古代诗歌鉴赏—炼句(2016)
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古代诗歌语言鉴赏专练：炼句(考情探究+真题引路+对点训练+答案解析)
古代诗歌语言鉴赏专练：炼句（考情探究+真题引路+对点训练+答案解析）一、考情探究1.含义“炼句”指锤炼语句，贾岛“两句三年得，一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。
诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。
炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。
状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。
所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些“炼”出来的古诗名句要好好品味鉴赏。
诗歌句意题型的考查，选的句子多是有代表性的句子。
这类句子或者是含蓄地交代诗歌主旨，或者是描写生动形象有趣，或者是揭示作者情感，或者是含义深刻。
一句诗可能是写景的，可能是抒情的，也可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
2.常见的命题方式（1）请对这首诗第某联进行赏析。
（2）结合全诗，简要分析某句的妙处。
（3）这句诗最具表现力，试简要分析解答。
二、真题引路阅读下面一首诗，然后回答问题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
问题：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
【读懂大意】红木的案几旁，缕缕暖香飘得轻；宽敞的考场里，清晨早就坐满了人。
凝神静气看试卷啊，犹如战士衔枚向前冲；笔走纸上如有神啊，好像春蚕食叶声不停。
乡里选贤才，首要条件是德性；殿试通过后，即在朝廷为公卿。
吾今惭愧体力衰，多病不堪耗精神；鉴别裁定望仔细，有赖群公多费心。
【审题要点】赏析这一句精妙之处【考题解析】本诗为作者唱和诗中的名篇，于嘉祐二年（1057）作。
此年正月，欧阳修权知礼部贡举。
他用行政手段来提倡古文，反对时文，为北宋诗文革新运动的胜利打下了基础。
此诗描绘进士就试场面，气氛热烈。
三四句写举子在闱中作文情状，生动传神。
2016年高考诗歌鉴赏之诗歌的语言_炼字、炼句、诗眼、语言风格
答案：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来.“随”字形象 的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人 有曲径通幽的遐思. (4分)
课堂演练
淇上送赵仙舟 王维 相逢方一笑，相送还成泣。 祖帐已伤离，荒城复愁入。 天寒远山净，日暮长河急。 解缆君已遥，望君犹伫立。
本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认 为是“犹”字好，还是“空” 字好?为什么?(4分)
1.“葱葱” “靡靡”两个叠音词有什么作用?(07天津)
答: ① “葱葱” ，状写出溪边树木的葱茏茂盛， “靡靡”写江芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。 ②写出春雨后水边草木之貌;富有韵律感,增强表 达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
(2)拟声词：
有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高， 特单列一条。作用使诗文更生动形象，使人有身临其境 之感。
2016年高考古代诗歌鉴赏复习
鉴赏诗歌的语言
学习目标：
• 1、理解考纲中对诗歌语言赏析考点的基本 要求。 • 2、分析试题，明确试题的命题基本方式。 • 3、掌握解题技巧并能够规范答题。
语言鉴赏考点分析
1、品味语言，评析炼字、炼句的作用 所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、 精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者 锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗 歌语言艺术的地方。这些词语一般是动词、形容词、数 词和副词。 2、评析“题眼”。 所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中 提挈全篇、精练传神的字词。在阅读中，发现并评析 “题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。 “诗眼”， 有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、 关键句。 3、体会语言的风格特色 古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新, 有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”， 这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无 华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗 平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体
诗歌鉴赏——炼句 (公开课)
2．(2016· 大连模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 并 州 李宣远 秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。 帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。 请赏析诗的结句“烽火起云间”的妙处。 ______________________________________________________________ 路
二、炼有修辞或表现手法的语句
(2012·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。
鹧 鸪 天 [金]王寂 秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓 云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。 吾老矣,久忘机②,沙鸥相对不惊飞③。柳 溪父老应怜我,荒却溪南旧钓矶
【注】①亭皋:水边的平地。②忘机:消除机心。机心,巧诈 之心。 ③沙鸥相对不惊飞:白居易诗云“有喜鹊频语,无机鸥不惊”。
江
但有故人供禄米，微躯此外更何求？
最后一句的意思是只要有老朋友给予一些周济， 我这微贱之人也就别无所求了.（解释句意） 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象， 诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能 不感到欣喜满足。（具体分析） 但最后一联表面虽仍是喜幸之词，实则包藏了 多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故 人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛 酸溢于言表。（点明作用）因此不同意“喜幸” 之说。
