特殊句式专题
2025届高考专题复习：文言文特殊句式大全
1、句读之不知，惑之不解 2、夫晋，何厌之有？ 3、唯命是从 4、唯利是图
不知句读、不解惑 有何厌 唯从命 唯图利
结论三：用 “唯……是”或“之”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。这时的 “是”或“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
翻译下列句子，归纳句式特点 1、廉颇者，赵之良将也。 2、项伯者，项羽季父也。 3、师者，所以传道受业解惑也。 4、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。 5、虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也。 6、吾妻之美我者，私我也。 7、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 8、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 句式特点：……者，……也
2、D
状语后置
介词结构后置=介宾结构后置 状语 ——中心语 飞快地跑
文言文中的状语后置一般即指介词结构后置。文言文中的 介词结构大都会置于谓语部分后面，其中尤以由 “以”“于”构成的介词结构居多。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①青，取之于蓝，而青于蓝。 ②君子博学而日参省乎己。 ③申之以孝悌之义。 ④私见张良，具告以事。
利之爪牙、强之筋骨 ③带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬
陆离之长铗、崔嵬之切云 结论：定语后置形式之三
中心词＋ 之＋后置定语
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
②以乘韦先，牛十二犒师。
③我有白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。
翻译下列句子，归纳句式特点 ①尝遗余核舟一。
一（只）核舟 ②以乘韦先，牛十二犒师。
高中文言文常见特殊句式讲解大全
高中文言文特殊句式
(一) 宾语前置
倒装句
（二）定语后置 （三）状语后置
（四）主谓倒置
高考专题复习：文言文特殊句式课件
被动句标志主要有以下几种
1．“见…于…” （臣诚恐见欺于王而负赵。）
2．“见” 3．“于” 4．“受…于…”
（秦城恐不可得，徒见欺。） （幸于赵王） （受制于人）
5. “为……所……”（如姬父为人所杀）
6. “为”
（身死国灭，为天下笑）
√D.洎牧以谗诛，邯郸为郡
解析：D项为被动句，故选D。谁与哭者主谓倒装，谓语是 谁与 主语是 哭者， 整句意思是 是谁在哭
特殊句式之“被动句”
特殊句式之“被动句”
在古汉语中，主语是谓语所表示行为的被动者的句式叫被动句。
被动句主要有两大类型： 一是有标志的被动句，即借助一些表被动的词来完成； 二是无标志的被动句，又叫语义被动、意念被动。 如①“锲而不舍，金石可镂。”（《劝学》）
(二)定语后置句：之者有者加而者 定语后置句都有一定的标志词，主要有以下几种情形： (1)中心词＋之＋定语＋者，如：马之千里者 (2)中心词＋有＋定语＋者，如：郑人有买履者 (3)中心词＋而＋定语＋者，如：穷民而无告者 (4)中心词＋之＋定语，如：仰观宇宙之大 另有数量短语作定语，常常后置，如：军书十二卷。
况最常见了，要引起重视。 省略句常见省略词：之、于
省略主语
（1）承前省
①廉颇为赵将，（）伐齐，大破之。 翻译：廉颇做赵国的大将，攻打齐国，大破齐国。 ②永州之野产异蛇，（）黑质而白章，（）触草木，（）尽死。 翻译：永州的野外生长一种奇特的蛇，（它）黑色的身子上有白色的花纹；（它 ）碰到草木，（草木）全都枯死。
7. “……为所” （若属皆且为所虏）
8. “被”
（风流总被雨打风格吹去）
专点专练
下列句子中，不是被动句的一D 项是(
2023年中考语文特殊句式专题练习(含答案)
2023年中考语文特殊句式专题练习（含答案）一、单选题1．下列句子中句式和其他三项不同的一项是（）A．反动派，你看见一个倒下去，可也看得见千百个继起的！B．你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？C．希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了吗？D．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大地来打来杀，而偷偷摸摸地来暗杀！（鼓掌）这成什么话？（鼓掌）2．下面是小明同学演讲稿的开头部分，针对这段话的说法有误的一项是() 同学们：大家好！我是来自八年级(5)班的小明。
今天我演讲的题目是《传承红色基因，争做时代新人》。
每当看着那鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我的耳边总会响起那首《歌唱祖国》；每当听着那激昂的旋律时，我的心中总会涌起一股激流，激荡着我的内心。
①历史怎会忘记那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造胜利的共和国卫士？②他们创造了无与伦比的惊人业绩！他们谱写了一首首惊天地、泣鬼神的壮丽诗篇！A．“同学们”应改为“尊敬的老师们，亲爱的同学们”才更得体。
