1.《窃读记》练习题

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七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)

七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)

七年级语文上册11《窃读记》练习题(含答案)1.请给下面加点的字注音。

汗涔.涔( ) 尴尬..( ) 众目睽.睽( )贪婪.( ) 诅咒..( ) 饥肠辘.辘( )2.选择恰当的词语填空。

(1)我像一个被捉到的小偷,羞惭而________(难堪尴尬难受),________(涨羞映)红了脸。

(2)终于有一天,求知的________(欲望想法念头)________(逼迫催)使我再度地停下来。

(3)我合上最后一页——________(吞吐咽)了一口唾沫,好像所有的________(知识道理智慧)都被我吞食下去了。

3.根据意思写出相应的词语。

(1)大家的眼睛都注视着。

( )(2)全部精神集中在一点,形容注意力高度集中。

( )(3)好像真有这么回事似的。

( )(4)形容专心致志地干某一件事情,连吃饭、睡觉都顾不上。

( )4.下面语段中有一处语病,在文中画出来,并进行修改。

第六次全国国民阅读调查显示:14~17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上,这一比例占到了58.5%;其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类,选择比例均大约在20%左右。

对于学生阅读课外书,66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成,另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。

修改:______________________________________________________________5.下列句子各运用了怎样的描写方法?(1)我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

( )(2)我的心里是怎样高兴地喊着:“再大些!再大些!”()(3)我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。

( )(4)我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!( )6.请你仿照下列句式,也打个比喻,赞颂好书。

人教部编版七年级语文上册窃读记同步练习

人教部编版七年级语文上册窃读记同步练习

《窃读记》同步练习(含答案)一基础训练1给下列字注音:撅.()踱.()诅咒()()..踉.踉跄.跄()()2解释下列词语:①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思:3贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么?答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩?答:5出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析:例句赏析6“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”,你对这句话的理解是三拓展填空:7本文作者是小说家和散文家,她的短篇小说集《》曾被改编成电影,颇受欢迎。

8 ①读书,行路。

②少壮不努力,。

③是人类进步的。

2④请另写两句有关于读书的名人名言:答案:3窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思,此文以“窃读”为叙事线索,着重描写作者“窃读”的心理和情感经历,“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5例句:第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个”;赏析:这3里运用了对比和夸张的手法,刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程,表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音;《城南旧事》;8万卷,万里;老大徒伤悲;书,阶梯;④略《一滴水经过丽江》同步练习一.课内探究1.为什么“我”要落在玉龙雪山顶上?玉龙雪山在丽江北边,为下文“我”向下观察丽江作了铺垫。

2.“我”下山的路上看到了什么?高大挺拔的松与杉、开满鲜花的杜鹃和山茶、马帮、驿道、纳西族村庄和明朝时正在建筑的四方街。

3.第6段中“几百年”有什么作用?点明“我”沉睡的时间之长,暗示丽江将会发生巨大变化。

4.“我”再次醒来,丽江发生了什么变化?4丽江已经是一座很大的城了,城里也不是只有最初筑城的纳西人了。

人教版五年级上册语文练习册答案

人教版五年级上册语文练习册答案

人教版五年级上册语文练习册答案示例文章篇一:《人教版五年级上册语文练习册答案(部分)》一、《窃读记》1. 看拼音写词语答案:惧怕、贪婪、屋檐、知趣、饥肠辘辘。

解析:这几个词语都是课文中的重点词汇。

“惧怕”表达害怕的意思,在课文中形容作者害怕被书店老板发现她只看不买的心理。

“贪婪”形象地写出了作者对知识如饥似渴的状态,就像饿了很久的人看到食物一样想多汲取知识。

“屋檐”是一个名词,是房子顶部边缘伸出的部分,这是故事发生的一个场景相关的词汇。

“知趣”表示知道好歹,不惹人讨厌,文中作者很知趣地在书店人多的时候隐藏自己只看不买的行为。

“饥肠辘辘”形容非常饥饿,在这里暗示作者对知识的渴望如同饥饿时对食物的渴望。

2. 选择题(1)“我像一匹饿狼,贪婪地读着。

”这句话运用了()的修辞手法。

A. 比喻B. 拟人C. 夸张答案:A. 比喻。

解析:把“我”比作“饿狼”,生动地表现出“我”读书时如饥似渴的状态。

就好像饿狼看到食物就迫不及待地扑上去一样,“我”看到书也是迫不及待地去读,这种比喻很形象地传达出作者对读书的热爱。

(2)“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。

”对这句话的理解正确的是()A. 吃饭能让身体成长,读书能让知识增长,两者都很重要。

B. 只要读书就能长大,不用吃饭。

C. 吃饭比读书重要。

答案:A.解析:人需要吃饭来维持身体的生长发育,这是物质层面的需求;而读书能让人获取知识,增长智慧,这是精神层面的成长。

两者缺一不可,就像鸟的两只翅膀,少了任何一个都不能很好地飞翔。

3. 简答题作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”答案:快乐是因为作者在阅读中能汲取知识,能沉浸在书的世界里。

