四年级上学期经典诵读教案.docx

备课笔记

（2016-2017 学年度第一学期）

学校：坡坝小学

年级：四年级

科目：经典诵读

教师：袁冬平

2016 年 9 月 1 日

四年级经典诵读教学计划

（2016／ 2017 学年第一学期）

一、指导思想 :

为了创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。通过背诵经典，让语言文字在儿童心底多一些积淀，多一些感悟，激起学生对中国文化的浓厚兴趣。在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。积极参加学校开展的各项经典诵读活动，在实践中增长积累，提高学生文化与道德素质。

二、教学目标 :

1、总体目标 : 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们获得

主流文化的基本熏陶和修养。

2、具体目标 :

（1）培养小学生的注意力和记忆力。

（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺

术等各方面的素养。

（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、诵读内容 : 古诗词

四、活动形式及方法：

（1）“人人是老师，处处是教室”。只要有热情，就能成为一个诵读老师。

（2）反复诵读，熟读成诵。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、想方法多听多念。只要熟读成诵，了解内容大概即可，而从

中获得背诵的乐趣和成就感。

（3）每日利用早晨在校读 10 分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。

（4）每日回家后，再由家长带动诵读（亲子诵读） 2 分钟。

五、诵读措施 :

1、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。要采取多种方式调动学生学习积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄报、诗文朗诵会等来营造良好的学习氛围。

2、定期举行古诗文朗诵比赛、背诵比赛，情境写诗比赛，诗配画、背诗大王评选等。营造诗文学习的浓厚氛围，使该项活动积极健康地发展。形式多样，既让全体学生接受民族传统文化的精髓.

3、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。

六、教学进度安排表：

周次起止时间教学内容教时备注

一9月 1 日— 9 月 2 日七步诗1

二9月 5 日— 9 月 9 日凉州词1

三9月 12日— 9 月 16 日出塞1中秋节四9月 19日— 9 月 23 日从军行1

五9月 26日— 9 月 30 日芙蓉楼送辛渐1

六10 月 3日— 10 月 7 日（国庆节放假）国庆节七10 月 10 日— 10 月 14 日别董大1

八

九

十十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十二十一10 月 17 日— 10 月 21 日古朗月行1

10 月 24 日— 10 月 28 日闻官军收河南河北1

10 月 31 日— 11 月 4 日枫桥夜泊1

11 月 7 日— 11 月 11 日六月二十七日望湖楼醉书1

11 月 14 日— 11 月 18 日塞下曲1

11 月 21 日— 11 月 25 日游子吟1

11 月 28 日— 12 月 2 日竹枝词1

12 月 5 日— 12 月 9 日乌衣巷1

12 月 12 日— 12 月 16 日悯农1

12 月 19 日— 12 月 23 日江上渔者1

12 月 26 日— 12 月 30 日独坐敬亭山1

元月 2 日—元月 6 日复习元旦元月 9 日—元月 13 日期末检测

元月 16 日—元月20 日期末结束工作

七步诗

教学目标：

1、了解《七步诗》的背景，理解古诗所隐喻意思。

2、模仿作者声情并茂朗诵古诗。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入部分。

1、设置悬念：来数数看，老师走了几步？

2、介绍诗名和作者：古代有个叫曹植的人，在这七步中作了一首古诗，就叫《七步诗》，他的本领大不大？为什么他能在七步中就作出诗来呢？

二、引出背景故事。

师简单讲解：古代有个人叫曹植，他有个哥哥叫曹丕，曹丕做了皇帝以后，总是妒忌曹植的才华，怕他长大之后会夺取自己的皇位，因而要设计陷害曹植，于是命令曹植在七步中作出一首诗，否则就杀头，结果曹植就作出了这首《七步诗》。三、欣赏学习《七步诗》

三、欣赏《七步诗》课件

1、提问：你听到了什么？你听懂了哪句？能说说是什么意思吗？哪一句没听明白？

2、师进行朗诵。

3、师讲解古诗意思。

4、帮助孩子理解古诗中隐喻的内容，结合背景更好理解古诗。

四、朗诵七步诗。

1、在理解意思的基础上学念古诗。

2、跟着老师一起朗诵。

3、模仿曹植，七步之内朗诵古诗。

凉州词

教学目标：

1、理解古诗，有感情地朗读并背诵《凉州词》。

2、感悟古诗的意境。引导学生热爱生活。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：

1、同学们，我们曾经学多那些描写春天的古诗？背一背。

2、回忆以前学习古诗的方法。

自由读→看图想意思→朗读背诵

二、学习《凉州词》：

1、出示古诗，用上面的方法自学。

2、检察自学情况。指名朗读，纠错互评。

3、质疑问难，诗中哪个词的意思你不太懂？

点拨：万仞、杨柳、玉门关

4、谁能用自己的话说说古诗的大意？

5、启发感情，了解作者及其边塞的风格。

简介：王之涣，盛唐边塞诗人。

这首《凉州词》描写了边塞怎样的环境？你能想象当时戍边战士的生活吗？

6、有感情地按七绝节奏朗读诗歌。

7、组织背诵。

三、学习写字：

1、出示要写的 3个字。提出好的写字建议。

2、练习写字。