三年级英语第一节课

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三年级英语第一课ppt课件

Reading training
Reading material selection
Choose reading materials that are suitable for the level of third grade students, such as picture books, short stories, or popular science articles, to ensure that the content is interesting and educational.
04
Actual application scenarios
Daily conversations
Improving oral skills
By simulating dialogue scenes in daily life, students can play different roles and engage in English oral communication, improving their oral expression and listening comprehension abilities.
extracting key information.
Writing training
Writing task design
Design diverse writing tasks, such as story continuation, picture reading and answering, and diary writing, to enhance students' writing interest and expression ability.

小学三年级英语第一课

小学三年级英语第一课一．课前讲话，提出要求。

同学们，你们有信心把英语说得像普通话那么好吗？从今天开始，黄老师和大家一起学习，一起进步，争取我们班每一个同学都能说一口漂亮的英语，同学们有信心吗？接下来，老师提几点要求，有助于小朋友们更好地学好英语，请仔细听，用心记。

第一，要勇敢，敢于开口，别怕说错，说错了也不要紧，但是一定要开口说，即使错了，老师，同学帮你纠正了，那就是好样的。

第二，一定要大声说，认真，细心地模仿每一个读音，每一个音的开口都要到位，嘴巴不能偷懒。

比如，英语中有一个字母，I,同学们看看黄老师的口型，模仿下；可是如果，你的嘴巴稍微偷懒，就变成I,了。

是不是很难听呀。

第三，每天要保证读，背英语的时间不少于15分钟。

每天的课文都要求背得滚瓜烂熟，同学们能做到吗？每天的作业都要求家长签字。

每天的作业，都记在黄老师发给大家的英语练习本上，这本本子，用来记作业，学了字母后，也会在这上面做些抄写的作业。

每天完成作业后，都要求家长检查，确认是否已经保质保量地完成，确认达到要求后，请签下你们家长的名字。

老师每天都会收上来检查。

第四，我们每一个小朋友都发到了一位帮助你学好英语的好帮手，那就是磁带，别小看这小小的磁带，它有助于你发音标准，每天要坚持跟磁带朗读英语至少10分钟。

也有助于你每天课前的预习工作，有些同学说，我回到家时，突然忘了这个单词，这个句子怎么读了，那你们说怎么办呀？对了，赶快打开录音机，听磁带，跟磁带读。

磁带是我们学习英语的小助手，有助于你更好地学好英语。

有些同学这时候就动小脑筋了，那是不是我课上不听，该说的时候不说，回家听磁带就可以了？你们说可以吗？那老师要她干嘛？课上40分钟是关键，只有在课上认认真真地听，仔仔细细地模仿，课后认真地完成每一次作业，同学们才能把这门看似很难的外国语言学好。

同学们才刚刚开始起步学英语，正是打基础的关键时期，就好比同学们站在起跑线上赛跑一样，如果才刚刚起跑，就已经摔倒，你们说，这样的同学能胜利地达到终点吗？对的，在学习上也一样，对大部分同学来说，我们的起点都是一样的，如果哪个同学中途掉队了，稍微遇到点困难就打退堂鼓了，或者上课不认真听了，作业不认真做了，那么，这些同学，没过多久，就会退步很大，老师送走了两届毕业班，经验告诉老师，一开始就不好好学的学生，以后的学习将寸步难行，甚至到后面连读课文都不会，最基本的字母，单词都不会读，不会拼，它就像一个噩梦一样缠着你，到四年级，五年级，到小学毕业，然后到初中，高中，大学，什么都没学到，你会发现每次考试都是不及格，这样的你，你会高兴吗？当然，老师相信每个同学只要通过自己的努力，严格要求自己都能把英语学得很好，看到老外不再局限于：Hello,hi,而是能交谈自如，将来出类拔萃的翻译家，外交家，说不定就是从我们班出来的。

英语人教版三年级上册pep英语第一课;HELLO!

