(名师整理)最新部编人教版语文中考课外文言文阅读《人物传记——陆九渊》精讲精练(含答案)

合集下载

人教部编版九级语文(阅读考点精讲)课件文言文之翻译

4.介宾短语后置受任于败军之际,奉命于危难之间。
其人
鼓（二）句式方面
1.一鼓作气，再而衰。
第一次击鼓，士气振作起来了，第二次（击
鼓），士气就开始渔衰人减下去渔了人。 2.见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。
（补）
（那里的人)看见渔人，竟然很惊讶，问（渔
人）从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。
句中省略成分，须适当补充，使语意完整。
（留）
专用名词如年号、人名、地名、官名、物品名等不用翻译。
（一）词语方面
1.若夫日出而林霏开。语气助词太阳出来了，林间的雾气消散了。
2.辍耕之垄上，怅恨久之。音节助词停下活计，走到田埂上，怅然叹息了好久。
（删）
句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
（二）句式方面
1.受任于败军之际，奉命于危难之间。倒装句
•
8. 诗人运用浪漫主义的表现手法，热情地赞颂了云雀在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用比喻、对比等修辞手法，对云雀加以描绘。
•
9.在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势
接受任命在战事失败的时候，受到委任在危难期间。
在战事失败的时候接受任务，在危难期间受到委任。
2.孔子云：何陋之有？倒装句
（调）
孔子说：什么简陋的有？
孔子说：有什么简陋的呢？
文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。

中考语文专题1文言文阅读人物传记(解析版)

文言文阅读人物传记一、课外阅读（2022·福建·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

友人袁炳，字叔明，陈郡阳夏人。

其人天下之士，幼有异才，学无不览，文章俶傥①清淡出一时，任心观书，不为章句之学。

常念荫松柏咏诗书志气跌宕不与俗人交。

俯眉．．暂仕①，历国常侍员外郎、府功曹、临湘令。

粟之入者，悉散以赡亲。

其为节也如此，数百年未有此．人焉。

撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。

与余有青云之交网，非直．衔杯酒而已。

（节选自江淹《袁友人传》）【注】①俶傥：卓异不凡。

①仕：为官。

①青云之交：喻指同有高远之志的友谊。

1．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

加点词语方法提示解释（填写文字）数百年未有此人关联教材渔歌互答，此乐何极！（《岳阳楼记》）（1）此：___________非直衔杯酒而已使用词典选择义项直：①一直；①只是；①当，对着。