B．“我的耳边总会响起那首《歌唱祖国》”中，书名号应改为引号。
C．①句是个反问句。
D．②句的主干是“他们创造了业绩”。
3．下列句子，属于祈使语气的一项是（）A．谢谢你下午陪我去看了电影。
B．下午你陪我去看电影好不好？C．你下午可以陪我去看电影吗？D．下午你陪我去电影院看电影。
4．下面对语法知识分析理解有误的一项是()A．划分句子成分：（永定河上的）卢沟桥，∣修建（于公元1189年到1192年间）。
B．找句子主干：“盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”的主干是“枝干是画”。
C．“做隧道的时候，泥土搬到哪里去了？为什么墙壁不会塌下来呢？”是疑问句。
D．“让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧！”是感叹句。
5．对下列句子的语气判断正确的一项是（）①清朗的夜空，群星闪耀。
②星星离我们多远呢？③这样“寂静的春天”是多么可怕啊！④请勿打扰春天！A．陈述、疑问、感叹、祈使B．感叹、疑问、陈述、祈使C．陈述、疑问、祈使、感叹D．陈述、疑问、感叹、感叹6．下列说法有误的一项是（）A．《鱼我所欲也》选自法家经典著作《孟子》。
文言文阅读之特殊句式(教师版)-2024年高考一轮复习专题精讲精练(新高考专用)
文言文阅读——特殊句式第一部分：基础知识一、判断句判定判断句的方法有二：一是看外在语言标志，“……者……也”“……也”“……者……”，以及副词“皆”“诚”“则”“乃”“必”“非”“本”等。
二是从特征入手，判断句的特征之一就是谓语部分是名词或名词性短语。
如“赂秦而力亏，破灭之道也”，“破灭之道”就是一个名词性短语，符合判断句的特征。
“是”字在文言文中一般作指示代词“这”讲，偶尔有作判断动词的。
例如“是造物者之无尽藏也”中的“是”作“这”讲，“也”才是判断标志词；“自言本是京城女”中的“是”，就是一个判断动词。
1.下列各组句子中，句式不相同的一组是（）答案：D（D项①为被动句，②为判断句。
其他三组均为判断句。
）2.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.噌吰者，周景王之无射也B.秦，虎狼之国C.无恻隐之心，非人也D.端章甫，愿为小相焉答案：D（D项为一般陈述句，其他三项均为判断句。
）二、被动句判断被动句的方法，主要有三种：（1）从标志词入手，看是否符合被动句的要求。
被动句的标志词主要有以下几类：①“为”“为……所……”或“……为所……”。
②“于”或“受……于……”。
③“见”或“见……于……”。
④“被”字。
（2）从语法入手，看主语是不是受动者。
因为有些被动句没有标志词，但含有被动意，所以单凭标志词判断是不行的，还需要考虑主语是不是谓语的受动者。
（3）巧借“添”“变”二法。
①在动词前或后加上“被”而未改变句子基本意义的，是被动句。
②主谓结构的句子能够变成动宾主动句的，是被动句。
如“函谷举”，可以将其变为“举函谷”。
1.下列各句中，不属于被动句的一项是（）A.不者，若属皆且为所虏B.戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土C.终必不蒙见察D.夫祸患常积于忽微答案：D（D项为状语后置句。
）2.下列各组句子中，不属于被动句的一组是（）答案：D（D项①为状语后置句；②中的“见”字不表被动，而是表示“对我怎么样”。
语文总复习专题15 文言文特殊句式-【必背、必备】2024年中考语文文言文知识清单(统编版)
初中文言文特殊句式初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句（包括宾语前置、定语后置、状语（介宾短语）后置）。
一、判断句对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。
通常由以下几种方式构成：1. 以虚词配合一定的句式表示的判断句。
如借助“……者，……也”“……，……者也”“……，……也”“……者……”等词语等词构成的判断句。
例1：“陈涉者，阳城人也。
”（《陈涉世家》例2：“夫战，勇气也”。
(《曹判论战》)例3：“莲，花之君子者也”。
(《爱莲说》)例4：环滁皆山也《醉翁亭记》例5：南阳刘子骥，高尚士也（《桃花源记》）例6：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”(《孟子三章》)例7：城北徐公,齐国之美丽者也。
《邹忌讽齐王纳谏》例8：舍鱼而取熊掌这也。
《鱼我所欲也》例9：此庸夫之怒也。
《唐雎不辱使命》2. 借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成的判断句。
例1：太丘舍去，去后乃至”《世说新语》例2：斯是陋室《陋室铭》例3：狼亦黠矣，而顷刻两毕，止曾笑耳！”（《狼》）。
例4：此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》例5：此悉贞良死节之臣《出师表》例6：项燕为楚将《陈涉世家》例7：此诚危急存亡之秋也《出师表》例8：不可久居，乃记之而去《小石潭记》例9：当立者乃公子扶苏。
《陈涉世家》例10：宫中府中，俱为一体。
《出师表》例11：臣本布衣。
《出师表》例12：中峨冠而多髯者为东坡。
