安阳市殷都育才中学八年级英语Unit6导学案
八年级英语Unit6 导学案
Unit6 An old man tried to move the mountains.(Section A 1a-2d)【学习目标】1、掌握并灵活运用本课的重点词汇：shoot、stone、weak、god、remind、silly、bit2、重点短语：a little bit、instead of、remind of【学习重难点】学会讲故事及听、说能力。
【自主学习】一、英汉短语互译。
(1)致力于做某事 ______________(2)一…就… _____________(3) 从前 ________________(4)继续做某事 ____________(5) 如此…以至…______________(6)试图做某事(7)有点儿_____________ (8)坚持做某事________________(9)放弃_____________(10) 代替_______________ (11) (两者)都不______________(12)带走___________(13) 提醒某人,使某人想起_______________(14) 如果你努力，一切皆有可能。
____________________二、重点句型。
1. It doesn’ tseem adj + to do sth ..例句：______________________________。
翻译：把一座山给移掉好像不太可能。
【合作探究】1、 think，think of，think about，think over的区别和用法（1）think单独使用时表示“思考”，接that宾语从句时意为“认为、觉得”。
如：He is thinking how to work out the problem．他在思考如何解这道题。
当think后面的宾语从句含有否定意义时，通常形式上否定think，但意义上却是否定宾语从句。
如I don't think it will rain我认为不会下雨。
八下 unit 6 单元教案导学案
Unit 6An old man tried to move the mountains.第一课时Section A 1a-2c【学习目标】1. 语言知识目标：1)Key words and phrases：shoot; stone; weak; god; remind; bit; a little bit; once upon a time; take away.2) Key sentences：① A man saw Yu Gong and his children when they were working on moving the mountains.① As soon as the man finished talking, Y u Gong said that his family could continue to move the mountains after that.2. 能力目标：能够听懂英语叙述的神话故事，学会讲故事，提升听力技能。
3. 情感目标：了解中国神话故事和民间传说，加深对中国传统文化的理解，培养学生爱国主义情感。
【学习重难点】1.听懂英语叙述的神话故事2. 会讲神话故事【教学流程】S tep1 导：图片导入：Do you like reading stories? What kinds of stories do you like, Chinese folk stories or western fairy tales?Step2学：（学）自学教材自学Page33/34的单词和短语，根据音标会读记。
自学要求：姿势端正，零抬头，零发呆，认真研读课本。
Step3 学-测-展-评：观察1a图片和句子，学生齐读，共同完成1a。
朗读1b句子找关键词，找学生口展，听录音(2遍)完成1b，学生口展，师点评；对照听力原文听录音，注意高亮部分。
Step4 议-展-评：同位两人对照听力原文编对话完成1c，找一组学生口展，师点评。
八年级unit6导学案
Book4 of Grade 8 Unit6导学案学习目标：1.初步掌握单词的读音，词义。
2.初步掌握单词的基本用法。
重点：单词的读音、词义难点：单词的词义预习案使用说明&用法指导1.预习时，试读每一个单词，在读单词的时候注意词义。
2.完成时间30分钟。
预习unit6单词，完成下列练习题1.v. 投篮，射击，发射_______________2.n. 石头_______________3. adj. 虚弱的，柔弱的_______________4.n. 上帝，神_______________5.v. 提醒，使想起_______________6.n. 一点，小块_______________7.有点儿，稍微_______________ 8.adj. & n. 愚昧的；傻子，蠢货_______________ 9.代替，反而_______________ 10.变成_______________11.n. 物体，目标，物品_______________ 12.v. 躲藏，隐藏_______________13.n. 尾巴_______________ 14.n. 魔法，巫术_______________15.n. & v. 棍，棒；刺，戳，插______________16.v. 使激动，使兴奋_______________17.adj. 西方的，欧美的_______________ 18.从前_______________19.n. 继姐（妹）_______________ 20.n. 王子_______________21.爱上，喜欢上_______________ 22.v. 适合，合身_______________23.n. （尤指）夫妻，两人_______________ 24.n.& v. 微笑_______________25.v. 与某人结婚_______________ 26.结婚_______________27.n. 黄金，金币_______________ 28.n. 皇帝_______________29.n. 丝绸_______________ 30.n. 内衣_______________31.pron. 无人,没有任何人,谁也不______________32.adj. & n. 愚蠢的,傻的；傻子_______________ 33. v. 欺骗，愚弄_______________ 34. n. 继母_______________35. n. 妻子_______________ 36. n. 丈夫_______________37. adj. 