最新仪容仪态礼仪教案精选
2023最新-仪容仪表的教案(优秀10篇)
仪容仪表的教案(优秀10篇)仪容,通常是指人的外观、外貌。
其中的重点,则是指人的容貌。
在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注。
并将影响到对方对自己的整体评价。
以下内容是为您带来的10篇《仪容仪表的教案》,希望能够满足亲的需求。
仪容仪表的礼仪篇一公交车是我们日常生活中常用的交通工具,为了让幼儿更好地了解乘车礼仪,增强文明乘车意识,我设计了这次活动。
让孩子们通过看,听,说,玩,了解乘车的基本礼仪,体验乘车的乐趣,从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
1、了解乘车的方法和简单的安全知识。
2、能判断文明乘车的行为。
3、体验乘车游戏的乐趣。
1、“公共汽车”的活动场景;2、背景音乐(车的鸣笛,刹车等音效);ppt课件;3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干。
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识。
做到文明乘车。
一、无声动画,引出重点。
师:老师要告诉大家一个好消息,今天有一群小动物要和我们一起去郊游,你们高兴吗?(幼:高兴)师:你们看,他们来了!ppt播放无声动画师:我们一起看一看,他们在干什么?一定要仔细看呦!提醒幼儿认真观看,动脑猜想,大胆说说。
师:下面请小朋友来说一说,你都看到了什么?ppt展示图片,师提问,鼓励幼儿说出答案:上车前,小动物们是怎样做的?ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)小动物们排队的时候,小兔和羚羊老师在说什么?说完之后小兔是怎样做的?这样做对吗?(它想不排队,第一个上车;这样做不对)汽车开动后,小熊做什么了?羚羊老师对它说了什么?之后小熊是怎样做的?它应该怎样做?(汽车开动后,小熊开始吃零食,并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊老师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应该乱扔垃圾)小鹿和小熊在干什么?羚羊老师又说了些什么?(它们在大声唱歌;羚羊老师说在车上大吵大闹,会影响其他人,不应该大声喧哗)二、有声动画,巩固加深。
师:我们现在来听一听小动物们到底在说些什么。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案教案标题:仪容礼仪教案教案目标:1. 使学生了解仪容礼仪对个人形象和社交关系的重要性。
2. 培养学生良好的礼仪习惯,提高个人形象的素质和社交能力。
3. 培养学生自信、自尊和尊重他人的态度。
4. 培养学生尊重多元文化背景和多样性的意识。
教案步骤:引入活动:1. 向学生提出问题:“你认为仪容礼仪的重要性是什么?”并进行小组讨论。
2. 学生分享自己的观点,并教师进行适当的引导。
知识讲解:1. 通过PPT或黑板展示相关的仪容礼仪知识,如穿着整洁、言行得体、保持良好的姿态等。
2. 向学生解释仪容礼仪对个人形象和社交关系的影响,并给予实际案例。
讨论与演练:1. 将学生分为小组,让每组选择一个仪容礼仪方面进行深入研究。
2. 每组介绍所选择的方面,并展示相关的图片、视频或模拟演示。
3. 其他组员提出建议和意见,进行互动讨论。
4. 每个小组就所选方面编写一份相关的仪容礼仪指南,并展示给全班。
实践活动:1. 将学生分成男女两队,进行穿衣比赛。
要求他们着装整洁得体,注意仪态仪容。
2. 同学们互相点评对方的仪容礼仪表现,并给予建议和肯定。
3. 教师进行总结性评价,强调并提醒学生关于仪容礼仪的重要性和细节。
拓展活动:1. 给学生布置家庭作业,要求他们写一篇关于仪容礼仪的短文。
2. 学生可以采访家人、朋友或老师关于仪容礼仪的看法,并整理成一份调查报告。
3. 学生可以自行制作海报或展板,展示不同文化背景下的仪容礼仪差异。
教学资源:1. PPT或黑板。
2. 仪容礼仪的相关图片、视频资料。
3. 小组讨论和演示相关的材料。
4. 每组编写的仪容礼仪指南。
5. 穿衣比赛的相关道具和评价表格。
评估方式:1. 对学生小组的仪容礼仪指南进行评估,评价内容是否全面、合理。
2. 对学生在穿衣比赛中的表现进行评估,评价内容包括仪态、仪容、整洁程度等方面。
3. 对学生撰写的短文和调查报告进行评估,评价内容包括语言表达、观点论述和整体逻辑性等。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:仪容仪表的重要性1.1 理解仪容仪表的定义和意义1.2 探讨仪容仪表对个人形象和社交关系的影响1.3 强调仪容仪表在日常生活和工作中的重要性第二章:基本仪容仪表规范2.1 个人卫生习惯的培养2.2 面部仪容的基本要求2.3 着装礼仪的基本原则2.4 掌握正确的姿势和动作第三章:面部仪容的打理3.1 学习正确的洗脸和护肤方法3.2 面部化妆的基本技巧3.3 了解不同场合下的妆容选择3.4 练习使用化妆品和工具第四章:着装与个人形象4.1 学习选择合适的服装款式和颜色4.2 掌握服装搭配的基本原则4.3 了解不同场合下的着装要求4.4 练习搭配服装并展示个人风格第五章:个人礼仪的实践与应用5.1 学习与人交往的基本礼仪5.2 掌握问候、介绍和道别的礼仪5.3 学习餐桌礼仪和宴会礼仪5.4 实践不同场合下的个人礼仪展示第六章:职场仪容仪表6.1 理解职场仪容仪表的特殊要求6.2 学习职场着装规范6.3 掌握职场中的行为举止礼仪6.4 实践职场仪容仪表模拟演练第七章:仪容仪表与心理健康7.1 探讨仪容仪表与心理健康的关系7.2 学习通过仪容仪表提升自信心7.3 掌握调整心态、保持良好情绪的方法7.4 实践心理健康与仪容仪表相结合的技巧第八章:特殊场合的仪容仪表8.1 了解特殊场合的仪容仪表要求8.2 学习特殊场合的着装与化妆技巧8.3 掌握特殊场合的行为举止礼仪8.4 实践特殊场合的仪容仪表模拟演练第九章:跨文化交际中的仪容仪表9.1 理解跨文化交际中仪容仪表的重要性9.2 学习不同文化背景下的仪容仪表规范9.3 掌握跨文化交际中的沟通技巧9.4 实践跨文化交际中的仪容仪表与沟通技巧第十章:仪容仪表的持续改进与自我提升10.1 认识到仪容仪表是一个持续的过程10.2 学习自我观察与反思的方法10.3 掌握寻求他人反馈的技巧10.4 实践不断改进与提升仪容仪表的策略第十一章:仪容仪表的审美观念11.1 