（2）直：___________俯眉暂仕参考词典解释，联系语境形成新的解释俯眉：低下头。

（3）俯眉：___________2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕/不与俗人交。

B．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕/不与俗人交。

C．常念荫松柏/咏诗书/志气跌宕不与/俗人交。

D．常念荫松柏/咏诗书志/气跌宕不与/俗人交。

3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）粟之入者，悉散以赡亲。

（2）撰《晋史》，奇功未遂，不幸卒官，春秋二十有八。

4．作者对袁炳的读书和写作赞赏有加，请简要分析。

【答案】1．这样只是委屈自己2．A3．（1）俸禄所得，都分散给别人赡养父母。

（2）他编撰《晋史》，非凡的功业没有完成，不幸死在任上，年纪二十八岁。

4．①读书：博览群书，有所取舍；①写作：文章卓异不凡，文风清新恬淡。

【解析】1．本题考查词语意思的理解。

可根据方法提示中的方法进行理解分析（1）“此乐何极”的“此”是“这样”的意思，因此“数百年未有此人”的“此”也是“这样”的意思。

2022届新高考语文二轮文言文复习——陆九渊

四、文言训练（四）
阅读下面的文言文，完成下面小题。（20 分）陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。及总角【童年
时期 ,幼年】，举止异（于）凡儿，见者敬之。登【考中】乾道八年进士第。至行在【（ 1）指天子所在的地方。（2）专指天子巡行所到之地。（3）走在】，士争从之游【交往】。教人不用学规，有小过【过错】，言中其情，或至流汗【形容羞愧不安到极点】。有怀于中【内心】而不能自晓者，为之条【逐条】析其故【原因】，悉如其心。
B．陆九渊关心国事，胸有大志。少年时就有为国报仇的理想，为官后曾寻访智者勇士，与他们共商恢复中原的方略。
C．陆九渊治理有方，政绩显著。他修筑城池，消除边患，罢免稽察，关闭集市，减少税额，荆地民风民俗为之改变。
D．陆九渊传道授业，受人景仰。他还乡讲学，求学的人很多，甚至有长者拄着拐杖来听；去世后，数千人为他送葬。 3．此题考核理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C 项，“关闭集市”错。原文是“罢关市吏讥察而减民税，商贾毕集，税入日增”，意思是 “陆九渊又罢免集市的官吏稽察，减轻民税，于是商贾都聚集到这里，税收日渐增加”，“罢”的对象是 “市吏讥察”，不是“关闭集市”。故选 C。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。（ 1） “怀 ” ，想法、困惑； “晓 ”，明白；“条析 ”，逐条分析；“悉 ” ，完全、全部。

(名师整理)最新语文中考《课外文言文阅读》专题训练(含答案解析)

(1)①释舟楫之安：
②尔安敢轻吾射(《卖油翁》)：
(2)①因城以为台者旧矣：
②安陵君因使唐雎使于秦(《唐雎不辱使命》)：
(3)①稍葺而新之：
②县官日有廪稍之供(《送东阳马生序》)：
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从。
3．请借助小贴士，用现代汉语写出下列句子的意思。要注意语意完整、通顺。
小贴士：
背：参照成语“背井离乡”，可推测其含义。
观：回顾“此则岳阳楼之大观也”，可知其义。
适：①〈动〉适应，顺从。②〈动〉出嫁，嫁。③〈动〉往，到。④〈形〉适宜，舒适。⑤〈副〉恰好。⑥〈副〉刚才。(摘自《古汉语词典》)
背湖山之观，而适桑麻之野。
4．请认真品读下列语句，联系全文内容，简要分析本文中苏轼的“乐”与欧阳修在《醉翁亭记》中所谈到的“乐”有何不同。
2．用“/”给文中画线的句子断句。(限断三处)
自余读书山艇子辄留小舟于池中月夜夜夜出
3．本文多用叠词和四字句，意蕴丰富。参考示例，为文中画波浪线句作批注。
示例：舟子回ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到岸，篙啄丁丁，促起就寝。
批注：“丁丁”指像鸟啄食般的敲击竹篙的声音，清亮短促，写舟子催促他们回去就寝的急切，极富画面感。
上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤④。永泰元年夏，武卒，甫无所依，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。永泰二年啖牛肉白酒一夕而卒于耒阳时年五十九。