惧怕是因为她害怕被书店老板发现她只看不买而受到驱赶。

解析:当作者在书店里看书的时候,书里的内容像磁石一样吸引着她,她能从书中获取很多乐趣,就像挖到了宝藏一样开心。

可是她没有钱买书,只能偷偷地看,时刻担心被老板发现,这种矛盾的心理就产生了这种独特的“窃读的滋味”。

【练习】窃读记练习及答案

【练习】窃读记练习及答案

【关键字】练习一、课文以_____窃读___为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的__时间________顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了_我对读书的热爱和对知识的渴望。

2、理解句子①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”:_是贪得无厌,没有满足的时候。

比喻句:将______我___比作__一匹饥饿的_狼。

又把我对知识的渴望比作___饿狼吃食______________。

写出了“我”__强烈的求知欲和对读书的渴望____。

②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的___中心句_________。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

窃:在本文中指“__偷偷地,只读不买。

”快乐:_使我在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。

惧怕:___在窃读时害怕被店员发现受到训斥和驱赶。

这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”对比:_发愁的表情和快乐的内心。

写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了___我对读书的喜爱。

④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种_满足感、____充实感______窃读收获了__知识与智慧_____________。

⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”“吃饭长大”是指__身体的物质需求__;“读书长大”是指_精神的成长_____。

粮食哺育的是__身体______,而书籍哺育的是_____灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

《窃读记》练习和答案

《窃读记》练习和答案

第11课《窃读记》一、基础训练(一)给下列加点字注音:撅.( ) 踱.( ) 诅咒..跄( )( )..( )( ) 踉踉跄(二)解释下列词语:1.惯伎:2.写照:3.枉然:4.下意识:(三)填空:1.本文作者是小说家和散文家,她的短篇小说集《》曾被改编成电影,颇受欢迎。

2.请写两句有关于读书的名人名言:二、课时达标(一)阅读选文,回答下列问题。

窃读记林海音①我跨进书店门,暗喜没人注意。

我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。

从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

②我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。

我多么高兴,又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一双巨掌,十个手指大大地分开来,压住了那本书的整个:“你到底买不买?”③声音不算小,惊动了其他顾客,他们全部回过头来,面向着我。

我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。

我抬起头,难堪地望着他——那书店的老板,他威风凛凛地俯视着我。

店是他的,他有全部的理由用这种声气对待我。

我用几乎要哭出来的声音,悲愤地反抗了一句:“看看都不行吗?”其实我的声音是多么软弱无力!④在众目睽睽下,我几乎是狼狈地跨出了店门,脚跟后面紧跟着的是老板的冷笑:“不是一回了!”不是一回了?那口气对我还算是宽容的,仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。

但我是偷窃了什么吗?我不过是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生!⑤我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。

但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

⑥我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。

当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你相见!”这是一本畅销书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多串几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

五年级上册语文《窃读记》练习题

五年级上册语文《窃读记》练习题

五年级上册语文《窃读记》练习题在一份设计良好的考试卷面前,能够在很大的程度上去检测学生们的学习水平!所以,还等什么呢?让我们来做一套试题卷吧!下面是WTT整理的五年级上册语文《窃读记》练习题,希望对你有用。

五年级上册语文《窃读记》练习题一、在括号中填入读“jù”的字。

( ) 怕 ( ) 体 ( ) 离相 ( )语 ( ) 戏 ( ) 抗 ( )二、给下列生字换个偏旁,再组词。

例:炒 (炒菜 ) 妙 (奇妙)撑( )( ) 柜 ( ) ( )锅( )( ) 酸 ( ) ( )三、从课文中选择合适的词语填入括号中。

看到妈妈脸上不悦的神情,弟弟 ( )地关掉电视做作业去了。

忙碌了一天,我早已是( ),一到家就迫不及待地找好吃的。

文文经常( )那家书店,所以营业员阿姨都已经认识她了。

四、读读下面的名言,说说自己的收获。

1.读一本好书,就是和许多品德高尚的人谈话。

---------迪卡儿2.一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方,驶向生活无限广阔的海洋。

