人教版部编七年级上册《散步》课件

互动感知，感受亲情。
1.分歧是怎么解决的？在解决分歧的 过程中，谁做的最好？谁的权力最 大？ 2.我和妻子是如何背着母亲、儿子 走过那条小路的？为什么“我同她身 上加起来就是整个世界”？
散步（分歧）
尊老爱幼
小事 以中见大 中心
通过散步这一平常的小事， 体现了尊老爱幼的大主题。
这节课我们不仅感知 了人间最美好的亲情，同 时，也学到了一种以小见大 的写作手法。
课后写作：
一小经请
个 见 历 结 边一更在的摇家
—
有 大 ， 合 。位萦作亲篮
故关 的 试 自 同绕者情，人
事亲 手 着 己 学在笔不浓成
情 法 运 的 身每下止浓长
的，用亲
，的
小写以身
拓展延伸，拥抱亲情
1、 展开想象，体验感受一下，假如你是文中 的“我” ，毫不犹豫的依从了儿子走小路，那么， 母亲会怎么想？
散
叙事散文
步
莫怀戚
走近作者
莫怀戚：1951年生，男，汉族。笔名周 平安、张大明。当代作家。中国作家协会会 员，重庆作协副主席，重庆人。1980年开 始文学创作。中篇小说《诗礼人家》曾获 “四川文学奖”。著有《莫怀戚中短篇小说
选》
听读课文 整体感知：
要求：
1.划出生字新词。 2.想一想： a、散步的人有： b、散步的地点是： c、散步的季节是： d、散步的过程中发生了： （用原文中的一个词来回答） e、结局：
小结：不管做什么事情应先考虑老人的感受， 先照顾他们。他们辛苦了一辈子，不容易。文中 的我决定依从母亲而委屈儿子，原则上是一个 “孝”字，当上有老，下有小，两头无法兼顾时， 应该照顾老的这一头。这正是中华民族传统美德 的体现。
拓展延伸，拥抱亲情
2、设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视， 爷爷奶奶喜欢看戏曲，爸爸妈妈喜欢看新闻，你 喜欢看动画片，而遥控器在你手里，你会怎么办？
给划线的汉字注音。
莫怀戚（fēn qqī í ） 分歧（ xìn fú ）
信服（chāi sàn）
拆散（shà
）
霎（ ）l时ín
水波粼nè粼n（ ）
嫩（ áo ）芽
熬（ ）过
快速抢答
A、散步的人有：母亲、我、妻子、儿子 B、散步的地点是： 田野 C、散步的季节是： 初春 D、散步的过程中发生了： 分歧 （用原文中的一个词来回答）
同学们，亲情不单靠今天课堂上 片刻的时间来体会，它更需要我们用 一生的光阴来感悟。亲情不单是父母 无条件的付出，它更应该是儿女们无 言的回报。让我们的家永远洋溢着亲 情，让我们的家永远充满爱！
谢谢指导
E、结局： 一家人在田野里温馨地散步
用一句完整的话来
概括这篇文章记叙了一
整 件什么事情？
体
一家四口Baidu Nhomakorabea在
感 初春的田野上散步。
知
重点探究，理解亲情
（阅读解决分歧这一部分，思考问题）
1、散步的过程中出现了什么样的分 歧？决定权在谁？
2、我的决定是什么？为什么？
3、母亲决定改走小路，又为什么？ 4、在解决分歧的时，我为什么感到责 任重大？