全部的，整体的_______________ 38. n. 舞台，（戏剧）场景_______________39. n. 月光_______________ 40. v. 照耀，发光_______________41. adj. & adv. 明亮的,发亮的;明亮地_______________42. n. 地面_______________43. n.& v. 领导，主角；带路_______________44. n. 嗓音_______________45. adj. 勇敢的_______________探究案1、begin → began → begun v 开始→ beginning n 开始at the beginning of 在……开始begin to do sth/ doing sth 开始做某事2、as soon as 一……就……（引导时间状语从句，从句用一般现在时，主句用一般将来时）I’ll go to visit my aunt in England ___the summer holidays start.A．while B．since C. until D. as soon as3、remind 提醒；使记起(1) remind of 提醒，使记起(2) remind sb. of sth 使某人记起某事(3) remind sb. to do sth提醒某人去做某事Action movies ___me of Jackie Chan,A.remindB. thinkC. hearD. Miss4、What do you think about … ？“你认为……怎么样？”= What do you think of …?= How do you like …? （用来询问对方对某人或某事的看法和观点）①— How do you like the film? — ______.A. No, I don’t like itB. The people and the musicC. I like it very muchD. Yes, I like it②— ____ do you ___ this book? —It is very interesting.A. How; think aboutB. How; think ofC. What ; think ofD. What; think5、seem 似乎，好像⑴ seem to be + adj. (说明主语的特征或状态)⑵ It seems + that 从句It seems that Mr. Green will not come again .The children seemed _____ eating something in the room.A. beB. beenC. to beD. Being6、neither 两者都不（反）both两者都“neither of +名词复数” 作主语时，谓语动词常用单数形式neither… nor … “既不… 也不……” ,连接两个词做主语，谓语动词遵循就近原则。
八年级英语下册Unit 6 SectionA1a1c Period5导学案
八年级英语下册Unit 6 SectionA(1a-1c) Period5导学案八年级英语下册Unit 6 SectionA(1a-1c) Period5导学案课题：Unit 6 An old man tried to move the mountains.Section B (1a—1d) Period ５（学习目标）1. 识记以下单词和短语：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat重点短语及句型：try to do sth, sound stupid, make special clothes, have toNobody wanted to sound stupid.They were trying to cheat the emperor.2. 多阅读中外传统文学名著，了解外国的文化，开阔自己眼界。
（学习重点、难点）1. 重点短语和句型。
2. 能够听懂并且能够讲述（皇帝的新装）。
（自学互动）英汉互译1. sound _________n./___________v.2. 突然_____________3. have to____________4. 除非_________5. through____________6.穿________/________/__________7. nobody_____________8. 欺骗______________9. silk_______________ 10. 特别的________________11. 皇帝______________ 12. gold______________13. everything________14. himself____________15. stupid_______________（课堂导学方案）一、课堂活动Step 1.激趣导入T: We have learned a story by Hans Christian Andersen. Have you remembered its nameSs: Yes.T: What’s the nameSs: Cinderella.T: Who can tell the story for us(Ask some Ss to tell the story.) T: Today we are going to learn another story by Hans Christian Andersen. And we have learned it in our Chinese book. Do you know what its name isStep 2. 完成教材1a-1d的任务1. 学生朗读1a中的单词，教师改正读音错误，然后两人一组相互提问背诵单词。
八年级英语Unit6导学案【DOC范文整理】
八年级英语Unit6导学案八年级英语学科导学案；Unit6I’oreoutgoingthanysister?Learningais）Talaboutpersonaltraifs) parepeople教学重点和难点形容词和副词的比较级的形式及运用重点词汇:both、thesaeas等的用法知识链接谈论有关人的外貌及性格特点；并造句eg:HerotheristallHerdadisshort导学过程RevisetheordsofU6预习课本P31——33熟读P33、3a,理解大意找出重点短语5、Thanyoufor+n.\doingsth.的用法Thanyouforinvitinge..xb1. Thanyouforyourinvitation.both的用法①both于句中的位置“一前三后”ebothhaveblachair. Theyarebothfrocanada②both构成的词组为主语，谓语动词用原形。