探讨仪容仪表与审美观念的关系11.2 学习如何培养健康的审美观11.3 理解并尊重个人差异,不盲目追求潮流11.4 实践如何根据自己的特点和需求来塑造个人形象第十二章:仪容仪表与职业发展12.1 理解仪容仪表对职业发展的影响12.2 学习职场中的形象管理与个人品牌建设12.3 掌握面试和职场晋升中的仪容仪表策略12.4 实践职场仪容仪表的模拟演练,提升职业形象第十三章:仪容仪表与社交技巧13.1 探讨仪容仪表对社交活动的影响13.2 学习社交场合中的仪容仪表要点13.3 掌握与不同人群交往的社交技巧13.4 实践社交场合中的仪容仪表与沟通技巧第十四章:仪容仪表教育的方法与技巧14.1 了解仪容仪表教育的目标与方法14.2 学习如何进行有效的仪容仪表教育14.3 掌握培养孩子良好仪容仪表习惯的技巧14.4 实践设计与实施仪容仪表教育课程的策略第十五章:总结与展望15.1 回顾整个教案的内容和学习过程15.2 强调仪容仪表在个人发展中的重要性15.3 鼓励持续学习和个人提升15.4 展望未来,将仪容仪表教育融入到日常生活中重点和难点解析本文主要介绍了仪容仪表-个人礼仪教案,共分为十五个章节。
大学生个人仪容礼仪教案
教学目标:1. 让学生了解个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生良好的个人仪容习惯,提高自身形象。
3. 增强学生的社交能力,提高人际交往水平。
教学重点:1. 个人仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人仪容的基本要求。
教学难点:1. 个人仪容礼仪的具体操作方法。
2. 个人仪容礼仪在不同场合的运用。
教学过程:一、导入1. 提问:什么是个人仪容礼仪?为什么个人仪容礼仪很重要?2. 学生回答,教师总结。
二、个人仪容礼仪的基本概念和重要性1. 个人仪容礼仪的定义:个人仪容礼仪是指个人在日常生活中,按照一定的规范和标准,对自己的仪表、仪态、言行举止等方面进行修饰和约束,以展现良好的个人形象和修养。
2. 个人仪容礼仪的重要性:a. 提升个人形象,增强自信心。
b. 增进人际交往,提高社交能力。
c. 展现个人修养,树立良好口碑。
三、个人仪容的基本要求1. 仪表整洁:保持服装干净、整洁、合身,颜色搭配合理。
2. 仪态端庄:保持坐姿、站姿、走姿等基本姿态的规范。
3. 言行举止:注意言谈举止的文明礼貌,避免粗俗、失礼等行为。
四、个人仪容礼仪的具体操作方法1. 仪表方面:a. 穿着:根据场合选择合适的服装,注意颜色、款式、搭配。
b. 发型:保持发型整洁,不宜过长或过于张扬。
c. 修饰:适当使用化妆品,突出个人特点,不宜浓妆艳抹。
2. 仪态方面:a. 坐姿:保持腰背挺直,双脚并拢,双手放在膝盖上或桌子上。
b. 站姿:保持身体挺直,双脚并拢,双手自然下垂。
c. 走姿:保持身体挺直,步幅适中,目光平视前方。
3. 言行举止方面:a. 言谈:注意语速、语调、语气,避免大声喧哗、口头禅等。
b. 礼貌:尊重他人,礼貌待人,避免失礼行为。
五、案例分析1. 举例说明个人仪容礼仪在日常生活、学习、工作中的运用。
2. 学生讨论,教师总结。
六、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容。
2. 教师总结,强调个人仪容礼仪的重要性。
教学评价:1. 学生对个人仪容礼仪的基本概念和重要性有充分的认识。
仪容仪表个人礼仪教案
仪容仪表-个人礼仪教案第一章:认识仪容仪表1.1 教学目标:让学生了解仪容仪表的概念和重要性。
培养学生对个人形象的意识和关注。
1.2 教学内容:解释仪容仪表的含义和定义。
讨论仪容仪表在日常生活和社交场合中的重要性。
引导学生意识到个人形象对自信心和社交关系的影响。
1.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的概念和重要性。
讨论法:分组讨论个人形象对自信和社交关系的影响。
1.4 教学评估:观察学生在讨论中的表现,了解他们对仪容仪表的认识。
设计一份简单的问卷调查,了解学生对个人形象的重视程度。
第二章:仪容仪表的基本原则2.1 教学目标:让学生掌握仪容仪表的基本原则。
2.2 教学内容:介绍仪容仪表的基本原则,如整洁、得体、适度等。
讲解个人卫生的重要性,包括头发、面部、口腔等方面的卫生。
2.3 教学方法:讲授法:讲解仪容仪表的基本原则和个人卫生知识。
示范法:演示正确的个人卫生操作方法。
2.4 教学评估:观察学生在课堂上的参与程度,了解他们对个人卫生习惯的掌握情况。
设计一份简单的测试,评估学生对仪容仪表基本原则的理解。
第三章:服装搭配与着装规范3.1 教学目标:让学生学会合理搭配服装,展现个人风格。
培养学生遵守着装规范,适应不同场合。
3.2 教学内容:讲解服装搭配的基本原则,如色彩、款式、图案等方面的搭配。
介绍不同场合的着装规范,如学校、家庭、宴会等场合的着装要求。
引导学生根据自己的身份和场合选择合适的服装。
3.3 教学方法:讲授法:讲解服装搭配原则和着装规范。
实践法:分组进行服装搭配练习,展示个人风格。
3.4 教学评估:观察学生在实践中的表现,评估他们的服装搭配能力和着装规范意识。
邀请学生展示自己的服装搭配成果,并给予评价。
第四章:仪态与举止4.1 教学目标:让学生掌握正确的仪态和举止,展现自信和礼貌。
讲解正确的站姿、坐姿、走姿等仪态要求。
介绍礼貌的举止,如问候、介绍、道谢等。
4.3 教学方法:讲授法:讲解正确的仪态和举止要求。
仪态礼仪教案范文
仪态礼仪教案范文教案名称:仪态礼仪教学目标:1.了解仪态礼仪的重要性和作用;2.学习正确的坐姿、站姿、行走姿势;3.培养良好的仪态习惯;4.提高学生的自我修养和形象素质。
教学重点:1.仪态礼仪的概念和重要性;2.正确的坐姿、站姿、行走姿势;3.仪态习惯的养成。
教学难点:1.如何培养良好的仪态习惯;2.如何提高学生的自我修养和形象素质。
教学准备:1.多媒体投影仪;2.教学PPT;3.小黑板;4.班级仪态奖罚规则。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)1.教师展示一些不良的仪态行为图片,让学生发表看法并谈谈影响。
2.引导学生思考什么是仪态礼仪以及为什么要讲究仪态。
Step 2:理论讲解(15分钟)1.教师通过多媒体投影仪展示PPT,介绍仪态礼仪的概念、意义和作用。
2.分析仪态礼仪对个人形象和社交交往的重要性。
3.讲解正确的坐姿、站姿、行走姿势,并与学生一起实践演示。
Step 3:仪态习惯的养成(20分钟)1.教师列举常见的仪态不端行为,并进行讲解。