2019年九年级中考语文文言文(人物传记类、历史事件类)专题复习

2019年九年级中考语文文言文（人物传记类）专题复习10篇（含答案）1.阅读下面的文言文，完成后面的问题：庞籍，字醇之，单州成武人。

及进士第。

知州夏竦以为有宰相器。

预修《天圣编敕》，擢群牧判官，因转封言：“旧制不以国马假臣下，重武备也。

今日圣断乃异于昔，臣窃惑焉。

若是，则清强者沮矣”。

久之，出知秀州，召为殿中侍御史，章献太后遗诰：章惠太后议军国事。

籍请下阁门，取垂帘仪制尽燔之。

又奏：“陛下躬亲万机，用人宜辨邪正，防朋党，擢进近列，愿采公论，毋令出于执政。

”孔道辅谓人曰言事官多观望宰相意独庞醇之天子御史也为开封府判官尚美人遣内侍称教旨免工人市租籍言：“祖宗以来，未有美人称教旨下府者，当杖内侍。

”诏有司：“自今宫中传命，毋得辄受。

”数劾范讽罪，讽善李迪，皆寝不报，反坐言宫禁事不得实，以祠部员外郎罢为广南东路转运使。

又言范讽事有不尽如奏，讽坐贬，籍亦降太常博士。

寻复官，徙福建转运使。

自元昊陷金明、承平，破五龙川，边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之。

戍兵十万无壁垒，皆散处城中，畏籍，莫敢犯法。

使部将狄青将万余人,筑招安砦于谷旁,数募民耕种,收粟以赡军。

元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款，籍曰：“此诈也。

”乃屯兵青涧城。

后数月，果大寇定川，籍召文贵开谕之，遣去。

既而元昊又以旺荣书来，会帝厌兵，因招怀之，遣籍报书，使呼旺荣为太尉。

籍曰：“太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣当之，则元昊不得臣矣。

今其书自称“宁令”或“谟宁令”，皆其官名也，于义无嫌。

”朝廷从之。

仁宗不豫，籍尝密疏，请择宗室之贤者为皇子，其言甚切。

徙定州，召还京师，上章告老，寻以太子太保致仕，封颍国公。

薨，年七十六。

时仁宗不豫，废朝、临奠皆不果，第遣使吊赙其家。

赠司空，加侍中，谥庄敏。

(1)对文中画波浪线的句子断句正确的一组是（）A.孔道辅谓人曰/言事官多观望宰相意/独庞醇之/天子御史也/为开封府判官/尚美人遣内侍称教旨免工人市租/B.孔道辅谓人曰/言事官多观望宰相/意独庞醇之/天子御史也/为开封府判官尚美人/遣内侍称教旨免工人市租/C.孔道辅谓人曰/言事官多观望宰相意/独庞醇之/天子御史也/为开封府判官尚美人/遣内侍称教旨免工人市租/D.孔道辅谓人曰/言事官多观望宰相/意独庞醇之/天子御史也/为开封府判官/尚美人遣内侍称教旨免工人市租/(2)对文中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.“判官”古代设置的一种属官，宋代于各州府沿置，选派京官充任,称签书判官厅公事。

2022年中考语文二轮专题练：课外文言文练习(人物传记) 部编人教版九年级总复习

2022年中考语文二轮专题练：课外文言文练习（人物传记）部编人教版九年级总复习课外文言文练习（人物传记）一、阅读下面文言短文，完成下面问题。

清官周忱【明】焦竑周文襄公①阅一死狱，欲活之无路，形于忧叹。

使吏抱成案读之，至数万言，背手立听。

至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。

”遂出其人。

己巳之难②，英宗既北狩③，挞虏④将犯京城，声言欲据通州仓⑤。

举朝仓皇无措，议者欲遣人举火烧仓，恐敌之因粮于我⑥也。

时周文襄公适在京，因建议令各卫军⑦预支半年粮，令其往取。

于是肩负者踵接于道，不数日京师顿实，而通州仓为之一空。

公巡抚时，往来皆乘小轿，驿站遇村庄僻处，询访民瘼⑧。

五保有王槐云者，夏月林下乘凉。

公至，与并坐，说田里间事甚悉，俄而从者至，始知为巡抚，叩头谢罪。

公笑而抚之，且毕其说而去。

（节选自《玉堂丛语.清官周忱》）【注解】①周文襄公：指周忱，历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎，江南巡抚、工部尚书。

②己巳之难：英宗正统十四年（1449年），蒙古瓦剌部大举入侵，宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征，大败，英宗被俘，史称“己巳之难”。

③狩：婉指帝王逃亡或被俘。

④达虏：对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。

⑤通州仓：设置在通州的粮仓，下文的“通仓”为其简称。

⑥因粮于我：指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。

⑦卫军：为明朝初期和中期的军制。

⑧民瘼（mò）：老百姓的疾病痛苦。

1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）A.欲活之/无路B.举朝/仓皇失措C.时/周文襄公适在京D.说/田间事甚悉2.解释文中划线句子。

