六年级研学教案
六年级上研究性学习教案
小学六年级下研究性学习教案第一课草原生态环境调查教学目标：知识目标：让学生了解草原的美丽，让人非常喜爱，但是却有一些生态环境问题在出现，困扰着草原的人们。
情感价值观目标：学生能够通过调查，查阅资料能够了解草原的过去，现在的，未来的发展变化，通过这些能够认识到保护环境的重要性。
能力目标：调查，查阅有关知识.教学方法：讨论法、调查法，、总结、小组合作教具：多媒体课时安排：2课时教学过程：一、课前调查查阅资料，并且询问相关人员关于草原的知识。
二、导入视频资料显示草原以前的风景，草原沙化等图像，提出问题，草原你了解多少？他们的环境是怎样的？引出草原正在沙漠化。
实施与研究：调查一：内蒙古的草原有哪些：锡林浩特的锡林郭勒草原，呼伦贝尔草原，科尔沁草原。
他们的过去的样貌，草原面积，生态情况，现在的情况。
调查二：分析草原沙化的原因。
调查三：现在我们内蒙古草原发生了什么变化，国家实施了什么政策。
调查四：自主选题。
三、课后反思：通过我们对草原这一课的学习你了解到了什么，让学生自主回答，老师总结：由于我们认为干涉和破环环境，我们出现环境问题，所以我们每一个人都要保护环境。
第二课道路交通与安全教学目标：知识目标：让学生了解关注学校门口的道路交通安全。
能力目标：多了解一些交通安全法规，增长个人知识。
教学方法：讨论法，调查法教具：多媒体课时安排: 3课时教学过程：一、引入视频展示近年来由于学校门口出现的交通肇事案件。
由学生回答原因，及你知道的一些交通法则。
老师总结。
二、展示课前两个小组调查对于学校门口的车辆。
一组主要是记录在课本8页的校门口道路机动车车型调查,二组记录9页的校门口道路车流量调查。
总结结论。
三、课上实施调查三以及调查四，老师带领。
四、最后小组讨论进行总结，老师最后进行指导总结。
五、反思，评价：学生自我认识，老师补充。
第三课家庭饮食调查教学目标：知识目标：学生正确认识家庭生活习惯，发现生活中一些不健康的饮食规律。
六年级研究性学习教案
一防震减灾教学要求：1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。
2.向学生进行科学自然观教育。
教学重点：地震的成因.教学难点：地震时的求生。
教学过程：（一）导入同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。
2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？。
3.交流。
（三）总结1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。
2.地震的求生方法：⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯，过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时，要注意保护头部；⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。
来不及撤离，应就近避震。
注：地震知识1、地震是一种自然现象，目前人们尚不能阻止地震的发生。
但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。
2、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。
3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。
4、地震各级的感觉：① 4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。
②6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。
③7—8度，房屋破坏，地面裂缝。
④9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。
⑤11—12度，毁灭性破坏。
5、发生有感地震应急行动有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。
6、应急要点○发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。
震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案教案标题：探究地球与太阳的关系教学目标：1. 了解地球与太阳的相互关系，包括地球自转和公转的基本概念。
2. 掌握地球自转和公转的原理和影响。
3. 培养学生的观察能力和实验探究能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学重点：1. 地球自转的概念和原理。
2. 地球公转的概念和原理。
3. 地球自转和公转对地球的影响。
教学难点：1. 地球自转和公转的区别和联系。
2. 地球自转和公转对地球的影响的深入理解。
教学准备：1. 教师准备：PPT演示、实验材料、地球和太阳的模型等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、实验记录表等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾地球的自转和公转的基本概念，让学生简单描述一下。
2. 提问：地球自转的速度是多少？地球公转的速度是多少？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍地球自转和公转的原理和速度。
2. 解释地球自转和公转对地球的影响，如昼夜交替、四季变化等。
步骤三：实验探究（30分钟）1. 分组进行实验：每个小组准备一个地球模型和太阳模型，通过模拟地球自转和公转的运动，观察太阳光照在地球上的变化。
2. 让学生观察实验现象，并记录实验结果和观察到的变化。
3. 引导学生思考：为什么地球的自转和公转会导致昼夜交替和四季变化？步骤四：总结归纳（10分钟）1. 让学生分享实验结果和观察到的变化。
2. 引导学生总结地球自转和公转的概念、原理和影响。
