美术课剪纸教学

小学美术
美术课剪纸教学实践
【摘要】剪纸这一司空见惯且极具群众基础的民间艺术，具有悠久历史和文化渊源，深受世人喜爱。

剪纸作品逸趣横生，散发着泥土的芬芳，生动有趣，雅俗共赏，被广为认同。

剪纸艺术教育，可以提高学生观察力、动手能力、协作能力和交往能力，培养学习兴趣，提高创新意识。

【关键词】剪纸艺术作品欣赏教学互动兴趣培养创新意识
一、多观摩，了解剪纸艺术的历史与用途
我校把剪纸作为校本教程和学校特色教育来抓。

我任教四年级数学兼美术教师，尝试把民间剪纸艺术引入小学美术课堂教学，并对剪纸教学进行了有益探索。

实践证明，将剪纸教学引入美术课堂，激发了学生学习美术的兴趣，增强了课堂教学实效，同时也让学生掌握了一门民间艺术。

作为一名小学教员，我从小就喜欢剪纸，也经常从事一些简单的剪纸艺术创作，苦练作为兼职美术教师的基本功。

前几年，有人从陕北延安旅游回来，带给我几幅全国著名剪纸艺术家李福爱大姐的剪纸作品，我与同学们一同欣赏。

也欣赏本土名家的剪纸作品。

那一张张灵动精美的图案，深深地吸引了大家，也让师生开阔了眼界。

在欣赏名人佳作的同时，让学生欣赏教材中所有的优秀剪纸及学校老师、同学们的剪纸作品。

在剪纸艺术教学中，也要传授给学生一些剪纸艺术的相关历史
知识。

我们洪江市的前身是久负盛名的黔阳县。

黔阳历史悠久，据本县高庙遗址考古发现,早在7400年前,黔阳己进入神农炎帝稻作文明时代。

高庙文化表明远古艺人工匠，已能娴熟运用以图案做为形象表记的艺术表现手法,尤其雕刻与镂空艺术运用完善，与今天的剪纸艺术有传承和延续关系。

黔阳剪纸起源于远古及周楚时期的祭祀、婚娶等民俗活动，寄寓了人们对生活的美好愿望。

剪纸工艺，早在民间流传，与荆风楚俗结下不解之缘。

到了宋代，剪纸已经普及，并开始出现剪纸行业和剪纸名家。

特别是明清时期，剪纸己达高峰，每家每户、每个女人都会剪纸。

《黔阳县志》记载：黔阳剪纸相当普遍，特别是黔城、托口不少妇女精于剪纸。

至今逢年过节，家家户户门口都要挂喜钱、贴窗花。

结婚、祝寿、乔迁，都要张贴喜庆剪纸。

连祭祀、庙庆，都要挂贴剪纸。

剪纸更用于布鞋取样、刺绣底稿、布料印染样版等，民间流传甚广。

特别是婚庆、寿宴剪纸，全是红色，用大红纸剪成，以增添喜庆气氛，深受民众喜爱。

黔阳的木雕、石刻，都采用剪纸艺术的花纹样版，雕刻的物件精美绝仑。

黔阳生产的小镜屏，利用剪纸图样，在玻璃上以彩漆绘出牡丹、雄鸡、仙鹤、寿桃、花好月圆等图案，用作婚寿喜庆礼品。

黔阳剪纸深入民间，丰富多彩。

剪纸及剪纸图案不仅可以用来做邮票，还可以做书签、图书故事插图、连环画及动漫电影。

近年来人们还把它广泛用于舞台设计、室内装饰，以及服饰刺绣、陶瓷工艺等制作。

学生通过学习民俗剪纸，可培养对乡土艺术的热爱，感受本土艺术之美，提升审美意识，培育美学情趣。

二、多动手，掌握各种剪纸方法
剪纸是在纸张、布绢、金箔、树叶、笋壳等物品上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。

