生活需要法律教学设计

学生思考并回源自文库问题
问题提示：（1）都是自觉行为
（2）法律深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
学生观看视频，自主完成课题作业。
学生谈感受：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。
板书设
计
1.我们的生活需要法律来调整
生活与法律息息相 2.法律渗透到社会生活的方方面面
3.法律与我们相伴一生
生活需要法律
1.法律的产生和本质
法治的脚步 2.法治的含义、意义
3.依法治国的总目标
让学生认识到法律的产生与本质
让学生了解什么是法治，明确法治的重要性及在国家治理中的重要作用
让学生了解我国依法治国的进程和总目标
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；
学生分析材料并回答问题：
（1）风俗习惯
（2）国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。
将学生分成六个小组，每个小组选一个角度思考，并由小组长汇报讨论结果。
学生阅读教材，思考问题。
引出课题，让学生初步了解法律与我们生活息息相关
通过三个活动，让学生理解为什么法律与我们生活息息相关
（2）材料二法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？
2.播放视频根据视频中依法治国的新十六字方针谈谈你期待的法治国家是什么样的？
（从政府、法院、社会成员角度思考）
3.指导学生阅读教材P88页正文及“探究与分享”的内容思考下列问题。
（1）建设社会主义法治国家的重要意义是什么？
（2）近年来我国推进法制建设的举措有哪些？
1.多媒体展示：
材料一：原始社会，人们通过氏族习惯自觉地调整人与人之间的社会关系。一切重大的事情都由全体氏族成员平等地讨论决定，不存在专门管理社会的特殊权力机构。
材料二：公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，因有乱政而做禹刑以维护夏朝统治的。
阅读材料回答下列问题：
（1）材料一原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？
情感态度和价值观目标
激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念
重点
理解法律与我们生活的密切关系
难点
理解法治在国家治理中的重要作用
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
学生活动
设计意图
2.师：如果没有这些法律，我们的交通秩序和社会治安会怎样？从中你得到什么启示？
2.多媒体展示：指导学生阅读教材P85页“探究与分享”并思考上述行为是自觉的吗，从中你获得什么启示？
3.多媒体播放视频《一生相伴，哪些法律保护你》，指导学生结合视频完成课本P86页的探究与分享。并分享感受。
（二）法治的脚步
学生思考并回答问题
问题提示：反家暴法、义务教育法、食品安全法、道路交通安全法……
学生思考并回答问题
问题提示：交通秩序：车俩堵塞，乱闯红灯等就会随处可见。 社会治安：人人将拥有极度的自由，人类就没有了人性，世间万物必将遭受一场浩劫，地球的万物被毁灭之际，人类也将自我灭亡
启示：法律就在我们身边。我们在生活中的各种社会关系、矛盾与纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。 每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
部编版七年级下册道德与法治《生活需要法律》教案
课题
生活需要法律
备课人
学习
目标
知识目标
知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义
能力目标
通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解思维能力和对问题归纳能力。
一、导入新课
1.师：法律是治理国家的重器，为我们成长提供了文明有序、和谐自由的空间。生活离不开法律的规范和保障。今天我们就来学习《生活需要法律》这一课。那么法律是怎么样影响我们生活的方方面面呢？请你从家庭生活、学校生活、社会生活的角度。列举与我们生活密切相关的法律。
二、讲授新课
（一）生活离不开法律
1.多媒体展示：反家暴法、义务教育法、食品安全法、道路交通安全法。