Bothofyparentsliee.比较级的使用①Heistallerthanhissister.②Heisthetallerofthetoboys.③Heisuchtallerthanhisfriend.④hoistallerLucyorary?loothesaeloodifferentloocool达标检测）用所给词的正确形式填空①ofthetogirls,IfindLucythe.②johnisthanTo.③Thestoryisthanthatone.④Sheillbeuchifsheeatstoouch.⑤Aduccancertainlysithanahen.)挑错改错①Heisthinerthanhisbrother.②Thestoryisinterestingerthanthatone.③HerEnglishisgooderthanI.八年级英语学科导学案Unit6I’oreoutgoingthanysister?一、Learninggoals）继续学习比较级的用法）一些重点词汇的用法begoodataesb.dosth.二、教学重点和难点比较级的用法三、导学过称)RevisetheordsofUnit6)预习课本P34—36）找出thephrasesofP35、3a)begoodat的用法ToisgoodatEnglish. ToisgoodatspeaingEnglish.=TodoesellinEnglish/speaingEnglish. )aesbdosth使某人做某事aeestayathoeaehilaughaesb.+adjaeushappaethesad)beatsbin…在某方面打败某人beateintennisbeathiinbasetball inthefootballatchinahat四、学习小结通过本节学习你学会哪些知识？五、达标检测用所给词的正确形式填空①ysisterisdrainganddancing.②Therearefiftystudengsinyclass.③yrulerislongerthan.④Hisbrotheristhane.⑤rLiisthanrang.⑥Theyloono.⑦Theylooenjoytoparties.⑧Thesongisasasthelastone.⑨Hehasany.⑩Therearesoe.连词成句)sae,necessary,not,it’sthebeto)laugh、friend、thin、I、a、e、aes、good )funnierclassinthanaryistheother。
河南省安阳市殷都育才中学八年级英语上册 Unit 6 I’m going to study co
Unit 6 I’m going to study computer science课题：Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (1a-2c)课型: 备课人：班级：小组：学生姓名：学习目标：a. 学会单词及短语：cook,doctor,driver,engineer,pilot,violinist,pianist,scientist,grow up,computer programmer,computer science, basketball player, b. 掌握句型: —What do you want to be when you grow up?—I want to be an engineer.—How are you going to do that?—I’m going to study math really hard.c. 会用一般将来时（be going to +动词原形.）谈论将来的理想。
学习流程：一、扫除障碍1.单词工程师厨师飞行员钢琴家小提琴手科学家2.词组篮球运动员_____________电脑程序设计师_____________搬家到……_____________长大_____________ 练习篮球______________职业篮球运动员_____________3.重难点点击“be going to +动词原形”构成一般将来时态，表示即将、将要、打算做某事，其中的be要根据句子的主语来决定。
一般将来时常与表示将来时间的状语如：tomorrow, next week,next Sunday等连用。
翻译句子：明天她将要去拜访她的叔叔。
She tomorrow.二、直击课本1.学习表示职业的单词并完成1a。
2.熟读1b中短语。
3.听录音，完成1b中的信息并进行匹配，完成1b.4.根据1b中的信息，仿照1c的对话编新的对话。
八年级英语unit 6导学案
________ my life = my _______ lifeThe _______ school = _______ the school
所有的钱all the money，不能说the whole money.
一般疑问句构成：Have / Has +主语+ been + doing +其他?
回答：Yes,主语+ have/has. No,主语+ haven’t/hasn’t
E.g. Have you been doing your homework since this morning?
特殊疑问句形式：特殊疑问词+ have / has +主语+ been + doing +其他?
四、合作交流
*Read 3a and answer the following questions.
1. What are the children skating for?
2. How many people are mentioned in the passage?
3. Where does the skating marathon take place?
整整五小时_______________________第一个做某事的_______________________
2．重点句型：
For every hour they skate, each student raises ten yuan for charity.
Alison was the first one to start and has been skating for four hours.