2.引导学生总结仪态习惯的养成方法,并与学生共同制定班级仪态奖罚规则。
3.组织学生分组进行角色扮演,模拟各种场合的仪态表现,并进行评价。
Step 4:提高自我修养和形象素质(15分钟)1.教师以身作则,展示端庄大方的仪态,并邀请学生模仿。
2.引导学生思考如何通过学习提高自身的仪态和形象素质。
Step 5:课堂练习与总结(10分钟)1.教师提供一些真实场景问题,让学生用所学知识回答,并进行讨论。
2.总结本节课的主要内容,强调仪态礼仪的重要性和作用。
Step 6:作业布置(5分钟)要求学生写一篇小结,总结一下仪态礼仪的重要性和作用,并列举自己认为最需要改进的仪态问题。
教学延伸:1.指导学生观察身边人的仪态行为,提出改进建议。
2.组织学生参加模拟面试活动,加强仪态礼仪的实践运用。
教学评价:1.观察学生在课堂上的主动参与程度和表现。
2.针对学生的写小结,评价他们对仪态礼仪的理解和认识。
《礼仪规范教程》(中职)教案第2课仪容和仪表2024新版
饰品佩戴注意事项
符合身份
协调搭配
选择符合自己身份和场合的饰品,避 免过于夸张或过于廉价。
注意饰品与服饰的搭配和协调,避免 过于突兀或不搭。
适量点缀
适当佩戴一些饰品可以增加整体造型 的亮点,但不宜过多。
04 不同场合下仪容 和仪表要求
日常生活中要求
整洁干净
保持面部、手部清洁, 注意个人卫生。
穿着得体
选择适合场合的服装, 避免过于随便或过于正
式。
化妆适度
女性可化淡妆,男性应 注意剃须和修剪鼻毛等
细节。
发型整齐
保持发型整洁,不蓬乱 ,不染过于夸张的颜色
。
工作场合中要求
01
02
03
04
职业装束
根据职业特点选择适当的服装 ,如西装、职业套装等。
整洁形象
保持面部、发型、手部的整洁 ,展现专业形象。
淡妆为宜
提高审美水平
学习美学知识
了解美的本质、形态和规律,培 养对美的敏感度和鉴赏力。
关注时尚潮流
关注时尚界的发展动态和流行趋 势,了解不同风格的服饰、妆容
和发型等。
培养艺术兴趣
参加绘画、音乐、舞蹈等艺术活 动,提高艺术素养和审美能力。
注重言行举止
注意仪容仪表
保持面部清洁,穿着整洁得体,符合场合和身份 要求。
两者关系及影响
关系
仪容和仪表是相互关联、相互影响的。一个整洁的仪容需要配以合适的仪表才能 更好地展现出个人形象;同样,一个得体的仪表也需要有良好的仪容作为支撑。
影响
仪容和仪表的好坏直接影响到个人形象的塑造和社交效果。一个整洁、得体的仪 容和仪表能够让人产生信任和好感,有助于建立良好的人际关系;反之,一个邋 遢、不得体的仪容和仪表则会给人留下不良印象,影响社交效果。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案第一章:仪容仪态礼仪概述1.1 教学目标让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
让学生掌握基本的仪容仪态礼仪规范。
1.2 教学内容仪容仪态礼仪的定义和作用。
1.3 教学方法讲授法:讲解仪容仪态礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪容仪态礼仪行为。
1.4 教学评估学生能准确回答仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
学生能够展示正确的仪容仪态礼仪行为。
第二章:仪容礼仪2.1 教学目标让学生了解仪容礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪容礼仪规范。
2.2 教学内容仪容礼仪的定义和作用。
正确的仪容礼仪规范,如保持面容整洁、穿着得体等。
2.3 教学方法讲授法:讲解仪容礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪容礼仪行为。
2.4 教学评估学生能准确回答仪容礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪容礼仪行为。
第三章:仪态礼仪3.1 教学目标让学生了解仪态礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的仪态礼仪规范。
3.2 教学内容仪态礼仪的定义和作用。
3.3 教学方法讲授法:讲解仪态礼仪的概念和规范。
示范法:展示正确的仪态礼仪行为。
3.4 教学评估学生能准确回答仪态礼仪的基本要求和规范。
学生能够展示正确的仪态礼仪行为。
第四章:社交礼仪4.1 教学目标让学生了解社交礼仪的基本要求。
让学生掌握正确的社交礼仪规范。
4.2 教学内容社交礼仪的定义和作用。
正确的社交礼仪规范,如问候、介绍、交谈、送别等。
4.3 教学方法讲授法:讲解社交礼仪的概念和规范。
角色扮演法:模拟社交场合,让学生实际操作。
4.4 教学评估学生能准确回答社交礼仪的基本要求和规范。
学生能够在模拟社交场合中展示正确的社交礼仪行为。
第五章:特殊情况下的仪容仪态礼仪5.1 教学目标让学生了解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
让学生掌握在特殊情况下的正确仪容仪态礼仪规范。
5.2 教学内容特殊情况下的仪容仪态礼仪,如面试、参加婚礼、丧礼等。
5.3 教学方法讲授法:讲解特殊情况下的仪容仪态礼仪要求。
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇
2024年最新个人礼仪教案中职(5篇一、教学内容本节课选自《个人礼仪》教材第三章第二节,详细内容包括个人礼仪概述、仪容仪表、言谈举止、着装礼仪、餐饮礼仪等。
二、教学目标1. 让学生了解个人礼仪的基本概念,掌握不同场合下的礼仪规范。
3. 培养学生具备优雅的言谈举止,增强人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学重点:个人礼仪的基本概念、礼仪规范及实际操作。
四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、教学视频、图片等。
学具:笔记本、教材、礼仪实践道具(如领带、丝巾等)。
五、教学过程1. 导入:通过展示一组实际生活中的礼仪图片,引发学生对个人礼仪的思考,导入新课。
2. 新课讲解:(1)个人礼仪概述:讲解个人礼仪的定义、作用及重要性。
(2)仪容仪表:介绍仪容仪表的基本要求,如整洁、端庄、大方等。
(3)言谈举止:讲解在不同场合下的言谈举止规范,如礼貌用语、微笑、站姿、坐姿等。
(4)着装礼仪:介绍不同场合的着装要求,如正式场合、休闲场合等。
