《最可爱的人》教案
《最可爱的人》说课教案
最可爱的人说课教案一、说教背景作为一名小学语文教师，我们每周都要进行一次说课活动，通过说课来展示我们的教学设计和教学思路。
今天我将为大家介绍一节以《最可爱的人》为主题的语文课，这是一篇经典的感恩故事，旨在引导学生懂得感恩父母的养育之恩，并从中了解到父母对我们生活的关爱与付出。
二、说教目标本节课的教学目标主要有两个方面： 1. 了解故事情节，理解文意，并能正确朗读课文。
2. 能理解文章中的感恩之情，并通过绘画、写作等方式表达对父母的感激之情。
三、说教重点本节课的重点是培养学生对家人的感恩之情，通过课文的故事情节和细节描写来引导学生深入理解感恩的内涵。
四、说教难点本节课的难点在于如何引导学生理解文章中的感恩情感，以及如何用简单的语言来表达自己的感激之情。
五、说教准备为了顺利展开本节课，我准备了以下教学准备： 1. 课本：将课文内容复制到黑板上，供学生朗读和理解。
2. PPT：整理了故事情节、重要词语的解释和练习题，以方便学生理解和掌握课文。
3. 条幅、彩纸、彩笔等：为学生准备了感恩的相关素材，用于绘画和写作的活动。
4. 学生练习册：提前给学生布置了一些练习题，以检验对课文的理解。
六、说教步骤本节课的教学步骤如下： 1. 导入（5分钟）：通过提问方式引导学生思考“什么是感恩？”，并让学生举例说明自己感恩的事情。
2. 呈现课文（10分钟）：通过展示PPT，让学生了解故事情节，理解文章中的感恩之情。
3. 课文朗读（10分钟）：分组朗读课文，培养学生的朗读能力，并且进行重点句子的解读。
4. 文章解读（10分钟）：通过提问和讨论方式，引导学生理解课文的主旨和细节描写。
5. 感恩绘画（15分钟）：让学生使用彩笔和彩纸，自由发挥，绘画自己感恩的人和事物。
6. 分享和讨论（10分钟）：学生将自己的绘画作品展示给同学，并讨论各自绘画中的感恩点。
7. 感恩写作（15分钟）：学生根据自己绘画的对象，写一段简短的感恩文字，表达自己的感激之情。
大班最可爱的人教案幼儿园
大班最可爱的人教案幼儿园
一、教学目标
1.了解自己的个人特点，并表达出来；
2.培养幼儿的团队意识；
3.培养幼儿与他人相处的能力；
4.培养幼儿的表达、沟通和倾听能力。
二、教学内容
1.个人特点介绍；
2.团队协作游戏；
3.表达、沟通和倾听教育。
三、教学步骤
第一步：个人特点介绍（15分钟）
1.老师先介绍“每个人都是独一无二的，每个人都有自己的特点”；
2.让每个幼儿介绍自己的个人特点，如兴趣爱好、性格特点等；
3.让幼儿们边介绍自己的特点，边在白板上画出相应的形象图案。
第二步：团队协作游戏（30分钟）
1.老师介绍“一个人的力量是有限的，如果大家都协力共同合作，就会
变得更强大”；
2.让幼儿们分成小组，一起完成一项任务（如拼图、搭积木等）；
3.在任务进行中，老师会提醒幼儿们要互相帮助和配合。
第三步：表达、沟通和倾听教育（15分钟）
1.老师介绍“如果不好好地表达和倾听，就会引起误解和矛盾”；
2.让每个幼儿想象场景，并让其与小组成员通过表情、语言等方式进行
沟通和倾听；
3.在沟通过程中，老师会给予幼儿们指导和提示。
第四步：课后作业（10分钟）
让幼儿们在家里找到自己最喜欢的东西，介绍其特点，并倾听父母对这个东西的评价。
四、教学评价
通过本次教学，幼儿们能够更加清楚地了解自己的个人特点，并表达出来；培养了幼儿们的团队意识和协作能力；并且加强了幼儿与他人沟通、表达和倾听的能力。
教学评价方法：通过幼儿的言语、表情等进行评估。
课文最可爱的人教案
课文最可爱的人教案教案标题：课文《最可爱的人》教案教学目标：1. 了解课文《最可爱的人》的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
3. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
4. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
教学重点：1. 理解课文的主要内容和情感表达。
2. 掌握课文中的重点词汇和短语。
教学难点：1. 培养学生对家人的关爱和感恩之情。
2. 提高学生的口语表达能力。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 课文《最可爱的人》的复印件。
3. 单词卡片和图片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生介绍课文《最可爱的人》的主题和内容。
2. 引导学生思考并分享他们心目中最可爱的人是谁，并简要说明原因。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 分发课文《最可爱的人》的复印件给学生。
2. 学生自主阅读课文，然后回答以下问题：a. 课文的主要内容是什么？b. 作者对最可爱的人有怎样的描述？c. 作者对最可爱的人的感受是什么？d. 你认为最可爱的人是谁？为什么？Step 3：词汇与短语（10分钟）1. 教师呈现课文中的重点词汇和短语，如"loving, caring, selfless, sacrifice"等。
2. 学生跟读并理解这些词汇和短语的意思。
3. 学生运用这些词汇和短语造句，展示对家人的关爱和感恩之情。
Step 4：口语表达（15分钟）1. 学生分组进行讨论，分享他们对家人的感恩之情。
2. 每个小组选择一位代表，向全班介绍他们心目中最可爱的人，并说明原因。
3. 教师鼓励学生用英语进行表达，提供必要的语言支持和指导。
Step 5：拓展活动（10分钟）1. 学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情境。
2. 学生可以根据自己的理解和想象，自由发挥对话内容。
3. 教师根据学生的表现给予肯定和反馈，并提供必要的语言帮助。