（3分）（1）案（）（2）恐（）（3）谢（）3.翻译文中划线句子。

（4分）（1）至一处，忽点首喜曰：“幸有此可生。

”（2）公笑而抚之，且毕其说而去。

4.选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象？请概括。

二、阅读下面文言短文，完成下面问题。

曾巩，字子固，建昌南丰人。

生而警敏，年十二，试作《六论》，援笔而成，辞甚伟。

九年级语文上册文言文阅读之人物传记类课件

标志：表官职变化+官职/地点
03 人物评价
欧阳晔传
直接评价
公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱
思之。
欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏间，人们都热爱他想念他。
临：处理术：方法
犹：好像
绝狱：断案
居：担负官职期间思：思念
一、直接评价
僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此?
僧人们把一千两XXX送给欧阳公，欧阳公笑着说：我哪里用得着这些东西？
然汝能听我言乎? 今岁大凶，汝有积谷六七万石，
但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石食粮，
能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全
活。
能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收你们的财物。僧人们高兴地答应：是。饥民们就靠着这些食粮全部活了下来。
对家人/对同僚对上/对下/对百姓
/对社会
君主
年少有为礼贤下士任人唯贤
孝顺父母
胸怀宽广
宽容豁达
善于纳谏
明察秋毫
体恤百姓
对家人/对同僚对上/对下/对百姓/对社会
大臣
年少有为敢于进谏忠于职守
慧眼识才关爱百姓
孝顺父母选贤举能
仗义取信忠君报国
执法如山
公私分明
对家人/对同僚对上/对下/对百姓/对社会
01 人物生平
例一
字号
身份
行为
欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之
遗。少而所与亲旧，后或甚贵，毕生不造其门。
年少
布衣：平民义：道义
遗：馈赠少：年少
造：登
欧阳公讳晔，字日华。自为布衣，非其义，不辄受人之遗。

2023年中考语文一轮复习：人物传记类文言文阅读课件(40张PPT)

汲黯身长孺，濮阳人也。孝景帝崩，太子即位，黯为谒者 ①。河内失火，延烧千余家，上使黯注视之。还报曰：“家人失火，屋比延烧，不足忧也。臣过河南②，河南贫人伤水旱万余家，或父子相食，臣瑾以便宜，持节③发河南仓粟以赈之。臣请归节，伏矫制④之罪。”上贤而释之，迁为荥阳令。黯耻为令，病归田里。上闻，乃召拜为中大夫。以数⑤切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老之言⑥，治官理民，好清静，择丞史而任之。其治，责大指@而已，不苛小。岁余，东海大治。称之。
3.用现代汉语翻译下面的句子（2分）
持节发河南仓粟以赈之。
（我）拿着/凭着符节（下令）发放了河南郡官仓的储粮，来赈济当地灾民。
4.文中的汲黯作为文臣，和《周亚夫军细柳》中的武将周亚夫一样，也具有_忠__于__职__守_、__治__理__有__方___的品质，从原文中 ”__其__治_责__大__指_而__已__，_不__苛_小__。__岁_余__，__东_海__大__治_。__称__之节奏不一样！
划分朗读节奏
断开句子内部的成分句首发语词（关联词）/主语/谓语/宾语...... 例：即使/他这个人/很认真
“/”题
断句
断开完整句子（相当于标点符号）句1/句2/句3 例：即使他这个人很认真/没有好的学习方法/成绩也不会好
（1）主谓之间的停顿例1：友人/惭（《陈太丘与友期》）例2：一屠/晚归（蒲松龄《狼》）（2）谓宾（动宾）之间停顿例1：巩/前后受其敌（蒲松龄《狼》）例2：问/今是何世（陶渊明《桃花源记》）（3）句首发语词、关联词后停顿句首发语词：至若、若夫、夫、盖、然、然则、诚宜、岂若关联词：县城、虽、因、惟、故例1：盖/石性坚重（纪昀《河中石兽》）例2：故/自号曰醉翁也（欧阳修《醉翁亭记》）（4）”古二今一“中间停顿例：可/以一战（《曹刿论战》）

备战2023年语文中考文言文阅读知识点思维导图+习题训练 01 人物传记类文言文阅读(含详解)

