高中美术鉴赏第1课培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义ppt课件

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谈谈你对这幅画的理解和看法！
再 见 ！ ！
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《石工》—库尔贝 ➢ 是现实生活中最底层社会
劳苦人的真实写照。
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库尔贝画过许多的妇女形象，而以这幅画中的筛麦女子最朴实、最 能体现他的美学思想。画中劳动妇女那种毫无修饰的自然身姿，和 那裸露的颈项、双手和紧身衣裹着的身体里显现出的健康、结实的 身体，都充满着生命的力量。这个完美的劳动妇女形象，使人想起 委拉斯开兹的《纺纱女》中的那位侧身纺纱女子的健美体形。
▪ 这一切是造物主的杰作，也是人与
自然浑然一体的结合。高更始终在
思考和创造，认为只有离开了现代
文明喧闹的都市，来到这荒僻的野
岛上才能真正地感受到大自然的恩
赐和呼唤。他为自己的创作提出这
样的主题，即表现出“在一些以大
地的巨响为主角的构图中，让人类
与动植物的生活共鸣”。
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吴冠中——江南集市
▪ “我的作 品前将有 两个读者， 一个是巴 黎的教授， 另一个是 农村的乡 亲。”
▪ 6、摄影—内容：人物、风景、 动物、静物。
——形式语言：具象、意象、抽象、 观念。
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美术鉴赏的意义？
一、三大功能： 认识功能、教育功能、审美功能
二、美术鉴赏不仅是对知识的学习，更重要的是对 培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的 审美情趣以及未来人生的发展，都具有十分重要 的意义。
三、培养学生对美的辨别力、敏感性和感受力—“培 养审美的眼睛”
▪ 1、绘画—材料和功能：油画、 国画、版画、素描、水彩画、 水粉画、丙烯画、连环画、年 画、壁画、宣传画（招贴画）、 插图（装饰画）等。
▪ ——内容和题材：人物画（人 体、肖像画、风俗画、宗教画 军事画、历史画等）花鸟画、 静物画、风景画（山水画）等。
▪ ——形式语言：具象绘画、意 象绘画、抽象绘画。
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美术的六大分类—绘画、雕塑、建筑、设计、 书法、摄影等。
《筛麦妇》
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《舞(第2号)》马蒂斯的艺术风格是单纯、简洁、清晰，以线和色块 构成艺术形象。
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拾穗—米勒
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（国画—题材：人物、山水、花 鸟。—技法：工笔、写意。）
▪ 2、雕塑—圆雕、浮雕。
▪ 3、建筑—园林建筑、纪念建筑、 住宅建筑、公共建筑。
▪ 4设计—形式语言分：平面设计、 立体设计、构成设计。
▪ ——内容和题材分：服装、陶 瓷、工业、广告、网业、环境 艺术、家具等。
▪ 5、书法—篆（大篆、小篆）、 隶书、楷书、行书、草书。
▪ 画中芳草萋萋，溪水潺潺，近景一 匹白马在戏水，透过林木有两位赤 裸男女骑着一赤一棕骏马，仿佛是 伊甸园里的亚当与夏娃。在这里的 一切都是那么悠然自得，人与动物 都过着自由自在的生活，画家创造 出一个远离文明世界的一片宁静、 和谐、优美的境界，它既着眼于人 与自然的关系，也着眼于自然界本 身的依存价值。
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一、什么叫美术鉴赏？ 有人会说顾名思义美术鉴赏那肯定是首先要
“鉴别”然后才能“欣赏”喽！正是如此，美术 鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经 验和相关美术知识对美术作品进行归类、 分析、判断、体验、联想和评价，从而 获得审美感受，它是一个综合的审美活 动。美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断
到体验，想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美 享受，并理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本 质特征是综合的审美活动。总之，美术鉴赏就在于 鉴古今、评优劣、定高下。
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高更的布道后的幻想
——雅各和天使在搏斗
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高更
▪ 开始生活富裕，后来厌倦了欧洲的工业化， 向往自由原始的生活，厌倦了传统艺术的 典雅，优美，向往原始意味的艺术分格， 为后来象征主义和原始主义艺术开辟了道 路。
▪ 高更吸收了东方绘画、黑人雕刻、中世纪 宗教艺术和民间版画的一些手法，创造了 一种内在力量的装饰性画风。
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《白马》
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第一课
培养审美的眼睛
——美术鉴赏及其意义
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拾穗—米勒
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张 萱 （ 唐 ）
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比较这两幅美术作品的异同，并说明其 原因。 ▪ 相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅
都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等. ▪ 不同点：一幅是中国画一 幅是油画，不同
国度，不同艺术形式等等
实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术 的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。