Step 6：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生共同总结课文的主要内容和情感表达。
初中历史最可爱的人教案
初中历史最可爱的人教案
目标：了解伊莉莎白一世的生平和作为一位女王的重要贡献。
教学重点：伊莉莎白一世的治国策略和对英国的影响。
教学难点：掌握伊莉莎白一世的政治手段和国际政治的背景。
教学准备：图片资料、视频资料、小组讨论题目。
教学过程：
1. 引入：用图片或视频引入课程主题，让学生简单了解伊莉莎白一世。
2. 讲解：简要介绍伊莉莎白一世的生平和重要事件，包括她的登基过程、成功的治国策略等。
3. 组织小组讨论：分成小组，准备讨论题目，例如“伊莉莎白一世是如何平衡内外交战的”、“她为什么被称为‘维尔京女王’”等。
4. 小组汇报：每个小组派代表汇报讨论结果，让学生展示他们对伊莉莎白一世的理解和思考。
5. 总结：总结本节课的内容，强调伊莉莎白一世对英国历史的重要影响和她的杰出贡献。
6. 作业布置：布置相关阅读或研究任务，让学生进一步了解伊莉莎白一世的历史地位和价值。
评价反馈：鼓励学生积极参与讨论，理解历史名人的重要性，并对他们的思考和表达给予
积极肯定和指导。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案题目: 《最可爱的人》教案教学目标：1. 让学生通过学习诗歌《最可爱的人》，理解和感受家人的重要性，并表达对家人的感激之情。
2. 培养学生对于家庭的珍视与爱护意识。
3. 培养学生的朗读和表达能力。
教学内容：1. 诗歌《最可爱的人》的朗读、理解及感悟。
2. 家人的重要性的讨论和思考。
3. 表达对家人的感激之情。
教学步骤：引入:1. 通过引导学生分享对家庭和家人的感受，引起对家人的思考和关注。
朗读诗歌:1. 教师朗读诗歌《最可爱的人》。
2. 学生跟读，注意声音的抑扬顿挫和情感的表达。
3. 学生分组进行诗歌朗读比赛，评选出最佳朗读者。
理解与感悟:1. 学生小组讨论诗歌的意义和感受。
2. 学生展示自己的理解和感悟，教师适时给予点评和引导。
讨论家人的重要性:1. 教师提出问题，引导学生思考和讨论：家人对我们的生活有哪些重要的影响？我们如何感激家人的付出？2. 学生在小组内分享自己的想法和体会，并进行合作讨论。
表达对家人的感激之情:1. 学生选择一个自己特别感激的家人，并写一封感谢信。
2. 教师指导学生如何组织感谢信的内容，包括表达感激之情的原因、具体事例等。
3. 学生朗读自己的感谢信，展示给全班同学。
总结与反思:1. 教师帮助学生总结今天的学习内容，强调家人的重要性和如何表达感激之情。
2. 学生进行反思，分享自己对诗歌和家人的新认识和体验。
教学资源：1. 诗歌《最可爱的人》的复印件或电子版。
2. 小组讨论和写作所需的纸和笔。
评估方式：1. 诗歌朗读比赛的评选结果。
2. 学生的课堂参与程度和表达能力。
3. 学生感谢信的内容和朗读表现。
拓展活动：1. 邀请学生能够与家人交流，表达对家人的感激之情。
2. 学生可以创作自己的家庭故事或写一篇关于家人的感激的文章。
这个教案旨在通过学习诗歌《最可爱的人》引导学生理解和感受家人的重要性，进而表达对家人的感激之情。
通过多种教学活动，学生将能够更加珍视和爱护家庭，并提升他们的朗读和表达能力。
《最可爱的人》教案正式版
《最可爱的人》教案●教学目标一、知识目标1.掌握抗美援朝的背景、过程、结果和抗美援朝胜利的意义。
2.了解战斗英雄黄继光和邱少云的事迹。
二、能力目标1.通过对抗美援朝战争胜利意义的分析，培养学生分析问题的能力。
2.通过让学生在课堂上对黄继光、邱少云等英雄事迹的讲述，培养学生口头表达能力。
三、德育目标1.通过本课的学习，使学生学习志愿军战士英勇不屈、乐观向上的革命英雄主义精神。
2.通过本课的学习，使学生了解志愿军战士在与敌人浴血奋战中涌现出的可歌可泣的英雄事迹。
认识在当时，志愿军才是“最可爱的人”。
●教学重点抗美援朝、保家卫国●教学难点中国出兵朝鲜的必然性●教学方法1.情景设置法。
在上课之前，可以根据当时背景，设置情景，使学生置身其中，营造一种气氛。
2.影像辅助法。
本课内容故事性强，可以通过影像作品来帮助学生了解当时的情况。
3.讲述法。
根据课本内容，可以灵活处置，由学生和教师来共同完成教学内容。
4.故事穿插法。
5.讲解分析法。
这由教师完成，帮助学生理解教材。
●教具准备1.投影仪2.相关的影像作品●课时安排一课时●教学过程［导入语示例一］请看课本第2课后面的“自由阅读卡”关于“三八线”的内容：第二次世界大战结束后，苏联和美国双方规定以北纬38°线作为对日受降的分界线，这条分界线就叫“三八线”。
后来，“三八线”北部建立了朝鲜民主主义人民共和国，南部建立了大韩民国。
1950年朝鲜战争爆发后，以美国为首的“联合国军”悍然越过“三八线”，侵略朝鲜民主主义人民共和国，并向中朝边界推进，严重威胁了我国的安全。
为了抗美援朝、保家卫国，中国人民志愿军入朝参战，经过五次大规模战役，把“联合国军”打回到“三八线”附近。
后来经过谈判，作战双方在“三八线”附近的板门店签署了停战协定，基本上重新以“三八线”为南北的分界线。
同学们，这就是抗美援朝战争。
那么，这场战争是如何打起来的？过程和结果如何？对新中国的经济建设起了什么样的作用？这些，都是我们学习完这一课后应该了解到的内容。
最可爱的人教案
最可爱的人教案导语：作为教育工作者，每一位教师都致力于培养学生全面发展、积极向上的品格。
然而，在传统的教学模式中，教师往往过于重视学科知识的传授，而忽视了学生情感、态度和价值观的培养。
因此，设计一份既能满足学科要求又能激发学生情感的人教案显得尤为重要。
本文将介绍一份最可爱的人教案，通过故事讲述、互动体验和实践活动的设计，以期激发学生的情感动力，培养学生成为真正可爱的人。