01 人物传记类（知识点思维导图+习题训练）【湖北省江汉油田潜江天门仙桃2022年中考语文真题】一、文言文阅读（10分）张养浩传①张养浩，字希孟，济南人。

幼有行义，尝出，遇人有遗币于途者，其人已去，追而还之。

年方十岁，读书不辍，父母优其过勤而止之。

养浩昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

山东按察使焦遂闻之，荐为东平学正。

②游京师，献书于平章①不忽木，大奇之，乃荐入御史台。

一日病，不忽木亲至其家问疾，四顾壁立，叹曰：“此真台掾②也。

”③及为堂邑县尹，罢旧盗之朔望参者③，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。

”众盗感泣，互相戒曰：“毋负张公。

”有李虎者，尝杀人，其党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。

养浩至，尽置诸法，民甚快之。

去官十年，犹为立碑颂德。

④天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜养浩为陕西行台中丞。

既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。

到官四月未尝家居止宿公署终日无少怠。

遂得疾不起，卒年六十。

关中之人，哀之如失父母，（节选自《元史·张养浩传》，有删改）【注释】①平章：官职名。

②掾（yu àn ）：属官，副职，助手。

③罢旧盗之朔望参者：废除了有盗窃前科的人第月初一、十五例行到官府受审讯的规定。

1. 下列句子中加点词语意义和用法相同．．的一项是（） A. 遇人有遗．币于途者以先帝简拔以遗．陛下 B. 四顾．壁立顾．野有麦场 C. 其．人已去其．真无马邪 D. 乃．荐入御史台当立者乃．公子扶苏思维导图习题训练2. 下列对文中画我部分的断句，最合理．．．的一项是（）A. 到官四月未/尝家居止/宿公署/终日无怠B. 到官/四月未尝家居/止宿公署终/日无怠C. 到官四月/未尝家居/止宿公署终/日无怠D. 到官四月/未尝家居/止宿公署/终日无怠3. 下列对选文的理解和分析，不正确．．．的一项是（）A. 焦遂听说张养浩“幼有行义”“读书不辍”，推荐他做了东平学正。

高考语文备考人物传记类文言文阅读指导课件

语文备考不仅是为了应对考试，更是提高个人文化素养和综合能力的重要途径。
高考语文备考需要系统、全面、深入地掌握相关知识和技能。
人物传记类文言文在高考中的地位
人物传记类文言文是高考语文阅读的重要组成部分。
这类文章通常涉及历史名人、文化巨匠等，具有深厚的历史文化底蕴和丰富的人文内涵。
阅读人物传记类文言文有助于了解历史文化、传承中华文明，同时也有助于提高个人品德修养和审美情趣。
阅读理解与感悟
理解文章背景
领悟文章主旨
了解所选篇章的历史背景、时代背景及相关人物关系，为深入理解文本打下基础。
体会作者通过传记人物所传达的思想观念、价值取向和人文精神，培养正确的历史观、人生观和价值观。
分析人物形象
通过具体事件和言行举止，分析传记人物的性格特点、精神风貌及历史贡献。
写作训练与提升
应试技巧与注意事项
应试技巧掌握人物传记类文言文的基本特点和阅读方法；学会从文章中提取关键信息，理解文章主旨；
应试技巧与注意事项
• 注意文章中的细节描写和人物形象塑造。
应试技巧与注意事项
注意事项注意古今异义和一词多义现象；
避免望文生义，要结合上下文理解词义；翻译时要忠于原文，保持句子通畅。
阅读方法与技巧
• 善于抓住关键信息：关注时间、地点、人物、事件等关键信息点，有助于快速把握文章脉络。
阅读方法与技巧
借助注释和译文辅助理解
01
对于生僻字、难懂的句子可以借助注释和译文来理解其含义。
学会分析人物形象
02
通过分析人物言行举止、心理活动等方面来把握人物形象特点
。
掌握常见修辞手法及其作用
《汉书》
我国第一部纪传体断代史，对西汉历史进行了全面系统的记述。

(最新)名师整理部编人教版语文中考冲刺《课外文言文提分精练：人物传记篇1》专题复习课件

(4)必持以遗老母
遗： ________________
2. 下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是(2分)
例句：其得疾之由，或以饮食
A. 可以调素琴(《陋室铭》)
B. 皆以美于徐公(《曹刿论战》)
C. 策之不以其道，食之不能尽其材(《马说》)
D. 以中有足乐者(《送东阳马生序》)
3. 用“/”给下面的句子断句。(标两处)(2分)
(一)修①幼失父，母尝谓曰：“汝父为吏常夜烛治②官书屡废 ③而叹。吾问之，则曰：‘死狱也，我求其生，不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨。夫常求其生，犹失之死，而世常求其死也。’其平居教他子弟，常用此语，吾耳熟焉。”修闻而服④之终身。(节选自《宋史·欧阳修传》)
(节选自宋·陆游《老学庵笔记》) 【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨(dài)：及。④辟：征召。⑤辞：推辞。
1. 解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)
(1)未尝离左右
左右：________________
(2)或以语话稍多
稍：________________
(3)尽言方养亲
方： ________________
(节选自《宋史·苏轼传》)
注释：
①修：欧阳修，宋代文学家。②治：处理。③废：放下。④服：听从，信服。这里指遵从。⑤徙知徐州：到徐州任太守。⑥涂潦：洪水。⑦吾侪(chái) ：我们。⑧畚(běn)锸(chā)：盛土器和起土器，泛指挖运泥土的用具。⑨版：筑墙用的夹板。⑩堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。
示例二：从苏轼动员武卫营官兵协助守城，可以看出他是一个足智多谋、临危不乱的人。
示例三：从苏轼亲临一线，过家门不入，可以看出他是一个以身作则、公而忘私、临危不惧的人。