八年级英语第6单元导学案.doc
you your homework?【教学过程】【教学过程】【教学过程】D.Why are you going to get a part-time job?【教学过程】一、导入（启发探究3分钟）A： What are you going to do next year?B： Well fm going to take guitar lessons ・ 1 really love music. A： Sounds interesting Fm going to learn a foreign language・ B： Are you? Great! But foreign languages are not easy for me.二、自学（自主探究6分钟）读记单词I.question表示疑问；怀疑；提问2. meaning意义，意思3. discuss讨论，商量4. promise承诺，诺言；许诺，承诺5. beginning 开头；开端6. improve 改进；改善7. physical身体的8. self-improvement自我改进；自我提高9. hobby业余爱好10. weekly每周的（地）II.schoolwork 学校作业写出下列短语承诺能够做某事在"开始的时候改进写下身体的业余爱好学着做，开始做关于，与,,,,有关系新年决心做出承诺physical health discuss sth. with sb.三、交流（合作探究10分钟）read and learn 2b1、快速阅读2b,找出中心句;2、快速阅读2b,划出短语并记忆；A. What, grows upB. How, grows upC. What, grow upD. How, grow up3.The boy wants to be a(n) ・ He studies math really hard・A. writerB. cleanerC. engineerD. artist4.— My New Year's resolution is to travel to Qingdao.•A・ That sounds great B. Sorry to hear that C・ Sure D. I'd love to5.一Is she going to be actor?一Yes. She is taking lessons on weekends now.A. a, actorB. an, actorC. an, actingD. a, action6.—Where is Linda?一She may be at home・ But Fm not sure it.A. atB. aboutC. withD. in7.This is an important problem. Please ・A. write it downB. write down itC. write it in D・ write in it8.—are you going to visit your uncle?— Next week.A. WhereB. WhoC. WhyD. When9.My grandfather me a postcard from New York last week.A. gaveB. sentC. passedD. borrowed10.——What is a resolution? —It's ・A. a promiseB. an action C・ a message D. a letter11 ・the beginning of the term, my mother bought me a newschoolbag.A. WithB. OnC. AtD. By12.His resolution the life in the next year.A. has to do withB. is good atC. is next toD. cross from13.You are coughing! You should take someA. medicineB. meat C・ hamburgers D. juice14.1 want to go to the movie tonight. But my parents don't agree me.A. withB. onC. atD. in15. —What^s vour ?— I like swimming.A. hobbyB. nameC. ageD. habit【课题】Unit 6 Fm going to study computer science・ Section B (3a-一3c)重点短语归纳:grow up make sure be able to the meaning of in common have to do with take up be sure aboutdifferent kinds ofwrite down too...to..・When are you going to start? Fm going to start when Ifinish high school and college ・四、总结（引深探究15分钟）4） be going to 与 will 的区别：① 对未來事情的预测用“will +动词原形”表达，will 没有人称和数的 变化，变否定句要在will 后面加not,也可用will 后面加not,或者缩略 式won't,变一般疑问句将will 提至 句首。
Unit6导学案八年级（下）
Unit6导学案八年级（下）以“教学案”为载体的“先学后教当堂达标”课堂教学模式教学案授课时间：第周周_____ 第节年级：八年级科目：英语主备人：Unit6 An old man tried to move the mountains.第一课时：Section A （1a－2d）【课前预习导学】预习导航：①知识目标:使学生学会用一般过去时表达故事，并用“unless, as soon as,s o……that……”引导的状语从句来连接故事。
②能力目标：1.能提出自己对故事人物的看法。
2.能概述故事中人物的特点。
③情感目标：通过学习故事中的人物特点，培养学生坚忍不拔的品格和助人为乐的精神。
④教学重难点重点：通过图片和相关词汇谈论中国古代的故事。
难点：故事名或书名的是写规范。