《核舟记》3.“者”、“也”都省略,单以名词或名词性短语作谓语来表示判断的省略句。
例1：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
(《桃花源记》)例2：同行十二年，不知木兰是女郎。
”（《木兰诗》）4.否定副词“非”等表示否定的判断句。
例1：“非人哉！与人期行，相委而去。
”（《世说新语》）例2：“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……”(《孟子》三章)5.直接表示判断。
既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。
文言文特殊句式专题练习(含答案)
文言文特殊句式专题练习(含答案)本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。
但是可以对每段话进行小幅度的改写，使其更加简洁明了。
1、判断句练A、城北徐公是齐国之美丽者。
B、未有不王者。
C、这正是仁术。
D、这是百世之遇。
2、被动句练A、我还记得周公被逮捕的事情。
B、直到被谗言陷害而被杀。
C、因为他对晋国不礼貌，而且对楚国二心。
D、他的智勇在某些情况下可能会陷入困境。
3、宾语前置句练A、那些能够在市朝中诽谤我的人，他们听到了我的耳语。
B、听到这些道理后，我认为没有人能够超越我。
C、刘邦能够解救他人的困境吗？D、我们怎么知道我的想法是否正确呢？4、定语后置句练A、村里的年轻人养了一只虫子。
B、秦国人是秦国人，不是天下人。
C、这块石头发出了清脆的声音。
D、有些绅士能够坚定不移地保持他们的志向。
5、状语后置句练A、洞庭湖的君王在哪里？B、他以勇气著称于众。
C、这种颜色是从蓝色中提取的。
D、即使用严厉的刑法来惩罚他，他仍然不屈服。
6、省略句练A、现在我们把钟和磬放在水里。
B、我跟着他研究。
C、当刘邦住在山东的时候。
D、人民看不到保护。
7、句式练A、如何能够鼓起勇气？B、否则，为什么会有这样的记录？C、长安君为什么要依靠赵国？D、他失去了六个郡，他的士兵在秦国死亡。
8、句式练A、我们可能无法得到秦国的城市，只会遭受欺骗。
B、既然您已经被记录了，不久后我就能见到您了。
C、虽然他很忠诚，但他却被诽谤。
D、他的兵力被削弱，他失去了六个郡，他的士兵死在秦国。
9、句式练A、一个人的心灵代表着千万人的心灵。
B、这就是为什么这个时代的文化无法传承下去的原因。
C、水是聪明人的乐趣。
D、四面八方的人都来了，必须按照礼节来接待他们。
10、句式练A、其他诸侯不敢救赵国。
B、这个世界有多少人呢？C、他被封在富饶的土地上。
D、有一个客人会吹洞箫。
11、句式练A、后来他的尸体被找到在井里。
B、读这句话时我不知道该怎么读。
C、蜀道很难，难于去往天空。
中考英语专题复习《特殊句式》
中考英语专题复习《特殊句式》I.强调句插入语的类型较多，常见的如下几种：1.形容词（短语）作插入语能用作插入语的形容词（短语）常见的有：true，wonderful，excellent，strange to say，most important of all，sure enough等。
如：True，it would be too bad.真的，太糟了。
Wonderful，we have won again.太好了，我们又赢了。
Strange to say，he hasn’t got my letter up to now.说来也奇怪，他到现在还没有收到我的信。
Most important of all，we must learn all the skills.最重要的是，我们必须掌握所有的技巧。
2.副词（短语）作插入语能用作插入语的副词（短语）有：indeed，surely，still，otherwise，certainly，however，generally，personally，honestly，fortunately，luckily，though，besides，exactly，perhaps，maybe，probably，frankly，or rather等。
如：When he got there，he found，however，that the weather was too bad.可是到了那儿之后他发现，那儿的天气太坏了。
Otherwise，he would still be at home.不然的话，他还会在家的。
3.介词短语作插入语能用作插入语的介词短语有：in fact，in one’s opinion，in general，in a word，in other words，in a few words，of course，by the way，as a result，for example，on the contrary，on the other hand，to one’s surprise，in short，as a matter of fact，in conclusion，in brief等。
2025届高考语文专题复习：文言特殊句式
破敌，珍宝万倍，大功可成；如为所败，首领无馀，何财物之有！”秀与诸营 俱进，自将步骑千馀为前锋，去大军四五里而陈。王寻、王邑亦遣兵数千合战。 秀奔之，斩首数十级。诸将喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可 怪也！且复居前，请助将军！”
②这也是强敌,怎么能说他软弱呢!
