小学高年级英语读写结合教学的实践研究

小学高年级英语读写结合教学的实践研究

发表时间：2019-06-10T14:57:02.687Z 来源：《知识-力量》2019年8月27期作者：应育平[导读] 在英语学习的时候，我们就要找到学生们学习中的重点，阅读能力和作文的写作方式就是我们在学习中和老师教学中的重要组成部分。阅读能力是让学生们找到更多文献的基础方式，而写作能力就是让学生们把学到的知识表现出来的能力。（安徽省滁州市全椒县十字小学）

摘要：在英语学习的时候，我们就要找到学生们学习中的重点，阅读能力和作文的写作方式就是我们在学习中和老师教学中的重要组成部分。阅读能力是让学生们找到更多文献的基础方式，而写作能力就是让学生们把学到的知识表现出来的能力。随着我国和外国交流的日益密切，就开始让小学的英语老师们越来越注重学生的英语读写能力，和综合素质的提高。关键词：英语读写；小学教学

引言：

虽然英语读写能力非常重要，但是现在教学课堂中，老师们可经常忽视掉了阅读和写作中间的密切联系，这样就会影响到两者之间的交流沟通，阻碍到学生们综合素质的提高。所以，现在我们就要思考如何有效的激发出学生们的学习兴趣，并且从根本上面提高阅读写作的能力，借此培养出学生们的学习积极习惯。这也成为所有的小学英语老师，和从事英语行业的教育家要探讨的问题。

一、当今英语读写教育的国家现状

对着我国经济的高速发展，还有我国国际地位的提升，让我们国家对于英语人才的需求增加，这才让很多老师和家长开始注重英语这一语言的重要性。再加上社会对于交流的基本需求，让英语的使用性变得更加重要。如今，对高水平高质量的英语人才的需求变多，就要求我们要好好培养学生，而调查发现，小学高年级正是重要的时期。

只有在这个时候打好基础，才可以让学生在未来的发展可以把英语发挥出重要的作用。但是，现在很多英语老师还会使用过去很老套的教育手段，就是把课本上的知识点乱七八糟的加在一起，然后教给学生，只是单纯的灌输。却没有真正的叫他们在英语运用中，所要必备的几项能力。就是“听说读写”中最重要的“读写”能力。

二、小学高年级英语读写结合教学的几种方式

1、通过具体话题深入教学

让学生们投入到课堂中来，是一堂好课的开始，这样后续的教学任务推进都变得更加简单。老师们找到合适的话题，就可以让学生们快速的进入到课堂教学当中。正确具体的话题可以最快的激发学生们的学习兴趣，让他们可以更好的接纳英语中的读写任务。比如说，在讲解找工作“Buy an apple”这一堂课的时候，老师们就可以在上课之前提出一个话题，像举行一个让学生们自己发言说一下自己知道的水果类型的游戏，可以通过游戏的进行让教学课堂变得活跃起来，更好地进行后面的任务。再让同学们说完自己知道的水果之后，由老师提出一个问题，就是问问学生们知道这么多不同的水果，那你们知不知道怎么购买一个水果呢？这样，就可以让学生们开始自主思考，然后开始认真地考虑课文的内容，开始认真的阅读和练笔写作。

2、课前预习

课前预习是上课的必要准备，就是让学生们提前了解课文的内容，并且了解到自己对于这个文章有那些不了解的地方。课前预习这一种方式是让学生们对于提高读写能力的最快的，也是最容易接受的方法。老师们可以在上课之前提出一些与文章有关的问题，然后告诉学生们文章的具体背景，让学生没有文化障碍的进行带问题的有效化阅读。在阅读之后，让学生们把答案写下来，这样就可以锻炼他们的读写能力了。

3、培养学生的快速阅读能力

时间是不等人的东西，不管是考试还是日常生活中，在最快的时间完成任务就是好的。快速阅读的能力，就是让学生们能迅速的了解文章中所要表达的意思，然后大致了解到文章中提到的人或者物的一些基本信息。还可以通过让学生们结合文章语境和上下文之间的关系，来猜测一个生词的意思，还有理解到作者在文章中所要表达的内在含义。不过，在注重提高“读写能力”的时候，老师们只要对快速阅读设计出，让学生们自主寻找主要内涵、写作方式和内容所在就可以了。

举个例子，在讲解“please help your friend”这一课的时候。老师们就可以提出一个具体的问题：“What are ways to help others？”让学生们在快速阅读的时候拿笔记下来大概的一些单词，借此来了解文章的核心枝干。因为这个问题是文章中提到的，同学们也正要阅读这篇文章。所以就可以通过这种方式，来提高他们的阅读能力和简单的写作能力。如果时间允许的话，老师们还可以让学生们看另外一篇内容一致但是写作方法不同的文章，让同学们思考这两篇文章的区别。

4、写作与评价

写作的目的，就是让学生们把在课堂上面学到的知识和文章的内容运用出来。老师们可以让他们先自己构思然后写一篇文章，在这之前老师们可以和学生们一起讨论出一个基础的文章构思，让学生们了解自己要写的文章的几个基本点，并要求他们要在自己的文章中使用几句上课阅读学到的句子，或者几个阅读中的生词。让学生们可以在锻炼自己写作能力的同时，也考察一些阅读的能力。写完之后，由老师们评价出几个“perfect”“good”“fighting”的等级，让学生们学习优秀的范围，进行评价。

结束语：

总之，在学习小学英语的时候，就要适度的引用“读写结合”的方法，来提高学生们在课堂上的参与度，还有他们的英语成绩。作为一名小学的英语老师，就可以参考一下文章中提到的四种方法，然后结合自己学生们的性格特点，来制定出特别的学习任务。积极迅速的投入实践，来提高学生们的英语水平，提高他们的职业竞争力。

参考文献

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