第二步：具体分析
此处巧用比拟，生动形象，造语新颖、简约，意涵丰富 隽永。 第三步：点明作用
三、炼有特殊句式的语句
还原颠倒的语序，把握诗人的 真实意图与情感侧重点。
送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
请说说“浮云游子意，落日故人情。” 的妙处。 省略了谓语动词“像”，正常语序应 是：游子意像浮云一样，故人情像落日一 样。
《古诗词鉴赏之炼句》 课件 (共36张)
例题：
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月 有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼
示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
问题：
步译骤文一： 手足离情，各在一方，犹如那 翻译抓景象 家纷业在飞灾的年千中里荡孤然雁一，空，只兄能弟吊分影散自各怜自你；西又我东。 战像乱过深后秋田中园断荒根芜的寥蓬落，草骨，肉随逃风散飘在飞异乡。道路中。
江陵，南游岳阳而作此诗。
【问题】诗中的“雁引愁心去”一句， 有的版本写作“雁别秋江去”。你认为 哪一句更妙， 为什么？
步译骤文一：：“雁引愁心去”好。 明确观点
步骤登二上：岳这阳一楼览句尽写四大周雁风有光意，江为水诗辽人远带通走向愁开阔心的，洞
下庭句。写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来， 互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流 放遇看赦见的大高雁兴南心飞情引起。我忧愁之心，抓手远法处分的析内山容峰又衔来
怎样的感情。
（2017高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15.
1译5文【：参考答案】
贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭
养蚕，为防外人冲犯，门户闭诗得人紧闲紧适的而。 悠游的情怀。
（2013广东卷） 鹧鸪天 [宋]张炎
上片：楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
《古代诗歌鉴赏——炼句》课案
《古代诗歌鉴赏——炼句》课案一、学习目标：1、熟悉高考诗歌鉴赏中有关炼句题考查类型，以及常见提问方式。
2、归纳出相应的答题模式，掌握炼句题答题技巧。
3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
二、学习重点：归纳出相应的答题模式，掌握炼句题答题技巧。
三、学习难点：学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
四、教学方法：举例讲解法、归纳小结法、分组探讨法、练习讲评法五、教学准备教师的课件准备，指定学生提前做好出题准备六、课时安排：1课时七、教学过程：（一）导入：给同学们分享两句诗“二句三年得、一吟双泪流”、“吟成五字句，用破一生心”，由这两句诗我们可以看出，古代诗人对自己的诗句是惜墨如金、千锤百炼的，正因为呕心沥血，才字字珠玑，每一个词、每一句诗都寄寓了作者的一片冰心。
今天，就让我们把炼句当做打开诗人心锁的钥匙，来一探古典诗词永恒的魅力。
（二）设疑自探示例：给六道高考题以及炼句题常见的考察类型进行连线1、2017年全国一卷：请赏析“下笔春蚕食叶声”一句的精妙之处。
（整体分析句）2、二卷：请分析本诗首联表现了诗人什么样的性格？（形象分析句）3、2018年全国一卷：请简要分析诗中最后两句的含义。
（内容情感句）4、三卷：一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。
（内容情感句）5、2019年全国一卷：诗的尾联有什么含意?从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价?（内容情感句）6、二卷：诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？（技巧结构句）总结：炼句题常见考查句型：1、蕴藏主旨句2、生动描写句3、揭示情感句4、深刻含意句常见提问方式：1、某句历来为人称道，请作简要赏析？2、分析某句中某词的妙处。
3、请简要分析某句中作者的思想情感。
4、请结合全诗赏析某句。
（三）解疑合探示例：闻武均州报已复西京①陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。
2016诗歌鉴赏——炼句
第三步：点明作用
指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所 表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理
表述模板：
这句诗写出了…………，
（解释句意）
通过运用……手法，描绘了……， （具体分析）
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
第七页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
第十二页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
例2.
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望 月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江 十五兄，兼示符离及下邽弟妹
白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
第二十二页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
（2012 辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。
初见嵩山
张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼 牵连，累遭贬谪。
9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
第二十三页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好 ）
第八页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
一、炼主旨句、具隐含信息 的语句
【答题思路】 1、析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
第九页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
例1.
江村
杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所 表达的感情、营造的氛围或揭示的哲理
表述模板：
这句诗写出了…………，
（解释句意）
通过运用……手法，描绘了……， （具体分析）
表达了作者（主人公）……思想感情。（点明作用）
第七页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含信息的语句
第十二页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
例2.