预习任务: 任务一翻译以下单词、短语或句子1.女娲补天___________________2.后羿射日______________________3.西游记_____________________4.愚公移山________________________5.一…就…___________________6.除非__________7.放弃_________8.同意某人的观点_____________9.代替移山______________________ 10.有点儿；稍微愚蠢___________ 11.尽力去做某事__________________ 12.提醒；使…想起_____________ 13.山上所有的土石________________ 14.正在移山__________________ 15.继续移山______________________16.派了两个神仙移走大山_____________________________________________17.一直尝试 ________________ 18.建一条公路____________19.试图让它发生____________________________20.找到一个解决问题的好方法21.寻找其他解决问题的方法___________________________________________22.关于......有不同的观点_________________________________________23.用自己的语言讲故事________________________________________________24.你觉得愚公的故事怎么样？__________________________________________25.移山似乎是不太可能的。
八年级英语unit6导学案
Unit6 I am going to study computer science. (SectionA1a-2c) 导学案一．写出下列单词和句子编程人员___________ 医生______工程师_________ 老师______ 司机________ 小提琴手____________钢琴家__________科学家_________厨师________________飞行员__________你打算如何做？_____________________________? 长大____________小结：The jobs are ended with (以...结尾) _____, ______, ______.本课知识点抢先看Be(am,is,are) going to do 打算、即将做……I am going to do 我打算去做……She/He/Eric is going to do 她/他/埃里克将来准备去做……You are going to do 你即将去做……We//You/They are going to do 我们/你们/他们打算去做……二．在文章中找出下列短语和句子。
（P41-42）1. 上表演课___________________________________________2. 学习计算机科学_____________________________________3. 每天练习篮球_______________________________________4. 学习教育学_________________________________________5. 非常努力的学习数学_________________________________6. 上厨师学校_________________________________________7. 上大学_____________________________________________8. 上歌唱课___________________________________________9. 坚持/继续写故事____________________________________10. 买一辆跑车________________________________________三．Pair work (Make a dream).两人一组，询问对方的梦想和打算。
八年级英语下册Unit6 导学案
八年级英语下册Unit6 导学案一、教学目标：知识目标：1、词汇：tiring，educational，peaceful ，fascinating thrilling，take it easy，trek ，fall，NiagaraFalls touristy spotlight consider lively church convenient underground in general wine translate，2、句式：--Where would you like to visit?--I’d like to ……/I hope to ……能力目标：1、能够使用目标语言谈论自己想去旅游的地方2、能够使用目标语言了解别人想去旅游的地方3、能够使用形容词或定语丛句，描述一些旅游胜地。
情感目标：通过与同伴合作交流以及地图的使用，增强对祖国大好河山的了解，培养学生热爱生活的情感。
二、教学重难点：重点：1、词汇以及表意愿的句子would like….hope to …2、基本句式的掌握运用难点：1、运用所学知识进行话题交流2、基本句式的掌握运用、三、核心任务1、谈论想去旅游的地方2、介绍自己喜欢的或不喜欢的旅游胜地语言结构：----Where would you like to visit?--I’d like to ……/I hope to ……四、知识讲解（1）I’d like to trek through the jungle, because I like exciting vacations. 我想去热带丛林中旅行，因为我喜欢充满刺激的假期。
区分through和across：两者虽然都表示“穿过”的意思，但用法上有所不同。
但across强调在某个表面上的运动，有“on”的含义；through则强调在一个上、下、左、右皆有东西的三维空间里移动，含有“in”的意义。
例如：The thief got in through the window.小偷是通过这扇窗户进来的。
八年级unit6复习课导学案
1．请同学们先独学找出本单元重点句型。
感谢你上次的来信。
我们都有黑眼睛黑头发。
我最喜欢的科目是物理和化学。
我认为一个好朋友能使我笑。
我喜欢交往和我不一样的朋友。
他总是在网球中打败我。
我认为不同之处在友谊中不是重要的。
你认为谁应该得到这个工作Ruth还是Rose？
八年级英语导学案
上课时间：年月日编号:备课组长签字：班级：小组：姓名：
教师复备栏或学生笔记栏:
课题：Unit6 I'm more outgoing than my sister.(self check)课型：复习课课时:主备:复备:
教师复备栏或学生笔记栏:
学习目标:
1、我要扎实记住本单元出现的重点词汇及句型；
2、通过独立思考和小组合作，我会熟练流利地用英语谈论个人特点；
3、全身心投入学习中，体验快乐英语。
Step 1 Lead in（导学）
教师激情导入，学生朗读学习目标。
Step 2词汇自查（独学、评学）
1.请同学们完成下列单词