3. 提问：地球自转和公转之间有什么联系和区别？步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：地球自转和公转对其他行星的影响会有什么不同？2. 让学生自主学习其他行星的自转和公转运动，并分享他们的发现。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于地球自转和公转的小短文，包括原理和影响。
2. 提醒学生按时完成并交上作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验探究的方式，深入理解了地球自转和公转的概念、原理和影响。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案【六年级上册研学教案】一、教案概述本教案是针对六年级上册的研学活动设计，旨在通过实地考察和亲身体验，匡助学生深入了解课本知识，培养学生的综合能力和实践能力。
本次研学活动主要包括科学、语文、数学和社会四个学科的内容，以多种形式的实践活动为主，让学生在实践中感受知识的魅力，提高学习兴趣。
二、教学目标1. 科学目标：- 了解物体的分量和重力的概念；- 掌握测量物体分量的方法；- 理解物体的分量与物体的质量有关。
2. 语文目标：- 通过实地考察，观察自然景物，培养学生的观察能力；- 提高学生的文字表达能力，培养学生的写作能力。
3. 数学目标：- 通过实践活动，让学生理解和运用数字的意义；- 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
4. 社会目标：- 通过参观社会机构，使学生了解社会组织的运作和重要性；- 培养学生的社会责任感和团队合作意识。
三、教学过程1. 科学课：a. 导入：通过展示不同物体的图片，让学生猜测它们的分量，并引导学生思量分量与物体的质量有什么关系。
b. 实践活动：带领学生进行测量物体分量的实验，让学生亲自操作天平和称重器，记录测量结果，并与猜测的结果进行比较。
c. 总结：引导学生总结子验结果，理解物体的分量与物体的质量有关，分量是物体受到地球引力作用的结果。
2. 语文课：a. 实地考察：带领学生到公园进行观察和体验，让学生观察自然景物，感受大自然的漂亮。
b. 写作活动：要求学生根据观察到的景物，撰写一篇描写自然景物的文章。
引导学生注意细节描写和感受表达。
c. 互评交流：学生互相交换文章，进行互评和交流，提出改进建议，进一步提高写作水平。
3. 数学课：a. 实践活动：带领学生到超市购物，让学生在购物过程中进行价格比较和计算，培养学生的消费能力和数学运算能力。
b. 分析讨论：回到教室后，引导学生分析购物过程中的数学问题，讨论解决方法，并总结数学运算技巧。
c. 小结：通过实践活动，让学生理解数字的意义，提高数学思维能力和解决问题的能力。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
（3）研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点和意义。
（3）案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的实际应用。
（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对研究性学习的理解和体会。
二、第二章：研究性学习的方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，能够独立完成研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习的方法和步骤。
（2）实践操作：学生分组进行实践操作，体验研究性学习的整个过程。
（3）讨论交流：学生分享自己的实践体验，讨论研究性学习中的问题和困惑。
三、第三章：研究性学习的设计与实施1. 教学目标：让学生学会设计研究性学习方案，能够有效地实施和监控研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习方案的设计：确定研究主题、制定研究计划、分配任务、选择方法等。
（2）研究性学习的实施：组织学生进行研究性学习活动，监控学习进程，提供指导和支持。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习方案的设计和实施方法。
（2）小组合作：学生分组合作，设计并实施一个简单的研究性学习项目。
（3）分享与评价：学生分享自己的研究成果，进行自评和互评。
四、第四章：研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会给予他人积极的反馈，提高自我改进能力。
2. 教学内容：（1）研究性学习的评价标准：过程、态度、成果、合作等方面。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案教案标题：探索地球的奥秘——六年级研究性学习教案教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解地球的结构、地壳运动和地球的气候特征。
2. 能力目标：培养学生的观察、实验设计和科学探究能力，提高学生的合作与沟通能力。
3. 情感目标：培养学生对地球的关注和保护意识，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
教学重点：1. 地球的结构和地壳运动。
2. 地球的气候特征。
教学难点：1. 学生对地球的结构和地壳运动的理解。
2. 学生对地球气候特征的观察和分析能力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教学实验器材、图片、地球模型等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、实验报告本等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一幅地球的图片，引发学生对地球的好奇心，激发学生的学习兴趣。
Step 2：知识讲解（15分钟）教师通过PPT讲解地球的结构和地壳运动，包括地球的内部结构、板块构造理论和地震的原因等。