2023年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题--部编人教版九年级总复习

2023年中考语文一轮复习：课外文言文阅读专题部编人教版九年级总复习2023年部编语文中考课外文言文阅读专题习题(一) 《前辈勤学》胡澹庵①见杨龟山②，龟山举两肘示之，曰：“吾此肘不离案三十年，然后于道③有进。

”张无垢④谪横浦，寓城西宝界寺。

其寝室有短窗，每日昧爽⑤，辄执书立窗下，就明而读，如是者十四年。

洎⑥北⑦归，窗下石上，双趺⑧之迹隐然，至今犹存。

前辈为学勤苦如此。

然龟山盖少年事，无垢乃晚年，尤难也。

（选自《鹤林玉露》）注释：①胡澹庵：北宋官员。

②杨龟山：即杨时，北宋学者，晚年隐居龟山，人称龟山先生。

他四十岁时还“程门立雪”，向大学者程颐求教。

③道：指学问。

④张无垢：即张九成，南宋官员，自号无垢居士，因触犯秦桧而被降职。

⑤昧爽：拂晓，黎明。

⑥洎：到。

⑦北：向北，名词作状语。

⑧趺：脚。

阅读训练1.选出下列各句中加着重号的字和“洎北归”的“北”字用法相同的一项。

（）A.不耻下问（《〈论语〉十则》）B.温故而知新（《〈论语〉十则》）C.孔子东游（《两小儿辩日》）D.虽乘奔御风（《三峡》）2.下列句子中加着重号的字的含义，不正确的一项是（）。

A 就明而读就：即，连词。

B.然龟山盖少年事盖：大约，表推测。

C.无垢乃晚年乃：是，表判断。

D.辄执书立窗下辄：就，连词。

3.选出对“胡澹庵见杨龟山，龟山举两肘示之”的句意理解正确的两项。

（）A.是向友人炫耀他读书的用功刻苦。

B.是向友人说明，他学问上的长进是和他两肘三十年没离开过书案有直接关系。

C.是告诉友人，做学问实在太苦了。

D.说明学问上要想有所建树，就必须勤学苦读。

4.本文虽表现的都是勤学苦读，但在描写两人的写法上却不一样。

请联系短文举例说明。

答：_______________________________________________________5.“洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。

”这几句用了什么写法？在文中起什么作用？答：_______________________________________________________6.你知道“程门立雪”的典故吗？它说明了什么？请你再写出两个勤学苦读的典故。

初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选专题训练【81】(含答案考点及解析)

初中语文知识点《文言文阅读》《人物传记类》同步精选专题训练【81】(含答案考点及解析)班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________1.【甲】出师表（节选）先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。

若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。

……亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

【乙】晏子患善恶不分齐侯问于晏子曰：“为政何患？”对曰：“患善恶之不分。

”公曰：“何以察之？”对曰：“审择左右，左右善，则百僚各得其所宜，而善恶分。

”孔子闻之曰：“此言也信矣！善言进，则不善无由入矣；不善言进，则善无由入矣。

”（《说苑·政理》）【小题1】解释下面句中加线词语。

（4分）（1）恢弘志士之气（2）宜付有司论其刑赏（3）为政何患（4）此言也信矣【小题2】下面各项加线词语意义和用法相同的一项是（）（2分）A．此诚危急存亡之秋也　患善恶之不分B．则汉室之隆，可计日而待也则百僚各得其所宜C．俱为一体为政何患D．以光先帝遗德何以察之【小题3】将下面句子译成现代汉语。