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望 月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江 十五兄，兼示符离及下邽弟妹
白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
第二十二页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
（2012 辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8～9 题。
初见嵩山
张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼 牵连，累遭贬谪。
9. “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
第二十三页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句
四、比较那一句更好（或那个版本更好 ）
第八页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
一、炼主旨句、具隐含信息 的语句
【答题思路】 1、析句意 2、结合文意赏析 3、分析作用、效果、表达的 主旨、情感
第九页，编辑于星期一：十四点 二十一分。
例1.
江村
杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求？
诗歌鉴赏之炼句_PPT课件
（二）赏析类题
【参考答案】 这句诗写出了高峻的山峰在一片积云中突现。 （第一步：解释句意） 作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，
突出山峰的高峻挺拔，造语新奇； 一个“出”字， 作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使 山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结 合的画面。 （第二步：具体分析）
第二步：具体分析
表达了牧童因雨过天晴而轻松愉快的心情。
第三步：点明作用
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月 有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄， 兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所起的
作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
• 2、尾句作用：
• 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等；
• 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
思远人 晏几道
• 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归 鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就 砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无 色。
[注]①洞霄官：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游 览胜地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋 改名为“洞霄官”。 1．首联在全诗中有什么作用？请简要分析。
①有总括全诗的作用，领起下文，引起 读者注意。②点明时令，交代心情。一 个“秋”字点明是在秋天，“无垠”二 字交代了诗人的心情，一路美景不断， 欣喜之情随景而生，无边无际。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合 全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬” 两句进行简要赏析。
古代诗歌语言鉴赏之炼字炼句鉴赏ppt课件
轻风扶细柳 淡月失梅花
——绝
轻
“轻风”徐来，“细柳”动态不显， 用“摇”太直白且无美感，“舞”虽有
风 美感却略显俗气，唯有“扶”字才恰到
淡扶 月细
好处，与“轻”、“细”相宜，显得和 谐，并且又把风人格化了，形象地描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以
失柳
一种柔美之感。下句中添“映”、“隐” 也欠贴切。试想，恬静的月光已经辉满
（找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
答题步骤：
①解释该字在句中的含义，如果这个字有特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比 喻、拟人、通感等。（释含义、明手法）
②展开联想把该字放入原句中描述图景或现 象。（描景象）
③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了 怎样的感情或有怎样的表达效果。 （点情景或表感情或谈效果）
交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。② 有绿意。我一点也不觉得蜀道
出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
难行，因为此次远行是为了知
己。
早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
梅 大地，梅花自然没有白天那么显眼。在
花
月光照映下，也就黯然失色了。这样，
一个“失”字，就勾画了月色和梅花相
互交融的情景，增强了这一首诗的感染
力。真是一字生辉。
古代诗歌中的 “炼字”
一两
吟句
双三
——
泪年
贾 岛
流得 。，
语 不 惊 人 死 杜不 甫休
——
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