③如果能移动兵阵稍微后撤,让东晋的军队得以渡河,来决定胜负, 不也是很好的事情吗?
类型二：被动句
——看清标志词,译成“被”的意思。
类型二：被动句——看清标志词,译成“被”的意思。
1、阐释：被动句是指主语与谓语之间的关系是被动关系，主语是谓语动词所表 示的行为的被动者、受事者，而不是主动者、实施者。所以此类句子翻译时必须 注意关键词，翻译成“被”的意思的被动句。
不知木兰是女郎。（《木兰辞》）
类型一：判断句——分清类别,翻译中含有“是”或“不是”的句子。
1、阐释：判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的 句子。文言文里的判断句，一般不用判断词，而是直接用名词或名词短语作谓语 表示判断，并往往借助于一些助词、语气词、副词来表示或加强判断的语气。
③戍卒叫，函谷举 《阿房宫赋》
④洎牧以谗诛
《六国论》
需要注意的是，并不是所有带“被”字的都为被动句， 如“秦王复击轲，被八创”中的“被”应该翻译为“遭受”， 这句并不是被动句。
即学即练
D 1.下列句子中，不是被动句的一项是( )
A.曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒 B.帝感其诚 C.焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣 D.赵岂敢留璧而得罪于大王乎
D.汝是大家子
2.翻译下列句子。
文言文之特殊句式专题教案
一、文言文之特殊句式专题教案二、教学目标：1. 让学生理解文言文中特殊句式的概念和特点。
2. 培养学生正确运用特殊句式进行表达的能力。
3. 提高学生对文言文的理解和鉴赏能力。
三、教学内容：1. 判断句2. 被动句3. 倒装句4. 省略句5. 疑问句四、教学重点与难点：1. 教学重点：各种特殊句式的概念、特点和运用。
2. 教学难点：特殊句式的辨别和正确运用。
五、教学过程：1. 导入：通过讲解文言文中的特殊句式的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：分别讲解判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句的概念和特点，并通过例句进行说明。
3. 练习：让学生进行特殊句式的练习，辨别和运用各种特殊句式。
4. 讨论：学生分组讨论，分享学习心得和解决问题的方法。
6. 作业：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问情况，了解他们对特殊句式的理解和掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估他们对各种特殊句式的辨别和运用能力。
3. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，了解他们对特殊句式的掌握情况。
4. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和解决问题的能力。
七、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型文言文案例，让学生直观地了解特殊句式的运用。
2. 互动教学：采用提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考和积极参与。
3. 练习巩固：通过大量的练习题，让学生反复巩固所学特殊句式的知识。
4. 鼓励自主学习：鼓励学生在课后自主学习，提高他们对文言文特殊句式的理解和运用能力。
八、教学资源：1. 文言文教材：提供相关的文言文教材，用于讲解和练习特殊句式。
2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，展示特殊句式的概念、特点和例句。
3. 练习题库：准备一定量的练习题，用于巩固和评估学生对特殊句式的掌握程度。
4. 网络资源：利用网络资源，提供更多的文言文材料和相关知识，丰富学生的学习资源。
最新特殊句式专题(含答案)经典
最新特殊句式专题(含答案)经典一、初中英语特殊句式1．—Oh, dear! I forgot my best friend’s birthday.—________ Better keep it in mind next year.A．No problem. B．You did?C．It’s OK.D．Why not?【答案】B【解析】试题分析：句意：噢，天哪！我忘了我最好的朋友的生日。
-你忘了吗？明年最好记得。
本题是简略句，在口语中往往在陈述句后加问号，表示疑问。
所以选B。
考点：考查简略句2．—David has made great progress recently. — , and .A．So he has; so you have B．So he has; so have youC．So has he; so have you D．So has he; so you have【答案】B【解析】句意：——戴维最近取得了巨大进步。
——他的确是，你也是。
根据上一句是肯定句，用so+助动词/系动词/情态动词+另外的主语，意思是：---也是，so+主语+助动词/系动词/情态动词，意思是：---的确是,根据句意故选B3．—I had a great time at Gina’s birthday party.—________.A．So was I B．So I do C．So did I D．So I am【答案】C【解析】【详解】句意：——我在吉娜的生日聚会上玩得很开心。
——我也是。
考查倒装句。
so / neither / nor 表示前面所说的情况也适合于后者，需用“so / neither / nor+助动词+主语”这样的倒装句式。
前句had a great time是一般过去时，本句助动词需用did；根据句意结构，可知选C。