Step 3：实验探究（25分钟）教师组织学生进行实验，通过制作简易的地震模拟器，让学生亲身体验地壳运动的过程，并观察地震的现象和影响。
Step 4：小组合作探究（20分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个地方的气候特征进行调查和研究。
学生可以通过互相讨论、观察实地数据和查阅资料等方式进行研究，并记录在实验报告本中。
Step 5：展示和总结（15分钟）每个小组派代表展示他们的研究成果，并进行总结。
教师引导学生总结地球的结构、地壳运动和气候特征之间的关系，并提出保护地球的重要性。
Step 6：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生根据课堂所学知识和实验结果，写一篇关于地球的研究性学习报告。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择更多地方的气候特征进行研究，拓宽他们的视野。
2. 鼓励学生使用多种资源进行研究，如图书馆、互联网等。
3. 组织学生参观地质博物馆或气象局等相关机构，增加他们对地球的认知。
教学评价：1. 教师观察学生在实验和小组合作中的表现，评价他们的观察和分析能力。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。
三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。
教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。
2. 呈现课题和目标。
教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。
教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。
3. 学生自主学习。
学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。
学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。
4. 学生合作分享。
教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。
通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。
5. 整理总结，呈现成果。
学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。
学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。
6. 反思与评价。
教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。
同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。
四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。
同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。
教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。
2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。
3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。
二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。
2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。
3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。
2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。
四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。
3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。
4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。
5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。
6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。
六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。
2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。
3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。
七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。
2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。
3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。
八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。
九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案（全册）课题一：种子的萌发教学目标科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
教学重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备：演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程：一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。