——绝
轻
“轻风”徐来，“细柳”动态不显， 用“摇”太直白且无美感，“舞”虽有
风 美感却略显俗气，唯有“扶”字才恰到
淡扶 月细
好处，与“轻”、“细”相宜，显得和 谐，并且又把风人格化了，形象地描绘 出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以
失柳
一种柔美之感。下句中添“映”、“隐” 也欠贴切。试想，恬静的月光已经辉满
（找出关键词并鉴赏）（何为诗眼？）
3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ （比较鉴赏）
答题步骤：
①解释该字在句中的含义，如果这个字有特 殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、比 喻、拟人、通感等。（释含义、明手法）
②展开联想把该字放入原句中描述图景或现 象。（描景象）
③点出该字烘托了怎样的意境，或是表达了 怎样的感情或有怎样的表达效果。 （点情景或表感情或谈效果）
交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。② 有绿意。我一点也不觉得蜀道
出五盘：攀越五盘山道登上山巅。
难行，因为此次远行是为了知
己。
早上五盘岭① 岑参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。 江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。 松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。 此行为知己，不觉蜀道难。
梅 大地，梅花自然没有白天那么显眼。在
花
月光照映下，也就黯然失色了。这样，
一个“失”字，就勾画了月色和梅花相
互交融的情景，增强了这一首诗的感染
力。真是一字生辉。
古代诗歌中的 “炼字”
一两
吟句
双三
——
泪年
贾 岛
流得 。，
语 不 惊 人 死 杜不 甫休
——
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
古代诗歌鉴赏之炼句(课堂使用)ppt课件
9
• 练习3
秋夕远怀（元稹）
• 旦夕天气爽，风飘叶渐轻。星繁河汉白，露逼衾枕清。
• 丹鸟月中灭，莎鸡床下鸣。悠悠此怀抱，况复多远情。
• （1）请赏析本诗颔联的表达特色。
• 参考答案：颔联在写景善于抓住景物的色彩来写，选取了 繁星、河汉、露水等景象，由外部环境写到内部陈设，层 次分明，“白”“清”表现色调的清冷。
3
（1）
解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景
象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。
（2）
抓住其中的一点(写法或内容)简析。
（3）
Hale Waihona Puke 点出该句营造的意境或表达的情感。表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)
4
练习1.阅读下面这首词,然后回答问题。（p.84） 鹧 鸪 天 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散 去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
5
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两 句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。 “晓云散去山腰瘦”形象地写出了晓云散 去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山 峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”形象地写出 一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之 前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象， 造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。
明诗人的感情又多了一重对远方人的思念。
10
11
答案 语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。诗 人运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间 的深情厚谊；气象阔大，志趣高远，表达了真正的 友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是 无所不在的。因而成为送别诗中的不朽名句。自古 以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉,而这 两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以 安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
• 练习3
秋夕远怀（元稹）
• 旦夕天气爽，风飘叶渐轻。星繁河汉白，露逼衾枕清。
• 丹鸟月中灭，莎鸡床下鸣。悠悠此怀抱，况复多远情。
• （1）请赏析本诗颔联的表达特色。
• 参考答案：颔联在写景善于抓住景物的色彩来写，选取了 繁星、河汉、露水等景象，由外部环境写到内部陈设，层 次分明，“白”“清”表现色调的清冷。
3
（1）
解读诗句的内涵。描述诗句描绘的景
象，解读其内涵，结合具体语境概括诗句的内容。
（2）
抓住其中的一点(写法或内容)简析。
（3）
Hale Waihona Puke 点出该句营造的意境或表达的情感。表达技巧＋内容＋作用(结构和主旨)
4
练习1.阅读下面这首词,然后回答问题。（p.84） 鹧 鸪 天 [金]王寂
秋后亭皋①木叶稀,霜前关塞雁南归。晓云散 去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
5
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两 句写出了山水的变化,请分析其巧妙之处。