一、故事讲述为了引发学生兴趣并激发情感体验，教案一开始应该以一段有趣的故事作为引子，让学生能够从情感上产生共鸣。
可以选择一些耳熟能详的传统故事，如《卖火柴的小女孩》或《小红帽》等，通过细腻的描写和真实的情感表达，让学生感受到故事背后的真实价值。
二、社交互动体验教案的第二部分应该设计一些社交互动活动，通过小组合作和角色扮演，让学生在实际中体验到情感互动的魅力。
例如，可以安排学生们分组进行辩论赛，让他们就一个具体的情感主题进行讨论，如友爱、乐观等。
通过辩论，学生们不仅可以锻炼表达能力，还可以从他人的观点中学到更多。
三、实践活动教案的最后一部分应该设计一些实际的活动，让学生能够将所学的情感知识应用到实际中。
例如，可以组织一次社区志愿者活动，让学生亲身参与其中，感受到帮助他人的喜悦和快乐。
通过此类实践活动，学生们将不仅能够培养情感品质，还能够提高社会责任感和参与感。
四、评价和反思在设计最可爱的人教案时，评价和反思是不可或缺的环节。
教师可以通过观察学生的表现和参与度，以及听取学生的反馈意见来评价教案的有效性。
更重要的是，教师应该引导学生反思他们参与活动的体验和学习收获，帮助他们在日后能够更好地运用情感知识，成为真正可爱的人。
结语：最可爱的人教案的设计旨在培养学生的情感素养和社会责任感，通过故事讲述、社交互动体验和实践活动的方式，激发学生的情感动力。
教师在设计教案时，应该注重情感因素的培养，从而促使学生在智力、情感和品德等方面得到全面发展。
只有通过培养学生的情感素养，我们才能真正培养出一代可爱的人。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并体会“最可爱的人”所具有的优秀品质和精神风貌。
2. 通过学习，培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
3. 提高学生的朗读能力，增强语感。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受“最可爱的人”的伟大形象。
2. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
3. 课文讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
三、教学重点与难点1. 重点：通过课文学习，让学生了解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
2. 难点：培养学生热爱祖国、关爱他人的情感。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生身临其境，感受“最可爱的人”的伟大形象。
3. 利用小组合作学习法，培养学生团队协作能力和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：以谈话或故事导入，激发学生对“最可爱的人”的兴趣。
2. 课文朗读：让学生齐读或分组朗读课文，感受语言的美妙。
3. 课文解析：详细讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生深入理解课文内容。
4. 实例分析：通过现实生活中的实例，让学生更加直观地理解“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
5. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享对“最可爱的人”的理解和感悟。
6. 总结提升：引导学生总结课文内容，提炼“最可爱的人”的优秀品质和精神风貌。
7. 作业布置：让学生课后写一篇关于“我心中的最可爱的人”的作文，加深对课题的理解。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业评估：通过学生提交的作文，了解学生对“最可爱的人”的理解和感悟。
3. 小组讨论评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括表达能力、合作态度等。
七、教学资源1. 课文文本：提供规范的课文文本，确保学生学习的内容准确无误。
2. 相关视频或图片：用于辅助教学，增强学生对“最可爱的人”的形象感知。
最可爱的人教案
最可爱的人教学目标设一、情感态度与价值观通过学习，掌握先烈英雄业绩，体会志愿军被誉为“最可爱的人”，他们身上所蕴含的优秀品质，增强学英雄的信念，激发爱国主义情感和历史使命感。
二、知识与能力1.了解美国侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜的史实，讨论分析“志愿军出兵朝鲜的原因”，提高分析问题的能力，明确出兵是为了保家卫国，支援朝鲜，性质是反对侵略的正义战争。
2.掌握战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，能生动讲述，提高口头表达能力，体会认同他们的优秀品质。
三、过程与方法1、通过多媒体辅助教学手段的运用，增强感性认识。
2、通过分组讨论和图文转换活动,提高合作学习和探究学习的兴趣；通过发言，加强知识的理解和交流。
3、通过朗诵经典作品,讲故事,进行情景体验，加深对过去的理解。
4、通过阅读课本,地图，获取有效信息，在历史事实的基础上思考历史问题。
教学思路一、教材内容及重点难点：《最可爱的人》承接上一课，新中国成立的史实，讲述了朝鲜战争的爆发，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军的英勇战斗和杰出的战斗英雄。
抗美援朝战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一。