----------------凯保证勒3.书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。

----------------培根五、作者童年时代买不起书,便每日去书店窃读。

她觉得书是香的,读书是甜的。

找一找,课文中哪些地方最能体现“我”喜爱读书? 六、向同学介绍你最近读的书,以及读书后的感受。

七、阅读。

“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品味,我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,反复诵读品味,非把书读透不可。

窃读记练习题

窃读记练习题

窃读记练习题一、填空题(每题2分,共20分)1. 《窃读记》是一篇以_________为线索的散文。

2. 文章中“我”在_________时,第一次感受到了读书的乐趣。

3. 作者在书店里_________,因为_________。

4. 作者在书店里读书时,经常_________,以避免引起店员的注意。

5. 文章中提到“我”的读书方式是_________。

6. 作者在书店里读书时,经常_________,以减少对书店的干扰。

7. 文章中“我”在书店里读书时,最害怕的是_________。

8. 作者在书店里读书时,经常_________,以获得更多的阅读时间。

9. 文章中提到“我”的读书方式是_________。

10. 作者在书店里读书时,最高兴的是_________。

二、选择题(每题2分,共20分)1. 《窃读记》一文中,作者最初是在什么情况下接触到书籍的?A. 在学校B. 在家中C. 在书店D. 在图书馆2. 作者在书店里读书时,为什么会选择站在书架旁?A. 方便挑选书籍B. 避免引起注意C. 因为喜欢站立D. 节省空间3. 作者在书店里读书时,最害怕发生什么事情?A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱4. 文章中提到“我”的读书方式是什么?A. 一目十行B. 细嚼慢咽C. 边读边写D. 只读不写5. 作者在书店里读书时,为什么会选择在角落里?A. 光线好B. 空气流通C. 人少安静D. 便于交流6. 文章中“我”在书店里读书时,最高兴的是什么?A. 找到好书B. 读书不花钱C. 学到知识D. 与作者交流7. 作者在书店里读书时,为什么会选择在黄昏时分?A. 光线柔和B. 人少安静C. 书店关门D. 心情愉悦8. 文章中提到“我”的读书方式是“窃读”,其含义是什么?A. 偷书B. 偷偷读书C. 读别人的书D. 读禁书9. 作者在书店里读书时,为什么会选择在雨天?A. 雨天人少B. 雨天安静C. 雨天心情好D. 雨天适合读书10. 文章中“我”在书店里读书时,最害怕的是什么?A. 被店员发现B. 书被买走C. 书店关门D. 忘记带钱三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述《窃读记》中“我”在书店里读书时的心理活动。

小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案

小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案

小学五年级上册语文第一课窃读记练习题及答案课时作业一、选词填空1、终于有一天,求知的〔*想法念头〕〔逼迫催〕使我再度地停下来。

2、我合上最后一页--〔吞吐咽〕了一口唾沫,好似所有的〔知识道理智慧〕都被我吞食下去了。

二、根据意思写出相应的词语1、在广阔群众的注视之下。

〔众目睽睽〕2、全部精神集中在一点,形容注意力高度集中。

〔全神贯注〕3、形容装腔作势,活像真有那么回事似的。

〔煞有介事〕4、形容专心致志地干某一件事,连吃饭、睡觉都顾不上。

〔废寝忘食〕三、文意理解1课文中有很多写“我〞如饥似渴地读书的句子,说说自己的体会。

〔1〕一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。

“饥饿的瘦狼〞“贪婪〞,贬义词褒用,说明“我〞对读书的渴望程度。

〔2〕我跨进店门,暗喜没人注意。

我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

这段话描写了“我〞轻手轻脚、小心翼翼的样子,表现了“我〞特别想读书的急迫心情。

〔3〕我合上最后一页--咽了一口唾沫,好似所有的智慧都被我吞食下去了。

用“咽了一口唾沫〞这样一个动作,写出了“我〞饱读之后的满足感、充实感。

2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读〞技巧。

〔1〕假装问价钱来窃读;〔2〕到几家书店读完一本书;〔3〕装作其他顾客的家属;〔4〕以雨天为借口留在书店里;〔5〕用花生米充饥;〔6〕藏在书店一角防止别人的注意。