答案(示例):运用比拟写出了山水的变化。 “晓云散去山腰瘦”形象地写出了晓云散 去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山 峰的壮阔;“宿雨来时水面肥”形象地写出 一场夜雨后水面的宽阔,又侧面写出下雨之 前谷溪的窄浅。此处巧用比拟，生动形象， 造语新颖、简约，含蕴丰富隽永。
明诗人的感情又多了一重对远方人的思念。
10
11
答案 语言形象而凝练，饱含深情而寓含哲理。诗 人运用形象的比喻，写出远隔千山万水的朋友之间 的深情厚谊；气象阔大，志趣高远，表达了真正的 友谊不受时间限制和空间阻隔，既是永恒的，也是 无所不在的。因而成为送别诗中的不朽名句。自古 以来，写离别的诗作大多情感悲伤，基调低沉,而这 两句则全无伤感之情，写得昂扬乐观，能给友人以 安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句附练习答案解析
高考古代诗歌鉴赏必考题型之分析炼句（附练习答案解析）考点解读这种题型综合性强、自由度大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等同。
有时又因赏析角度的不固定性，使答题的自由度较大，同时难度也较大。
分为两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如“从虚实结合角度赏析某句“；二是综合赏析型, 未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某联二技巧点拨1.解释该句的含意，写出表达的情感。
2.指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点。
3.根据该句在全诗中的位矍，分析其对全诗所起的结构作用。
4.点出其对表达主旨和情感所起的作用。
一、2019年高考新课标I卷阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画［注］陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
［注］许道宁：北宋画家。
15.诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分）【答案】15. “此中有佳句，吟断不相关”意思是画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
从中可以看到诗人对这幅画高度贽美，称贽画之精妙。
【解析】15.此题考查把握诗歌句子含意、作者观点态度的能力。
结合诗歌题目、作者、注释、诗句，整体理解诗歌内容，重点分析指定句子，组织答案。
诗歌翻译：画作望去，满眼都是长江水，山体苍翠。
万里江山，如今都在尺膜之间。
白云飘荡在傍晚的树木上空。
画作里蕴含着美好的诗句，但是怎么吟诵也难以与画意相合，也吟不尽画作包含的丰富意蕴。
结合苏轼说过的“诗中有画，画中有诗”，即这幅画包含着丰富的诗意，只是言有尽而意无穷，从而表达对画家画的高度贽美之情。
许道宁，北宋画家。
生卒年不详，活跃于北宋中期（约公元970年-1052年）。
长安（今陕西西安）人。
高三语文诗歌鉴赏之语言2炼句
使画面中心自觉转移到“浣女”“渔舟”身上，增强了画面的动作性、 鲜明性。
古诗诗句的词法与句法注意点3——看省略
• 因为诗词都讲究格律，每一句话用字的多少都有严格的规定，对于创 作者来讲，为了使作品意蕴更为深厚，他当然能省则省，能跳就跳， 这就使得诗词的语言非常精练，也给我们理解带来难度。阅读这样的 诗句，我们只能运用想象和联想去填补诗句的空白和跳跃，才能完整 地理解诗意。
炼句题解题思路
• 第一步：结合诗意，分析句意。 • 第二步：明确该句的句式特点、结构特点和所用手法，分析其作
用和表达效果。
作业1
• 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 • 奉和圣制从蓬莱向兴庆阁
• 道中留春雨中春望之作应制① • 王维
• 渭水自萦秦寒曲，黄山旧绕汉宫斜。 • 銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。 • 云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。 • 为乘阳气行时令，不是宸游②玩物华。 • 注 ①圣制：皇帝自己写的诗。蓬莱：唐大明宫。兴庆：兴庆宫，唐玄宗为诸王时以旧宅 改建。阁道：这里指大明宫入曲江芙蓉园的复道。②宸游：皇帝出游。 • 本诗颈联历来为人所称颂，请赏析这一联的精妙之处。
• 谢谢观看、配合！ • 学习如春起之苗，不见其增，日有所长； • 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏！
• 祝各位同学学有所得！
赏析诗句典型考题(2017·江苏)
• 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
• 秋兴
• 陆游
• 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
•
醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。
• 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
• 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
•
注 迮：狭窄。
• 问题：简要赏析尾联的表达效果。
• ①以“丹枫”照应“秋”；
古诗诗句的词法与句法注意点3——看省略
• 因为诗词都讲究格律，每一句话用字的多少都有严格的规定，对于创 作者来讲，为了使作品意蕴更为深厚，他当然能省则省，能跳就跳， 这就使得诗词的语言非常精练，也给我们理解带来难度。阅读这样的 诗句，我们只能运用想象和联想去填补诗句的空白和跳跃，才能完整 地理解诗意。
炼句题解题思路
• 第一步：结合诗意，分析句意。 • 第二步：明确该句的句式特点、结构特点和所用手法，分析其作
用和表达效果。
作业1
• 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 • 奉和圣制从蓬莱向兴庆阁
• 道中留春雨中春望之作应制① • 王维