（4分）（1）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。

（2）善言进，则不善无由入矣；不善言进，则善无由入矣。

【小题4】甲文诸葛亮希望后主“ 、 ”（限填6个字）,与乙文晏子和孔子的话相一致，但又有区别。

（2分）【小题5】请引用甲文相关语句，分析乙文为政“善恶不分”会有哪些后果？（4分）【答案】【小题1】1）发扬光大　（2）判定　（3）担忧　（4）言语真实（正确）（4分）【小题2】B【小题3】（1）大概是追念先帝对大家的特殊待遇，想要在陛下您身上报答啊。

第13讲：文言文阅读(二)人物传记类阅读-讲义-2023-2024学年九年级语文部编版上册

4.答题注意事项（1）抓住人物的性格特点后，还应从多角度思考文中人物特性。

（2）多用四字短语或成语回答人物特性。

※例题解析范文正公①，苏人也。

平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

方贵显时，置田千亩，号曰“义田”，以养济．群族之人。

日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。

择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。

日食，人一升；岁衣，人一缣；嫁女者五十千，再嫁者三十千；娶妇者三十千；再娶者十五千；葬者如再嫁之数．，葬幼者十千。

初，公之未贵显也，尝有志．于是矣，而力未逮者二十年。

既而为西帅，及参大政，于是始有禄赐之人，而终其志。

公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。

公虽位充禄厚，而贫终其身。

殁之日，身无以为敛，子无以为丧。

惟以施贫活．族之义，遗其子而已。

（选自钱公辅《义田记》，有删改）注：①范文正公：范仲淹。

缣（jiān）：双丝的细绢。

逮（dài）：及，到。

殁（mò）：死亡。

1. 下列句子中加点词解释有误的一项是（）A. 以养济．群族之人济：救济B. 葬者如再嫁之数．数：计算C. 尝有志．于是矣志：志向D. 惟以施贫活．族之义活：使……存活2. 将文中画线句翻译成现代汉语。

（1）平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。

_____________________________________________________________________________________________（2）公既殁，后世子孙修其业，承其志，如公之存也。

_____________________________________________________________________________________________3. 范文正公是怎样的一个人？请简要分析。

_____________________________________________________________________________________________※巩固练习（一）阅读下文，完成第10-12题（12分）王生者,处士①也。

中考语文文言人物传记押题训练陆九渊(宋史》卷四百三十四)