3、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的。

也是读书长大的〞这句话的理解。

“吃饭长大〞指身体需要食物来供养;“读书长大〞指头脑需要知识来充实;“在爱里长大〞指人的成长离不开爱的浇灌。

文中“我〞被店员默默地关心和帮助,这让我认清了人世间的真善美,不再固执地仇恨人类。

日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。

1.以下句子中,加点成语使用正确的一项为哪一项〔B〕A.看起来那么瘦弱的他,居然在一天之内负重行走了50多公里,真是不可理喻。

人教版七年级语文上册练习题 《窃读记》

人教版七年级语文上册练习题 《窃读记》
(3)“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不 去了。”“其实,我的心里是怎样高兴地喊着:‘再大些!再大些!’”你发现了 什么?这样写有什么好?
四、合作探究 交流展示 1.同桌合作,说说作者窃读的滋味是什么?
2.作者的快乐是什么?惧怕的又是什么?
2
3.“我”在“窃读”的过程中,遇到了哪些困难?
1. 学生通读课文,尝试分段,说说每部分的主要意思。 第一部分:
第二部分:
第三部分: 2. 课文中的“我”为什么要窃读? 3. 课文中的“我”是怎样窃读的? (找出“我”窃读的语句,抓住描写动作和心理活动的语句说说自己的体会。) (1)“我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。哟, 把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的 眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不 在(2昨)天“的一地页方,了两。页”,(我画像出一句匹中饿表狼示,动贪作婪的地词读)着。”这句话把什么比作什么?
招牌(zhāo pái zāo pái) 贪婪(tā lá tān lán) 3.按要求填空(7 分)
腋下(yuè xià yè xià) 惧怕(jù pà jǜ pā)
(1)“檐”共( )画,部首是( ),和它形状相近的字有( )、
( )。
(2)文中“贪婪”是说明:

4.联系上下文理解下列词语
惧怕―― 废寝忘食——
贪 婪 (lán nán ) 3.写出下列词语的近义
词。
担忧----
羞惭----
感激-----
集中-----
七、拓展训练(4分)
1.课文向我们描写了
灌溉----四平八稳------

七年级语文《窃读记》同步练习例题附参考答案

七年级语文《窃读记》同步练习例题附参考答案

七年级语文《窃读记》同步练习例题附参考答案求学的三个条件是:多观看、多吃苦、多讨论。

下面是为您推举七年级语文《窃读记》同步练习例题附参考答案。

一、按要求写句子。

1、我查找。

〔扩句〕__________________________________2、成渠的水深思地流过鲜花盛开的草地。

〔缩句〕__________________________________3、读书很满意。

〔改为反问句〕__________________________________4、书很奇异。

〔改为感叹句〕__________________________________5、这个小图书馆全部的书籍,我差不多都借阅了。

〔改为"被'字句〕__________________________________6.在一排花花绿绿的书里,我的眼睛急迫地查找。

〔变换语序〕__________________________________阅读题一、仔细阅读《窃读记》第3、4自然段,完成以下练习。

1、在第三自然段中找出描写动作的词语写在横线上。

__________________________________2、这两个自然段中一系列动作描写,突出"我'对读书〔〕。

A、感到辛苦B、如饥似渴C、很是无奈3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。

________________________________4、"我像一匹饿狼,贪欲地读着。

'这句话运用了〔〕的修辞手法。

"贪欲'是指_______________________。

把_______________比作_______________,写出了"我'剧烈的___________,对读书的____________。

5、"它在这里'中的"它'指的是___________________________。

窃读记练习题

窃读记练习题

窃读记练习题一、选择题1. 《窃读记》一文中,作者通过什么方式表达了对读书的热爱?A. 通过描写自己的读书经历B. 通过叙述与他人交流读书心得C. 通过描述图书馆的环境D. 通过讲述自己如何获取书籍2. 在《窃读记》中,作者为何称自己为“窃读”?A. 因为作者偷书B. 因为作者在不被人注意的时候读书C. 因为作者在不适当的时间读书D. 因为作者在不应该读书的地方读书3. 作者在《窃读记》中提到了哪些读书的好处?A. 增长知识B. 陶冶情操C. 丰富人生经验D. 所有选项都是4. 根据《窃读记》的内容,作者在读书时遇到了哪些困难?A. 没有足够的时间读书B. 缺乏阅读材料C. 受到外界干扰D. 所有选项都是5. 文章中,作者通过“窃读”这一行为,体现了什么样的情感?A. 对知识的渴望B. 对阅读的热爱C. 对学习的执着D. 所有选项都是二、填空题6. 《窃读记》中,作者描述了自己在_________时读书的情景,表达了对读书的热爱。