案例研习：新版pep英语第一课;HELLO!二、教材分析《HELLO!》是小学生三年级学生学习英语的第一课，该教材吸收了现代英语交际教学的新理念，重点培养孩子对单词、句型的运用能力。

本课运用精彩的开学第一天图画展现了学生MIKE,WUYIFAN,SARAH,JOHN以及老师MISS WHITE之间的第一次见面的对话生动地展现了和别人打招呼以及自我介绍的语言情境，让孩子看得愉快，轻松学得第一次见面如何和他人交朋友的交际用语。

三、教学目标整体目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

具体教学目标:知识与技能：1、能听懂、会进行简单自我介绍，和别人打招呼，第一次见面的简单会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读以下单词（包括人名john、Sarah，Mike ，zoom，goodbye，your，is，am ，i，zip，hello、hi、name、miss white、等）、并能简单地运用。

3、能掌握I’m xx/my name is xx/what’s your name?/三组句型4. 会认读有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学重点：⒈自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

⒉制作英文名卡和学唱英语歌曲⒊询问对方的姓名及回答的用语What’s your name? My name is…/I am …的学习⒋以及另一种表达道别的表达法：See you.教学难点：⒉准确读出各单词，尤其是I’m 和name 两个单词的发音。

⒊制作英文名卡和学唱英语歌曲4.i am = I’m 的理解四、学习者特征分析三年级学生是第一次接触英语这门学科,既充满好奇,想要一探究竟,又对如何学英语充满困惑,或不自信地认为自己学不好,同时三年级学生的自制力还不够,需要教师引导,同时他们的思维还处于直观具体的阶段.注意力具有短暂性和表象性,容易情绪激烈和过于活跃.五、教学策略选择与设计基于三年级学生思维还处于直观具体的阶段, 注意力具有短暂性和表象性,所以教师上课时应综合运用多种教具,例如:单词卡片,挂图,动画,图片,课件,等调动学生的注意力和积极性,教学实践证明:教具越丰富,学习效果越好.此外,课上应留出让学生小组角色扮演的时间,让学生在对话情境中习得语言.同时也应将游戏和比赛融入教学之中,使得课堂积极活跃.六、教学资源与工具设计教学环境：光盘播放教室教学媒体：DVD教学素材光盘、PPT课件，自制单词卡片和教材1相关人物的头像卡片七、教学过程。

三年级上册第一课英语课文

三年级上册第一课英语课文
一、课文原文（人教版三年级上册第一课）
“Hello! I'm Zoom.”
“Hi! I'm Zip.”
二、重点单词。

1. hello.
- 用法：用于打招呼，是比较常用的问候语，可用于初次见面或熟人之间。

例如在课文中“Hello! I'm Zoom.”。

- 发音：英[həˈləʊ]；美[həˈloʊ]。

2. hi.
- 用法：也是打招呼用语，和“hello”相似，可以互换使用。

如“Hi! I'm Zip.”。

- 发音：英[haɪ]；美[haɪ]。

3. I'm.
- 用法：是“I am”的缩写形式，用于介绍自己，意思是“我是”。

在课文中Zoom和Zip都用这个表达来介绍自己的名字。

- 发音：英[aɪm]；美[aɪm]。

三、重点句型。

1. Hello/Hi! I'm + 名字.
- 这是自我介绍的基本句型。

在课文中，Zoom说“Hello! I'm Zoom.”，Zip说“Hi! I'm Zip.”。

这个句型在日常生活中的英语交流中非常常用，当我们想要向别人介绍自己的时候就可以使用。

例如：Hello! I'm Tom.（你好！我是汤姆。

）。

人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）

人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人教PEP版小学三年级英语上册电子课本（高清）人民教育出版社，是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版与发行。

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人教版教材是哪个出版社的人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。

