班级社团活动方案

厦门市集美区乐海小学

班级社团主题活动方案（2015～2016学年度第一学期）

年段：四年段

乐海小学班级社团安排表

周次日期活动主题

一2015.9.4认识贝壳

二2015.9.11串贝壳风铃

三2015.9.18串贝壳手链

四2015.9.25贝壳简笔画

五2015.10.9贝壳色彩画

六2015.1016贝壳手抄报

七2015.10.23认识神奇的轻粘土八2015.10.30粘土制作—泡泡鱼九2015.11.6大黄鸭

十2015.11.13贝壳在谁的口袋里十一2015.11.20海里的“大数”十二2015.11.27“数形”之海

十三2015.12.4聪明的乌龟

十四2015.12.11蜗牛快递

十五2015.12.18小海螺和大鲸鱼十六2015.12.25巧手剪贴海龟

十七2015.1.8巧手剪贴螃蟹

十八2015.1.15巧手剪贴海贝

乐海小学班级社团活动计划

【活动目标】

1.通过对神秘的海洋世界的搜寻和了解，感受海底生物的多样与海底的奇趣，并运用多

种方式表现海洋中奇特的壳类生物。

2.引领孩子们在了解海洋、认识海洋，普及海洋知识的同时，更重要的是通过学习，让

他们热爱海洋，感受海洋的无尽魅力，激发探索的兴趣，体验探索的快乐，从而形成

保护海洋、保护环境的责任感。

3.在实践中培养学生研究能力，大胆放手让学生搜集资料、整理、分析资料，小组互相

探究、交流，逐渐提高与他人合作交流和动手实践的能力，增强孩子们的海洋意识，从而提升海洋素养。

【活动主题】

1.四年1班的主题是“艺海珠帘”

2.四年2班的主题是“艺海拾贝”

3.四年3班的主题是“艺海匠心“

4.四年4班的主题是“数海畅游”

5.四年5班的主题是“巧手剪海”

6.四年6班的主题是“艺海群濡”

【活动措施】

一、精心准备活动

每一次活动都要精心准备，力争做到心中有学生、心中有教法、心中有目标。以学生的学为本，对学生可能出现的问题提前预设，教学策略也提前预设，精心设计、调整、修正，使之更适合学生的知识水平和能力结构，认真参加集备，虚心向他人请教。

二、慧心上课

要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。例如在教学中，充分利用多媒体白板，创设情境，激发学生的研究兴趣；唤起学生对感兴趣问题的研究欲望，引导学生发现问题、解决问题，强化学生的问题意识。把主动权放给学生自主选择感兴趣的课题开展探究，让学生自主学习，学得愉快，学得轻松。

三、耐心指导

1.创设宽松环境。宽松、民主、和谐的课堂氛围，只有在民主、和谐的氛围中，教师耐心的方法指导，师生平等对话给学生以心理上的安全感和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索热情更加高涨。只有这样，学生才敢想、敢说、敢问。学以致用，运用学到的方法自主探

索，自主学习去获取答案。

2.细心评价。综合实践活动的评价强调多元化的价值取向和多元标准，提倡评价主体的多元化。遵循评价的这一理念我们设计了评价表一个课题一份评价，评价采取自评、互评、综合评的方式，注重过程性的评价，将评价贯穿于整个活动过程中，不光有书面评价，发现学生的闪光点，学生的点滴进步，教师一定不要吝啬及时给予表扬鼓励，特别对于学困生也要多给予一些正面的评价，如“你能行”“有进步”等。以激发他们的学习兴趣，进一步提高。每个班不可避免地有学困生的存在，学困生往往缺乏自信心，没有良好的学习习惯。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，对学困生要多给予关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使他们乐于接受。

（1）优生协助法。为学困生配一名优秀学生同座，或在分组的时候有意识的进行搭配，让优秀生协助他开展探究活动。

（2）当一回“小老师”。当学困生有了一些进步，部分资料搜集的比较好时，为了满足其表现欲，可以让他们当一回“小老师”。这样，他们会更加积极地参与学习活动。

【活动主题】：《认识贝壳》

【活动目标】：

1.喜欢观察贝壳，知道贝壳是多种多样的。

2.了解贝壳的使用价值，能用语言描述自己的观察。

3.学习拼贴贝壳，培养孩子的审美意识。

【教学准备】：教学PPT、贝壳、活贝壳

【课时安排】：1课时

【活动过程】：

一．认识贝壳

1，出示贝壳：

教师：孩子们，我今天请来一些神秘的小宝贝，我们掌声欢迎一下。

老师：你们想不想看一看，摸一摸，认识一下它们？

出示贝壳请观察：我请这些小宝贝到桌子上去，小朋友一会分组去桌子旁边跟这些小宝贝认识一下。

2，分组观察：

（1）教师：我们看看这些小宝贝长的什么样子？（扇形，两片外壳，壳薄易碎）身上有生长线或各色放射线。

摸一摸有什么感觉?（表面光滑，或粗糙）

（2）打开贝壳内部：

老师：内有肌肉，这些肌肉可以吃。

（3）贝壳如何游泳呢？

其外侧有韧带，依靠其弹性，可使二壳张开。壳张开拨动水流才能游动。

二，欣赏贝壳。

1，老师：同学们认识了这些可爱的贝壳，老师这里还有一些贝壳，我们一起来看一看吧。2，出示各种贝壳。

教师：这些贝壳好看吗?你以前看见过这些贝壳吗?在哪里看见过?

教师：你刚才看到的贝壳长的一样吗?（扇形，卵圆形，螺旋型）

它们是什么样子的?摸起来感觉怎么样?

老师小结：

（有的是两片壳，有的是螺旋壳，还有一种鲍鱼是单片壳，有的很光滑有的很粗糙，表面长有肋纹、小刺、或者突起）

三，欣赏课件：

引导语：老师“孩子们，你们知道贝类生活在哪里吗？”（水里和陆地）蜗牛生活在陆地。

老师：全世界的贝类有12万种，它是自然界生物中仅次于昆虫类的第二大族类。海洋，湖泊、小溪里到处都有贝类的踪迹，而且它们色彩缤纷，其斑纹更是百姿千态，下面我们就来欣赏一下这些美丽的贝类吧。

老师播放课件。

老师：说一说你刚才看到的贝类。都有什么？

老师：你知道它们都吃什么吗？（扇贝类的贝壳都吃微型颗粒和浮游生物和细菌有机物，螺旋贝类大多都吃小虾小蟹和棘皮动物）

老师：刚才还说到了墨鱼和章鱼，虽然墨鱼和章鱼都有叫鱼，可它们不是鱼类，而是软体动物，