(5)餐饮礼仪:讲解餐饮场合的基本礼仪,如餐具使用、就餐顺序等。
3. 实践情景引入:(1)邀请学生模拟不同场合,进行礼仪实践。
(2)针对实践过程中的问题,进行讲解和指导。
4. 例题讲解:(1)举例讲解正式场合的着装要求。
(2)举例讲解餐饮场合的餐具使用方法。
5. 随堂练习:(1)让学生互相评价对方的仪容仪表,并提出改进意见。
(2)分组进行言谈举止练习,互相纠正不规范的动作。
六、板书设计1. 个人礼仪概述2. 仪容仪表3. 言谈举止4. 着装礼仪5. 餐饮礼仪七、作业设计1. 作业题目:(1)简述个人礼仪的定义及作用。
(2)举例说明正式场合的着装要求。
(3)阐述餐饮礼仪的基本原则。
2. 答案:(1)个人礼仪是指个人在日常生活中所遵循的行为规范,具有提升个人形象、增强人际沟通能力等作用。
(2)正式场合的着装要求:男士可穿着西装、领带,女士可穿着礼服或套装。
(3)餐饮礼仪的基本原则:尊重他人、遵循就餐顺序、注意用餐姿势等。
仪容仪态礼仪教案
仪容仪态礼仪教案一、教学目标1. 让学生了解仪容仪态礼仪的基本概念和重要性。
3. 引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
二、教学内容1. 仪容仪态礼仪的定义和意义2. 基本的仪容仪态规范3. 不同场合下的仪容仪态要求5. 尊重不同文化背景下的仪容仪态差异三、教学方法1. 讲授法:讲解仪容仪态礼仪的基本概念和规范。
4. 讨论法:引导学生探讨不同文化背景下的仪容仪态差异。
四、教学准备1. 教案、教材、多媒体设备2. 教学道具(如镜子、服装、饰品等)3. 相关文化背景资料五、教学过程1. 导入:教师通过引入话题或情景模拟,引起学生对仪容仪态礼仪的兴趣。
2. 新课导入:讲解仪容仪态礼仪的定义和意义,让学生了解其重要性。
3. 基本规范讲解:讲解基本仪容仪态规范,如坐姿、站姿、行走姿势等。
5. 不同场合要求:讲解不同场合下的仪容仪态要求,如学校、家庭、社交场合等。
6. 案例分析:分析典型案例,引导学生理解并尊重不同文化背景下的仪容仪态差异。
7. 小组讨论:学生分组讨论,分享各自的文化背景下的仪容仪态经验。
9. 作业布置:布置相关的练习题或实践任务,让学生巩固所学内容。
10. 课后跟进:教师关注学生的实践情况,给予及时的指导和反馈。
六、教学评价2. 评价方法:a. 观察法:教师在日常教学中观察学生的仪容仪态表现。
b. 自我评价:学生通过自我观察和反思,评价自己的仪容仪态表现。
c. 同伴评价:学生之间相互评价,相互提醒,共同进步。
3. 评价内容:a. 仪容仪态规范的掌握程度。
b. 不同场合下的仪容仪态适应能力。
c. 对不同文化背景下的仪容仪态的理解和尊重。
七、教学拓展1. 组织学生参加礼仪比赛或活动,提高学生的实践能力和自信心。
2. 邀请专业礼仪师进行讲座或示范,让学生更深入地了解仪容仪态礼仪。
3. 开展礼仪主题的班会或主题活动,强化学生的礼仪意识。
八、教学反思1. 教师应定期对自己的教学进行反思,检查教学内容、方法和评价是否适合学生需求。
仪容仪表仪态礼仪教案_个人礼仪_
仪容仪表仪态礼仪教案形象决定价值,一个良好的仪容仪表可以给你带来更多的机会。
下面是小编整理的仪容仪表仪态礼仪,仅供参考。
教学设计步骤一:告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。
包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
步骤三:新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。
2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个:一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序:1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水:将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。
用量只需0。
5~1毫升。
3、擦护肤霜或美容隔离霜:目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色:选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。
【2024版】仪容仪表仪态礼仪培训课件(PPT-62张)
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商务仪态—站姿
常见的几种站姿:
(1)肃立:双臂自然下垂于身体两侧,手指并拢、自然弯曲, 中指贴拢裤缝;脚跟靠紧,脚掌分开呈“V”字型,角度呈 45-60度。 (2)直立:
男士:两脚平行分开,两脚之间距离不超过肩宽,以20厘 米为宜,两手手指自然并拢,右手搭在左手上,轻贴在腹 部;或两脚跟相靠,脚尖展开呈60-70度,两手叠放在背后。 女士:呈右丁字步(右脚在前,将右脚跟置于左脚内侧), 两手四指并拢,大拇指分开,双手虎口交叉,右手叠放在 左手上,轻贴在腹前。 12
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表情神态礼仪—笑容
笑容实训方法
学生个人对着镜子自我训练,调整和纠“三度” 微笑; 多想想微笑的好处,回忆美好的往事,发自内 心的微笑; 发“一、七、茄子、威士忌”等音,练习嘴角 肌 含筷子训练; 同学之间通过打招呼、讲笑话来练习微笑,并 相互纠正。
(12)不要脚跟落地、脚尖离地。 (13)不要双手撑椅。
(14)不要把脚架在椅子或沙发扶手上,或架在茶几上。
商务仪态—坐姿
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坐姿训练
(1)两人一组,面对面练习,并指出对方的不足。
(2)坐在镜子前面,按照坐姿的要求进行自我纠正,
重点检查手位、腿位、脚位。
(3)每次训练时间为20分钟左右,可配音乐进行。
(4)不可将大腿并拢,小腿分开,或双手放于臀部下面。 (5)高架“二郎腿”或“ 4 ”字型腿。 (6)腿、脚不停抖动。 (7)不要猛坐猛起。
商务仪态—坐姿
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坐的注意事项
(8) 与人谈话时不要用手支着下巴。
(9) 坐沙发时不应太靠里面,不能呈后仰状态。 (10)双手不要放在两腿中间。 (11)脚尖不要指向他人。