4．---I’m not sure _____there are living things on other planets or not.---_______.A．whether, Me too. B．if, Me neitherC．whether, Me neither D．if, Me too【答案】C【解析】句意：-----我不清楚其他行星上是否有生物。
特殊句式专题复习经典
特殊句式专题复习经典一、初中英语特殊句式1．-----Jim, when I was your age, I could cook meals for myself.----______, Dad.A． So did other fathers.B． So could other fathers.C． So other fathers did.D． So other fathers could.【答案】B【解析】试题分析：句意：--吉姆，当我和你那么大的时候，我就能为自己煮饭了。
--爸爸，其他的父亲也是如此。
so +主语+助动词/情态动词/系动词：某某确实如此，与上文是同一人。
So+助动词/情态动词/系动词+主语：某某也如此，与上文不是同一人。
这些句式在时态上与前一个句子相同。
结合句意，故选B。
考点：考查固定句式的用法。
2．— I think the plan is just a waste of time. What do you think?—Well, if you don’t support the plan, ________.A．neither do I B．so do I C．neither will I D．so will I【答案】C【解析】句意：——我认为这个计划只是在浪费时间。
您是怎么想的？——好，如果你不支持这个计划，我也不支持。
Neither+助动词+主语，表示主语也不是……；这里是if引导的条件状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时态，这里是主句，故助动词用will。
根据题意，故选C。
点睛：Neither+助动词+主语，表示主语也不是这样；so+助动词+主语，表示主语也是这样。
3．—I have never visited a paper factory. —_____A．So have I. B．So I have. C．Neither have I. D．I haven’t no【答案】C【解析】试题分析：句意：我从未参观过一家造纸厂。
文言特殊句式专题(高中语文)
文言特殊句式文言特殊句式，一般指的是古代汉语中不同于现代汉语表达习惯的某些特殊的句式。
主要有：判断句、被动句、省略句、倒装句（包括主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）和固定句式。
专题一：判断句1.用判断词表示判断例：乃、则、为、即、皆、耳等（1）此则．寡人之罪也。
《勾践灭吴》（2）此诚．危急存亡之秋也。
《出师表》（3）且相如素．贱人。
《廉颇蔺相如列传》（4）死生亦．大矣。
《兰亭集序》（5）非．我也，兵也。
《寡人之于国也》（6）此．沛公左司马曹无伤言之。
（7）如今人方为．刀俎，我为．鱼肉。
《鸿门宴》固知一死生为．虚诞，齐彭殇为．妄作。
《兰亭集序》2.采用“……者，……也”“……，……者也”“……者，……”“……，……也”的方式表判断（1）师者．，所以传道受业解惑也．。
《师说》（2）吾妻之美我者．，私我也．。
《邹忌讽齐王纳谏》（3）城北徐公，齐国之美丽者也．．。
《邹忌讽齐王纳谏》（4）四人者．：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
《游褒禅山记》（5）道之所存，师之所存也．。
《师说》★有时：用“……，……”表判断（即无标志判断句）（1）刘备，天下枭雄。
《赤壁之战》（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
《烛之武》专题二：被动句所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是谓语所表示的动作、行为的被动者、受事者，而不是主动者、施事者。
这样的句子，称为被动句。
现代汉语常用“被”表示被动关系，古代汉语中也有，但很少。
例如：信而见．疑，忠而被．谤，能无怨乎？《屈原列传》在文言文中，被动句往往用“……为……所……”和“……见……于……”及其相应的变式结构来表示。
1. “……为……所……”、“……为……”、“……为所……”（1）为．仲卿母所．遣。
《孔雀东南飞》（2）皆为．戮没。
《荆轲刺秦王》吾属今为．之虏矣。
《鸿门宴》身死人手，为．天下笑者，何也？《过秦论》（3）若属皆且为所．．虏。
【英语】特殊句式专题(含答案)经典
【英语】特殊句式专题(含答案)经典一、初中英语特殊句式1．— Could you let me know yesterday?— Because the traffic was heavy.A． why did you come late B． why do you come lateC． why you came late D． why you come late【答案】C【解析】试题分析：句意：—你能让我知道昨天你为什么来晚了吗？—因为交通拥挤。
宾语从句用陈述句语序故排除AB；据yesterday故宾语从句用一般过去时态，故选C。
考点：考查宾语从句。
2．—David has made great progress recently. — , and .A．So he has; so you have B．So he has; so have youC．So has he; so have you D．So has he; so you have【答案】B【解析】句意：——戴维最近取得了巨大进步。
——他的确是，你也是。
根据上一句是肯定句，用so+助动词/系动词/情态动词+另外的主语，意思是：---也是，so+主语+助动词/系动词/情态动词，意思是：---的确是,根据句意故选B3．—I don’t like rainy or windy weather. What about you?—__________. I can’t do any outdoor activities.A．Me too B．So do I C．Neither do I D．Nor I do【答案】C【解析】【详解】句意：——我不喜欢下雨或刮风的日子。