• 渭水自萦秦寒曲，黄山旧绕汉宫斜。 • 銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花。 • 云里帝城双凤阙，雨中春树万人家。 • 为乘阳气行时令，不是宸游②玩物华。 • 注 ①圣制：皇帝自己写的诗。蓬莱：唐大明宫。兴庆：兴庆宫，唐玄宗为诸王时以旧宅 改建。阁道：这里指大明宫入曲江芙蓉园的复道。②宸游：皇帝出游。 • 本诗颈联历来为人所称颂，请赏析这一联的精妙之处。
• 谢谢观看、配合！ • 学习如春起之苗，不见其增，日有所长； • 辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏！
• 祝各位同学学有所得！
赏析诗句典型考题(2017·江苏)
• 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
• 秋兴
• 陆游
• 白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。
•
醉凭高阁乾坤迮[注]，病入中年日月遒。
• 百战铁衣空许国，五更画角只生愁。
• 明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。
•
注 迮：狭窄。
• 问题：简要赏析尾联的表达效果。
• ①以“丹枫”照应“秋”；
高三语文-诗歌鉴赏——炼句课件(共32张PPT)
下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜 来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
课中练习 金陵晚望 高蟾
曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。 世间无限丹青手，一片伤心画不成。 金陵图 韦庄
四大关注点：
形象内容（画面） 手法技巧 语言炼字（关键词） 作用（结构、情感和主旨）
二、对某个句子进行赏析（赏析类）
答题步骤： （结构、内容） 内容： （1）描述诗句描绘的景象。 （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写 法）简析。 （3）点出该句营造了怎样的意境，或 表达了怎样的感情。 结构：关注位置
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所
起的作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
【注】此诗是孟浩然四十岁到长安参加进士考试 不第，还襄阳之际，留别王维之作。
【提问】 “当路谁相假，知音世所稀”两句，被 认为是全诗的重点。试分析这两句表达的内容和感情， 并联系全诗，分析其在结构上的作用。
答案：这两句说明归去的原因:朝廷中没有人帮助， 求仕无望，唯一的知音也将远离自己。（内容） 表达了一种强烈的怨怼、愤懑的感情。（感情） 承上启下：既照应了前四句思归惜别的内容，又是 后两句写归隐态度之坚决的依据。（作用）
初见嵩山 张耒 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。 日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。
[注] 张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬
谪。 【提问】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？
【答案】（1）高峻山峰在一片积云中突现，‖ （2）基于这种观感，作者运用了拟人手法，以 “清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语 新奇； ‖一个“出”字，作者运用了以动写静的 手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸 与广阔、跃动与静态相结合的画面。（3）表现 了作者清高独立、人格坚守的精神气质。
高中语文一轮复习 诗歌鉴赏之炼句
• ①意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳， 缀满嫩绿的柳条好像轻烟笼罩一般摇曳多姿；
• ②表达了诗人虽然感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观 、自勉之情。（6分，每条3分。）
总结
①鉴赏古代诗歌的语言 诗歌鉴赏的炼句题型，主要从方法和答题步
骤方面进行了点拨和归纳。
第一，阐述句意，描摹图景。
第二，从手法上进行分析。手法在诗文中是 如何体现的。
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。（6分）
15．本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道， 请赏析这一句的精妙之处。（6分） 15.（1）此句的意思是：举子们紧张地答题，只听见笔 在纸上沙沙作响，仿佛是春蚕嚼食桑叶的声音。（明句 意） （2）比喻，考生奋笔疾书，一片沙沙沙的声音，好似春 蚕在吃桑叶的应试场景，生动形象地写出了考生们奋笔 疾书的场景；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；（ 析手法） （3）表达作者对国家人才济济充满希望的喜悦之情。（ 悟感情）
返照下层岑,物外狎招寻。 兰径薰幽珮,槐庭落暗金。 谷静风声彻,山空月色深。 一遣樊笼累,唯馀松桂心。
1、解释该句的表层含义，或描述景象。（此句写景）
诗人月夜下游山，山谷宁静，风声响亮，谷中空旷，月色参深考深。
2、结合关键词、手法具体分析。
①运用衬托（以动衬静）的手法，用风声衬托山谷的幽静，用 月光深远衬托山谷的空阔。②描绘出一幅风声划破山谷的寂静， 月光遍洒山谷的渲染幽寂景色。（可将一二步骤结合分析）③ 视听结合，听到风中在山谷中响亮，看到月色深深，山谷宁静， 渲染了一幅幽静的氛围。 3、分析该句对表达主旨和情感所起的作用，或根据该句在全诗中 的位置,分析其对全诗所起的结构作用。
第三，分析表达技巧的效果。
2024届高考语文复习：古代诗歌鉴赏之炼字炼句+课件
人世驱驰方丈[注]内，海波摇动一杯中。