剪纸手法有剪、刻、凿、撕、烫、扎、
编、绘等。

剪，就是用剪刀将纸、布、叶等剪成各种各样的图案。

这是一种最为简便、最快捷的剪纸方法，但剪纸层次不能过多。

黔阳剪纸多用剪刀剪。

刻，是将多层纸钉牢，放在腊板（刻板）上，用刻刀雕刻。

一般剪纸工匠雕刻绣花纹样，都用刻纸方法。

凿，先将一迭纸摊平，压紧，钉牢，按照模板原样，用各种不同的凿子，打凿出各种花样。

一次可打凿上百张图案。

至今逢年过节，办喜事，大门上挂的“喜钱”就是打凿的。

撕，就是用手撕纸，撕树叶，可以起到不同的艺术效果。

烫，即是用香火、炭火或电烙铁，在纸上或布绢上烫烧出剪纸效果的图案，也别具风味。

扎，是用竹篾、木条、金属丝等，扎出各式各样的立体剪纸物件。

如过年舞的龙灯、花灯，家家悬挂的宫灯，丧葬用的棺罩、灵屋，冲傩、庆庙扎的傩神（俗称吞口）等。

编，是采用竹篾、绳索，编织成各种剪纸图案，有各种竹编，有缝衣服的衣边、裙边，有背小孩的背带等。

绘，是用画、拓（印）、熏（以前用油柴熏，后来用煤油灯熏）、印（复写、复印）等方法，绘画出剪纸样稿或图案。

剪纸材料的选择较为随意，一般根据用途来确定剪纸材料，常用的村料有以下种类：纸。

婚、寿喜庆多用大红纸、腊光纸，也有用彩色宣纸。

丧事则用白纸、蓝纸；做底样的纸张就比较随意。

布。

布匹和绫绢，用作剪贴画和剪纸装裱。

叶。

树叶剪纸，粘贴画都相当漂亮。

丝。

竹篾、棕丝、绳索、金属丝都可编织剪纸画。

黔城然翔园的棕丝画就是运用剪纸工艺，用棕绳制作的一种画艺。

箔。

用金、银、铜、铝、锡等各种金属箔片，剪切出既美丽又实用的各种图案。

铜匠用剪纸工艺，将铜片剪成花、鸟、鱼、虫图案，焊制成各种器皿用具。

银匠运用剪纸工艺，将金银箔片打制成各种首饰。

黔阳剪纸多是欣赏与实用相结合，有以下用途：一是张贴用。

即直接贴于门窗、墙壁、彩礼之上以为装饰，如喜钱、窗花、灯笼花、纸扎花等。

二是摆衬用。

即用于点缀礼品、嫁妆、祭品、供品，如喜花、供花、礼花等。

三是刺绣用。

用于衣饰、鞋帽、枕头、帐檐，如鞋花、帽花、衣袖花、枕头花等。

四是印染用。

作为蓝印花布的印板，用于被面、门帘等。

五是雕刻用。

用作木雕、石雕和编织的样稿。

当然，对于小学生，一般掌握了以下方法就可以了。

1、折纸。

折纸是剪纸艺术的重要环节，由易到难，先学会对折法、三折法、四折法……熟练掌握各种折纸的方法。

2、动手画图案。

把折好的纸先跟老师学画图案，然后再剪下来，稍微熟练一些后，就可以放手让学生自己画喜欢的图案，这个环节要与美术课结合起来。

3、动手剪。

把画好的图案沿线条剪下来，下剪的力度要均匀，线条要流畅，熟练之后就不用画图了，直接下剪刀，随意剪出自己喜欢的作品。

有些细小的部分还会用到刻刀。

三、多展评，激发兴趣爱好，收获自信
黔阳有汉、侗、苗、瑶等多个民族，侗族、苗族、瑶族是黔阳的土著民族，世居黔阳。

长期以来，各民族在共同的生产、生活中逐渐融合，诞生了丰富的剪纸式样，为学生习作本土形式多样的剪纸艺术创造了条件。

在课堂上，我会通过不同形式展览学生作品，在课堂中及时展示。

做得比较好的，我及时粘贴好，给其他学生欣赏，这样不仅肯定了做得好的学生，而且给了其他学生一个正确的导向。

另外，每月进行一次剪纸展示比赛，推出优秀作品，贴在教室后面的墙上，让更多的学生了解剪纸、热爱剪纸、参与剪纸。

并且通过班级微信联络群，把作品发到群里，让家长也了解剪纸，支持剪纸。

不同形式的展示，起到了相同的作用。

学生在展示中，收获了自信。

让学生评价各种样式的剪纸作品，互提建议，改进提高，让学
生选出认为剪得好的作品，请他（她）介绍经验。

这样的形式，有利于学生共同进步。

部分作品我会让学生布置到班级宣传栏，还会选择一些作品拍成照片，然后放进电脑中装裱处理，再让学生欣赏时，几乎分辨不出就是自己的作品，以为是老师或大师的作品。

这时我会告诉他们，只要努力，就会成为明日之星，只要认真学习剪纸，积极参与创新，你们今后就可能是“大师”。

不同形式的评价，能激发创新潜能，提高学生的美术素养。