严肃的然而镇静的注释
聪明的两个都兴趣即使
必要的在意友情消息
学业促使
Step 3词汇排查（独学、评学）
2．请找你的对子就上面的重点句型进行英汉互译、讨论句型中语言点。（将疑惑用红笔圈出，带入群学）
3．请组长带领大家进入群学环节，疑惑解答。小组长分配展示任务。
4.各小组展示,比一比那个小组展示最精彩。
领读重点句型；（此项任务可交由C层同学完成）；讲解句中知识点或延伸到与之相关联知识网（此项任务可交由B层讲解、A层做补充）
5．请大家补充质疑。
6．请小组长带领组员疯狂记忆这些句型吧！
八年级(下)英语学科导学案Unit6A
八年级（下）英语学科导学案Unit 6How long have you been collecting shells?(Section A)教师寄语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
一、学习目标1) 单词与短语collect shell marathon skate pair since raise several.2)目标句型：1. How long have you been doing…?2. I’ve been doing…since…3. How long did sb. do…?4. He / She did sth. for…3) 语法现在完成进行时。
二、教学重点和难点1．教学重点：现在完成进行时。
2．教学难点：现在完成进行时。
三、知识链接一般过去时态。
四、学法指导：通过小组合作学习，探究讨论，结合导学案及相关资料理解各知识点，掌握本节学习内容。
五、导学过程：1. 组长带领组员预习现在完成进行时。
2. 组长带领组员通读课本from page 44 to 46,理解其含义并完成表格。
3. 组长带领组员熟读课文，并指定课堂朗读人选。
4. 组长带领组员找出课本(from page 44 to 46)的重要短语、句子。
并指定课堂展示人选。
5. 现在完成进行时(一)引入1) I stood here 5 minutes ago.2) I am standing here now.合并：I ____ _____ _____ here for 5 minutes.3) I will stand here for a while.(二)含义：现在完成进行时表示动作从过去某一时间开始，一直持续到现在，可能还要继续下去。
现在完成进行时的句子中多用延续性动词，如：live，learn，study，work等。
常和表示一段时间的时间状语连用（for, since）。
8年级Unit6导学案
Unit6 I’m goin g to study computer scienceSection A 1a—1c【学习目标】1．学习有关职业的单词。
2．学会谈论自己或他人的理想以及实现理想的方式。
【学习重点难点】1. 能表达自己或他人的理想及实现理想的方式方法。
2.“be going to + 动词原形”的用法。
一、温故知新回忆并写出我们学过的有关职业的英文表达方式：___________________________________________________________________________________ (你想知道更多职业的英文表达方式吗？查资料写下来与同伴分享吧!可参考41页的1a）二、导学释疑Step1: 各组同学说出职业名称并写在黑板上。
读出这些职业名称，小组成员互相纠正发音(1a)。
在所列职业中，选出你长大后想从事的职业并谈论。
A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a/an...Step2:完成1b听力练习，学会谈论实现理想的方式。
A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a/an….A: How are you going to do that? B: I’m going to…Step3:知识梳理：探究点一：want to be 想成为……1. —What do you want ___________(be) when you grow up? —A cook.2. Jim_____________(想成为)a pianist when he ______________(长大).探究点二：be going to 的用法（1）be going to结构是一般_______ (过去、现在、将来) 时的一种形式，表示将要发生的事或打算、计划决定要做的事情。
八年级下英语Unit6 导学案
教学过程：
1.Warm-up（5分）
(1) Show the students a picture of the play——Snow White and a video of the play——Cinderella, which were performed in our school.
After reading, it’s time to challenge your memory. Finish the task with your book closed.
Number the events<1-7> in the order they happened.
. Post-reading
6.有一年，天气太干燥了，寸草不生。
One year, the weather was _____ _____ _____ no food would grow.
7.韩塞儿制定了一个计划来拯救自己和他的妹妹。
Hansel _____ _____ _____ _____ save himself and his sister.
Before and after the performance, call students’ attention to the characters’ mood, tone, intonation, facial expressions and body languages. And then vote for the best performance.
4) They found a house made of stones. (T or F)
八年级英语下册Unit 6导学案
八年级（下）英语学科导学案Unit 6 How long have you been collecting shells?教师寄语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
一、【学习目标】学习单词：collect, shell, skate, since, marathon,等学习词组：how long, collect shells, a pair of,等掌握句型：1、－How long have you been skating?－I’ve been skating since/for……2、－How long did you skate?－I skated for two hours.二．【学习重点】1、学会谈论做某事持续多长时间“How long…”。