7. 作者在《窃读记》中提到,读书可以_________,也可以_________。

8. 在《窃读记》中,作者用“窃读”一词,形象地表达了自己在_________中寻找阅读机会的行为。

9. 作者在《窃读记》中提到,读书不仅能增长知识,还能_________。

10. 文章中,作者通过“窃读”这一行为,体现了对_________的渴望。

三、简答题11. 请简述《窃读记》中作者对读书的态度,并举例说明。

12. 根据《窃读记》的内容,分析作者为何会选择“窃读”这一方式进行阅读。

13. 《窃读记》中,作者提到了哪些读书的好处?请列举并简要解释。

14. 在《窃读记》中,作者描述了哪些读书时遇到的困难?请列举并说明这些困难对作者的影响。

15. 请结合《窃读记》的内容,谈谈你对“窃读”这一行为的看法。

四、论述题16. 论述《窃读记》中作者对读书的热爱及其对个人成长的影响。

17. 根据《窃读记》的内容,分析作者对读书环境和时间的选择,以及这些选择对阅读效果的影响。

五年级语文上册课后练习题及答案

五年级语文上册课后练习题及答案

五年级语文上册课后练习题及答案一、《窃读记》:1、说一说作者在什么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。

答:作者是在书店窃读。

不便之处是:A怕书卖完,没法读。

B害怕被店员和老板发现会受到训斥或驱赶。

C强忍饥饿。

2、课文中很多地方写了“我如饥似渴地读书,抄写这样的句子,并说说自己的体会。

(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。

这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。

写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。

3、我很快乐,也很惧怕──这种窃读的滋味!课文中有一些语句描写了我的这种心理活动,找出来多读几遍,体会这样写的好处。

这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

但所谓“窃”,也无非是只读不买。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味。

4、联系课文好生活实际,说说对”你们是吃饭长大的,也是读书长大的“这句话的理解。

“吃饭长大”指的是身体的物质需求,“读书长大”则是指精神的成长,心灵的成长。

粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

5、读书名言:书籍使人类进步的阶梯。

---高尔基书籍是全世界的营养品。

---莎士比亚。

读过一本好书,像交了一个益友。

克家 读万卷书,行万里路——刘彝发奋识遍天下字,立志读尽人间书——苏轼少壮不努力,老大徒伤悲---《汉乐府。

长歌行》二、第3课《走遍天下书为侣》1、默读课文,说说作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么。

因为作者喜欢读书,书就象朋友,总有没有发现的优点,书就象家,总有没注意到的角落,一本书总是可以中发现新东西,不管看过多少遍.读书就象与另一个人同船而行。

五年级语文上册:《窃读记》练习

五年级语文上册:《窃读记》练习

五年级语文上册:《窃读记》练习一、基础训练1.给下列字注音:撅( )踱( ) 诅咒( )( ) 踉踉跄跄( )( )2.解释下列词语:①惯伎②写照③枉然④下意识二、熟读精思:3.贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么? 答:4.你觉得文中的“我”是个怎样的女孩? 答:5.出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析:例句赏析6.“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”,你对这句话的理解是三、拓展填空:7.本文作者是小说家和散文家,她的短篇小说集《》曾被改编成电影,颇受欢迎。

8 .①读书,行路。

②少壮不努力,。

③ 是人类进步的。

④请另写两句有关于读书的名人名言:答案:3.窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思,此文以“窃读”为叙事线索,着重描写作者“窃读”的心理和情感经历,“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4.文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5.例句:第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个”;赏析:这里运用了对比和夸张的手法,刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程,表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6.日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7.林海音;《城南旧事》;8.①万卷,万里;②老大徒伤悲;③书,阶梯;④略以上就是五年级语文上册:《窃读记》练习,同学们,人不光是靠他生来就拥有的一切,而是靠他从学习中所得来的一切来造就自己。

初中语文七年级上册《窃读记》同步练习和阅读题 附加答案

初中语文七年级上册《窃读记》同步练习和阅读题 附加答案

《窃读记》同步练习(含答案)一基础训练1给下列字注音:撅.()踱.()诅咒..()()踉.踉跄.跄()()2解释下列词语:①惯伎②写照③枉然④下意识二熟读精思:3贯穿全文的线索是什么?若把题目改为“偷读记”好吗?为什么?答4你觉得文中的“我”是个怎样的女孩?答:5出色的心理描写是本文一个亮点,请在文中找出一句刻画人物心理的语句并作简要的赏析:例句赏析6“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”,你对这句话的理解是三拓展填空:7本文作者是小说家和散文家,她的短篇小说集《》曾被改编成电影,颇受欢迎。