3、后背握指式站姿(也 称双臂后背式站姿)
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案介绍本教案旨在帮助学生提高仪容礼仪素养,培养良好的个人形象和社交技巧。
通过系统的培训和实践活动,学生将掌握基本的仪容礼仪知识,提升自身的形象和自信。
教学目标1. 了解仪容礼仪的重要性和作用;2. 掌握基本的仪容礼仪技巧,包括着装、仪表、站姿、坐姿等;3. 培养良好的个人形象和仪态;4. 提高社交技巧和人际交往能力;5. 培养自信心和自尊心。
教学内容1. 仪容礼仪的重要性- 介绍仪容礼仪对个人形象和社交关系的影响;- 引导学生思考仪容礼仪的重要性和作用。
2. 基本的仪容礼仪技巧- 着装:介绍适合不同场合的着装准则;- 仪表:教授正确的面部表情、眼神交流和微笑技巧;- 站姿和坐姿:指导学生正确的站姿和坐姿姿势;- 手势和动作:教授合适的手势和动作技巧。
3. 个人形象和仪态- 引导学生认识自身的形象和仪态;- 探讨如何改善个人形象和仪态。
4. 社交技巧和人际交往能力- 介绍基本的社交技巧,如自我介绍、礼貌用语等;- 培养学生的人际交往能力和合作精神。
5. 自信心和自尊心的培养- 帮助学生树立积极自信的心态;- 培养学生的自尊心和自我肯定能力。
教学方法1. 讲授:通过讲解和演示的方式传授仪容礼仪知识;2. 演练:组织学生进行实践活动,如模拟面试、社交场合的角色扮演等;3. 讨论:引导学生参与讨论,分享自己的经验和观点;4. 探究:鼓励学生自主研究,通过观察和分析他人的仪容礼仪来提高自己。
教学评估1. 观察学生在实践活动中的表现;2. 定期进行考试或小测验,测试学生对仪容礼仪知识的掌握程度;3. 评估学生的个人形象和仪态改善情况;4. 收集学生的反馈意见和建议,以不断改进教学。
教学资源1. 教材:选用与仪容礼仪相关的教材和资料;2. 视频和图片:展示正确的仪容礼仪示范;3. 模拟场景:准备各种社交场合的模拟环境。
教学时间安排本教案建议根据实际情况进行分配,大致安排如下:- 第1课:介绍仪容礼仪的重要性(1小时)- 第2课:基本的仪容礼仪技巧(2小时)- 第3课:个人形象和仪态(1小时)- 第4课:社交技巧和人际交往能力(2小时)- 第5课:自信心和自尊心的培养(1小时)结束语通过本教案的实施,相信学生们将能够提高自己的仪容礼仪素养,并在日常生活和社交场合中展现出良好的形象和态度。
仪容仪态仪表教案
仪容仪态仪表教案教案标题:仪容仪态仪表教案教学目标:1. 学生了解仪容仪态的重要性,理解良好的仪容仪态对于个人形象的影响。
2. 学生掌握与仪容仪态相关的基本礼仪规范和技巧,能够运用于日常生活中。
3. 学生培养良好的仪容仪态习惯,增强自我形象和社交能力。
教学内容:1. 仪容仪态的定义和重要性a. 仪容、仪态与仪表的概念解析b. 仪容仪态对个人形象的影响2. 仪容仪态的基本要求a. 个人清洁与整洁:包括头发、面部、手指和指甲的清洁等。
b. 着装得体:根据场合和习惯选择合适的服装。
c. 站姿与坐姿:保持姿态端正,不摇晃或趴在课桌上。
d. 笑容与表情:维持友好、积极的表情,避免不友善或不礼貌的表达。
3. 仪容仪态与礼仪规范a. 礼貌用语与礼仪行为:包括问候礼节、请谢礼仪等。
b. 礼仪姿势与举止:比如握手礼仪、行走姿势等。
4. 培养良好的仪容仪态习惯a. 培养良好的个人卫生习惯:如每天早晚刷牙、洗脸等。
b. 培养自信和积极的态度:提高自我形象和社交能力。
教学步骤:活动一:导入(5分钟)引入仪容仪态的概念,与学生讨论个人形象的重要性和与仪容仪态相关的要素。
活动二:知识讲解(10分钟)介绍仪容、仪态与仪表的定义和区别,并阐述其对个人形象的影响。
活动三:基本要求讲解和示范(15分钟)详细讲解个人清洁与整洁、着装得体、站姿与坐姿、笑容与表情等仪容仪态的基本要求,并通过示范展示正确的方式。
活动四:礼仪规范教授(15分钟)教授基本礼仪用语和行为,并介绍礼仪姿势与举止,如握手礼仪、行走姿势等。
活动五:仪容仪态习惯培养(10分钟)强调个人卫生的重要性,并与学生一起探讨如何培养良好的仪容仪态习惯,如每天早晚刷牙、洗脸等,并提醒学生保持自信和积极的态度。
活动六:总结(5分钟)与学生一起总结所学内容,强调每个人都能通过良好的仪容仪态来塑造自己的形象,提高自信和社交能力。
教学资源:- PPT或黑板- 图片和视频素材,用于示范正确的仪容仪态和礼仪行为- 学生手册或复印件,用于记录重要要点和练习活动评估方式:1. 学生能否准确理解仪容仪态的概念和重要性。
仪容仪表礼仪教案(3篇)
仪容仪表礼仪教案(3篇)仪容仪表礼仪教案(精选3篇)仪容仪表礼仪教案篇1活动目标:1、通过观察,感受正确站姿的美感2、通过练习,让幼儿掌握正确的站姿活动准备:挂图、脚印两副(男女各一副,要求:将脚印固定好在地面,男孩的两只脚印距离拉开大概与肩同宽,女孩的两只脚印并拢在一起或脚跟并拢脚尖向外打开)活动过程:一、热身活动:1、游戏模仿小动物、分男女孩各一组入场游戏规则:老师唱“小兔子走路跳啊、跳啊、跳;小鸭子走路摇啊、摇啊、摇;小乌龟走路漫游哟,小花猫走路,静悄悄”,幼儿跟着歌声有节往前走。
音乐停止,幼儿马上站好到各自凳子前面。
2、师生互相问好:动作:站在自己的座位前,双脚并拢,双手自然交叠,放在体前小腹处,鞠躬45度语言:老师先说“小朋友们你们好,我是来自礼仪王国的XX老师”幼儿回礼:“XX老师好!”3、师:“小朋友们请坐,我们要开始快乐的礼仪之旅了!”二、导入活动:师:“六加一幼儿园刚刚评选出几名礼仪小明星,我们快去看看都是谁被当选啦!”三、基本活动:1、学习正确站姿:(1)出示挂图,让幼儿观察师:“这三名小朋友是刚刚被选评选出来的礼仪小明星,因为他们的站姿特别漂亮,那小朋友们请仔细观察,他们是怎么站的?”小结:头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂;请男孩:两手自然放在体侧,两脚打开,大概与肩同宽;请女孩小手伸出来,像老师这样两手成小鸭子嘴形状,然后咬在一起,脚并拢,弯弯腰。
(教师示范标准站姿)(2)请小朋友分别模仿一下,看谁模仿的最像(3)播放课件图片,学习小女孩的另一种站姿:①请幼儿观察图片,并总结:这种小女孩的站姿是,两手自然放在体侧,两脚并拢。
②请小女孩再一次模仿,看谁最像2、练习正确站姿:出示鞋垫,师:“老师这里有两双附有魔力的脚印,谁站上去,谁的站姿就会变的特别漂亮,那有哪位小朋友想试试呢?”请幼儿练习正确站姿。