研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
（6）认识种子的各部分（画图）。
双子叶与单子叶的例举。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
（5）汇报交流研究发现。
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案一、课程目标1. 知识与技能：（1）通过研学活动，学生能进一步理解和掌握六年级上册教材中的知识点。
（2）培养学生独立思考、合作交流的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、小组讨论、实践操作等方法，提高学生学习效果。
（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对学科知识的兴趣，培养学生的学习积极性。
（2）培养学生热爱生活、关注社会的情感态度，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 教材分析：本单元以“走进科学”为主题，通过引导学生参与实践活动，让学生在实践中感受科学的魅力，培养学生的科学素养。
2. 教学重点与难点：（1）重点：掌握教材中的知识点，提高学生的学科素养。
（2）难点：将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
三、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备教学材料，包括教材、课件、实践活动素材等。
（2）学生预习教材内容，了解本节课的学习目标。
2. 课堂导入：（1）教师通过问题引导，激发学生对学科知识的兴趣。
（2）学生分享预习成果，加深对知识点的理解。
3. 课堂讲解：（1）教师引导学生深入学习教材内容，讲解重点知识点。
（2）学生积极参与讨论，提问解答，巩固所学知识。
4. 实践活动：（1）教师组织学生进行实践活动，让学生在实践中运用所学知识。
（2）学生分组合作，完成实践活动，分享实践成果。
5. 课堂小结：（2）学生自我检查学习效果，巩固知识点。
四、课后作业1. 教师布置作业，要求学生巩固本节课所学知识点。
2. 学生认真完成作业，及时反馈学习问题。
五、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的参与程度、提问解答情况等。
（2）评价学生在实践活动中的表现，关注学生的实践能力。
2. 终结性评价：（1）通过课后作业检查学生对知识点的掌握程度。
（2）定期进行学科测试，评估学生的学科素养。
六、教学策略1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
优秀研学教案模板范文
课题名称：探索自然奥秘——森林生态系统研学活动设计者： [姓名] [通讯地址]一、概述学科：自然科学年级：六年级课题来源：结合学校课程内容，旨在通过实地考察，让学生深入了解森林生态系统。
所需课时： 2课时学习内容：1. 森林生态系统的组成及功能2. 森林动植物多样性3. 人类活动对森林生态系统的影响4. 生态环境保护意识二、教学目标1. 知识与技能：了解森林生态系统的组成、功能以及动植物多样性，掌握森林生态保护的基本知识。
2. 过程与方法：通过实地考察、小组讨论、问题探究等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对自然环境的保护意识，树立人与自然和谐共生的理念。
三、学习者特征分析学习起点：1. 学生对森林生态系统有一定的认知，但缺乏系统知识。
2. 学生具备一定的观察、分析能力，但需要引导和启发。
3. 学生对自然环境充满好奇，但保护意识有待提高。
四、教学策略选择与设计1. 教学理念：以学生为主体，注重实践体验，激发学生学习兴趣。
2. 主要教学策略：- 实地考察：组织学生前往森林公园，进行实地观察和探究。
- 小组合作：将学生分成小组，每组负责一个研究主题，共同完成任务。
- 问题探究：引导学生提出问题，通过查阅资料、讨论等方式寻找答案。
- 互动交流：鼓励学生分享自己的观察和发现，促进知识交流。
五、教学资源与工具设计1. 教师资源：教学课件、相关教材、森林生态系统资料等。
2. 学生资源：笔记本、记录本、照相机、望远镜等。
3. 环境资源：森林公园、自然博物馆等。
六、教学过程第一课时1. 导入：以图片或视频展示森林生态系统的美丽景象，激发学生学习兴趣。
2. 讲授：介绍森林生态系统的组成、功能以及动植物多样性。
3. 实地考察：带领学生前往森林公园，观察植物、动物等。
4. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一个研究主题，如植物生长、动物行为等。
5. 问题探究：引导学生提出问题，如“为什么森林里的植物种类繁多？”、“动物如何适应森林环境？”等。
六年级研究性学习教案
研究性学习教案1课题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题学习目标知识目标：1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力目标：提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》教学设计教师活动学生活动设计意图1．选题的重要性俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。
课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。
2．专题研究的选题创意来自何方？提示：（1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；（2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？（如牛顿发现了地球引力）（3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；（4）想想平时和同学讨论最多的是什学生思考！发言！让学生开动脑筋！么？ （5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。