8 ①读书,行路。

②少壮不努力,。

③是人类进步的。

④请另写两句有关于读书的名人名言:答案:3窃读;不能改;因为“窃”是“偷偷地”意思,此文以“窃读”为叙事线索,着重描写作者“窃读”的心理和情感经历,“窃读”两字真切反映了作者囊中羞涩的窘态,更表现了作者如饥似渴的求知欲望和鲜明的形象;4文中的“我”是个渴望读书而不怕艰辛并懂得感恩的女孩;5例句:第4节“我多么高兴又多么渴望地伸手去拿,但和我的手同时抵达的,还有一只巨掌,五个手指大大地分开来,压住了那本书的整个”;赏析:这里运用了对比和夸张的手法,刻画了作者刹那间由喜悦到惊慌到沮丧的心理变化过程,表现了一个渴望读书的穷学生受人侮辱的悲凉;6日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱;7林海音;《城南旧事》;8万卷,万里;老大徒伤悲;书,阶梯;④略窃读记阅读练习林海音①我跨进书店门,暗喜没人注意。

我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去,哟,把头发弄乱了,没关系,我到底挤到里边来了。

在一片花绿封面的排列队里,我的眼睛过于急忙地寻找,反而看不到那本书的所在。

从头来,再数一遍,啊!它在这里,原来不是在昨天那位置了。

②我庆幸它居然没有被卖出去,仍四平八稳地躺在书架上,专候我的光临。

初中语文七年级上册《窃读记》课时练习题 附加答案

初中语文七年级上册《窃读记》课时练习题 附加答案

《窃读记》课时训练1.修改下列词语中的错别字。

众目葵葵()煞有界事()若无其是()饥肠鹿鹿()2.选择恰当的词语填空。

(1)我像一个被捉到的小偷,羞惭而()(难堪尴尬难受),()(涨羞映)红了脸。

(2)终于有一天,求知的()(欲望想法念头)()(逼迫催)使我再度地停下来。

(3)我合上最后一页——()(吞吐咽)了一口唾沫,好像所有的()(知识道理智慧)都被我吞食下去了。

3.窃读又累又饿,可作者为什么还要窃读呢?“窃”算“偷”吗?4.你怎样看待作者的“窃读”行为?阅读下文,回答文后问题。

我不再去书店,许多次我经过文化街都狠心咬牙地走过去。

但一次,两次,我下意识地走向那熟悉的街,终于有一天,求知的欲望迫使我再度地停下来,我仍愿一试,因为一本新书的出版广告,我从报上知道好多天了。

我再施惯技,又把自己藏在书店的一角。

当我翻开第一页时,心中不禁轻轻呼道:“啊!终于和你想见!”这是一本畅销的书,那么厚厚的一册,拿在手里,看在眼里,多够分量!受了前次的教训,我更小心地不敢贪婪,多逛几家书店更妥当些,免得再遭遇到前次的难堪。

每次从书店出来,我都像喝醉了酒似的,脑子被书中的人物所扰,踉踉跄跄,走路失去控制的能力。

“明天早些来,可以全部看完了。

”我告诉自己。

想到明天仍可以占有书店的一角时,被快乐激动得忘形之躯,便险些撞到树干上去。

可是第二天走过几家书店都看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样,我暗暗焦急,并且诅咒地想:皆因没有钱,我不能占有读书的全部快乐,世上有钱的人这样多,他们把书买光了。

我惨淡无神地提着书包,抱着绝望的心情走进最末一家书店。

昨天在这里看书时,已经剩了最后一册,可不是,看见书架上那本书的位置换了另外的书,心整个沉下了。

正在这时,一个耳朵架着铅笔的店员走过来了,看那样子是来招呼我的(我多么怕受人招待),我慌忙把眼睛送上了书架,装作没看见。

但是一本书触着我的胳膊,轻轻地送到我的面前:“请看吧,我多留了一天没有卖。

窃读记习题及答案.doc

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人教版五年级语文同步练习1、《窃读记》一、读拼音,写词语。

tōu qiè chǎo cài ái è()()()jù pà wū yán zhòu wén()()()suān tián zhī chēnɡ shūɡuì()()()二、比一比,再组词。

撑()碗()檐()掌()婉()瞻()踮()锅()俊()惦()娲()峻()三、给下面的多音字组词。

kān () méi () fénɡ()看没缝kàn () mò() fènɡ()四、我能写出与下列词语意思相近的词语来。

隐藏()暂时()担忧()惧怕()光顾()鼓励()五、我也能照样子把句子写得更简洁。

例:我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

六、给下面的句子加标点,并说说自己的理解。

1、这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书长大的2、我有时还要装着皱起眉头不时望着街心好像说这雨害得我回不去了其实我的心里却高兴地喊着大些再大些一、课文以________为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的_______ 顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了____________________________________。