你怎么样？——我也不喜欢。
我不能做任何户外活动。
A. Me too我也是；B. So do I我也是；C. Neither do I我也不是；D. Nor I do我也不是。
2023届高考专题复习：文言文特殊句式与翻译+课件101张
（主语+谓语）
渺渺兮予怀
贤哉回也
定语后置
定语
定语
放在名词前面，用来修饰、限制中心语。 （定语+名词）
在古代汉语里，为了突出和强调定语，有时也会 把定语放在“中的心”词是之定后语，的这标种志情。况叫定语后置。
长安君何以自托于赵
定语后置句小结
1、中心语+定语+者
求人可使报秦者
3、中心语+之+定语
爪牙之利，筋骨之强
4、中心语+之（而）+定语+者
石之铿然有声者
5、中心语＋数量词
白璧一双
状语后置总结
1 、“以……”的形式 （盛以锦囊） 2 、“于……”的形式（ 月出于东山之上 ） 3、 “乎……”的形式 （生乎吾前）
四、介词宾语前置。
例： 1 噫！微斯人，吾谁与归？
2 长安君何以自托于赵
介词
主要用在名词或名词性短语前面，
共同组成介宾短语，做动词、形容 词的修饰成分或补充成分，表示处 所、方向、时间、状态、方式、原 因、目的、范围、对象、施受对象、
根据等。 1、表对象、关联的：把、被、对、
对于、关于 2、表处所、方向的：在、向、从、
1、承前省 永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章。 2、承后省 （公）度我至军中，公乃入。 3、对话省 （孟子）曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？” （王）曰：“不若与人。”
二、省略谓语
在并列的句子中，如果前、后句子用了同样 的动词，在后句中这个动词有时就会省略。
一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
文言文特殊句式专题教案
文言文特殊句式专题教案第一章：引言1.1 教学目标了解文言文特殊句式的概念和重要性，激发学生对文言文特殊句式的兴趣。
1.2 教学内容介绍文言文特殊句式的定义、分类和特点。
1.3 教学方法采用讲授法、问答法，引导学生主动思考、探究。
1.4 教学步骤1.4.1 导入：讲解文言文特殊句式的概念。
1.4.2 讲解：介绍文言文特殊句式的分类和特点。
1.4.3 实例分析：分析具体文言文特殊句式的例子。
1.4.4 互动环节：学生提问，教师解答。
1.4.5 总结：强调文言文特殊句式在古文阅读中的重要性。
第二章：判断句2.1 教学目标掌握文言文判断句的构成特点和用法。
2.2 教学内容讲解文言文判断句的构成要素、句式结构和用法。
2.3 教学方法采用讲授法、实例分析法，引导学生理解判断句的用法。
2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容。
2.4.2 讲解：讲解文言文判断句的构成要素和句式结构。
2.4.3 实例分析：分析判断句在文言文中的具体运用。
2.4.4 互动环节：学生提问，教师解答。
2.4.5 练习：学生自行判断给出的文言文句子是否为判断句。
第三章：被动句3.1 教学目标掌握文言文被动句的构成特点和用法。
3.2 教学内容讲解文言文被动句的构成要素、句式结构和用法。
3.3 教学方法采用讲授法、实例分析法，引导学生理解被动句的用法。
3.4 教学步骤3.4.1 导入：回顾上一章的内容。
3.4.2 讲解：讲解文言文被动句的构成要素和句式结构。
3.4.3 实例分析：分析被动句在文言文中的具体运用。
3.4.4 互动环节：学生提问，教师解答。
3.4.5 练习：学生自行判断给出的文言文句子是否为被动句。
第四章：倒装句4.1 教学目标掌握文言文倒装句的构成特点和用法。
4.2 教学内容讲解文言文倒装句的构成要素、句式结构和用法。
4.3 教学方法采用讲授法、实例分析法，引导学生理解倒装句的用法。
4.4 教学步骤4.4.1 导入：回顾上一章的内容。
文言文特殊句式专题训练
以下是一些常见的文言文特殊句式，供您进行专题训练：
1. 倒装句：
-以谦为忍，以俭为奢。
（主语与谓语动词颠倒）
-不入虎穴，焉得虎子。
（将状语提前）
2. 并列句：
-君子有三乐，而后乐焉可也：少年之乐，衣食之乐，朋友之乐。
（用"而后"连接两个并列分句）
3. 状语从句：
-人之初，性本善。
（以"之"引导的状语从句）
-吾闻其语矣，未见其人也。
（以"其"引导的状语从句）
4. 强调句：
-此乃君子之行也。
（以"乃"强调主语）
-是知止之所以不殆也。
（以"是知"强调谓语动作）
5. 宾语补足语：
-敬待长者，爱护幼者。
（用"待"、"护"等动词后接宾语补足语）6. 省略句：
-上善若水，水善利万物而不争。
（省略了"为"字）
-君子曰：“学而时习之，不亦说乎？”（省略了第二个"为"字）
以上是一些常见的文言文特殊句式，您可以通过研读经典文言文篇章，结合这些句式进行练习和应用。
此外，还可以尝试分析古代文言文作家的写作技巧，进一步提高对文言文特殊句式的理解和运用能力。
祝您学习进步！。
专题17.特殊句式(初高考点差异及衔接)-2023年初升高英语无忧衔接
特殊句式（初高考点差异及衔接）【初中特殊句式考点聚焦】考点一 疑问句1.— did you work out the problem in such a short time? —With Mr.Li’s help.答案 How 句意:——你是如何在如此短的时间内解答出这道难题的?——在李老师的帮助下。
考查特殊疑问词。
通过答句可知,问的是怎样做出来的。
2.— is your father?Does he still work as an engineer? —Yes,he has been an engineer for thirty years.答案 What 句意:——你爸爸是做什么工作的?他还做工程师吗?——是的,他已经做了30年的工程师了。