想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于： （1）学科教学中的引发的问题； 例如：买蛋选鲜（物理） 人行道垃圾桶的设置 （数学） （2）社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要 （3）人类的希望问题； 例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题； 例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪”3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？ 围绕问题问问题：谁？什么？为什么？什么时候？ 哪里？ 怎样？ 4．选题的论证（1）“选题”是否符合道德法规； （2）“选题”是否符合科学原理； （3）“选题”是否缺乏研究的社会价值； （4）“选题”研究的主客观条件是否具备； 5、分组一个班分为6个小组！ 6、讨论思考小组内讨论，寻找问题，确定课题！通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案一、课程目标1. 知识与技能：学生能够通过研学活动，深入理解课程内容，掌握相关知识点。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的问题解决能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和社会责任感。
二、教学内容1. 第一章：走进科学教学内容：引导学生通过观察、实验等方式，了解自然科学的基本原理和方法。
2. 第二章：探索历史教学内容：让学生通过查阅资料、参观博物馆等方式，了解我国历史的发展脉络和文化成就。
3. 第三章：感受文学教学内容：通过阅读经典文学作品，培养学生对文学的鉴赏能力和创造力。
4. 第四章：欣赏艺术教学内容：引导学生了解我国传统艺术形式，如书法、绘画、音乐等，培养学生的艺术素养。
5. 第五章：关注社会教学内容：让学生关注社会热点问题，学会分析问题，提高社会责任感和公民素养。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学模式，引导学生提出问题，自主探究，合作解决问题。
2. 结合案例分析，让学生在实际情境中感受知识的力量。
3. 组织实地考察、参观等活动，让学生亲身体验，提高学习兴趣。
4. 采用小组讨论、汇报等形式，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在研学活动中的表现，如态度、参与度、合作意识等。
2. 成果性评价：评价学生在一阶段研学活动后的成果，如报告、作品等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践能力等多方面进行评价。
五、教学资源1. 教材：六年级上册教材2. 辅助材料：相关学科的拓展阅读材料、实践活动指导手册等。
3. 教学设备：投影仪、电脑、白板等。
4. 实践基地：博物馆、图书馆、企业等。
5. 网络资源：相关学科的在线课程、论文、新闻等。
六、教学安排1. 每周安排一次研学活动，每次活动时间为2课时。
2. 每章研学活动结束后，进行一次阶段总结和评价。
3. 整个学期共进行10次研学活动，涵盖五个章节。
六年级下册研究性学习教案
六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。
（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。
（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。
二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。
（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。
2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。
（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。
（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。
（4）实验法：学会设计实验，验证假设。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。
（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。
（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。
三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。
（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。
2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。
（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。
3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。
（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。
（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。
四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。
（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。