抗美援朝的经过和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”是本课重点。
面对美帝国主义的疯狂挑衅，中国人民志愿军在全国人民的大力支持下，以大无畏的革命精神英勇作战，通过五次战役击退了美国侵略军，涌现出许多英雄人物，成为那个时代“最可爱的人”。
中国人民志愿军出兵朝鲜的原因是本课难点。
在新中国刚刚成立，国内困难重重的情况下，出兵朝鲜，其原因复杂，必须从国内情况和国际局势结合起来分析，对八年级学生有一定难度。
二、课前导学1.阅读本课课文。
2.看世界地图，了解中朝位置。
3.收集有关抗美援朝的资料。
教学媒体设计1.电教媒体的选择依据事实性教学原则，情景性教学原则，探究性教学原则，选择计算机教学媒体。
用POWERPOINT自制幻灯片20张，选择文字，地图，影视片断等，形成完整课件。
中班社会教案 最可爱的人
中班社会教案最可爱的人教案主题：最可爱的人教学内容：1. 谈论“最可爱的人”是谁，引导学生思考2. 让学生制作卡片，写下自己心目中的最可爱的人，并诉说感激之情3. 带领学生制作花束，送给自己心目中的最可爱的人教学目标：1. 学生能够在他们心中定义“最可爱的人”2. 学生能够表达出对“最可爱的人”的感激之情3. 学生能够使用简单的工具制作花束教学资源：彩色纸张，玫瑰卡片，扫帚，美工刀，色彩笔教学过程：1. 导入环节教师开始课程前，随机挑选几位学生向全班引导介绍他们心目中最可爱的人，并说出为什么觉得这个人是最可爱的。
2. 课堂交流让学生自由发言，谈论他们心中的最可爱的人，教师引导学生思考，让他们给出自己的理由。
3. 制作卡片让学生在彩色纸张上面制作卡片，学生们可以发挥自己的创造力，写下自己心目中的最可爱的人，并表达感激之情。
4. 制作花束教师向学生演示制作花束的方法，然后让学生自己使用玫瑰卡片、扫帚、美工刀等简单工具制作花束。
学生可以按照他们自己的想法，选择自己喜欢的颜色和花型。
5. 送花学生在制作完成后，将花束送给自己心目中的最可爱的人，并表达出自己的感激之情。
6. 总结环节教师引导学生总结这节课的重点，让学生说说自己对这个最可爱的人的感受，教师鼓励学生表达出他们的真实感情。
教学评价：通过本节课的教学，学生们能够对“最可爱的人”有着更深入的了解，他们也能够在努力完成花束的过程中，学会合作、创造和感恩。
同时，学生在课堂中还培养了自己的艺术灵感，发现了自己的美学价值。
本节课不仅丰富了学生们的课外活动和学习内容，更是给了他们一个传达感激与爱的渠道。
《3最可爱的人》(教案)四年级上册综合实践活动长春版
《最可爱的人》教学设计一、教学目标1.知识与技能：让学生了解不同行业中为社会做出贡献的人物及其事迹，培养学生的职业认知和社会责任感。
2.过程与方法：通过观察、访谈、调查等活动，让学生在实践中培养信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重劳动、尊重他人的情感态度与价值观，增强他们的民族自豪感和国家认同感。
二、教学重点1.了解不同行业中为社会做出贡献的人物及其事迹。
2.培养学生的职业认知和社会责任感。
三、教学难点1.培养学生的信息收集与处理能力、观察能力和分析能力。
3.激发学生尊重劳动、尊重他人的情感态度与价值观。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.播放一段关于各行各业劳动者工作的视频资料，引发学生对不同行业劳动者的关注和思考。
4.提问：你们知道视频中的人们都在从事什么职业吗？他们为社会做出了哪些贡献呢？（引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣）5.揭示课题：《最可爱的人》。
（二）了解不同行业中为社会做出贡献的人物及其事迹（10分钟）1.教师展示一组不同行业的劳动者照片，让学生直观地了解不同行业的劳动者及其工作特点。
2.提问：你们能说出这些劳动者分别属于哪个行业吗？他们的工作对社会有什么意义呢？（引导学生结合照片回答）3.教师结合照片详细介绍不同行业中为社会做出贡献的人物及其事迹：如医护人员、教师、警察、消防员、环卫工人等。
他们用自己的辛勤劳动为社会的发展和进步做出了巨大贡献。
4.小结：不同行业的劳动者都是社会大家庭中不可或缺的一员。
他们用自己的智慧和汗水为社会的繁荣和发展做出了重要贡献。
我们应该尊重每一位劳动者，感谢他们的付出和奉献。
（三）职业认知和社会责任感培养（15分钟）1.教师播放一段关于职业选择的动画视频，让学生直观地了解不同职业的特点和要求。
2.提问：你们想过长大后要从事什么职业吗？在选择职业时你们会考虑哪些因素呢？（引导学生结合视频内容回答）3.教师结合学生的回答详细介绍职业认知和社会责任感培养的重要性：职业选择不仅关系到个人的发展和未来，也关系到社会的进步和发展。
大班最可爱的人教案
大班最可爱的人教案一、教学目标1、引导幼儿了解身边“最可爱的人”，培养他们对不同职业的尊重和感激之情。
2、鼓励幼儿用自己的方式表达对“最可爱的人”的赞美和敬意。
3、发展幼儿的语言表达能力和社会认知能力。
二、教学重难点1、重点（1）让幼儿理解“最可爱的人”的含义和他们的付出。
（2）引导幼儿通过多种方式表达对“最可爱的人”的情感。
2、难点（1）如何帮助幼儿深入了解不同职业的特点和重要性。
（2）激发幼儿主动思考和积极参与的热情。
三、教学方法1、讲述法：通过讲述故事和实例，让幼儿了解“最可爱的人”。
2、讨论法：组织幼儿讨论，鼓励他们分享自己的想法和感受。
3、艺术表现法：引导幼儿通过绘画、手工等方式表达对“最可爱的人”的敬意。
四、教学准备1、收集有关不同职业“最可爱的人”的图片、视频等资料。
2、准备绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等材料。
3、制作相关的教学 PPT 或图片卡片。