3、播放课件,学习三字经:(1)教师逐句教幼儿儿歌,并解释含义(2)幼儿跟读儿歌,学习礼仪动作四、结束活动:播放课件的“礼仪三字经”,学习儿歌:1、第一遍,欣赏2、第二遍,幼儿跟唱仪容仪表礼仪教案篇2活动设计背景我们幼儿园每个星期都会轮一个班的幼儿来做礼仪小天使,小朋友们站在校门口迎接着每一个小朋友及家长的到来,他们脸上的微笑、及那一声声甜甜的“早上好”让人觉得是那么的甜美可亲,你会不予自觉地回予微笑:早上好!我希望我班的幼儿都能做个懂礼仪的礼仪小天使,所以,我就给我们班的幼儿设计了这一节礼仪课《微笑》。
仪容礼仪_教案(3篇)
第1篇课时:1课时年级:小学四年级教学目标:1. 让学生了解仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 培养学生养成良好的个人卫生习惯,注重仪容仪表。
3. 引导学生在日常生活中践行仪容礼仪,提升自身形象。
教学重点:1. 仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 个人卫生习惯的培养。
教学难点:1. 学生在日常生活中如何践行仪容礼仪。
教学过程:一、导入1. 教师通过图片或视频展示不同场合的仪容仪表,引导学生思考仪容仪表的重要性。
2. 提问:同学们,你们知道什么是仪容礼仪吗?它对我们有什么好处?二、讲解仪容礼仪的基本概念和重要性1. 教师讲解仪容礼仪的定义,包括仪容、仪表、仪态、言谈举止等方面。
2. 强调仪容礼仪的重要性,如:提升个人形象、增强人际交往能力、展现国家民族形象等。
三、个人卫生习惯的培养1. 教师讲解个人卫生的基本知识,如:洗脸、洗手、剪指甲、刷牙等。
2. 引导学生讨论如何在日常生活中养成良好的个人卫生习惯。
四、仪容仪表的实践1. 教师展示不同场合的仪容仪表标准,如:学校、家庭、公共场所等。
2. 引导学生讨论在不同场合应该如何着装、举止得体。
3. 分组讨论:如何做到仪表整洁、举止文明。
五、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容,强调仪容礼仪的重要性。
2. 学生分享自己在日常生活中践行仪容礼仪的心得体会。
教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与度、发言情况等。
2. 课后作业:布置学生观察和记录自己及家人、同学在日常生活中践行仪容礼仪的情况,并撰写心得体会。
教学资源:1. 图片、视频:展示不同场合的仪容仪表。
2. 个人卫生知识资料:如洗手、刷牙等。
教学反思:1. 教师应注重引导学生将仪容礼仪知识内化为自身行为,提高学生的实践能力。
2. 结合学生实际情况,开展丰富多彩的实践活动,让学生在实践中学习、提高。
第2篇课时:2课时年级:五年级教学目标:1. 了解仪容礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握仪容仪表的基本要求,包括容貌、姿态、服饰、风度、个人卫生等方面。
仪容礼仪教案
仪容礼仪教案第一部分:仪容的重要性和意义仪容礼仪对于个人形象和社交交往都具有重要的意义。
首先,一个人的仪容直接反映了他的个人素质和修养水平。
良好的仪容可以给人留下良好的第一印象,提升个人形象。
其次,仪容礼仪也是一种在社交场合中展示自己的方式,它可以显示出一个人的自信和自尊。
因此,学习和培养良好的仪容礼仪是每个人应该重视和努力追求的。
第二部分:仪容概述1. 头发的整洁:保持头发的清洁、整齐和时尚,避免过多使用头发产品,避免凌乱和杂乱的发型。
2. 脸部护理:每日洗脸、保持面部清洁、注意皮肤保湿和防晒。
女性应慎用过多的化妆品,注重自然和健康的妆容。
3. 眼睛和眉毛:保持眼神自信、明亮和友好。
修剪整齐的眉毛可以突显个人气质。
4. 面部表情:学会控制面部表情,展示出自信、友好和尊重的态度。
5. 牙齿和口腔卫生:保持口气清新、牙齿整齐洁白,每日刷牙、使用牙线和漱口水。
第三部分:服饰和穿着1. 衣着整洁:保持衣物干净整洁,避免脱落的纽扣、开线的布料等。
2. 合适的穿着:选择适合场合的服装,避免穿着过于暴露或不得体的服装。
遵守着装规范,比如在正式场合穿西装、领带等。
3. 配饰搭配:注意服饰和配饰的搭配,避免过多或不搭调的配饰,注重整体的和谐与协调。
4. 身体姿态:保持挺胸抬头、站立或坐姿端正,展示自信和优雅的姿态。
第四部分:言行举止1. 注意言辞:避免使用粗俗、侮辱性或攻击性的言辞,用文明和友好的方式与他人交流。
2. 注重细节:学会细致入微地关心他人,注意微笑、握手、问候等行为,展示出尊重和友善的态度。
3. 注意体态:步态稳健,避免摇摆或走路时低头看手机。
坐姿要端庄稳定,避免交叉双腿等不礼貌的姿势。
4. 礼仪仪式:学会适应不同场合的礼仪规范,包括用餐礼仪、社交礼仪、商务礼仪等。
第五部分:仪容礼仪的培养方法1. 自我认知:认识自己的优点和不足,有意识地培养和改善自己的仪容礼仪。
2. 观察学习:观察身边那些有良好仪容礼仪的人,学习他们的言行举止和穿着打扮。
个人形象礼仪(仪容仪表)教案2
个人形象礼仪(仪容仪表)教案一、教学目标:1. 让学生了解仪容仪表的重要性,认识到个人形象对于社交、职场等方面的影响。
3. 引导学生掌握基本的仪容仪表礼仪,提高人际交往能力。
二、教学内容:1. 仪容仪表的定义及重要性2. 个人形象的五大要素:发型、妆容、服饰、举止、表情3. 日常生活中的仪容仪表礼仪4. 不同场合下的仪容仪表要求三、教学方法:1. 讲授法:讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
2. 示范法:展示良好仪容仪表的榜样。
3. 讨论法:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
4. 实践法:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
四、教学准备:1. 课件:仪容仪表的相关图片、案例等。
2. 视频:优秀榜样展示。
3. 分组讨论材料。
4. 实践道具:如仿真场景、服装等。
五、教学过程:1. 导入:通过展示一组对比强烈的图片,引发学生对仪容仪表的思考。
2. 讲解:详细讲解仪容仪表的定义、要素及礼仪。
3. 示范:展示优秀榜样,让学生感受良好仪容仪表的魅力。
4. 讨论:分组讨论,分享彼此在仪容仪表方面的感悟。
5. 实践:模拟不同场合,让学生亲身实践,提高实际操作能力。
7. 作业:布置相关作业,让学生巩固所学内容。
8. 反馈:课后收集学生反馈,为后续教学提供参考。
六、教学拓展:1. 邀请专业形象设计师进行讲座,让学生更深入地了解个人形象打造。
2. 组织一次仪容仪表比赛,鼓励学生展示自己的风采。
3. 开展课后实践活动,如参观企业、参与志愿者服务等,让学生在实际场合中运用所学知识。
