方式。
剖析:这个句子表达非常准确。
“唱的多是情歌酬和”从内容上给云南对歌作了界定——情歌为主,仍有其他。
下文的“也唱其他故事”就是照应。
可见,一个“多”字准确精当,无可更易。
而“种种不同方式”有总领作用,“种种”就是下文的几种对歌方式,见景生情,即物起兴。
4.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。
性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。
剖析:这段文字描写人物群体,是以人衬景,烘托了优美的气氛。
描写时注重写人物的精神,注重写人物具体的衣服。
写出了歌声美,人也美!充满了浓浓的民族风情和韵味。
二、重点语段1.“在昆明乡下,一年四季,本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。
”至“不论唱什么,都充满一种淳朴本色美。
”剖析:这一段写山路漫歌。
其特点是即兴的自由歌唱,发乎性情,自然成趣。
与前文不同,这一部分着力描写唱歌人所处的优美环境。
蓝天澄澈,山花烂漫,山鸟齐唱,而在这其间的“赶马女孩”,自然也是歌声动人、情韵动人。
“赶马女孩的歌唱”是这一段的主题,但作者并未直奔主题地写这些内容,而是先作大量铺垫,层层烘托映衬,以优美环境映衬优美的人物、优美的歌。
2.“大伙儿唱得最热闹的叫‘金满斗会’。
”至“意思是盛会难逢,参加后才知道原来如此。
”剖析:这一段写村寨传歌。
这是一次民歌的展览,是一个民歌的课堂,场面宏伟,气势壮观,盛况空前。
作者描写场面,先写歌会的规模大,参加歌会的人多,时间长,再写传歌的作用以及歌会的内容,从多方面来突出村寨传歌的盛况。
有全局描绘,也有细部刻画,宛若电影画面中的全景与特写。
点面结合,使读者对歌会有一个较全面的认识。
文章字里行间洋溢着人们对自然、艺术的品味与鉴赏,洋溢着人们对生活的热爱。
【结构简析】本文是一篇极富情趣的散文。
在“歌会”的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。
第一部分(第1——3段):山野对歌。
第二部分(第4段):山路漫歌。
第三部分(第5段):春寨传歌。
可以图示为:【主旨探讨】关于本文的主题有如下表述:1.这篇叙事散文记叙了云南数种歌会的场景,表现云南乡民爱唱、善唱山歌的民风特点,表现了作者对民间文化的赞赏之情。
2.本文多角度、全方位的表现了云南歌会的盛况,表达了对美好生活、美好人生的向往和追求。
我的观点:【审美鉴赏】山野对歌——才情智力大比拼沈从文先生在《云南的歌会》中,首先描写的是山野对歌的场景。
山野对歌是云南歌会中具有典型意义的歌会形式。
对歌,最初是人们在劳动之余的一种传统娱乐。
后来逐渐演变成青年男女谈情说爱的一种方式。
对歌的场所文章中虽然没有详细介绍,但从“各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处”一句可以看出,应该是在比较僻静的山野。
对歌的对象便是青年男女,对歌的内容“多是情歌酬和”。
青年男女通过对歌,以歌为媒,寻找知音伴侣。
最有趣味的是对歌的过程。
在对歌的过程中,对歌的双方都要使出浑身解数,不仅要展示自己嘹亮的歌喉,还要表现出自己的“机智才能”,想方设法唱赢对方,于是就产生了各种各样的对歌形式。
“或见景生情,即物起兴,用各种丰富的譬喻,比赛机智才能。
”能够做到见景生情是容易的,但是要把所产生的情感及时的和眼前的事物联系起来,并用譬喻恰如其分的表达出来就不那么容易了,这需要发挥自己的聪明才智,运用丰富的联想和想象,把所见之物和所生之感有机结合,并化为歌词演唱出来。
能做到这一点实属不易。
而“用提问题的方法,等待对方答解。
”对提问者和解答者来说,都是智慧的较量,才能的比拼。