小学到高中都有这个版本的教材。

也是大多数学校所用的教材。

人民教育出版社(People's Education Press，简称PEP)成立于1950年，其前身是华北联合出版社，上海联合出版社和华北教科书编审委员会，1961年与高教出版社合并，是教育部直属的主要从事基础教育教材和其他各级各类教材、教育图书的研究、编写、出版、发行的专业出版社。

人教版和北师大版的区别1.标题不同人教版：标题清晰直指目标;北师版：标题形式更加多样化、生活化。

2.每期重点不同人教版：初一重点在代数，初二上期重点在几何;北师版：初一下期重点在几何，初二上期重点在代数。

3、章节不同人教版：每个章节呢荣由浅入深，逐步提升，层次感强;北师版：每章内容安排上以引导学生从生活中的问题出发，逐步过渡到教学内容上来。

4、例题和课后习题不同人教版：例题和课后习题比较难;北师版：例题和课后习题比较简单。

三年级英语学习方法和要求“听”要求认真听示范发音，听清楚后再模仿，孩子上完英语课的当天，请家长及时代领孩子听录音并模仿语音语调，也可以每天在孩子起床时洗漱或临睡前的时间给孩子打开录音，持之以恒，每天坚持听下去，必定收到良好的效果。

“说”要求鼓励孩子大胆开口说英语，积极参加语言实践活动，家长可以和孩子谈心的时候鼓励孩子说一说学过的英语单词和句子。

北师大版三起三年级英语上册Unit1HelloLesson1What’syourname教学课件

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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。21. 4.421.4. 405:56: 1405:5 6:14Apr il 4, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年4 月4日星期日上午5时 56分14 秒05:5 6:1421. 4.4
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。202 1年4月上午5 时56分2 1.4.405 :56Apri l 4, 2021
Remember
Uncle Mocky's Notes
What’s = What is My name’s = My name is I’m = I am
Thank you！ Good-bye！
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9、人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。21.4.4 21.4.4S unday, April 04, 2021
Good morning! I’m Hui Tailang.
Good morning! I’m Meiyangyang.
What’s your name？
Good morning! I’m Lanyangyang.
New Sentences
1. Hello! 2. What’s your name? 3. Hi ! 4. My name’s…… 5. I’m…… 6. Good-bye!
Mocky
What's your name? My name's Ken.
Ken
What's your name? My name's Xi Yangyang.
Xi Yangyang
What's your name? I'm Bob.

三年级英语第一册第一课

三年级英语第一册第一课课程名称：三年级英语第一册第一课教学目标：1. 让学生熟悉英语字母和音标。

2. 让学生掌握一些基本的英语单词和短语。

3. 培养学生的英语听、说、读、写能力。

教学内容：1. 字母学习：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，Uu，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz。

2. 音标学习：/a/，/b/，/c/，/d/，/e/，/f/，/g/，/h/，/i/，/j/，/k/，/l/，/m/，/n/，/o/，/p/，/q/，/r/，/s/，/t/，/u/，/v/，/w/，/x/，/y/，/z/。

3. 单词学习：book，pen，pencil，ruler，bag，school。

4. 简单的对话练习。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师播放一首英文歌曲或儿歌，让学生跟着唱。

2. 教师和学生进行简单的英语问候和交流。

Step 2: 字母学习（15分钟）1. 教师展示字母卡片，让学生认识并记住每个字母的发音。

2. 教师播放录音，让学生跟读每个字母的发音。

3. 教师将字母卡片贴在黑板上，让学生进行字母排序练习。

Step 3: 音标学习（10分钟）1. 教师出示音标卡片，让学生认识每个音标的发音。

2. 教师播放录音，让学生跟读每个音标的发音。

3. 教师将音标卡片贴在黑板上，让学生进行音标排序练习。

Step 4: 单词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，让学生学习每个单词的发音和意思。

2. 教师播放录音，让学生跟读每个单词的发音。

3. 教师将单词卡片贴在黑板上，让学生进行单词排序练习。

Step 5: 对话练习（10分钟）教师和学生进行简单的对话练习，让学生运用所学的单词和句型进行交流。

例如：- What's your name? - My name is...- How are you? - I'm fine./I'm good./I'm well.- What's your favorite color? - My favorite color is...- What's your favorite food? - My favorite food is...Step 6: 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学的知识点进行总结和回顾。