七、教学评估:1. 课后问卷调查:了解学生对仪容仪表的认识和掌握程度。
2. 课堂观察:评价学生在课堂上的参与程度、实践操作能力等。
3. 个人成长记录:让学生记录自己在仪容仪表方面的变化和进步。
八、教学反思:1. 总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
2. 根据学生反馈,调整教学内容和进度。
3. 关注学生的个体差异,因材施教。
仪态礼仪教案
仪态礼仪教案第一篇:仪态礼仪教案仪态礼仪教学目的:学生能将规范的站姿、坐姿、走姿、蹲姿运用于生活之中。
教学重点:1、站姿和坐姿礼仪。
2、走姿和蹲姿礼仪。
教学难点:学生能将所学的礼仪知识和技能转变成良好的生活习惯。
教学方法:示范教学法情景教学法讨论发言法学时:2 教学设计:一、导入:美国前总统尼克松曾在1961年就参加过总统竞选,结果败在肯尼迪手下,这与他的礼仪和仪表有关。
由这个案例说明礼仪的重要性。
同学们,当你每天迈进校门的时候,你是否注意到自己的仪态呢?步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。
包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
二、站姿礼仪1、理论知识:从正面看,全身笔直,精神饱满,两眼正视(而不是斜视)。
两肩平齐,两臂自然下垂,两脚跟并拢,两脚尖张开45度,身体中心落于两腿正中;从侧面看,两眼平视,下颌微收,挺胸收腹,腰背挺直,手中指贴裤缝,整个身体庄重挺拔。
2、训练方法:(配乐)教师示范站姿种类及标准,将两个同性别学生分成一组,按男士或女士站姿的标准背对背站立。
将两人的后脑、双肩、臀部、小腿肚、脚后跟紧靠在一起。
教师逐个纠正错误,直到大家都能熟练做到标准站姿。
最后将全班同学分若干小组上讲台做站姿表演,大家通过讨论共同评选出男女各若干名最优雅站姿学生。
三、坐姿礼仪1、理论知识:入座时走到座位前,转身后把右脚向后撤半步,轻稳坐下,然后把右脚与左脚并齐。
坐在椅上,上身自然挺直,头正,表情自然亲切,目光柔和平视,嘴微闭,两肩平正放松,两臂自然弯曲放在膝上,掌心向下,两脚平放地面。
起立时右脚先后收半步然后站起。
如果穿的是裙装,落座时用手指指腹或手背捋裙子。
2、训练方法:(配乐)教师示范站姿种类及标准,每个学生都站在椅子的左前方,老师统一喊口令,按标准步骤入座和起立并依次进行各种坐姿训练,每进行一种坐姿,教师逐个纠正错误,直到大家都坐的标准,再进行下一种坐姿的训练。
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模块二:仪容仪态礼仪一、教案头二、教学设计步骤一:告知教学目的、内容本模块分成仪容礼仪和仪态礼仪。
分别从化妆、头发修饰、站姿、坐姿、蹲姿、走姿、神情、手势等方面培养仪容仪态礼仪,让同学们具备基本的仪容仪态礼仪。
步骤二:新课导入仪态美即姿势、动作的美,是人体具有造型性因素的静态美和动态美。
包括人的站姿、走姿、坐姿、手势以及表情等等。
步骤三:新知识引入任务一仪容礼仪一、化妆品的类型1、润肤型化妆品。
这类化妆品常见的有香脂、乳液、洁面霜、润肤蜜、雪花膏等。
2、美发型化妆品。
香波、润丝、发乳、发油、发丝、冷烫液、染发水、生发水等。
3、芳香型化妆品。
香水、香粉、香粉蜜、花露水、爽肤水等。
4、修饰型化妆品。
最常见的修饰型化妆品有粉饰、油彩、唇膏、眉笔、眼影、睫毛膏、化妆水等。
二、化妆的规则1、在工作岗位上,应当化以淡妆为主的工作妆。
淡妆的主要特征是简约、清丽、素雅,具有鲜明的立体感。
2、在工作岗位上,应当避免过量地使用芳香型化妆品。
正确使用香水的位置有两个:一是离脉搏跳动比较近的地方,如手腕、耳根、颈侧、膝部、踝部等处。
二是既不会污损衣物,又容易扩散出香味的服装上的某些部位,如内衣、衣领、口袋、裙摆的内侧,以及西装上所用的插袋巾的下端。
3、在工作岗位上,应当避免当众化妆或补妆。
4、在工作岗位上,应当力戒与他人探讨化妆问题。
5、在工作岗位上,应当力戒自己的妆面出现残缺。
三、面部化妆的一般程序:1、洁面:用温水及洗面奶彻底洗去脸上的油脂、汗水、灰尘等污秽,以使妆面光艳美丽。
2、扑紧肤水:将收缩水轻拍在前额、面额、鼻梁、下巴等处,以收缩毛孔,绷紧皮肤,使之易于上妆。
用量只需0。
5~1毫升。
3、擦护肤霜或美容隔离霜:目的是保护皮肤,使其免受化妆品的刺激,并使粉底霜易于涂敷。
4、打底色:选择两种以上适合自己皮肤的粉底霜,按面部不同的区域,分别涂敷深浅不同的粉底霜,以期得出有立体感的妆面。
5、薄施定妆粉,以加固粉底。
6、修眉、画眉和拔眉。
7、画眼线:沿睫毛根部画出一条细线,尽可能贴近睫毛。
8、夹眼睫毛:用睫毛器夹上眼睫毛,并涂上适量的睫毛膏。
9、眼部着色(即涂眼影):重点是上眼睑,从睑缘到眉毛下缘,着色由深到浅,并巧施亮色以加强眼睛的立体感10、画鼻侧影:在鼻梁两侧轻画两条暗影,关键是选色适当、润色自然,最好不要显露条状纵行痕迹。
11、打腮红:用胭脂扫或手指将胭脂涂在面颊的相应部位上。
12、再次扑上一层半透明的定妆粉。
13、涂口红:先用唇线笔画出理想的唇型,然后填入唇膏。
14、检查化妆效果:包括局部效果和总体效果,必要时进行补妆或矫正。
四、眉毛的美化与修饰:1、不同脸型的眉型设计:A、椭圆脸:以标准眉型为首选,眉峰不宜过高,眉头可稍加强调,但不宜过浓,这样可使脸庞显得略宽而不失秀丽。
B、长脸:应选择水平眉,画法是静止的横向,以造成截断长脸的效果,从而达到增加脸的宽度的效果。
眉毛的圆弧弯度不要太明显,过弯会拉长眉与下颌线的距离,从而使脸显得更长。
C、圆脸:适合上升眉,眉腰至眉峰逐渐上挑,接近眉尾处慢慢细窄,并略向下弯,眉尾应稍高于眉头的水平线。
这种眉型有拉长脸颊的效果,使人看起来比较瘦削。
D、瓜子脸:亦称心形脸,特点是上宽下窄,显得秀气,但有些单薄。
眉型应为自然的弧线形,眉峰宜略偏向内侧,特别注意粗细适中。
因为过粗会使下颏显得更尖,过细会破坏面部整体的平衡。
眉峰不可过高,眉尾不可过长,一切以适度为好。
E、三角脸:也称梨形脸,特点是上窄下宽,给人以尖头尖脑的印象。
眉型可选有角度的弧形,两眉头间适当拉开,眉峰的位置向外移,眉尾向鬓角延长。
眉毛可画得稍粗一些,以加强面孔上半部的分量。
这样的眉型可适当改善额部窄小,五官过于集中的观感。
F、枣核脸:面颊瘦削,颧骨宽大突出,特点是两头尖,中间宽。
此种脸型的眉型宜画成有特点的平圆形,宜加重眉头的分量,画眉头时在颜色和宽度上都应做适当的强调,将人们的视线吸引过来,而眉体应舒展柔和,这样有助于改善颧骨过于突出的印象。