陆九渊陆九渊字子静。

生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。

遂深思，至忘寝食。

及总角，举止异凡儿，见者敬之。

谓人曰：“闻人诵伊川语，自觉若伤我者。

”又曰：“伊川之言，奚为与孔子、孟子之言不类？近见其间多有不是处。

”初读论语，即疑有子之言支离。

他日读古书，至“宇宙”二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。

”又尝曰：“东海有圣人出焉，此心同也，此理同也。

至西海、南海、北海有圣人出，亦莫不然。

千百世之上有圣人出焉，此心同也，此理同也。

至于千百世之下有圣人出，此心此理，亦无不同也。

”后登乾道八年进士第。

至行在，士争从之游。

言论感发，闻而兴起者甚众。

教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗。

有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。

亦有相去千里，闻其大概而得其为人。

尝曰：“念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正。

念虑之正者，顷刻而失之，即为不正。

有可以形迹观者，有不可。

以形迹观人，则不足以知人。

必以形迹绳人，则不足以救之。

”初调隆兴靖安县主簿。

丁母忧。

服阕，改建宁崇安县。

以少师史浩荐，召审察，不赴。

侍从复荐，除国子正，教诸生无异在家时。

除敕令所删定官。

九渊少闻靖康间事，慨然有感于复仇之义。

至是，访知勇士，与议恢复大略。

因轮对，遂陈五论：一论仇耻未复，愿博求天下之俊杰，相与举论道经邦之职；二论愿致尊德乐道之诚；三论知人之难；四论事当驯致而不可骤；五论人主不当亲细事。

帝称善。

未几，除将作监丞，为给事中王信所驳，诏主管台州崇道观。

还乡，学者辐凑，每开讲席，户外屦满，耆老扶杖观听。

自号象山翁，学者称象山先生。

尝谓学者曰：“汝耳自聪，目自明，事父自能孝，事兄自能弟，本无欠阙，不必它求，在乎自立而已。

”又曰：“此道与溺于利欲之人言犹易，与溺于意见之人言却难。

”或劝九渊著书，曰：“六经注我，我注六经。

”又曰：“学苟知道，六经皆我注脚。

”（节选自《宋史》卷四百三十四）思考与学习1．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．问其父天地何所穷际际：边际B．至行在，士争从之游游：游乐C．有小过，言中其情中：符合D．必以行迹绳人绳：匡正、纠正2．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．及总角，举止异凡儿总角：童年（未成年者扎在头顶两旁的发髻）B．即疑有子之言支离支离：散乱C．服阕，改建宁崇安县服阕：祭祀完毕D．还乡，学者辐凑辐凑：聚集3．下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是A．闻其大概而得其为人北救赵而西却秦B．以形迹观人，则不足以知人以沛公言报项王C．因轮对，遂陈五论因其无备，卒然击之D．不必它求，在乎自立而已人立其下望之，杳乎不见其巅4．下列句子编为四组，全部属于陆九渊“言论”的一组是① 四方上下曰宇，往古来今曰宙② 宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事③ 有可以形迹观者，有不可④ 慨然有感于复仇之义⑤ 汝耳自聪，目自明，事父自能孝，事兄自能弟，本无欠阙⑥ 《六经》注我，我注《六经》A．①②③B．②③④C．③⑤⑥D．③④⑤5．将下列句子翻译成现代汉语（1）念虑之不正者，顷刻而知之，即可以正（2）此道与溺于利欲之人言犹易，与溺于意见之人言却难答案与提示1．B（交往）2．C（古代服丧三年后除去丧服）3．C（都是“趁着”）4．C（排除①④）5．（1）思虑有不正当之处，顷刻之间能知道它属于不正当，就可以改正（2）这个道理与沉溺于利欲的人说尚且容易被接受，与沉溺于有不同意见的人讲却反而难以被接受译文陆九渊字子静。

(最新)名师整理部编人教版语文中考冲刺《课外文言文提分精练：人物传记篇3》专题复习课件

参考译文：
金履祥，字吉父，婺州兰溪人。(金履祥)幼时就机敏聪慧，父亲兄弟稍稍地教一点书，(他)就能记住并背诵。到了青年时期，懂得了要向濂、洛学派学习，他与同郡王柏(一起)拜何基为师。何基的老师是黄榦，而黄榦又是朱熹的亲授弟子。因此其讲习更加严密，其造诣更为深邃。当时宋朝的危亡之势已无可挽救，金履祥就决心不再进取(功名)。然而他具有安邦济世的才略，(他)也没有忍心迅速地忘掉这些世事。适逢襄樊的军队战事紧迫，宋朝廷持观望态度不敢去救援，金履祥因此向宋朝廷献策牵制元军并直捣元军空虚的后方，请求用重兵从水路直接到达燕、蓟，以解救襄樊的军队，敌人将不攻自破。他详细地叙述海船所经过的地方，所有州郡县邑，以及大海中的远近岛屿，有难度的容易的远的近的，处处都是有根据可以实行的。宋朝是最终没有采用(他的计策)。到后来朱瑄、张清献运用海上运输的便利，而所经的海上道路，看金履祥以前的上书，(两者)几乎一点差异也没有，于是后人很佩服他(计算)的精确。
斡里剌懦而败事阿思有才而贪将为祸基不得已而用败事犹胜基祸。
3. 把下列句子翻译成现代汉语。(每小题2分，共4分) (1)群臣各誉所长，陶隗独默然。
(2)陶隗虽魏征不能过，但恨吾不及太宗尔！
4. 你觉得萧陶隗是怎样的一个人？请举例说明。(4分)
参考答案：
1. (4 分 )(1) 全、都 (2) 缺失 (3) 谁，哪一个 (4)终了，最后
1. 解释下列句子中加着重号的词语。(每小题1分，共4分)
(1)自是讲贯益密
益：________________
(2)履祥遂绝意进取遂：________________
(3)会襄樊之师日急师：________________