人教版三年级英语上册Unit1Hello(第1课时)课件

小练习: Hello, ___B___ Mei Yangyang.
A. I’ am
B. I’m
【讲解】B。根据句意：你好，我是美羊羊。
Words
miss / mɪs/
名词，（用于姓名或姓之前，对未婚女子的称呼）小姐；女士。动词，错过，想念。
eg：Hello, I’m Miss Zhang. 你好，我是张老师。 He missed the 9:30 train. 他没赶上9：30的火车。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
(A) 1. 当你和别人见面打招呼时，你说：______________. A. Hello ! B. Miss ! C. Mike !
(C) 2. 当你告诉别人你叫 Mingming时，你说_____________. A. Hello ! Mingming! B. Mingming ! C. Hello ! I’m Mingming.
Expressions
Hello, I’m Miss White. 你好，我是怀特老师。
Hello 为“您好” ，一般作为亲朋好友之间的打招呼用语。 eg：Hello, I’m Sam. 你好，我是Sam。
Hello, I’m Amy. 你好，我是Amy。
小练习： --___A___ , I’m Zhang Tao. --______, Zhang Tao. A. Hello, Hi B. Hello, Good morning
【讲解】A。根据句意：--你好，我是张涛。 -- 你好，张涛。hello = hi
Expressions
Hello, I’m Wu Yifan. 你好，我是Wu Yifan。

三年级英语教案第一课时

三年级英语教案第一课时第一课时教学设计方案题目：UnitOneHello教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I’m...。

教学难点：自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

教具准备：1教材相关人物的面具或头饰2为Let’splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3教材相配套的录音带教学过程：1．热身(Warm-up)（1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。

内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（MagicEnglish----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi，边看卡通边说英语。

学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。

[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。

]（2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。

在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD,VCD,DVD等等。

（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。

2．呈现新课(Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲"Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。

三年级英语上册Unit-1Hello第一课ppt课件

• 1.hi(同义词) . __h_e_ll_o______ • I’m(完全形式)____I_a_m_______
完整版课件
20
英语歌谣
Dad 开着car,
去接宝宝回家。
见面说声Hello,
Mom把我夸。
完整版课件
21
Homework
1.用所学的英文表达向父母问好，介绍自己的英文名字。 2.为父母演唱所学的歌曲。
202126个字母的书写体26个字母的手写体2021一英文字母一共有个从书写上看有体和体每个字母又分为写和写两种形式从读音上分为音字母音字母元音字母有个它们是26书写印刷hello
•UNIT 1 HELLO
Do you know them?
完整版课件
2
Do you know them?
DVD
TV
A. Me , too . B. Hi , I’m John . C.
• ( B ) 3.Hello, Mike .
A. Im B. I’m
• ( B ) 4.当有人和你说“Hello!”时，你可以回答：
• A. Goodbye
B. Hello !
C. Great !
C. I’am
• 二.按要求完成下列各题
• 10.hi
• 10.你好
• 11.I’m =I am
• 完整版课件 11.我是
14
Let’s talk
你好，我是怀特老师。
你好，我叫吴一凡。
完整版课件
你好，我叫萨拉
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• 1.见面打招呼用语：Hello ！Hi! • hello表示打招呼，问候或唤起对方注意。 • hi比hello更随意，一般用于熟人之间见面打

小学三年级英语教案第一课

教学题目：Hello, my new friends!
一、教学内容分析：
1、内容分析：
①初步认识26个英文字母
②熟练掌握“What’s your name?”“My name is...”“I have a pen.”等句型，流畅进行会话
③能认、能读与文具相关的单词
2、教学重点：认识26个字母和掌握与文具相关的单词，达到能读、能认的水平；掌握好相关句型，熟练进行对话。