2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。
（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案一、第一章：走进科学1.1 教学目标：了解科学的基本概念和科学方法。
培养学生的观察能力和实验能力。
1.2 教学内容：科学的定义和特点。
科学方法和实验技巧。
1.3 教学活动：引入科学的概念，让学生了解科学的定义和特点。
通过实验和观察，让学生掌握科学方法和实验技巧。
二、第二章：探索自然2.1 教学目标：培养学生的自然观察能力和探索精神。
引导学生运用科学方法进行自然探索。
2.2 教学内容：自然现象的观察和理解。
自然探索的方法和技巧。
2.3 教学活动：引导学生进行自然观察，了解自然现象。
组织学生进行自然探索活动，运用科学方法。
三、第三章：人体的奥秘3.1 教学目标：培养学生对人体结构和功能的理解。
引导学生运用科学方法探索人体奥秘。
3.2 教学内容：人体的基本结构和功能。
人体的主要系统和器官。
3.3 教学活动：通过图片和模型，让学生了解人体的基本结构和功能。
引导学生进行人体探索活动，运用科学方法。
四、第四章：健康生活4.1 教学目标：培养学生对健康生活方式的认识。
引导学生运用科学方法保持健康。
4.2 教学内容：健康饮食和运动的重要性。
健康习惯和疾病预防。
4.3 教学活动：引导学生了解健康饮食和运动的重要性。
通过实践活动，让学生掌握健康习惯和疾病预防的方法。
五、第五章：环境保护5.1 教学目标：培养学生对环境保护的意识。
引导学生运用科学方法保护环境。
5.2 教学内容：环境问题的原因和影响。
环境保护的方法和措施。
5.3 教学活动：引导学生了解环境问题的原因和影响。
通过实践活动，让学生掌握环境保护的方法和措施。
六、第六章：数学与生活6.1 教学目标：培养学生运用数学解决实际问题的能力。
引导学生理解数学与生活的紧密联系。
6.2 教学内容：数学在日常生活中的应用。
简单几何图形和计量单位。
6.3 教学活动：通过实际案例，让学生了解数学在日常生活中的应用。
进行几何图形和计量单位的实践活动，增强学生的理解和应用能力。
六年级语文研究性学习教案模板五篇
六年级语文研究性学习教案模板五篇传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，那么教案就是必不可少的工具。
下面小编给大家带来关于六年级语文人教版教案，方便大家学习。
六年级语文人教版教案1《离别的礼物》教案教学目标：1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;2.学习本文人物描写的方法;3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。
教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。
但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。
今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。
二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分?(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。
3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。
四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题。
六年级上册研学教案
六年级上册研学教案第一章：走进科学世界1.1 课程目标：了解科学的定义和特点培养学生的科学兴趣和好奇心1.2 教学内容：科学的定义和特点科学方法和科学实验1.3 教学活动：引入科学的定义和特点进行科学实验，让学生体验科学的乐趣第二章：探索地球的秘密2.1 课程目标：了解地球的形成和结构培养学生的地理知识和探索能力2.2 教学内容：地球的形成和结构地球的自然环境和资源2.3 教学活动：引入地球的形成和结构进行地球模型制作和观察，增强学生的地理知识第三章：走进人体奥秘3.1 课程目标：了解人体的结构和功能培养学生的生物知识和健康意识3.2 教学内容：人体的结构和功能人体的生理系统和健康饮食3.3 教学活动：引入人体的结构和功能进行人体模型制作和观察，增强学生的生物知识第四章：数学思维的培养4.1 课程目标：培养学生的数学思维和解题能力加深学生对数学概念和运算的理解4.2 教学内容：数学思维和解题技巧数学概念和运算规则4.3 教学活动：引入数学思维和解题技巧解决数学问题和案例，培养学生的数学思维第五章：艺术鉴赏与创作5.1 课程目标：培养学生的艺术鉴赏能力和创作技巧激发学生的艺术想象力和创造力5.2 教学内容：艺术鉴赏的基本原则和方法艺术创作的基本技巧和表现形式5.3 教学活动：引入艺术鉴赏的基本原则和方法进行艺术作品的欣赏和分析，培养学生的艺术鉴赏能力进行艺术创作和实践，激发学生的艺术创造力第六章：信息技术与应用6.1 课程目标：了解信息技术的定义和发展培养学生运用信息技术解决问题的能力6.2 教学内容：信息技术的定义和发展历程常用信息技术的应用和操作6.3 教学活动：引入信息技术的定义和发展上机操作，让学生实践信息技术的应用第七章：社会实践活动7.1 课程目标：培养学生参与社会实践的能力增强学生的社会责任感和公民意识社会实践的意义和价值社会实践的途径和注意事项7.3 教学活动：引入社会实践的意义和价值安排社会实践活动，让学生亲身体验和实践第八章：心理素质与自我管理8.1 课程目标：培养学生自我管理的能力8.2 教学内容：心理素质的培养方法和技巧自我管理的方法和技巧8.3 教学活动：引入心理素质和自我管理的重要性进行心理素质训练和自我管理实践，提升学生的心理素质和自我管理能力第九章：安全教育与自我保护9.1 课程目标：培养学生安全意识和自我保护能力让学生掌握安全知识和自救技能9.2 教学内容：安全常识和自我保护技巧紧急情况下的自救和他救方法引入安全意识和自我保护的重要性进行安全演练和自救技能训练，提高学生的安全意识和自我保护能力第十章：课外阅读与写作10.1 课程目标：培养学生课外阅读的兴趣和习惯提高学生的写作能力和表达能力10.2 教学内容：课外阅读的推荐和指导写作技巧和表达方法10.3 教学活动：引入课外阅读的重要性和方法进行写作练习和表达训练，提升学生的写作能力和表达能力重点和难点解析：一、走进科学世界：重点关注科学实验环节，学生需要通过实际操作来体验科学的乐趣，培养科学兴趣和好奇心。