本题考查疑问词。
由语境可知设空处所在的句子询问职业,相当于“What does your father do?”。
考点二 陈述句、祈使句和感叹句 1.Simon, (推)hard when I tell you to.答案 push 句意:Simon,当我叫你推的时候,使劲推。
本题考查祈使句,设空处用动词原形。
2.—So far,Su Bingtian is the only Chinese who finished the 100meter race in less than 10 seconds. — fast he runs!答案 How 句意:——到目前为止,苏炳添是唯一一个不足10秒完成一百米赛跑的中国人。
——他跑得好快啊!本题考查感叹句。
设空处后的fast 是副词,在感叹句中how 修饰副词。
3. important it is for kids to imagine freely!答案 How 句意:对于孩子们来说自由想象是多么重要啊!本题考查感叹句。
感叹句的结构为“What+(a/an+)形容词+名词+主语+谓语!”或“How+形容词/副词+主语+谓语!”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
特殊句式专题一．倒装1.完全倒装（full inversion):谓语动词完全位于主语之前的句子（1）表示方式或方位的副词或介词短语位于句首（常见的有there/here , now/then, out/in, up/down,thus/away等)eg：Out rushed the children.Away flew the plane.(2）such做表语置于句首时eg: Such was Albert Einstein, a simple man and the 20th century's greatest scientist.Note:此句型such后的be 动词应与be动词后的主语保持一致eg:Such are the facts; no one can deny them.2.部分倒装（partial inversion）：只把谓语的一部分（多为情态动词、助动词、系动词）置于主语的前面，其基本结构为（情态动词/助动词/系动词+主语+谓语+其他部分）（1）only 修饰副词、介词短语、状语从句，且放在句首时eg:Only in this way can we learn English well.Note:---在部分倒装句中，如果谓语部分无助动词，需要找助动词来构成倒装eg:He learned the news only after the war.→Only after the war did he learn the news.----only 修饰状语从句时，从句不倒装，主句需要倒装eg:Only when he returned did we find out the truth.----only 修饰主语时不倒装eg:Only he can answer the question.(2)否定副词位于句首（never、nor、not、hardly、little、seldom、few等）eg:I have never seen such a moving film before.→Never before have i seen such a moving film.(3)六个部分倒装的固定句型1. 。
；so + be/have//助动词/情态动词/+主语，“。
也是如此”eg: They love having lots of friends; so do those with disabilities.Note: (1).....该句型也可写成。
，and so +be/have/助动词/情态动词+主语或So +be/have/助动词/情态动词+主语(2)如果句意不是“。
也是如此。
”，而是对前面内容的肯定和附和（此时so=indeed)，那么句子不倒装eg: I was afraid .------So was i. I was afraid .-----So you were.2......; neither/ nor +be/have/助动词/情态动词+主语，“。
也不这样”eg: Lily can't ride; neither/nor can Lucy.Note: 此句型还可以写成。
，and neither/nor +be/have/助动词/情态动词+主语或Neither/Nor +be.have/助动词/情态动词+主语3.。
So+ adj/adv.........that....如果。
以至于。
eg: So clearly does he speak English that he can always make himself understood.4.Neither ............, nor....." 不。
也不。
”（前后均需倒装）5.Not only/just.... ,but (also)....."不仅。
而且。
”/ Not only......bu t....as welleg: Not only will help be given to people to find jobs ,but also medical treatment will be provided for people who need it.6.not until+时间状语从句位于句首，主句半倒装eg: Not until he returned did we have super .= We didn't have super until he returned.3.形式倒装：语法上称之为前置，只是把强调的内容提到句首，主谓并不倒装，重点掌握四个句型（1）感叹句eg: What an interesting talk they have!(2) the more ......the more.....句型eg: The more you listen to English ,the easier it becomes.(3) whatever, however+adj/adv 引导的让步状语从句，以及as与though引导的让步状语从句eg: You can buy whatever you can afford.However difficulty the problem may be ,we must work it out.Young as/though he is ,he has much experience.二．强调结构一．强调句型：it is/was +被强调部分+that+其他成分1.强调人时可用who作连词，强调其他任何部分用that 。
