《我的老师》(作文指导)

你用的是简便方法，老师倒没有想到。”便 马 上给我加了分，后来她还在班里表扬了 我。
• （写老师的作文，有的同学认为一定要写老
师做了哪些正确的事情。其 实，做错了事
情，勇敢地承认，不也是很让人钦佩吗？）
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写完了，别忘了修改哦！
结束
答说：“马老师，天下着大雨，我不敢回家。”马 老师说：“来，我送 你回家。”于是，就一手撑着 雨伞一手拉着我走出了校门。
• （这里的景物描写写得很好，这样就突出了我的着 急，突出了老师对我的关心。）
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• 3.刘老师站立在那里，一动也不动， 他的身影像一棵大树，又像一座塔。 我们都敬畏地站在一边，一句话也不 敢说。只听见头顶上的树叶发出沙沙 的 响声，好像在说：“你们是多么胡 涂啊！”
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• 三、范文引路，感悟写法
• 1、为了让自己的文章生动真实，更好地抒发自己的真 情实感，同学们想一想，我们应该怎么去写？
• 2、（出示重点句子）这些是什么描写/（动作、外貌） ，还可以有什么描写？
• 3、范文举例，想一想，文章写了老师的什么特点？运 用了哪些方法将特点写清楚了？表达了自己怎样的思想 感情？
记得二年级，我刚步入二年级，第一个班主任就是她，她给予我许多鼓励和快乐， 她的眼睛会说话，不断地提醒着我。刚上学时，我很羞怯，不敢举手，直到老 师叫我发言，我才慢慢悠悠的站起来，低着头，不说话，她让我抬头，她一直 看着我，眼光中充满了鼓励，在打了好多心上的内战后，终于鼓起勇气，说了 下去，多精彩啊，这是我第一次发言，从此，我每天都积极举手发言，获得同 学们羡慕的眼光……
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• 1、古今中外，每个人的培养都离不开老师的辛 勤培育。如果，我们要给一位老师画像，你会画 谁？为什么？
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看来，这些老师给你们留下了深刻的印象。一谈 起他们，脑海里就会浮现出他们的音容笑貌，耳 边会想起他们的谆谆教导，心中会想起与他们度 过的难忘时光。那么，这位让你印象深刻的老师 有什么突出的特点呢？你是通过哪些事例感受到 的？你又想抒发自己对老师怎样的情感呢？自己 想一想，按照提纲说一说。
得的是急性肺炎，必须住院治疗。
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第二天，我想胡老师一定不会来了。没想到我一进学校大门就看见了胡老师，她的 眼窝深深地陷了下去，脸好像也消瘦了许多，显然，胡老师整个晚上没有睡好觉 ，一直在照顾生病的宝宝，但是她的脸上一直带着笑容，显得很有精神。我们都 劝胡老师去照顾生病的孩子，可她说什么也不去，说不能丢下我们不管。就这样 ，半个月来，胡老师一直奔波于学校和医院之间，从没有请过一节课的假，也没 有迟到过一次。期末考试中，我们班同学都取得好成绩，可胡老师却瘦了不少。
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优美词句
• 1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的 清泉缓缓流过我的心田。
• 2.同学们完全被她的讲课吸引住了，随着 她脸上的表情，时而凝神深思， 时而神采 飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
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• 3.她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛 勤的园丁，栽培着我们这 些稚嫩的幼芽。
胡老师上的课就像磁铁般吸引着我们，她讲的数学课，我们都爱听。然而，她更有一颗无
私奉献的心，她把自己全部的爱，无私地献给了我们。记得那是临近期末考试的一天，
胡老师正在给我们上课，教室外面忽然来了一个女老师，她着急地喊着："胡老师!胡老
师!"胡老师走到教室门口，那位女老师在胡老师耳边轻轻地说了几句就匆匆地走了。胡
• 4.她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中 的希望。
• 5.老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小 锤一样敲打在我的心上。
• 6.他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一 双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
• 7.新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑， 说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