3、教学难点：即将升三年级的学生才刚开始学习英语，对于一门未知的学科，他们内心多少会有恐惧和期待，首先要做的就是让孩子明白学习英语不是一件难事，让孩子能够从中发现学习的乐趣。

二、教学对象分析：存在对英语的学习有着不确定，注意力不够集中等问题。

三、教学目标：
1．知识与技能：初步接触英语，掌握26个字母及部分日常会话。

2．过程与方法：通过情境教学法、阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等引导学生主动参与到课堂，理解和掌握新知识。

3．情感、态度与价值观：让学生在快乐学习的同时，养成良好的学习生活习惯。

四、教学策略：从生活出发，创设情境，激发学生学习欲望，再通过阅读法、讲授法、对话法、发现法、小组及同伴间合作学习法等，让学生主动参与到课堂中来，突出学生主体、教师主导的理念。

五、教学过程：
教学环节：课堂导入→学习26个字母→学习新句型→学习新单词→总结
注意：每一个学习的环节都包括“初步认识（提问，思考），深入了解（举例），巩固加强（游戏实践）”
板书设计：标题
26个英文字母大小写
新句型
新单词
教学道具：26个英文字母卡片
新单词卡片
文具实物
小玩具（进行角色扮演）。

三年级英语unit1教案

三年级英语unit1教案三年级英语unit1教案（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺为大家整理的三年级英语unit1教案，欢迎大家分享。

三年级英语unit1教案篇1教学目标：1、听懂、会说Hello./Hi,Im...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Im...。

教学难点：自我介绍用语I’m?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。

教学过程：1、热身(Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m?/Hi,I’m?（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!I’m?（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.3、活动、操练(Activities/Practice)情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

三年级英语开学第一课教案

三年级英语开学第一课教案目标本节课的目标是让学生了解开学第一课的重要性，并引发学生对英语研究的兴趣。

通过教学环节的设计，帮助学生掌握以下内容：- 熟悉英语研究的基本规则和研究方法。

- 研究认识和使用一些基本的英语问候语和自我介绍。

- 培养学生的自信心和表达能力。

教学准备- 教材：《三年级英语教材第一册》第一单元。

- 教具：幻灯片、录音设备、小黑板、翻翻书等。

- 其他准备：备课PPT、教案、音频材料、学生资料等。

教学过程1. 导入（5分钟）- 创设轻松活泼的氛围，与学生互动交流。

- 引导学生回顾暑假的内容，并让学生讲述自己度过的愉快时光。

2. 引入新课（10分钟）- 列举一些研究语言的基本规则，例如“多听多说，多读多写”等。

- 通过图片和文字展示研究英语的乐趣和好处，激发学生的研究兴趣。

3. 研究问候语和自我介绍（15分钟）- 利用幻灯片和录音设备展示常用的英语问候语，并引导学生大声跟读。

- 引导学生互相问候并进行简单的自我介绍，鼓励学生用英语表达。

4. 听力训练（15分钟）- 播放录音材料，让学生跟读并尝试模仿语音和语调。

- 引导学生根据录音内容回答简单的听力问题。

5. 练与巩固（15分钟）- 分发翻翻书，让学生进行随堂练，巩固所学内容。

- 随机抽取学生进行英语问候和自我介绍，给予表扬和鼓励。

6. 小结与反思（5分钟）- 向学生总结本节课所学内容，并强调研究英语的重要性和持之以恒的态度。

- 鼓励学生积极反思自己的研究过程，并提出改进的建议。

课后作业- 学生完成课本上的相关练题。

- 鼓励学生编写一段简短的英语自我介绍，准备下节课展示。

参考资料- 《三年级英语教材第一册》第一单元教材、录音材料。

- 李明，2020，英语教育研究，第5期，第78-86页。