强调的可以是单词、短语和句子。
（此句型不用于强调定语和谓语）eg: (1)It is I who am right.(2)It was him that we met at the school gate.(3)It was in the park that Tom lost his watch.2.强调句型的一般疑问句的形式eg: Was it in 1939 that Second World War broke out?3.强调句型的特殊疑问句形式eg: When was it that Second World War broke out?4.有时也用It might be /it must have been …..that…..句型表示强调eg: It might be his father that you are thinking of.5.not until 句型的强调句型结构：it is /was not until +被强调部分+that+其他成分eg: He didn’t go to bed until ten o’clock .=It was not until ten o’clock that he went to bed.二．谓语动词的强调eg: Do come this evening.三．省略一．定语从句中的省略情况：关系代词在定语从句中作宾语时可以省略；当先行词时time/reason/place时，关系副词when/why/where也可以省略。
eg: This is the first time (when)he had trouble with the boss.二．状语从句的省略情况1.当状语从句的主语和主句的主语一致时，可以省略状语从句的主语和系动词be，常常有以下几种结构：（1）连词（as/as if/once）+名词eg: Once (he was) a teacher ,he now works in a government office.(2) 连词（though/whether/when）+形容词eg: Work hard when (you are) young, or you will regret.(3)连词（when/though/while）+现在分词eg: While (I was) walking along the street, I heard my name called.（4）连词（whether/as if/while ）+介词短语eg: He looked everywhere as if (he was)in search of something.(5) 连词（when/if/even if/unless/once/until/than/as）+过去分词eg: The exhibition is more interesting than(it was)expected.(6) 连词（as if/ as though）+不定式eg: He opened his lips as if (he were)to speak.NOTE:当从句的主语和主句的宾语一致时，间或也有这样的省略eg: Her father told her to be careful when (she was) crossing the street.二．当从句的主语是it，谓语动词又含有系动词be时，可以把it和be一起省略。
此时构成连词（if/unless/when等）+形容词结构eg: Unless (it is ) necessary ,you’d better not refer to the dictionary.NOTE:另外我们还可以用so或not 代替上文内容，构成if so/if not 的省略句式eg: Get up early tomorrow. If not(don’t get up early),you will miss the first bus.He may not be at home then, if so(he is at home),leave him a note.三．动词不定式的省略：单独使用不定式符号to(1)代替动词不定式后被省略的动词，常常在be afraid/ expect/forget/hope/intend/like/love等后边eg: I asked him to see the film, but he didn’t want to.(2)在have / need/ ought/ be going to /used 等后边eg: I didn’t want to go there, but I have to.(3)在某些形容词glad/happy/pleased/等后边eg: Will you join in the game?---------I’d be glad to.(4)否定的形式用“not to”eg: Shall I go instead of him?------I prefer not to.(5)如果不定式中含有be/ have/ have been/.通常要保留它们eg: Are you a sailor?---No, but I used to be.He hasn’t finished yet.-----Well, he ought to have.反义疑问句反义疑问句：它由两部分构成，一部分是陈述句，另一部分是附加在陈述句后面的一种简短的问句，又叫疑问尾句或附加疑问句。