德育工作全员参与人人有份人人有责

德育工作，全员参与，人人有份，人人有责

少先队工作作为学校一项重要的思想教育工作，是目前实施国家《关于未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强公民道德实施纲要》等思想政治教育的重要途径，俗话说的好“十年树木，百年树人”，由此，我们的工作任重而道远。今天，全社会都面临着一个改革、选择、生存的问题，少先队工作也不例外的受到改革大潮的冲击和挑战，怎样找准自己的位置，明确自己的任务重心，这是我们每个少先队工作者目前面临的问题。下面，就我校如何开展少先队德育工作做如下介绍：

一、加强养成教育，构建“主体参与的全员德育”的运行机制

学校着眼于学生的终身发展，立足于学生良好习惯的培养。形成了学生管理上的养成教育特色。对学生的养成教育不是单一的看成少先队、班主任或某一部分人的工作，而是提到学校管理的高度，确立“主体参与的全员德育”模式，坚持以人为本，树立“全教育”的意识，形成了一种工作秩序，制定一系列的制度，全校上下齐抓共管，营造健康快乐和谐的校风。强化德育环境、德育队伍、德育制度、德育实践等建设。

1．抓好德育队伍建设，强化德育意识

一是抓好值周队伍建设。以学校成立的“红领巾监督岗”为帮手，以学校教师值周大队为依托，以“小处入手，细处着眼，强化训练，养成习惯”为思路，以监督岗值周制度为主要模式，依据《中小学生

守则》、《小学生日常行为规范》，强化日常行为规范，结合学校实际、班级实际，制订班规，要求明确，措施得力，方法灵活，引导学生学会自我管理，帮助学生养成良好行为习惯，塑造美好的心灵与健康品质，抓实学生行为习惯养成教育。

二是抓好教师队伍建设。重点抓好年级组长、班主任、各中队辅导员、学科教师、大队委等的建设，进一步提高各类德育骨干力量工作的积极性，树立德育工作典型。在学校公寓楼梯路口处开辟了“新鲜事”专栏，对发现校园内令人感动人或事公示在专栏里边，树立身边的榜样，弘扬正气。在全校强化德育“全员管理、全面管理、全程管理”的“三全”局面，形成“教书育人、管理育人、服务育人”的良好氛围。

为了让人人成为德育工作者，真正做到既教书又育人，结合学校值周工作管理办法，每月汇总各班级常规量化工作情况，在月总结大会上公布，表扬优点，指出不足，并把各班级的量化成绩作为考核班主任和任课教师的依据之一，强化“三全”管理的德育意识。

2．抓好常规教育，深化德育教育

继续规范每周一的升旗仪式，用好广播室、黑板报、宣传橱窗等阵地，培养高尚的人生观、价值观和世界观；加强学生自我管理和自我教育，培养良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯；渗透公民教育，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成；把行为习惯作为长期任务抓落实。采取班级量化制度，并且做到“日清、期结、月评”的方式，也就是每天将违纪学生行为及时向班主任反馈，抓住教育的最

佳时段；“期结”即值周领导将学校一期来全校同学的表现、存在的问题在周一升旗仪式上做全面总结，公布班级一周常规成绩，表扬先进，点明不足，激励后进；“月评”则是每月对班级学生情况按照行为规范、学习常规、比赛活动、特长表现等进行全面汇总总结，并颁发“管理优秀班”流动红旗。通过一系列的管理制度，学生自主管理能力、责任心得到提高，全面塑造了学生的精神风貌，为常规管理奠定了坚实的思想基础。

3．加强“七化”建设，优化德育环境

加强“七化”建设：班级环境优美化；升旗仪式序列化；广播站节目多样化；形象礼仪规范化；板报、专栏设计个性化；校园卫生整洁化；校园文化育人化等。抓住重点问题，校委会与教师们共商对策，统一做法，齐抓共管，取得明显成效；大队委会每月至少一次，值周生每周开会一次，值周校长进行“每周一讲”，学校还制定了同德县民族寄宿制完小“教师须知”“家长须知”“学生须知”“课间操要求”等办法，使学校常规工作制度化、规范化、统一化，并且充分调动学生干部力量，并以校园文化建设为载体，强化学生的自主管理。

4．坚持各类人员培训,保证德育工作的持续性

首先，加强班主任的全面培训工作，采用“请进来，走出去”等形式，提高班主任的综合素质。学校制定了《班主任常规工作培训手册》《教师须知》等，每年举办班主任经研究两会，每学期初，学校工作会议上都要有优秀班主任工作经验交流。

其次，加强值周队伍的培训，对值周领导、值周教师、值周学生

等进行常规管理培训，采取每人一张明白纸的方式，使学校管理制度系统化、统一化、模式化，避免了政出多口，造成管理的尴尬。

加强非班主任的培训工作，强化全局观念，使每一位教师都认识到常规工作、德育工作必须做到齐抓共管。

5.充分发挥阵地的教育功能，加强德育的渗透性

用好每一面橱窗，用好每一面墙壁，渗透德育教育，实现德育全方位育人。

一是开辟了“取长补短”班主任工作平台。班主任互相学习，扬长避短，把常规管理的监督机制转化成班主任工作的自主行为，由班主任的自主管理带动和影响学生自主管理，使养成教育得到全面提升。

二是运用“新鲜事”公示栏为班级常规管理平台阵地。学校组织的各项活动，如黑板报比赛、三操比赛、三歌比赛、书法比赛等等，各分管部门及时汇总出成绩，由大队部负责及时公示在“新鲜事”公示栏上，采用一种动态管理的方式，班主任老师可以了解自己班级本学期的活动情况，便于和兄弟班级对比，自行找出差距，这些过程性资料是学期末评选优秀班主任及优秀班级的材料之一，这样不但激发了班主任老师工作的热情和积极性，同时也保证了各种活动的质量，提高了教育管理的实效性。更重要的是培养班主任的实际操作能力，和解决实际问题的能力，打造一支德艺双馨的班主任队伍。

三是运用学校电子滚动显示屏，进行“我知道我行动我争取”宣传。每学期，学生入校的前一天，学校就在综合教学楼一楼电子滚动显示屏内将本学期学生重大活动安排公示出来，学生可以提前行动，

做好准备，争取活动时取得优异成绩。这是学校向学生、老师、家长以及社会的一种公开承诺，这样做，实际上也是对学校管理者的一种监督。

四是学校在校园内设立“二室、五吧”等7个德育教育基地。二室指图书室和开放阅览室，五吧指看吧、读吧、动吧、玩吧、笑吧。学校营造良好的教育氛围，让每一棵树木会说话，让每一片叶子都育人，每一个角落都最大限度的发挥着他的育人功能。

6．重视德育网络建设。

关注学生课余生活，拓宽德育渠道和育人空间，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络。继续办好家长学校、开好家长会，并按计划指导学生参加社会实践、社区服务和力所能及的公益劳动。节假日，我们都要制定利于学生发展的“假日快乐实践作业”等，提出明确要求，并将其刊登在我校创建的“春萌”校刊上，每位家长都能了解学校的工作，督促学生做好各项工作，学校德育工作取得了长效机制。

7．创新团队工作。

根据学生的身心特点和接受能力，坚持贴近学生思想实际、贴近学生生活实际、贴近学生群体的原则，引导学生深入生活，了解社会，增长才能。学校少先队、共青团一些有特色、有影响的活动要继续搞好，总结出经验。要充分挖掘学校的文化底蕴，创新教育形式，利用身边事教育身边人，还要利用各种法定节日、传统节日、重大历史事件、历史人物等，整合资源，集中开展思想品德主题教育系列活动，