二、理解句子①急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

比喻句:将______比作________又把 ______________比作____________。

写出了“我”_________________________。

②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的________。

“我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”。

七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案

七年级上册语文第11课《窃读记》同步练习及答案

《窃读记》(一)一、选词填空1、终于有一天,求知的(欲望想法念头)(逼迫催)使我再度地停下来。

2、我合上最后一页——(吞吐咽)了一口唾沫,好像所有的(知识道理智慧)都被我吞食下去了。

二、根据意思写出相应的词语1、在广大群众的注视之下。

(众目睽睽)2、全部精神集中在一点,形容注意力高度集中。

(全神贯注)3、形容装腔作势,活像真有那么回事似的。

(煞有介事)4、形容专心致志地干某一件事,连吃饭、睡觉都顾不上。

(废寝忘食)三、文意理解1、课文中有很多写“我”如饥似渴地读书的句子,说说自己的体会。

(1)一页,两页,我如饥饿的瘦狼,贪婪地吞读下去。

“饥饿的瘦狼”“贪婪”,贬义词褒用,说明“我”对读书的渴望程度。

(2)我跨进店门,暗喜没人注意。

我踮起脚尖,从大人的腋下挤过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

这段话描写了“我”轻手轻脚、小心翼翼的样子,表现了“我”特别想读书的急切心情。

(3)我合上最后一页——咽了一口唾沫,好像所有的智慧都被我吞食下去了。

用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了“我”饱读之后的满足感、充实感。

2、作者到底慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧。

(1)假装问价钱来窃读;(2)到几家书店读完一本书;(3)装作其他顾客的家属;(4)以雨天为借口留在书店里;(5)用花生米充饥;(6)藏在书店一角避免别人的注意。

3、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的。

也是读书长大的”这句话的理解。

“吃饭长大”指身体需要食物来供养;“读书长大”指头脑需要知识来充实;“在爱里长大”指人的成长离不开爱的浇灌。

文中“我”被店员默默地关心和帮助,这让我认清了人世间的真善美,不再固执地仇恨人类。

日常生活中融入了浓浓的爱,不经意的细节往往给人巨大的力量,我们应该善于感受和发现生活中的美好与爱。

4、下列句子中,加点成语使用正确的一项是(B )A.看起来那么瘦弱的他,居然在一天之内负重行走了50多公里,真是不可理喻。

人教版五年级上册窃读记练习和答案

人教版五年级上册窃读记练习和答案

人教版五年级上册窃读记练习及答案1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。

(1)转.过街角转.圈转.移转.告(2)严阵以待.等待.待.命待.会儿2、根据意思写词语。

(1)形容舍不得离开。

()(2)形容很大的雨。

()(3)比喻根本不可能实现的梦想。

()3、照样子,用带点的词语写句子。

(1)放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是..紧邻它的一..饭店,而是家书店。

(2)我的腿真酸哪,不得不...交替着用一条腿支撑着。

4、品读课文精彩片段,完成练习。

我跨进店门,暗喜没人注意。

我踮着脚尖,从大人的腋下挤过去。

哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。

从头来,再找一遍。

啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!(1)用心读文中画横线的句子,用“○”圈出表示动作的词语。

你从这些词语中感受到了什么?(2)联系上下文思考:作者在窃读中因什么而“快乐”?“惧怕”的又是什么?(3)读到“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着”这个句子,你会想到哪个成语或哪一句有关读书的名言?人教版小学语文五年级上册作业本窃读记答案1 窃读记1、圈出每组中带点字读音不同的一个词语。

(1)转.过街角转.圈转.移转.告(2)严阵以待.等待.待.命待.会儿2、根据意思写词语。

(1)形容舍不得离开。

( 依依不舍 )(2)形容很大的雨。

( 倾盆大雨 )(3)比喻根本不可能实现的梦想。

( 白 日 梦 )3、照样子,用带点的词语写句子。

(1)放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是..饭店,而是..紧邻它的一家书店。

运动员能取得这样优异的成绩,不是..天生的,而是..靠勤学苦练得来的。

(2)我的腿真酸哪,不得不...交替着用一条腿支撑着。

天突然下起雨来,我不得不...把刚晾出去的衣服收进屋里。

五年级语文上册《窃读记》练习题

五年级语文上册《窃读记》练习题

五年级语文上册《窃读记》练习题
导读: 1.读一读,写一写。

窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
2.解释带点的词语。

我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

我很快乐,也很惧怕---这种窃读的滋味!
我怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去。

3.填空
课文以_______为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了__________________________________.
4.读了这篇课文最大的感受是什么?
5.写几条读书的名言。