2、学习现在完成进行时态，它表示从过去开始一直持续到现在，有可能还要持续下去的动作，常与for, since, how long等词连用。
其结构为：have\has been + 动词-ing 。
3、since与for的用法和区别。
since＋某一时刻的词，短语或从句，for＋一段时间的词或短语。
三．【学法指导】在小组内进行互动学习的时候，同学之间要互相帮助，如遇问题可以询问同学。
不懂的地方可以询问老师。
第一课时（Section A 1a-Grammar Focus）教师寄语：Custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。
一、【预习交流】1、根据音标学习P44-45页的单词。
（群学）2、1a小组练习（Groupwork），讨论P44页的问题。
（对学）3、听并完成1b、2a 、2b ，检测重点短语和句型。
（独学）4、练习1c、2c 。
（对学）二、【合作探究】①现在完成进行时态，它表示从过去开始一直持续到现在，有可能还要持续下去的动作，常与for, since, how long等词连用。
第一课时八年级下英语第6单元导学案
凤州初级中学八年级英语导学案（下册）成员：审核：班级________ 组名___________ 姓名___________【课题】Unit 6. An old man tried to move the mountains .【单元目标】1）词汇：32个重点词汇掌握及应用。
2）学会怎样讲故事。
【交际用语】1) 掌握运用本单元的内容讲故事给别人听。
2）能够结合自己的生活实际交流故事了解不同的文化。
【单元重点】1、重点单词、短语及句子做到四会。
2、学习掌握连词unless, as soon as 和so… that 引导状语从句的用法。
3、能正确的发表自己的见解，讲故事说出自己想说的。
4. 各种时态的进一步掌握和运用。
【单元难点】熟练正确的运用所学时态及其他英语知识讲故事交流，培养学生热爱祖国的情感。
【课时】七课时。
导学1: Section A 1a、1b、1c（P41)【学习目标】知识目标1、能正确读出本页的词汇并能加以运用。
2、能正确熟练的完成听力训练。
3、能结合自己的实际用所学的时态简单的讲故事。
语言技能：能用所学谈论自己身边的故事。
学习策略：能根据本节核心句式结合自己的生活实际进行应用。
情感态度：了解我国的传统文化，古老的神话故事，养成主动、科学地学习英语的良好习惯，学会与人合作交流，不断完善自己英语学习方法，提高学习效率，培养学生热爱祖国的情感。
文化意识：了解我国古老的神话故事。
【预习指导】1. 1）将P41你不认识的单词画出来并标明意思，词性在课本上。
2）小组讨论，你还知道那些神话故事，写在下面的横线上。
（写出汉语名字小组查找英文名）__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3）完成1a，熟读这些神话名字并记忆。
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安阳市殷都育才中学八年级英语导学案课题：Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (1a-2c)课型: 听说课备课人：齐红霞班级：小组：学生姓名：学习目标：a. 学会单词及短语：cook,doctor,driver,engineer,pilot,violinist,pianist,scientist,grow up,computer programmer,computer science, basketball player, b. 掌握句型: —What do you want to be when you grow up?—I want to be an engineer.—How are you going to do that?—I’m going to study math really hard.c. 会用一般将来时（be going to +动词原形.）谈论将来的理想。
学习流程：一、扫除障碍1.单词工程师厨师飞行员钢琴家小提琴手科学家2.词组篮球运动员_____________电脑程序设计师_____________搬家到……_____________ 长大_____________ 练习篮球______________职业篮球运动员_____________3.重难点点击“be going to +动词原形”构成一般将来时态，表示即将、将要、打算做某事，其中的be要根据句子的主语来决定。
一般将来时常与表示将来时间的状语如：tomorrow, next week, next Sunday等连用。
翻译句子：明天她将要去拜访她的叔叔。
She tomorrow.二、直击课本1.学习表示职业的单词并完成1a。
2.熟读1b中短语。
3.听录音，完成1b中的信息并进行匹配，完成1b.4.根据1b中的信息，仿照1c的对话编新的对话。
(替换例子中的划线部分)A：What do you want to be when you grow up?B：I’m going to be a basketball player.A：How are you going to do that ?B：I’m going to practice basketball every day.5.听录音，完成2a.（注意一般将来时一般疑问句的用法）6.再听一遍录音，填表，完成2b.（注意带有be going to的特殊疑问句）6. 根据2b中的信息，对Cheng Han的事情进行询问，模仿2c进行操练。
eg. A: What does Cheng Han want to be?B: He wants to be...A: Where/How/When…?B:…三、当堂检测★1．Yao Ming is a p basketball player.2．My uncle m to New York last year.★★3. He’s going to visit his uncle tomorrow.（改为一般疑问句）he to visit his uncle tomorrow?4. They’re going to move to Beijing.(对划线部分提问)they going ? ★★★5. 把你在“LET’S TALK”中编的对话写下来。