2、怎样画眉:(1)画眉的方法和原则:画眉应按照设计好的眉型,顺着眉毛的自然长势,从眉头画向眉尾。
也可以从眉峰画向眉梢,然后再画眉头和眉腰,注意结合部要自然融合不露痕迹。
一条眉毛,眉头应模糊浅淡,眉毛的上缘和眉尾的着色要轻;眉体的中间,眉毛的下缘和眉峰的着色应稍重。
(2)怎样追求眉毛的自然和谐:最好是用削尖的硬芯眉笔一根根地描画,第一步先从眉毛的上缘向下画,然后再从眉毛的下缘向上画,在眉体中间交汇。
还可以刷上适量的睫毛膏。
(3)也可以这样画眉:如果眉型很好,但过于稀疏或浅淡,可以用软眉笔顺着本来的弧形在眉毛中间画一条线,然后用眉刷或手指上下抹开。
(4)怎样使用眉毛粉:先用眉笔勾出淡淡的眉型,然后用眉刷蘸眉粉着色,要少蘸轻涂,这样就显得柔美自然了。
(5)怎样修剪眉毛:修剪眉毛有一定的难度,不小心常剪得过分,形成缺眉或秃眉,再弥补就困难了。
剪眉的方法有两种,一种是将眉梳贴在眉毛上,隔着梳齿剪去过长的眉毛,宜从眉尾向眉头修剪,眉尾留得短些,眉腰和眉头留得长一些。
另一种方法比较简单,用眉刷将眉毛向下刷,把超过眉下缘的部分剪去,再将眉毛向上梳,同样剪去伸出上缘的部分。
五、眼睛的美化和修饰:工作妆及淡妆,只需涂眼影、画眼线、上睫毛膏等3项内容即可。
1、涂好眼影:我们东方人的特点是眉弓平坦、睑裂短小、眼睑厚重,与西方人比较,虽然显得庄重、文雅,但不够活泼、传神。
涂眼影的目的,就是将各种眼影色巧妙、和谐地涂于眼睛周围,以增添眼睛的颜色和深度,使眼睛呈现出生动的立体形象。
2、画眼线的技巧:(1)握笔要稳,下笔要准。
(2)画上眼线时,镜子放低,视线向下,从内眼角画向外眼角,到2/3长度时可逐渐加粗,接近眼尾时,可略离开睫毛根部,向上形成一个小小的斜角。
(3)画下眼线时,将镜子抬高,眼睛向上看,也可用左手将上眼睑固定,以免眨眼时影响操作。
下眼线要画得细些、淡些,有时从外眼角画向内眼角,似乎更为顺手。
(4)眼线画得适当得体,能够加强睫毛的表现力,使之看起来更加浓密。
(5)用眼线调整眼睛的位置和形态。
3、睫毛的美化:美化睫毛的目的,是使之显得浓黑而突出。
长长的、黑黑的、向上翘的睫毛,与眼睛巩膜的浅亮形成对比,无疑会突出眼睛的“瞬间美”,并具有动人心魄的魅力。
六、面颊的美化与修饰:面颊的美化,主要是使用胭脂的技巧,通常称为涂颊红、打腮红、上面红等。
面颊化妆的目的,是利用各色胭脂的不同的明暗、深浅程度,在面部制造出起伏变化的阴影区和明亮区,以体现女性不同的魅力。
七、口唇的美化与修饰:1、理想的口唇及其标准比例:(1)品唇轮廓线清楚,下唇略厚于上唇,唇珠较明显,嘴角微翘,整个口唇富有立体感。
(2)口的大小与脸型相宜,口裂的宽度应有45~55厘米之间,嘴角的位置应在眼睛平视时瞳孔向下延伸的垂直线上。
(3)唇峰弧形优美、高低一致,其最高点,应在鼻孔中心点向下延伸的垂直线上,唇峰较唇谷高出02~03厘米。
(4)上下唇厚度应有适当的比例,上唇的唇谷至口裂应为06~07厘米,下唇中间厚度为08~09厘米,其两侧略宽并呈现出两个隐约可见的弧形。
(5)红唇呈健康血色、不干不裂、光滑润泽,具有柔软丰满的质感。
2、施用唇膏的技巧:(1)口唇的准备:清洗唇部的秽物,使口唇处于清洁干燥状态,然后涂上无色防裂唇膏或油性护肤品。
(2)设计唇型、画好唇线:画唇线的目的,是重新塑造唇型,并使口唇的轮廓更加清晰,还可以有效地防止口红出界。
唇线的选色应略深于唇体上的口红。
(3)充填唇体:方向以水平横向涂抹为宜,但对有光泽唇膏要按垂直方向涂抹,以便把唇上的纵纹填满。
涂好后用纸巾按压,或将纸巾放在上下唇之间抿一抿,以吸去多余的油分。
涂口红时应将嘴巴微微张开,以便填充嘴角和唇的内侧部位,最好使用唇扫。
(4)使唇膏牢固不易脱妆:第一次涂完口红后,用纸巾按一按,扑上一层定妆粉,然后涂第二次口红,如果影响了唇膏的光泽,可用棉花蘸点水,轻轻按压唇部,即可恢复光泽,也可涂上一层有光泽口红。
任务二仪态礼仪一、仪态的美化:1、站姿:人的仪表美,是由优美的站姿来体现的,而优美的姿态又以正确的站姿为基点。
站姿的基本要领主要体现为:站立时,要注意肌肉张驰的协调性,挺胸立腰沉肩,两肩和手臂的肌肉放松,呼吸自然,面带微笑。
(1)头正、颈直,两眼平视前方,表情自然明朗,微收下颏、闭嘴。
(2)挺胸,双肩平,微向后张,使上体自然挺拔,上身肌肉微微放松。
(3)收腹。
收腹可以使胸部突起,也可以使臀部上抬,同时大腿肌肉会出现紧张感,这样会给人以“力度感”。
(4)收臀部,使臀部略为上翘。
(5)两臂自然下垂。
女士右手握住左手自然垂于体前;男士双手自然垂于体侧。
(6)两腿挺直,膝盖、脚跟相碰,两脚尖略为分开(大约一拳左右大小)。
(7)身体重心通过两脚中间,放在脚的前端的位置上。
2、坐姿:坐姿是一种静态造型。
端庄优美的坐姿会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。
坐姿的规范要领是,腰背挺直,肩放松。
女子两膝并拢,男子膝部可分开一些,但不要过大,一般不超过肩宽。
(1)正坐:动作要领:上体自然挺胸,立腰,两膝并拢,脚跟靠拢,小腿垂直地面或稍许内收;臀部坐于沙发面的前后1/2,两臂自然弯屈,手扶膝部,目光注视对方。
应用范围:与宾客对面坐姿交谈时采用。
(2)侧坐:A、左侧坐:动作要领:在保持正坐姿势要领的基础上,左脚和臀部左摆45度。
左摆移动时,两脚跟稍提,脚趾点地,左脚趾随腿左转,同时右脚趾原地向左转,两膝靠拢;左脚左转到位后,右手扶在左手背上,置左膝部之上。
B、右侧坐:动作要领与左侧坐要领相同,方向相反。
应用范围:分别与左,右侧宾客交谈时采用。
(3)启掖步坐姿:动作要领:臀部不得超过椅面的1/2;右脚内收,左脚前伸,右膝迅速插入左膝下部或两膝内侧靠紧;头正,立腰,面带微笑;两臂自然屈肘,肘关节稍内收,左手放在右手上。
又称为脚恋式坐姿。
应用范围:与宾客对面坐姿交谈时采用。
3、走姿:优美的行走姿势有助于塑造体态美,排除多余的肌肉紧张。
行走姿势以轻巧、自如、稳健、大方为准。
男性以便步式走姿为多,女性以一字步走姿为宜。
(1)便步式走姿:动作要领:行走时,假设前下方有条直线,两腿交替踩迈,前摆腿屈膝程度不宜过大。
脚跟先着地,然后迅速过渡到前脚掌,脚尖略向外,距离直线约为5厘米,腿部具有力度感;上身自然挺拔,立腰,收腹,身体重心随脚前摆迅速跟上,勿落在后脚或两腿之间,身体保持平稳前移;头正,目光平稳,用眼睛的余光注意前下方,下额微有内收,目的使脸面保持有垂直线上;肩平,肩峰稍后张,上臂带动小臂自然前后摆动,肩勿摇晃;前摆时,手不得超越衣扣垂直线,肘关节微屈约30度,掌心向内,勿甩小臂,后摆时,勿甩手腕。
(2)一字步走姿:动作要领:行走时,也假设前下方有一条直线,两腿交替迈步,两脚交替踏在直线上。