《武松打虎》教学课件电子教案

29、施恩重霸孟州道，武松醉打 蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹 飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者 夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义 释宋江
本文节选自《水浒传》第二十三回， 回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈 武松打虎。”
武松在清河县因酒后醉了与人 争执，把人打昏，以为打死了人， 于是逃到柴进柴大官人家避难，不 想染上疟疾，在柴进家住了一年有 余。
1、动词：闪、躲（“闪”“躲” 既是本能的反应，又是防御的手 段，准确刻画了武松在遭到大虫 的突然袭击、毫无防备的情况下 的动作。
“闪”这个动作，具有突 发性，用在这里很能表 现人物的机警敏捷；而 “躲”却显得很被动， 凸显了武松的有勇有谋、 智勇双全。）
味。
（2）·赏析有关老虎的描写，并分 析其作用
（3）总结武松形象。
（4）.标划出环境描写的句子，并说说其 作用。
1.用简洁的语言概述故事内容
格式：这篇小说记叙了……（人 物、时间、地点、事件）的故事。
2·快速阅读全文，了解小说的结
构。小说可划分为四部分：畅饮、 上冈、打虎、下冈。各用几段， 各自表现了武松怎样的性格？
宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把 柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来， 在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松 要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。
文章节选的就是武松回家的路 上经过景阳冈只身打死猛虎的故 事。
晌（shǎng)午：中午。 亥（hài）：地支的第十二 筛（shāi)：斟（酒）。 位。 恁（nèn）：那。 巳（sì）：地支的第六位。
罗贯中（约1330－约 1400）号湖海散人， 是元末明初著名小说家、 戏曲家，是中国章回小 说的鼻祖。 主要作品 有：小说《隋唐两朝志 传》、《残唐五代史演 义》、《三遂平妖传》、 《粉妆楼》、代表作 《三国演义》等。
《水浒传》中塑造武松形象的回目： 23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松 打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武 二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头 十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快 活林
光挞（tà）挞（tà） 腰胯（kuà）
簌（sù）簌（sù） 穹（qióng)苍
Hale Waihona Puke Baidu
踊（yǒng）跃
山奄（yǎn）
学习目标： 1. 掌握相关文学常识，能简洁概括故
事情节。
2. 抓住文中细致、生动地描写，赏析 人物形象。
3．体会作品所展现出的武松“英 雄”“凡人”的丰满性格。
4·自然环境描写的作用。
自学指导：
寅(yín）：地支的第三位。
卯（mǎo）：地支的第四位。
酉（yǒu）：地支的第十位。
戌（xū）：地支的第十一位。
棒橛（jué）
狰（zhēng）狞（níng）：面目凶恶。
麋（mí）鹿：哺乳动物。
踉（liáng）跄（qiàng）：走路不稳。
霾（mái）
厮（sī）
毡（zhān）笠（lì）
绾（wǎn） 撮（cuō）
惧心理，特别是抡起梢棒，“正打 在枯树上”，因慌张而出错，使英 雄更像个凡人。
回顾武松形象，指导学生写作技巧。 如：这启示我们，在习作中塑造人物 形象时要贴近生活真实，写人时不要 片面追求“崇高”“伟大”“完美”。
当堂训练
• 1、《水浒传》的文学常识。 • 2、本文讲了一件什么事？ • 3、文章可以划分几部分？各部
从下文“打虎”环节找一找武松的“近
人如”：之上处岗。看到榜文时的心理描写“欲 待发步再回店里来，寻思道：‘我回 去时，须吃他人耻笑，不是好汉，难 以转去’，这里既看出他不是完全的 无所畏惧，又显现了他争强好胜的性 格。
再如：老虎扑来时，“武松被那一 惊，酒都做冷汗出了”，打死老虎 后，“手脚都软了，动弹不得”， 打虎后下岗时误把两人看作老虎， 武松道：“何呀，我今番死也！性 命罢了！” 可见武松也有常人的畏
1、标划出描写武松的句子。
2、小组合作探究，回读刚才标划的句子，品 评人物性格。
3、说出概括人物性格的词语。
豪放刚烈、粗鲁固执、自以为
是、一意孤行 等。
总结：武松这个人物是众所周知 的英雄形象，但在这段文字里我 们看到的却是一个有着种种缺点 的平凡人的形象，并非是高大完 美的，这是不是一个败笔？
金圣叹曾说：“武松打虎可谓‘神人’， 但作者用了‘近人’之笔，这是‘奇绝’、 ‘妙绝’之笔。”
1.用简洁的语言概述故事内容。 2·快速阅读全文，了解小说的结构。 小说可划分为四部分：畅饮、上冈、 打虎、下冈。各用几段，各自表现了 武松怎样的性格？
3·本小说最精彩的情节是饮酒和打虎，这 节课我们着重赏析饮酒环节。共同探讨作 者在这里呈现了一个怎样的武松形象？
4、品读赏析“武松打虎” （一1）节.标划武松打虎的动作词语，赏析品
三碗不过冈
畅 饮
武松来到景阳冈下一酒馆喝酒。他一连喝了 18碗酒。
上 冈
店小二劝他明天再走，他坚持要晚上 过冈。
虎武 松 打
下冈
畅饮 酒量大，饭量大，豪爽
武
松
上冈 争强好胜，性格倔强
打 虎
打虎 机智勇敢，武艺高超
下冈 倍受欢迎，英雄好汉
3·本小说最精彩的情节是饮酒和打虎，这 节课我们着重赏析饮酒环节。共同探讨作 者在这里呈现了一个怎样的武松形象？ 要求和方法：
分内容是什么？ • 4、各部分表现了武松什么性格？
第二课时
赏析精彩描写， 品味人物性格，
自学指导：
4、品读赏析“武松打虎”一节
（1）.标划武松打虎的动作词语，赏 析品味。 （2）·赏析有关老虎的描写，找出 动词并分析其作用。
（3）总结武松的形象。
（4）自然环境描写的作用
（1）.标划武松打虎的动作词语， 赏析品味。（要求和提示：5分钟 阅读讨论，动词的作用）
《武松打虎》教学课件
《水浒传》以它杰出的艺术描写手段， 生动形象地描述了中国封建社会中以宋江 为首的农民起义的发生、发展和失败过程。
《水浒传》的社会意义首先在于深刻 揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级 的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是 “官逼民反”。
施耐庵，元末明初的文学家。博 古通今，才气横溢，词章诗歌， 天文、地理、医卜、星象等，无 不精通，35岁曾中进士，后弃官 归里，闭门著述，与拜他为师的 罗贯中一起研究《三国演义》 《三遂平妖传》的创作，搜集、 整理关于梁山泊宋江等英雄人物 的故事，最终和罗贯中一起写成 “四大名著”之一的《水浒传》。