一我能区分这些形近字,而且还会组词呢。

抄()炒()吵()妙()
梭()峻()酸()唆()
二我能写出与下列词语意思相近的词语来。

隐藏()暂时()担忧()
惧怕()光顾()鼓励()
三我也能照样子把句子写得更简洁。

例:我依依不舍地离开了美丽的家乡。

我离开了家乡。

1.我舒舒服服地坐在松软的沙发上。

2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。

四我能选择最恰当的关联词语填在括号里。

因为……所以……虽然……但是……如果……就……
1.()口袋里有很多钱,我()能买很多我喜欢的书。

2.()口袋里没有多少钱,()我不能买我喜欢的书。

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1.《窃读记》练习题姓名
一、看拼音,写词语。

Chōnɡzúmámùshūɡuìzhīchēnɡ()()()()chǎo cài wūyán tuǐsuān jùpà
()()()()二、在文中划出下列词语并解释(写在课本上)
适宜知趣饥肠辘辘白日梦依依不舍
三.组词
窃()抄()祸()踮()惦()
窍()炒()锅()掂()店()
具()俱()狙()充()檐()
县()惧()咀()允()瞻()
皱()惋()婉()酸()撑()
雏()蜿()碗()醋()掌()
柜()炬()拒()矩()碌()
梦()婪()贪()贫()绿()四、照样子写词语(各写三个)。

例如:舒舒服服(AABB)
例如:急匆匆(ABB)
五、找近义词
贪婪——隐藏——适宜——依依不舍——担忧——急切——惧怕——
六、找反义词隐藏——贪婪——
七、在括号内填入读jù的字。

()怕()离()体语( ) 戏()相()八、给加点的字选择正确的读音
转.(zhuǎn zhuàn)过街角目的.(dìde )地
踮.(diān diǎn)起脚尖暂.(zàn zhàn )时
九、給加点的字选择正确的解释。

顾:A、注意;B、拜访;C转过头看看;D、商店或服务行业前来购买东西或要求服务的。

1.顾.此失彼。

()
2.像我这样光顾.着看书的人很多。

()
3.今天顾.客盈门,服务员都忙不过来。

()
4.我环顾.四周。

()
光:A光彩;B完了;C只,单;D露着;E明亮;F景物。

1.春光.明媚。

()2、为国争光.。

()
3.我担心书被卖光.。

()
4.你光.着膀子想大干一场啊!()
5.光.明在前头等着我们。

()
6.光.靠你们两个人恐怕不行。

()
十、判断下列句子是否是比喻句。

1.我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了。

()
2.急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

()
3.他读书的时候,像一只蜜蜂在吸取花粉那样专注。

()
4.她看见饭店的招牌,闻到炒菜的香味,就好像看见了满桌的美味佳肴。

()
5.有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

()
十一、认真阅读《窃读记》第3、4自然段,完成以下练习。

1、在第三自然段中找出描写作者动作的词语写在横线上。

、、。

2、这两个自然段中一系列动作描写,突出“我”对读书()。

A、感到辛苦
B、如饥似渴
C、很是无奈
3、从这两个自然段中,找出文章的中心句,写在横线上。

4、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。

”这句话运用了()的修辞手法。

“贪婪”是指贪得,没有的时候。

作者把满怀读书渴望的“”比
作,写出了“我”对读书的。

十二、默读课文,想想课文主要讲了一件什么事?
课文描写了(人物)(时间)急匆匆赶往(书店),藏身于众多顾客、借雨天,到晚上才依依不舍离开的过程。

表现了作者对的热爱,对的渴望。

十三、理解下列句子的意思。

1.忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。

这句话运用了的手法,把渴望读书的“我”比作一匹,一页页贪婪地阅读犹如进食。

写出了“我”强烈的,对的渴望。

2.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的句,集中概括了窃读的,也是作者的集中体现。

“我”渴望,却又无力,只好“”。

“我”在阅读中感受着书籍所带来的和,却时刻害怕被店员或老板发现受到和,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使和交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的。

3.我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。

”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”
这句话运用了的手法,通过对的表情和的内心对比描写,趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而,更加表现出了“我”对的喜爱。

4.这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的;“读书长大”则是指的成长,的成长。

国文老师告诉我们,粮食哺育,而书籍哺育,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人。

十四、阅读短文,回答问题。

我跨进店门,暗喜没人注意。

我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。

哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。

在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。

从头来,再找一遍。

啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

我急忙打开书,一页,两页,我像一匹狼,贪婪地读着。

我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
1.“它在这里”中的“它”指的是。

2.“我像一匹狼,贪婪地读着。

”这句话把“我”比作,这个比喻形象地说明了。

3.文中的破折号的作用是。

4.作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”
十五、拓展运用
1.搜集二句关于读书的名言,抄写下来。

①.
②.
2.选一本自己读过的书,按要求完成下面的阅读卡。

书名:作者:出版社:
内容简介:。

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