五、教学过程1、导入部分（1）播放一段温馨感人的音乐，营造轻松愉快的氛围。
（2）展示一些不同职业“最可爱的人”的图片，如消防员、医生、警察、教师等，引起幼儿的兴趣。
2、认识“最可爱的人”（1）通过 PPT 或图片卡片，依次介绍不同职业的“最可爱的人”，讲述他们的工作内容和重要性。
例如，讲述消防员在火灾现场勇敢救人的故事，医生在疫情期间日夜奋战救治病人的事迹，警察维护社会治安的辛勤付出，教师耐心教导学生的奉献精神等。
（2）提问幼儿：“你们觉得这些人为什么是最可爱的人？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
3、小组讨论（1）将幼儿分成小组，让他们讨论自己身边还有哪些“最可爱的人”，以及为什么觉得他们可爱。
（2）每组推选一名代表，向全班分享小组讨论的结果。
4、情感表达（1）引导幼儿思考：“我们可以用什么方式来表达对这些最可爱的人的敬意和感谢？”（2）让幼儿自由选择，可以通过画画、制作感谢卡片、模仿他们的工作动作等方式来表达。
5、创作与展示（1）为幼儿提供绘画工具和材料，让他们画出自己心中“最可爱的人”。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教案基本信息1、课程名称：高中英语课程2、课时数：1课时3、课型：阅读理解课4、教学目标：（1）掌握词汇：admire, honesty, inspire, generous, sacrifice, courage, determination（2能够理解并整理文章段落结构，掌握阅读技巧（3）能够以班级为单位话题探讨，提高阅读理解水平及团队合作能力5、教学重点：（1）阅读理解及技巧运用。
（2）能够通过阅读理解文章内容，掌握新单词及短语，并正确运用。
6、教学难点：（1）学习团队合作能力，提高阅读理解能力。
（2）发现寻求感动，提高情感理解能力。
二、教学内容1、新课呈现：学生会观看歌曲MV《最可爱的人》。
歌曲MV中包括了一些故事片段，以及一些插图纪录片，背景音乐为《最可爱的人》。
让学生通过观看歌曲MV全程了解课程主题。
2、阅读理解将学生分成4-5小组，每个小组读一遍课文，回答相关问题。
Question 1：What is the most beautiful thing about Mrs. Thompson?Question 2：What is Teddy's life like?Question 3：What does Mrs. Thompson learn about Teddy's life?Question 4：What does Mr. Stoddard give Teddy later?Question 5：What is the relationship between Mrs. Thompson and Teddy after that day?3、词汇学习给学生播放10分钟左右的录音，让学生边听边注释单词。
, 在小组内讨论这些单词的含义并尝试使用这些单词造句。
4、设问再论为了进行深入而富有挑战性的讨论，可以尝试以下问题：Question 1：Do you have a teacher like Mr. Stoddard?Question 2：Do you have someone in your life who inspires you to be your best?Question 3：What is the most important lesson you have ever learned from someone?Question 4：What does it take to be honest, kind and generous? Think about the things people do that make you admire them.Question 5：Have you ever made a sacrifice for someone else? How did it feel?三、教学方法本节课采用小组合作和主题式讨论的方法，旨在培养学生的团队合作能力，提高他们的阅读理解能力和情感理解能力。
《最可爱的人》说课教案
《最可爱的人》说课教案今日说课的内容是: 八年级历史下册其次课《最得意的人》〔注：同时投影“其次课《最得意的人》”〕教材分析：本课主要讲解并描述抗美援朝的有关学问, 教材分为两局部：第一局部是：抗美援朝；其次局部是：黄继光、邱少云的英雄事迹。
教学中进展爱国主义等情感的造就。
学生分析：1、初中生对历史课的热忱大多来源于爱好。
如何在课堂上最大程度的调动学生的踊跃性, 是课堂成败的关键。
2、学生经过一年多的学习储藏了必须的历史学问, 并驾驭了一些理解和分析问题的技能和方法。
3、关于本课学问, 学生对于抗美援朝一词较为生疏, 因此教学应从学生熟识的角度入手。
学法指导：引导学生进展自主学习, 引导学生边阅读边思索, 组织学生的探讨和自学, 在老师的指导下使学生驾驭抗美援朝的有关学问, 对学生进展爱国主义等情感教育, 造就学生的责任感、使命感。
课堂上让学生做学习的主子, 提高学习实力, 造就学生良好的学习习惯。
教材的处理和教法：采纳阅读法、分组探讨法结合多媒体课件创设情境进展教学。
抗美援朝的根本学问点主要通过学生的自学驾驭, 重点、难点学问的解决突破主要通过学生的分组探讨在合作中共同学习解决。
课时支配：1课时关于本课课程标准的要求是：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的缘由; 2、了解抗美援朝的简洁经过, 驾驭抗美援朝斗争的结果; 3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
