中职课程标准

中职××××专业××××课程标准

一、适用对象

中职三年制×××专业

二、课程模块性质

如：本课程模块包含了模具工人培训最基础的知识和基本技能，简单的识图，单一的钳、车、铣、磨工种材料、计算、测量知识的了解和加工技能的训练，是整个教学过程的基础内容。

三、参考学时128课时 14周

四、课程目标

如：

通过对这一模块的学习，使学生具备基本的识图本领，打好坚实的钳、车、铣、磨加工基础。培养学生爱岗敬业、团结协作的职业精神。

1.理解识读机械图形的基本方法，并能识读简单的图形；

2.了解钳工基本知识，能进行钳工制作；

3.了解车工基本知识，熟练地进行车工操作，通过初级考证；

4.了解铣、磨基本知识，能独立操作铣床和磨床。

五、设计思路

1.以“凸现实习教学的主体地位，理论教学为实习服务，根据企业需要，本着必需、够用原则，将内容模块化，教与学进程一体化”的总体设计要求，该模块以学会基本识图，掌握基本钳、车、铣、磨加工技能为工作任务，彻底打破原有的学科体系设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织教学内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强理论教学内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2.该模块的设计主线是学生在今后的工作领域所要掌握的基本技能，将这些基本技能作为具体的学习项目，并按照“学历证书与专业资格证书嵌入式”的要求，精心编排设计，体现模块教学较强的逻辑性。

3.依据各基本技能的内容总量以及难易程度分配各学习项目的课时数。

4.恰当的选择学习程度用语，用“了解”表示事实性知识的学习程度，“理解”表示原理性知识的学习程度，“能”和“熟练”用于表示技能的学习程度。

七、内容纲要

子模块一识图

1）参考学习54学时

2）学习目标

了解制图国标规定；

能绘制平面图；

理解投影原理；

了解基本体投影；

能识读简单的加工图形。

××××××

3）工作任务

认识加工件形状、结构；

看懂图中的内容。

××××××

课题一机械制图国标规定

课题二平面图绘制

课题三投影原理

××××

七、技能考核要求

八、实施建议

1.教师应依据工作任务中的典型产品（或典型任务、典型岗位）为载体安排和组织教学活动。

2.教师应按照项目的学习目标编制项目任务书。项目任务书应明确教师讲授（或演示）的内容；明确学习者预习的要求；提出该项目整体安排以及各模块训练的时间、内容等。如以小组形式进行学习，对分组安排及小组讨论（或操作）的要求，也应作出明确规定。

3.教师应以学习者为主体设计教学结构，营造民主、和谐的教学氛围，激发学习者参与教学活动，提高学习者学习积极性，增强学习者学习信心与成就感。

4.教师应指导学习者完整地完成项目，并将有关知识、技能与职业道德和情感态度有机融合。

九、学生评价

1.理论评分页

学号：姓名：

教学日期：模块名称

2.实习评分页

学号：姓名：

培训开始日期：学制：

十、说明

对标准中出现一些重要术语进行解释与说明，同时要求在易误解的地方或陈述新出现的重要内容时，提供适当的典型性的案例。

专业带头人：教务部部长：分管教学校长：

年月