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在课后，胡老师也常常甩着她那又黑又亮的辫子同我们一起踢踢毽子，跳跳绳，谈 谈歌星，侃侃新鲜事物……当然，在我们学习上遇到困难的时候，胡老师又会像 大姐姐一样和我们一起讨论，使我们受益不少。
胡老师，您循循善诱的教导，有如春风化雨一般，滋润了每个学生的心田。胡老师 ，您永远是我们的知心姐姐，您永远是我们的好老师。
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• 8.她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是 那么炯炯有神，也许是过于疲 劳的缘故吧
，使得她本来就有些发黄的头发上增添了 几根银丝。
• 9.王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛 ，小巧而端正的鼻子上架着一 副金丝边眼
镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁 得体。
• 10.年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的 脸上有一对温柔的大眼睛，说 起话来细声
细气的，像是在哄孩子。
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细节描写
• 1.您在这短暂的说话间歇，眼光向整个教 室溜了一遍，您的目光和我的 目光相碰，
这相碰仅仅是一刹那，就在这一刹那，多 少同学异样的目光扫向 了我。我的同桌，
那个调皮鬼还“嘿嘿”笑了两下。我的心 沉下去了，我的 头垂下来了。
• （小作者很会写文章，最后一句话写得形 象生动，让人一看就知道“我”当时心里 不好受了。）
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• 2.有一次，放了晚学，外面下着滂沱大雨，窗户被 豆大的雨点打得“噼 噼啪啪”地响，同学们都有伞 ，他们打着伞回去了，只有我一个人站在教室 门前
的走廊里。此时，风更猛烈地怒吼着，铅色的阴云 又一次布满了天空， 仿佛要吞了整个世界，又是一 道闪电划破了黑沉沉的天空，接着是轰隆隆的 打雷
声。我害怕了，身子也觉得冷了起来，我哭了。哭 声惊动了正打着伞回 家的马老师，她走了过来，温 和地问：“海平，你怎么了，为什么哭呀？” 我回
他绘声绘色的讲解
他巧妙智慧的方法
他和我们快乐的互动
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你还记得老师的哪些方面？
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怎么写？
一、写老师的作文类型 1.描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；
2.通过记叙一两件事情，来表现老师的性格特点或 高尚品质；
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参考题目
• 《我的老师》 • 《感谢您，老师》 • 《良师*益友*真情》 • 《我的-------老师》
• （用了两个比喻写出刘老师的沉默不 语的样子，使人难忘。沙沙的叶声 也 烘托了我们内心的害怕和愧疚。）
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• 4.有一次，批改好的数学考试卷子发下来， 我只得了八十几分。错在哪 儿呢？我急忙
寻找，发现一道应用题被扣掉了十几分，可 是我反复运算，总 觉得自己没错。要不要
跟王老师讲呢？我犹豫了好久，终于鼓起勇 气去找她。 她仔细看了一下试卷，说：“
猜谜：
桃李芬芳满天下，传道受业解惑人。 ——猜一职业
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人生三幸
第一幸——出生在一个好家庭； 第二幸——遇到一位好老师； 第三幸——工作中有一位好领导。
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3源自文库
有一位好老师，的确是我们的幸运，或许，他是 严厉的，或许他是幽默的，或许他是温柔有爱心 的------现在，在你们的眼前一定又浮现出那张张 慈祥的面容，浮现出那令你感动的一幕幕！闭上 眼睛，想想这个人。
没有她，我还是一个顽皮的孩子，有了她，我的奖状越来越多，她给了我丰富的知识，她 给了我优异的成绩。她默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头，她把自己的一生无私地 献给了教育事业，献给了他的学生……她，是伟大的。
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给老师画像 有什么特点
突出的事例 具体（动作、神态、语言……）
表达的情感