这是一句富有哲理的诗：“人世驱驰”，意思是人世间的奔 从含意角度 波辛劳；“方丈”形容屋子小；“海波摇动”指一杯水中波
澜起伏。
“人世驱驰方丈内，海波摇动一杯中”，这个对偶句如果前
从技巧角度
后联系起来看，就发现是一个比喻，在这一方小屋中看人间 世事，就如在一杯茶水中看波涛翻滚，比喻看透世事，波澜
诗眼
是诗中最能表现意旨或者表现力最强的关 键性字词，它们描摹物态能抓住景物特征
，描摹心理能妙传人物心绪，描摹情景能 让人有如身临其境。
品味诗眼题型
1.全诗的诗眼是什么？请简要分析。
2.有人说，本诗诗眼是某字，你同意这
个说法吗？为什么？请结合诗歌内容分
析。
诗
3.找出全诗的诗眼，并简要分析其妙处。
答 案
①“斗”字，意为争斗、对峙；“攒”字，意为聚集。② 两字都运用了拟人的修辞手法。③“斗”字将山崖人格化， 描写两岸崖石耸峙交错，犹如两兽相斗，凸显了山崖陡 峭、峥嵘之势。④“攒”字将群峰人格化，描写群峰相连， 层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态， 极具动态感。
1 （2023·江西上饶开学检测 T16）阅读下面这首宋诗，完成问题。 溪上作 陆游
炼字题型
提问方式： 1.某一句中最精炼传神的是哪个字？请简要赏析 。
2.某字历来被人称道，你认为它好在哪里。
3.这首诗中的某字可否换成另一字？请简述理由
答题步骤
《的表DA现手法
第一步：解释该字的含义（表层、深层）。
第二步：结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描 述的景象。
第三步：指出该字的特点（如是否为色彩词、叠字 ，有无活用等）和所用的手法（如比喻、拟人等）
诗歌鉴赏——炼句
诗歌鉴赏 炼句
答题模式 第一步：解释句意
简洁地解释关键字词和句子的大概意思。
第二步：具体分析
结合整首诗（词、曲），从修辞手法、写作手法、 等方面细致分析诗（词、曲）的巧妙之处 和深刻内涵。
第三步：点明作用
指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所 表达的感情、营造的氛围、揭示的哲理及所起的结构 作用
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化,请分析其巧妙之处。
【参考答案】
这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变得很细了；头天 夜里的雨水注满了溪水，溪水变宽了的山林景色。 这两句词运用比拟的手法写出了山水的变化。“瘦”字形象 地写出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山 峰的壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面 写出下雨之前谷溪的窄浅。
第一步：解释句意
一个“骤”字，写出了暴雨来得快，也去得 快。 由“雨”到“晴”到“山绿”，细致生 动地写出了夏日阴晴瞬息变化的奇观。
第二步：具体分析
表达了牧童因雨过天晴而轻松愉快的心情。
第三步：点明作用
• 一个家住溪西水湾里的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。 正在放牧的时候,忽然风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一 刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。泼浓墨, 是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他 的眼前,暴雨已经倾泻了下来。翻车轴,形容风雨声的巨大, 就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。 波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊 声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知 天突然晴了。 这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观 景象。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出 了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
答题模式 第一步：解释句意
简洁地解释关键字词和句子的大概意思。
第二步：具体分析
结合整首诗（词、曲），从修辞手法、写作手法、 等方面细致分析诗（词、曲）的巧妙之处 和深刻内涵。
第三步：点明作用
指出诗（词、曲）句在整首诗（词、曲）中所 表达的感情、营造的氛围、揭示的哲理及所起的结构 作用
(1)“晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥”两句写出 了山水的变化,请分析其巧妙之处。
【参考答案】
这两句词写出了早上的云气散开了，山腰变得很细了；头天 夜里的雨水注满了溪水，溪水变宽了的山林景色。 这两句词运用比拟的手法写出了山水的变化。“瘦”字形象 地写出了晓云散去后山峰的清秀,并侧面写出晓云弥漫时山 峰的壮阔;“肥”形象地写出一场夜雨后水面的宽阔,又侧面 写出下雨之前谷溪的窄浅。
第一步：解释句意
一个“骤”字，写出了暴雨来得快，也去得 快。 由“雨”到“晴”到“山绿”，细致生 动地写出了夏日阴晴瞬息变化的奇观。
第二步：具体分析
表达了牧童因雨过天晴而轻松愉快的心情。
第三步：点明作用
• 一个家住溪西水湾里的牧童,大清早骑着牛来到溪北放牧。 正在放牧的时候,忽然风雨骤至。诗歌就从暴雨将至的一 刹那写起。在牧童的身后,乌云密布,一片阴沉。泼浓墨, 是说天空呈现出深黑色,就像泼上了大片浓墨一般。在他 的眼前,暴雨已经倾泻了下来。翻车轴,形容风雨声的巨大, 就像是农村里用水车汲水,轴翻水涌,发出哗啦哗啦的声响。 波涛顷刻间卷上了沙滩，轰鸣的瀑布如同十万军队发出喊 声。让原先心情悠闲早早出门的牧童慌忙冒雨渡溪，谁知 天突然晴了。 这首《骤雨》诗非常真切地写出了农村中夏日急雨的壮观 景象。骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出 了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。