5、分析抗美援朝成功的缘由和历史意义；6、运用现代教学手段让学生感受志愿军战士的豪迈、热忱、坚毅的决心和英勇顽固的抗争精神, 深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义、革命英雄主义精神, 体会“最得意的人”的含义。
依据课程标准的要求结合教学实际将教学目标确定为如下三个方面：一、学问目标：1、使学生理解中国人民志愿军入朝作战的缘由; 2、了解抗美援朝的简洁经过, 驾驭抗美援朝斗争的结果; 3、知道彭德怀司令员的英明指挥；4、能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。
最可爱的人 教案
最可爱的人教案教案标题：最可爱的人教学目标：1. 让学生了解和理解家人在他们生活中的重要性。
2. 培养学生对家人的感恩之情。
3. 培养学生表达自己的情感和感激之情的能力。
教学内容：1. 词汇：家人、父母、兄弟姐妹、祖父母、亲戚等。
2. 句型：我爱我的家人。
我的家人对我很重要。
我感激我的家人等。
3. 情感教育：培养学生对家人的感恩之情。
教学重点：1. 学习家庭成员的词汇。
2. 学习表达对家人的爱和感激之情。
教学准备：1. 图片和图片卡片，包括家庭成员的图片。
2. 感谢信模板和纸张。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用图片和图片卡片向学生介绍家庭成员的词汇，并教授相关的句型。
2. 引导学生回忆并讨论家人在他们生活中的作用和重要性。
步骤二：学习和练习（15分钟）1. 学生观看一段关于家人的视频或听一首有关家人的歌曲，以激发他们对家人的感情。
2. 学生分组，互相介绍自己的家庭成员，并用学到的词汇和句型表达对家人的爱和感激之情。
步骤三：情感教育（15分钟）1. 学生阅读一篇关于感恩家人的短文，并回答相关问题。
2. 学生写一封感谢信给自己最可爱的人，表达自己的感激之情。
步骤四：总结和评价（5分钟）1. 邀请学生分享他们写的感谢信，并进行班级评价和鼓励。
2. 总结本节课所学的内容，并强调家人在我们生活中的重要性和我们对他们的感激之情。
教学延伸：1. 学生可以利用所学的词汇和句型写一篇关于自己家人的短文或制作一个家庭相册。
2. 学生可以通过采访家人了解更多关于家庭成员的信息，并与同学分享。
教学评估：1. 学生在分组活动中的表现和对家人的表达能力。
2. 学生写的感谢信的内容和表达的情感。
教学反思：通过这个教案，学生可以更好地了解和理解家人在他们生活中的重要性，并培养对家人的感恩之情。
同时，通过写感谢信的活动，学生可以锻炼表达自己情感和感激之情的能力。
教师可以根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。
七年级语文最可爱的人教案设计5篇
七年级语文最可爱的人教案设计5篇七年级语文最可爱的人教案设计篇1【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。
3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美【重点难点】1、学习*选取典型事例表现人物主要性格的写法。
2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。
【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、谈话导入：1、说起鲁迅，我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?2、在鲁迅的童年生活中，长妈妈是个很有影响的、特殊的人物。
鲁迅没有专门写过回忆母亲的*，却在他四十五岁那年，写了这篇回忆性散文——《阿长与》。
以纪念自己童年时期的一个保姆，可见对她的感情之深。
(背景音乐) 让我们满怀深情地读一读课题。
3、读了这个题目，你有什么疑问?(生质疑)二、整体感知：1、阿长究竟是怎样一个人，她与《山海经》又有什么关系，让鲁迅对他有这样深的感情，让我们带着疑问速读课文。
2、说说阿长在你眼中是个怎样的人?(生预设：无知、淳朴、善良、粗鲁……)3、师小结：总之，阿长是个好人，但又不是十全十美的人，她是一个复杂的人。
三、拎出线索：1、那么这样一个人，作者对她的感情怎样呢?2、自由朗读课文，同桌讨论：标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。
(随机板书：不大佩服——不耐烦——空前敬意——憎恶——新的敬意——怀念)四、精读买《山海经》部分1、我们知道世上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，从对阿长的憎恶到最后对她产生一生的敬意和怀念，态度发生了180度的转变，而促使鲁迅有这种变化的原因是什么呢?(给“我”买《山海经》)2、轻声朗读课文19—29段，四人小组讨论把最能打动“我”的句子找出来，说说理由，写上旁批。
3、学生反馈预设：A、“过了十多天，……哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了!”出示幻灯(这句话充分表现了她对孩子的心思观察的多么细致，对孩子的愿望多么体贴，为了满足孩子的正当愿望又是那样认真，郑重其事。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文第一章：教案概述教学目标：1. 让学生了解并理解“最可爱的人”的含义。
2. 通过教学，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
3. 提高学生的语言表达能力和思维能力。
教学重点：1. “最可爱的人”的定义和特点。
2. 培养学生的爱国情怀和社会责任感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解“最可爱的人”的含义。