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我们认真上课，于是，我们立即坐正，重新回到上课的轨道上，当老师看到我们认真上 课了，脸上洋溢着幸福的微笑，顿时，教室的空气也温暖起来……
最重要的是，她不偏心，不论男同学还是女同学，她都平等对待，有一次我不舒服，老师 舒坦的表情立即紧张起来，跑过来摸摸我的头，我感到十分温暖。然而，这份幸运不止 发生在我身上——我们班的“无法无天”周佛在一个凉飕飕的天气就穿了一件衬衫，老 师看了，赶忙对他说：“你怎么就穿一件衣服？你还带了衣服吗？冷不冷？我叫你爷爷 给你送衣服来！在那之后，周佛的爷爷送了一件小棉袄来。你们可要知道，老师对我们 的爱可是要比棉袄还要温暖啊！
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写什么？ 我记得，有一次……
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• 1、当我们的老师发脾气的时候-----• 他最喜欢做的小动作 • 他最喜欢说的口头禅 • 他怒发冲冠的样子
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2、当老师私下和我们像朋友一样 的时候--------
他调皮的举动 他和我们亲昵的行为 他和我们之间的谈话 他对我的影响
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3、当老师在课堂上给我们讲 授知识的时候……
老师一听脸色发白，身体微微地颤抖了一下，但她很快镇静下来了，又继续给我们讲课
。这时，教室里静极了，只有胡老师那亲切而温和的声音在教室里回荡。下课了，我们
纷纷议论起来，胡老师家里发生了什么事情？到了下午，我们打听到胡老师的孩子生病
了，一直大哭，不想吃东西，胡老师的丈夫抱着孩子直奔医院，经医生检查，原来小孩
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开头
• 1.《我的老师》的两种开头 • 第一种开头：我最最难忘的，是我初
一学时的王进老师。 • 第二种开头：我在上初一时，教我们
语文课的是经验丰富的王进老师，那 时候我可喜欢上她的课了。
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开头
• 第一种开头：我们的班主任姓李，要 说起她呀，全班同学都会竖起大拇指 把她夸一夸。
• 第二种开头：我的班主任是李老师， 留着一头短发，走起路来风风火火的 ，一看就知道是位精干而有魄力的人 。
现在，请同学们拿出自己的笔来，写下那令 你难忘的一瞬，那一句话，那一个眼神，那 一个拥抱，那给你温暖、给你快乐、给你勇 气、给你自信的可爱又可敬的老师吧！
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• 循循善诱、苦口婆心、平易近人 • 呕心沥血、言传身教、辛勤耕耘 • 桃李满天下、知识渊博、和蔼可亲 • 兢兢业业、炯炯有神、举止文雅
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老师，就像辛勤的园丁，哺育了我们幼小的树苗；老师，就像一支蜡烛，燃烧了自己，照 亮了别人；老师又像……
我有一位好老师，她就是我们三年级时的数学老师——胡老师。她中等身材，充满着蓬勃 的朝气，宛如春天早晨中一株亭亭玉立的小树。她的头发像黑色的瀑布倾斜而下，柔软 而妩媚，有一种朴素而自然的魅力。她那双慈祥而亲切的眼睛就像夏夜晴空中的星星那 样晶莹，又像秋天溪流中的溪水那样清澈。
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写法一：把最能体现老师特点的事例写具体不止
具有一个特点，我们也可以通过多件事表现人物 的多个品质。
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我忘不了我的老师
有一种久违的体验叫感动，有一种醉人的感人叫感动，人世间一点一滴的爱聚集起 来，可以温暖多少人的心，不要让这份爱变成水滴从你手缝溜走。我的生活中 也有一位给我温暖，哺育我成长的人——我的班主任张老师。
在一次偶然的机会，我写了一篇《四好少年》的作文稿，我认真的写了，认为会被 评上，可是许久都没有消息，这道记忆便在我脑海里消退了，可是几个月后， 校长发给我一张奖状，我半信半疑的站在那，不敢上去领，老师看了我一眼，
向我投来赞扬的眼光。我笑了笑，跑了上去，心里乐滋滋的。
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在一次语文课上，我和同桌在讲话，她看了我们一眼，并没有生气，我知道，这是在提醒
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• 同学们，一想起这位老师，一定有许多令你难忘 的事情涌上心头：一次倾心的谈话、一次深情的
暗示、一句难忘的鼓励、一束严厉的目光、一次 令人心跳的家访-------这节课给大家几分钟时间 ，请细细搜寻记忆中老师关心、教育你的一个动
人的场景，待会儿说给大家听听，让大家一起来 分享你的幸福与快乐！