1.牛顿第一定律

牛顿第一定律

一、课型及课时安排：授新课1课时

二、教材分析

1、本节课的地位、作用及意义

《牛顿第一定律》是高中物理教科版必修一第三章第一节的内容，学生学习了运动和力,第三章学习动力学，进一步研究运动和力的关系。牛顿运动定律是动力学的核心内容，牛顿第一定律是对运动和力关系的准确解释，也为牛顿第二定律的探究打下基础，所以牛顿第一定律有着承上启下的作用。

2、教学目标

【知识与技能目标】

（1）通过回顾历史，了解规律在建立过程中科学家付出的努力

（2）理解牛顿第一定律，知道a与m和F的定性关系

（3）知道质量是物体惯性大小的量度，并应用惯性解释有关现象【过程与方法目标】

体会伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用、体会科学探究过程的漫长与艰辛

【情感、态度、价值观目标】

通过牛顿第一定律的历史史实回顾，增强学生对科学的兴趣，培养学生的创造性思维品质和敢于质疑、坚持真理的献身精神。

3、教学重点、难点

【教学重点】

认识伽利略研究运动和力关系的思想方法，了解理想实验的作用，知道质量是惯性大小的唯一量度。

【教学难点】

对牛顿第一定律的理解，并且知道a与m、F的定性关系

三、学情分析

学生在初中已经学习过牛顿第一定律，所以当学生再次面对牛顿第一定律时，使他们保持新鲜感十分必要。高一学生思维活跃个性鲜明，参与意识强，有一定独立思考能力。但知识的储备不充分，思维能力还有待提高。通过与学生的接触，我发现学生自主学习能力比较强，因此我们想通过引导学生自主学习以提升学生综合素质。

四、教学方法和学法

教法：实验探究，讲授，讨论交流，多媒体演示，总结交流等教学方法。

学法：分组探究、观察法、讨论法等

五、教具

PPT课件、自制实验器材

六、教学过程

本节内容虽然是学生学习过的内容，但是通过历史史实回顾结合身边的实验调动了学生的学习兴趣，激发了他们的求知欲，使学生勇于自觉发言，积极参与问题探究。自学讨论过程中使学生了解科学问题是怎样提出的，问题是如何解决的，相应的概念和定律是如何萌生、提炼和发展的，可以帮助学生理解相关知识的本质和内涵，并得到物理思想上的升华。通过探讨式学习，使学生对该定律的理解更进一步，对科学的学习兴趣也会进一步增强。从而使课堂教学顺利、高效完成。

九、 板书设计

牛顿第一定律 1、运动需要力来维持吗？

2、牛顿第一定律 (1)内容 (2)理解

a 、物体固有属性：惯性

b 、力改变物体运动状态

a 与m 、F 有关

3、质量是惯性的唯一量度

《牛顿第一定律》学案

学习目标：

（1）通过回顾历史，了解规律在建立过程中科学家付出的努力

（2）理解牛顿第一定律，知道a与m和F的定性关系

（3）知道质量是物体惯性大小的量度，并应用惯性解释有关现象

学习过程：

（1）历史回顾：

A、亚里士多德观点：力是物体运动的原因；

B、伽利略的观点：物体的运动力来维持。

（2）牛顿第一定律

A、内容：一切物体总保持运动状态或状态，

直到有外力迫使它这种状态为止。

B、理解：

a、力是物体运动状态的原因

运动状态改变指改变，即物体具有，

则：力是使物体产生的原因。

b、惯性是物体的固属性

（3）惯性与质量：质量越大，惯性越。

（4）猜想：物体受到的力F越大，加速度越；

物体的质量m越大，加速度越。

（4）思考：牛顿第一定律的认识过程你还学到了科学家什么优秀品质？

（5）作业步置