2. 如何激发学生的爱国情怀和社会责任感。
教学准备：1. 教材或相关教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考“最可爱的人”是谁，引发学生的好奇心。
2. 讲解：“最可爱的人”的定义和特点，举例说明。
3. 讨论：让学生分享自己对“最可爱的人”的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如写作、绘画等，让学生更深入地理解和表达“最可爱的人”。
第二章：英雄人物教学目标：1. 让学生了解并学习英雄人物的事迹和精神。
2. 通过学习英雄人物，培养学生的勇敢和正义感。
教学重点：1. 英雄人物的事迹和精神。
2. 培养学生的勇敢和正义感。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解英雄人物的事迹和精神。
2. 如何激发学生的勇敢和正义感。
教学准备：1. 英雄人物的事迹和精神的相关资料。
2. 投影仪或白板。
3. 教学卡片或挂图。
教学过程：1. 导入：引导学生思考英雄人物的特点和价值。
2. 讲解：介绍英雄人物的事迹和精神，让学生了解和学习。
3. 讨论：让学生分享自己对英雄人物的理解和感受。
4. 活动：开展相关主题活动，如角色扮演、写作等，让学生更深入地理解和表达英雄人物的事迹和精神。
第三章：奉献精神教学目标：1. 让学生了解并理解奉献精神的含义和价值。
2. 通过教学，培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学重点：1. 奉献精神的含义和价值。
2. 培养学生的奉献意识和助人为乐的品质。
教学难点：1. 如何让学生深刻理解奉献精神的含义和价值。
2. 如何激发学生的奉献意识和助人为乐的品质。
《最可爱的人》教案素材范文
《最可爱的人》教案素材范文一、教学目标1. 让学生了解并认识“最可爱的人”是指中国人民解放军，是我国英勇的子弟兵。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬军人的情感。
3. 引导学生学会从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
二、教学重点1. 理解“最可爱的人”的含义。
2. 学会尊敬军人，培养爱国情怀。
三、教学难点1. 如何引导学生从不同角度观察和思考问题，培养创新思维能力。
2. 如何让学生深刻理解军人的伟大，激发尊敬之情。
四、教学准备1. 教师准备相关图片、视频等教学素材。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
五、教学过程1. 导入新课教师出示一张军人的图片，引导学生观察并提问：“你们认为这位军人有什么特点？他们为什么被称为‘最可爱的人’？”2. 讲述故事教师讲述一位军人的英勇事迹，如抗洪抢险、脱贫攻坚等，让学生感受军人的伟大。
3. 讨论交流教师引导学生从不同角度观察和思考问题，如军人的人物品质、精神风貌等，激发学生的创新思维能力。
4. 小组活动学生分组讨论，分享自己尊敬军人的原因，以及如何在生活中体现尊敬军人的情感。
5. 总结提升教师总结本节课的主要内容，强调尊敬军人的重要性，引导学生培养爱国情怀。
6. 布置作业7. 板书设计“最可爱的人”军人品质：英勇、担当、奉献尊敬军人：情感、行为、创新8. 课后反思教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况进行调整教学策略。
六、教学延伸1. 组织学生参观军事博物馆或军人荣誉室，让学生亲身感受军人的伟大和尊敬。
2. 开展“我心中的英雄”主题征文活动，让学生通过写作表达自己对军人的敬意和感激之情。
七、教学评价1. 学生对“最可爱的人”的理解程度，是否能正确表达尊敬军人的情感。
2. 学生是否能从不同角度观察和思考问题，体现创新思维能力。
八、教学反馈1. 学生对军人的认识有了明显提高，能够主动表达对军人的敬意。
2. 学生参与讨论和小组活动积极踊跃，展现出对军人话题的兴趣。
最可爱的人教案
最可爱的人教案教案名称：最可爱的人教学目标：1. 学生通过本节课的学习，了解什么是真正的可爱，理解父母是最可爱的人。
2. 培养学生的感恩之心，懂得珍惜父母的爱，关心父母的生活与工作。
3. 提高学生的阅读能力和口语表达能力，能够用具体事例展示父母的可爱之处。
教学重点：1. 学会正确理解和表达可爱的概念。
2. 能够用简洁的语言描述和赞美父母的可爱之处。
教学准备：1. 教学录像或图片，展示父母在日常生活中的可爱瞬间。
2. 学生之前准备好关于自己父母的相关故事或照片。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）引导学生回忆和描述自己的父母是什么样的人，用哪些词语来形容他们的可爱之处。
然后向学生展示录像或图片，让学生观察和描述录像中的父母在哪些方面展现了可爱。
Step 2 学习（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同探讨并分析什么是真正的可爱。
每个小组选择一个发言代表，向全班展示并讲解他们组内的总结。
2. 引导学生思考父母的可爱之处，并分小组讨论。
每个小组选择一个代表，向全班汇报其小组讨论的结果。
3. 老师总结小组讨论的结果，帮助学生明确父母的可爱之处。
Step 3 实践（20分钟）1. 学生展示自己准备的故事或照片，描述父母在生活中的可爱瞬间。
学生之间互相欣赏和赞美，同时给予建设性的反馈。
2. 学生分组合作，用简短的语言写一段关于父母可爱之处的描述。
鼓励学生进行表演，以增加趣味性和参与度。
Step 4 反思（10分钟）1. 教师组织学生回顾学习过程，让学生谈一下他们学到了什么，觉得最有用的是什么。