六下研学教案范文
六下研学教案范文教学目标：1.了解养生堂的概念和作用，掌握一些养生方法和技巧；2.了解中医理论中的阴阳五行和气血概念；3.培养学生养生的意识，引导学生树立健康生活习惯。
教学重点：1.养生堂的概念和作用；2.中医理论中的阴阳五行和气血概念；3.养生方法和技巧。
教学难点：1.中医理论的阴阳五行和气血概念的理解；2.养生方法和技巧的运用。
教学准备：1.多媒体设备；2.PPT课件；3.相关养生书籍和资料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考养生的概念，以及为什么要养生；2.用PPT展示一些养生堂的图片，让学生对养生堂有一个初步的了解。
二、理论概述（10分钟）1.用PPT简要介绍一下中医理论中的阴阳五行和气血概念，让学生了解中医养生的思想；2.通过讨论和提问，引导学生思考阴阳五行和气血对健康的重要性。
三、案例分享（15分钟）1.组织学生分小组，每个小组选择一个养生方法或技巧；2.让每个小组分享自己选择的养生方法或技巧，并讨论其作用和适用范围。
四、养生实践（30分钟）1.带领学生进行一次简单的养生实践活动，如瑜伽、呼吸法等；2.让学生体验养生的乐趣，感受到身心的舒适和放松。
五、总结归纳（10分钟）1.引导学生回顾本节课的内容，总结养生堂的概念、作用以及中医理论中的阴阳五行和气血概念；2.让学生思考并讨论养生的意义和重要性，以及如何养成健康的生活习惯。
六、拓展延伸（15分钟）1.让学生自己寻找一些关于养生的书籍或资料，进行自主学习；2.鼓励学生多参加一些与养生相关的活动，培养自己的养生意识。
七、作业布置（5分钟）1.让学生分小组，每个小组设计一个养生方案，包括养生目标、具体方法和实施计划；2.下节课前，每个小组以PPT或海报的形式展示自己的养生方案。
六年级研究性学习教案设计
主题：环境保护一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握环境保护的基本知识，了解环境保护的重要性和措施。
2.能力目标：培养学生的观察、思考和解决问题的能力，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感目标：培养学生的环保意识和责任感，激发学生保护环境的自觉性和积极性。
二、教学重点与难点重点：环境保护的重要性和措施。
难点：如何引导学生积极参与环保活动，培养他们的环保意识。
三、教学准备1.教学资源：幻灯片、视频、图片等。
2.教学环境：教室、户外环境。
3.教学内容：环境保护的基本知识、环境保护的重要性和措施。
四、教学过程1.环境保护知识普及（1）通过幻灯片、视频等形式，向学生介绍环境保护的基本知识，包括环境保护的概念、意义、目的等。
（2）让学生观看环境保护相关的视频，引导他们了解环境污染、资源浪费等问题对人类生活和健康的影响。
2.环保实践活动（1）组织学生分组，讨论环保意识和行动的重要性。
（2）引导学生在校园内进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林、节约用水等。
（3）组织学生进行户外环保活动，如环保周边环境清理等。
3.反思讨论（1）引导学生对环保实践活动进行反思和讨论，分享自己的体会和感悟。
（2）组织学生展示他们的环保成果，鼓励他们积极参与环保活动，为保护地球做出贡献。
五、课堂作业1.鼓励学生在家庭环境中按照垃圾分类的要求分类垃圾。
2.让学生根据环保实践体会，写一篇感想文章。
六、教学反思通过这堂环境保护主题的研究性学习课，学生不仅仅是通过听讲获得环保知识，更是通过亲身参与环保实践活动，让他们深刻感受到环境污染对人类生活的危害，培养了他们的环保意识和责任感。
教师在教学中要注重激发学生的积极性和主动性，引导他们通过实践来提升环保意识和行动力。
同时，要注重学生之间的合作和分享，让他们在交流中相互学习、共同成长。
通过这样的教学设计和活动安排，可以有效地提高学生的环保意识和行动能力，让他们成为爱护地球、保护环境的积极行动者。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案第一单元课题：人与自我认识我自己学习目标：能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；能大方地与他人交流，大胆展示自身亮点，努力克服自身缺点；动的成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
参考主题：（1）认识我自己（2）童年的友谊（3）学生追星现象调查。
实践方式：通过交流了解他人眼中的我；采访;网络搜索；制作成长档案。
方法引导：多方资料的融合;如何制作成长档案；学会评价。
课时建议：4课时第一课时研究准备从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一段日子，都记录着你的精彩。
还记得自己小时候的样子吗？请爸爸妈妈讲讲你小时候的故事。
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是1.认识我自己2.童年的友谊3.学生追星现象调查以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
第二课时认识我自己研究实施首先，请你喝同伴展开讨论，理清本主题的研究思路二、方法与引导多方资料的融合1.内容的融合2.形式的融合三、认识我自己研究方案主题名称认识我自己研究目的研究方法小组成员与分工研究步骤注意事项研究收获第三课时研究方案的实施过程：一、我的“自画像”想一想，应该从哪些方面认识自我？二、他人眼中的我如何知道他人眼中的自己是什么样的？就能更全面的认识自我。
怎样才能得到他人对自己真实的评价呢？只要以诚恳的态度、真诚地与他人交流，一定能办到。
三、展示我的优点四、正视我的不足五、畅想未来的我。