四、我的反思1、纠错2、我学会了安阳市殷都育才中学八年级英语导学案课题：Unit 6 I’m going to study computer science. Section A (2d-3c)课型：读写课备课人：齐红霞审核人：班级学生姓名：【学习目标】a. 学会单词及词组：college,education,medicine,university.London,article,send,be sure about,make sure,keep on doing sth.,be good at,try one’s best，send…to…b. 学会使用“be going to+动词原形”谈论自己的理想并用英语表达自己如何实现自己的理想。
c. 通过学习用英语表达自己的理想，对学生进行情感渗透，树立远大志向。
【学习流程】一、扫除障碍1.单词①大学_______②教育③药④（综合性）大学⑤文章⑥发送______⑦杂志⑧报纸2.词组①确信_②确保③坚持做某事④擅长于⑤尽某人最大努力⑥写故事⑦发送……到……3.重难点点击My parents want me to be a doctor, but I’m not sure about that. 译：“sure”作形容词，意为_________ ，常用的词组be sure to/about/of意为________或make sure意为________。
如：I hope you are sure of your facts.我希望你能肯定你说的都是事实。
翻译句子：务必代我向你家人问好。
________________________Keep on doing sth.=keep doing sth.一直做某事如：The workers kept on working for twelve hours.工人们一直工作了12个小时。
翻译句子：一直努力，你会成功的。
________________________二、直击课本1.读3a,用双色笔划出带有be going to的句子及短语。
2. 听录音，再读3a并在小组展示朗读。
3. 朗读Grammar Focus并总结重点句型结构。
4. 完成3a，小组内核对答案、朗读并辨析want to do 和be going to do。
你将来打算做什么？填写3b中的表格，然后仿照3b或3c进行展示对话。
(替换例子中的划线部分)A：What are you going/do you want to be when you grow up?B：I’m going to/want to be a reporter.A：How are you going to do that ?B：I’m going to write articles and send them to magazines and newspapers.A: Where are you going to work?/When are you going to start?B: I’m not sure yet. Maybe Beijing or Shanghai./I’m going to start next week.四、当堂检测（合上书，检查一下你这节课的收获吧！）★1．翻译下列短语。
想要做某事确定一直做某事发送……到……确保尽某人最大努力★★2. 句型转换。
I’m going to be a reporter. （对划线部分提问）He’s going to visit his uncle tomorrow. （对划线部分提问）★★★3. 把你在“LET’S TALK”中编的对话写下来。
三、总结延伸1、纠错2、我学会了安阳市殷都育才中学 八年级英语导学案课题：Unit 6 I ’m going to study computer science. Section B (1a-1e) 课型:听说课 备课人：齐红霞 审核人： 班级 学生姓名： 学习目标：a. 学会单词和词组：resolution, team, foreign, make the soccer team,take guitar lessons,get good grades,get lots of exercise,study hard,NewYear ’s Resolutions 并会运用。
b. 复习巩固be going to 及want to do 的用法。
c. 谈论自己在新的一年中的打算，并为实现计划要付出辛苦的劳动。
学习流程：1. 单词 借助单词表准确读、译出并记住下列单词。
resolution team foreign make the soccer team2. 词组 在课本44页，划出下列词组并翻译。
NewYear ’s Resolutions make the soccer team get good grades_____________ another foreign language get lots of exercise take piano lessons译：演奏具体的某一种西洋乐器时，在这种乐器前需加上定冠词 例如：2. Well, I’m going to take guitar lessons. 译：“上课”可以说 或者 1. 看1a 中的图片，把新年决心要做的事与图片搭配起来，完成1a.2. 你的新年计划是什么? 与你的同伴讨论一下，然后仿照1b 编对话。
(替换例子中的划线部分)A ：What are you going to do next year?B ：Well, I ’m going to take guitar lessons. I really love music.A ：Sounds interesting. I ’m going to learn another foreign language.B ：....1. 听录音，并圈出1a 中你所听到的决心要做的事，完成1c.2. 他们打算怎样实现他们决心要做的事？再听录音，填写表格，完成1d.3. 根据表格内容，复述听力原文。
（方法指导：利用1a 中的事情，结合1d 中的内容，编对话） 列一张你决心想做的其他事情的表，在你的小组内和同学进行讨论，完成1e. A:Well, I want to be a teacher. B:How are you going to do that? A:I ’m going to get good grades.B:Sounds interesting. I want to get a lot of exercise.四、当堂检测（合上书，检查一下你这节课的收获吧！） ★1．翻译下列短语。
弹吉他 上钢琴课 取得好成绩 组建一支足球队 做大量的锻炼 ★★用所给词的适当形式填空。
1、He takes a lot of __________(exercise) in free time.2、I never speak to a ________(foreign).3、She always gets good ___________(grade) in English★★★3. 复述1d 听力原文，并写下来重点句子。