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（一）倒装句式
1、主语后置
晴川汉阳树历历，鹦鹉洲芳草萋萋。 声律的需要
2、宾语前置
①宾语放到主语位置 秋兴八首（其八） 杜 甫 昆吾御宿自逶迤， 紫阁峰阴入渼陂。 香稻啄余鹦鹉粒， 碧梧栖老凤凰枝。 佳人拾翠春相问， 仙侣同舟晚更移。 彩笔昔曾干气象， 白头吟望苦低垂。
鹦鹉啄余香稻粒，凤凰栖老碧梧枝。
鲜明地突出“香稻”与“碧梧”两个意象， 从而写出京城风物的美好
②宾语放在主谓之间
月夜 杜甫 今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女， 未解忆长安。 香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。 何时倚虚幌， 双照泪痕干？
突出“湿”“寒”二字，就凸现了 妻子望月时间之久，忆念情感之深 的痴情形象。
3、状语倒装
浣溪沙 簌簌衣巾落枣花，村南村北响 缫车，牛衣古柳卖黄瓜。 酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶， 敲门试问野人家 。
古代诗歌鉴赏之
语言鉴赏
炼句
考查题型
• 1、第一种模式：分析语言特色 • 2、第二种模式： 炼字型 • 3、第三种模式：炼句型
炼句
题型概说
一、炼主旨句、具有隐含 信息的语句
二、对某个句子进行赏析
三、炼有特殊句式的语句
答 题 步 骤
1、简析句意 2、结合文意 赏析 3、分析作用、 效果、表达 的主旨、情感
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请 结合全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞 根散作九秋蓬”两句进行简要赏析。
手足离情，各在一方，犹如那纷 描述诗句描绘 飞的千里孤雁，只能吊影自怜； 抓住最突出的一 的景象 又像深秋中断根的蓬草，随风飘 点（或诗眼或写 飞。（步骤1） 法）简析 诗人用比喻的手法，以“雁”、 点出该句营造了 “蓬”比喻离散的手足。（步骤 2） 怎样的意境，或 从而营造出一种孤苦凄凉的意境， 表达了怎样的感 情。 抒发了饱经战乱的零落之苦。 （步骤3）
简析句意
结合文意赏析
答 题 步 骤
1、描述诗句描绘的景 象。 2、抓住最突出的一点 （或诗眼或写法）简 析。 3、点出该句营造了怎 样的意境，或表达了 怎样的感情。
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。 因望月有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七 兄、乌江十五兄，兼示符离及下邽弟妹 白居易 时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
“枣花簌簌落衣巾”强调“枣花”落在“衣 巾”上的声响，渲染了气氛，令人如闻其声， 与缫车纺纱的声响，构成了一曲美妙的田园 交响曲，充满了乡村情趣。
4、定语倒装 山园小梅 林逋 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
8.第二联两句诗是什么意思？表达了作者什么样的感情？
秋已来临，燕子将要南归，一年恍若一梦。梧桐经一场雨 打，已与昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受， 表达了自己怀旧、失落的感情。（第一句如理解为“燕子 将要南飞，想到一别就是一年，以后对旧巢只能在梦中见 到”，也可给分。）
方法，你记住了吗？ 要练习哟！
（2010年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成8-9题。 雨 陈与义① 潇潇十日雨，稳送祝融②归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。 一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。
【注】①陈与义（1090-1138）：字去非，号简斋，洛阳人。这首 诗作于政和八年（1118），当时作者正闲居京城等候授职。 ②祝 融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众 多，这里指众多居高位而无所作为思是只是靠着老朋友帮助才能 维持生计，对世事也不再有何追求了。（步 骤一） 本诗前三联渲染出一派恬静幽雅的田园景象， 诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。 经历长期离乱后，重获家室儿女之乐，诗人 怎能不感到欣喜满足。（步骤二） 但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了 分析作用、效果、 多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在 表达的主旨、情 “故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下， 艰难辛酸溢于言表。（步骤三）因此不同意 感 “喜幸”之说。
疏影横斜清浅水，暗香浮动黄昏月。
水和月的特点得到突出，以此来衬 托梅的姿态神韵。
（二）省略句
省略句 这是由诗歌的凝练所致。 送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。
省略了谓语动词“像”，理解应是浮云 飘忽不定，游子的心情就像它一样，夕 阳傍山缓落，依依不舍，犹如老朋友惜 别之情。
阅读下面这首元曲，然后回答问题。 [中吕]山坡羊 陈草庵 晨鸡初叫，昏鸦争噪，那个不去红尘闹。路遥遥，水迢迢， 功名尽在长安道。今日少年明日老。山，依旧好；人，憔 悴了。 (1)起笔“晨鸡初叫，昏鸦争噪”有什么作用？ (2)“山，依旧好；人，憔悴了”一句意味深长，请对此作
简要赏析。
【答案】(1)形象地写出了人们为功名从早到晚奔 波不休的情景，引出了下文对汲汲功名者的讽刺。 (2)以青山依旧美好和人容颜憔悴构成对比，含蓄 地写出了作者对汲汲功名者的讽刺，也告诫人们， 人生有限，为了外在的功名而耗掉自己的青春年 华的人生将是悲苦的人生。