六、制作成长档案通过研究活动吗，我们对自己有了比较全面客观地了解，对未来有了明确的目标。
请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。
第四课时总结与反思1、交流与展示（1）展示研究过程中同学们积累的珍贵资料（2）以“名人的成长足迹”为主题，举办故事会，是大家收到教育和启迪（3）为同学们制作的成长大难举办交流展示2、评价与反思“认识我自己”研究活动评价表学校名称小组名称学生姓名填表日期评价内容完成情况评价记录采访能力根据采访主题，确定采访问题能顺利地实施采访活动有条理地整理采访记录合作与协调能力能与同伴分工合作，积极参与讨论用于承担任务，嫩那个协调好组员间的关系规划设计能力能制作一份成长档案，及时充实档案内容畅想未来的自己，树立成长目标总结与反思的能力能看到自身的优点，对自己充满信心能正是自身的不足，积极寻求改进的方法能总结分析在探究过程中的得失备注：★★★★表示优秀★★★表示良好★★表示合格。
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总结与反思的能力：
能看到自身的优点，对自己充满信心
能正是自身的不足，积极寻求改进的方法
能总结分析在探究过程中的得失
备注：★★★★表示优秀，★★★表示良好，★★表示合格。
布置作业：填写研究活动自我评价表
教后反思：
能通过自己和其他的同学来更深入地了解自己。
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第三周
教学目标
知识
与技能
能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能按研究的方案去实施研究。
情感态度价值观
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
教学过程：
研究方案的实施过程：
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第一周
教学目标
知识
与技能
客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能初步确立研究的方案
情感态度价值观
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
教学过程：
总结与反思
1、交流与展示
（1）展示研究过程中同学们积累的珍贵资料
（2）以“名人的成长足迹”为主题，举办故事会，是大家收到教育和启迪
（3）为同学们制作的成长大难举办交流展示
教学过程：
研究准备阶段
一、导入：
从呱呱坠地到蹒跚学步，
从牙牙学语着你的精彩。还记得自己小时候的样子吗？请爸爸妈妈讲讲你小时候的故事。
同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是
1.认识我自己
2.童年的友谊
3.学生追星现象调查
以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。
一、我的“自画像”
想一想，应该从哪些方面认识自我？
二、他人眼中的我
如何知道他人眼中的自己是什么样的？就能更全面的认识自我。
怎样才能得到他人对自己真实的评价呢？只要以诚恳的态度、真诚地与他人交流，一定能办到。
三、展示我的优点
四、正视我的不足
五、畅想未来的我。
六、制作成长档案
通过研究活动，我们对自己有了比较全面客观地了解，
任务一：以小组为单位，每组做出一张关于环境保护手抄报一份
任务二：以小组为单位，每组准备一篇关于环境保护的演讲稿，并推荐一位组员演讲
教后反思：
情感态度价值观
激发学生对课外综合实践课程的兴趣，培养一定的自主查阅资料能力。
重难点
在生活中存在哪些关于环保的误区和问题，并研究解决
教具准备
网上查找、自行翻阅图书、报刊
教学过程：
第一阶段：准备阶段：（时间一周）
1、激发学生学习兴趣，全班讨论决定研究内容及形式，并汇总。
2、指定任务，学生自由选择学习内容，随机组成学习小组，推选出小组负责人。
课题
环境保护
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第五周
教学目标
知识
与技能
增进小学生对环境保护的认识，教育其从身边日常生活做起，将环保落到实处，在小学生中普及环保知识，呼吁更多人关注生活中的环保，起到宣传倡导的作用。
过程
与方法
通过自主、探索、观察，合作学习，查找资料，以知识竞赛、手抄报、演讲比赛等形式让学生体验研究性学习的整个过程。
2、评价与反思
“认识我自己”研究活动评价表
学校名称
小组名称
学生姓名
填表日期
评价内容
完成情况
评价记录
采访能力
根据采访主题，确定采访问题
能顺利地实施采访活动
有条理地整理采访记录
合作与协调能力
能与同伴分工合作，积极参与讨论
用于承担任务，嫩那个协调好组员间的关系
规划设计能力：
能制作一份成长档案，及时充实档案内容
教具准备
成长档案袋
教学过程：
研究实施阶段
首先，请同学们和同伴展开讨论，理清本主题的研究思路
二、方法与引导
多方资料的融合
1.内容的融合
2.形式的融合
三、认识我自己
研究方案
主题名称：认识我自己
研究目的
研究方法
小组成员与分工
研究步骤
注意事项
研究收获
教后反思：
能通过自己以往的资料，简单地认识自己。
后巷明德中心小学授课教案
对未来有了明确的目标。
请用档案袋记录自己成长的点点滴滴吧。
教后反思：
能通过自己和其他的同学来更深入地了解自己。
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第四周
教学目标
知识
与技能
能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能根据收集的资料进行整理和总结，进行研究。
情感态度价值观
教后反思：
同学们对这个课题都很感兴趣。
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第二周
教学目标
知识
与技能
能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能大方地与他人交流。
情感态度价值观
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点