2. 学生进行反思，每个学生写下一个或两个对自己父母表达感激和赞美之词。
教学延伸：1. 学生可以在家里写一封感谢信，向父母表达对他们的感激和赞美。
2. 学生可以做一份特别的礼物或准备一顿精美的餐点，给父母一个惊喜和感谢。
板书设计：最可爱的人真正的可爱：__________________________________________父母的可爱之处： ____________________________________。
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执教：鸡东县第四中学
叶文琪
பைடு நூலகம்
[教学目标] 基础知识 了 解：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因 掌 握：黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利 过程与方法： 阅读资料获取信息 有效利用课本插图和《历史地图册》第 6 页的图片，了解抗美援朝战争的大致过程，理 解抗美援朝的必要性和历史意义。 讨论探索：志愿军出兵朝鲜的原因，他们“最可爱”之处 情感态度价 值 观： ①学习英雄热爱祖国 ②志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神，迫使美国在停战协定上签字， 被誉为“最可爱的人”，是我们学习的榜样 ③自觉拥军加强国防 教学重点： 抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 教学难点： 抗美援朝的必要性和历史意义 ［教学过程］ 导入新课 1. 组织学生阅读 66 页“导入框”图文，跟唱《中国人民志愿军战歌》。 2. 教师导入：解放战争中，人民解放军的力量迅速壮大起来，美国支持蒋介石打内战， 却尝到了失败的滋味，它本来就很不甘心。新中国建立后，公开申明要走社会主义道路。美 国更不高兴了。当时它妄图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中，建立了一个针对中国的 包围圈，所以应北朝鲜的邀请，我国开始了抗美援朝，请同学们把书翻到第 7 页，我共同学 习： 一、抗美援朝保家卫国 1. 指导学生阅读本目课文，结合讲解《历史地图册》第 6 页的《抗美援朝前中国东部形 势》图，设问：抗美援朝的原因是什么？我们应怎样做？ （A. 侵略者已经将战火烧到我国，炸我东北、杀我同胞、毁我财产，我们必须奋起维护 自己的安全。 （B. 美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公开与新中国为敌，我们 除了出兵反抗，别无选择。 （C. 朝鲜在当时国力较为弱小，但是与我们同是社会主义国家，十分友好。美国已是资 本主义头号强国，又打着“联合国军”的旗号攻占了朝鲜许多领土。我们必须援助朝鲜抗击 美国，才符合国际道义。） 2. 毛泽东作出了抗美援朝的决定后，由谁首先担任中国人民志愿军司令员？（彭德怀） 3. 指导学生观看第 10 页“自由阅读卡·三八线”，体会人民军队战胜强敌的自豪感。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 1 、你知道哪些志愿军的动人事迹？（根据所剩时间，让若干名学生讲故事，最好有人 补充介绍毛岸英、罗盛教、《英雄儿女》中的王成等人事迹。） 2 、黄继光与邱少云的事迹中，各有什么特点？（前者是在上甘岭用胸膛堵敌人枪眼的 英雄，后者是在另一个高地严守潜伏纪律、烈火烧身不动摇的好汉。） 3 、他们的事迹体现了什么精神？（高度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的集体 主义和国际主义精神等。）
4、抗美援朝结束的时间及标志？（略） 5、 根据第 9 页“动脑筋”：人们为什么称中国人民志愿军为“最可爱的人”？ （A. 他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神等。B. 他们为 保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的鲜血和生命 赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民族赢得了崇高的国际荣 誉。） ［练习巩固］ 1、 完成课本第 9 页“练一练”：应选 C（“①朝鲜爆发内战”是美国出兵干涉朝鲜内政 的原因，不是我们出兵的原因。总之，美国悍然出兵在前，我们被迫出兵在后，我们不存在 着干涉朝鲜内政的主观动因。） 2、 根据第 7 页“动脑筋”： A. 中国人民志愿军当时能不出兵吗？（不能。）B. 他们谁说得对？（都对。） C. 为什么？（必须制止美国的侵略，才能维护国家利益；只有援助朝鲜，才能伸张国际 正义；正义的力量最终将会战胜邪恶力量——历史所昭示的真理。） 教师指出：从 1950 年 10 月到 1953 年 7 月，美国侵略者在朝鲜战场上陷进了可怕的泥 潭。他们的将军克拉克最终作为一个“美国没有获胜的战争指挥官”，在朝鲜停战协定上签了 字。抗美援朝战争正式结束，宣告了正义者的胜利。 3 、完成《历史填图册》3——4 页习题。其中最后一题的参考答案如下： （A. 毛泽东、彭德怀等领导人英明睿智；B. 广大志愿军将士英勇奋战；C. 朝鲜军民密 切配合；D. 抗美援朝战争具有正义性质；E. 国际正义力量大力支持等等。） ［教师总结］ 抗美援朝胜利了，中国人民志愿军完成了祖国人民赋予的使命，这场战争打出了军威， 打出了中国人民的志气和尊严，戳穿了美帝国主义补课战胜的神话，最后让我们共同唱响《英 雄赞歌》来激励自己，缅怀先烈。（教师播放歌曲《英雄赞歌》）