三上句子排序教案设计
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三上排列句子复习课
学习目标:
1、掌握排列句子的步骤:粗读、细读、精读、朗读、品读。
2、了解排列句子的方法:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等。
3、提高学生的语言感知水平和逻辑思维能力。
学习重、难点:
培养学生语言感知水平,提高逻辑思维能力。
学习过程:
一:练习导入
(5)纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。
(2)中午凛冽的寒风刮了起来。
(4)黄昏时分,风停了,下起鹅毛般大雪。
(1 )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。
(3)寒风呼呼地刮了整整一个下午。
二:找一个同学先说一下,你做这道题的思路。
(1)粗读知大意(写的是下雪前、天气变化)
(2)细读找顺序(细读每一句、找顺序的关键词语;句子联系之间的词语),这是按时间为顺序。
(3)精读巧排列
(4)默读做检查(顺序是否正确,句意是否畅通)不正确的顺序做调整。
(5)品读找体会(品:1、华丽的词语。铅色的阴云;晴朗的填空;
雾蒙蒙的天空2、优美的感情)
三:这是按时间顺序排列的,除了这还有按空间顺序排列的、或者叫按地点转移、
( 4 )湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。
( 2 )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!
( 6 )青龙湖的景色可真美啊!
( 1 )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
( 3 )在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。( 5 )举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。
三、按事情发展的顺序
(2)在一次实验中,贝尔发现了一个有趣的现象,当电流接通或断开时,螺旋线圈会发出噪音。
(5)经过两年的艰苦实验,他们终于做好了一台电话样机。
(3)这一偶然的发现,让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想:也许可以用电流来传送人的声音!
(1)贝尔希望做科学实验。
(4)从此,贝尔和电器技师沃特森合作,开始研究、设计电话。
事情起因:贝尔喜欢做科学实验。在一次实验中,他发现了一个有趣的现象。
事情经过:这一偶然的发现,让贝尔产生了一个大胆而新奇的设想,并开始研究、设计电话。
事情结果:终于做好了一台电话样机。
四:排除法
(2 )湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!
( 6 )青龙湖的景色可真美啊!
( 1 )星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。
( 3 )在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。( 5 )举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。找到第一句话,再找最后一句话。然后中间句的联系排列
五:总分或分总的排列顺序
如咱们学过的《小镇的早晨》:
小镇的早晨是安静的。。。。。小镇的早晨是热闹的。。。小镇的早晨是忙碌的,,,(总分结构)
《葡萄沟》:写了葡萄的叶、果实、凉棚,最后一句话“葡萄沟真是个好地方”(分总结构)
咱们随着学习时间的推移,还会有其它的方法:感情变化为线索的、抓住关键词的:比如;首先、其次、最后等等。
六:总结:排列的有序性可以提高逻辑思维的能力,逻辑思维能力的提高可以帮助我们提高阅读能力、阅读更流畅,做题目能抓住关键还可以帮助我们在写作文的时候更有条理,条理性强的文章就给人美的感受,老师读起你的作文赏心悦目。我们在平时的训练中无论是排序题、阅读题还是写作文都要有意识的锻炼这种顺序。你会在潜移默化中使你的这种能力有所提高。
七:练习
1、( 2)一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
( 4 )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
( 3 )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
( 1)一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
2、(5)我刚要伸手去抓,可它尾巴一摆就游跑了。
(3)我时常趴在池沿上看它们在水里游来游去。
(1)我上幼儿园的时候,每天回家都到邻居华华家去玩。
(4)有一次,一条小鱼游到我身边。
(2)她家有个小水池,养了许多鱼。