高考病句辨析的重要看点

高考病句辨析的重要看点

一、看两面词

有些句子的语病往往就在两面词上，句子中如果出现“能否” “是否”“有没有”“能不能”“成败”“好坏”“优劣”这类词，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。

二、看代词

使用代词的目的是使行文简洁。但如果使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考查也较常见，所以一旦句中出现了代词，就要认真分析，弄清它所指代的对象。如果文中述及两个以上的对象，而下文使用的代词往往只指代其中之一，就会造成表意不明的错误。例如：

1、三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。

（2005 年高考湖北卷）

2、忠王李秀成临刑前是不是很英勇呢？从一些记载上看，不是这样的。

三、看介词

由于滥用介词和介词,, 方位词格式，易造成主语残缺或主客体颠倒等语病。因此我们要看清介词和

介词短语的使用。

（1）、看句首介词，是否掩盖主语。

1、自1993 年北京大学生电影节诞生以来，已经累计人超过计划100 万人次参与了影片的观摩。（2005 年高考全

国卷1）

（2）、看“关于、对于” 。“关于”表示关涉对象，其组成的接滨短语只能用在主语前。“对、对于”表示动词谓语的对象，放在主语的前面后面均可。例如：

2、3月17，6 名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都做了详

细的报道。

（4）看搭配。

（一）许多介词是成对出现的，要看它们的搭配是否得当；而且有些介词的后面跟的是宾语，应该是名词（或代词）或名词性短语，而不能跟动词。例如：

8、他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是从大家信赖和关怀下得到了力量，树立了克服困难

的信心。

（5）看介词的宾语。

介词后要带宾语，才能构成介宾短，有些介词看似有宾语，但实际上缺少宾语的中心语。例如：

13、那些在各条战线上以积极进取、不折不挠对待生活和工作的人，才是我们尊敬和学习的对象。

（2006 年安徽卷）

14、为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了３期饲养员培训班。

（6）介词残缺。

介词必须与宾语组成介宾短语，才能修饰其他句子成分。如果只有宾语而缺少介词，就会使句子产生语病。例

如：

16、他所写的《文学悟语》中就提出了写现实主义文学作品的主张，该主张得到了许多人的赞

同。

17、我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。

在固定词语“以,, 为,, ”中，介词“以”也常常残缺。这种病句有很大的典型性，需要引起注意。

例如：

19、走最有效地利用资源和保护环境为基础的环境经济之路，不断地提高人民的生活水平和质量，这

才是可持续发展的终极目标。

20、2009 年哥本哈根气候峰会达成了不具法律约束力量的《哥本哈根协议》。其实，目前各国最需要

的是提高到法律规则为工具的高度来应对气候变化。

（7）语序不当。

介宾短语作状语成分，要放在它所修饰的谓语之前；一个句子中有时也可能会出现两个以上的介宾短语，这时候，也有固定的顺序：先是表示目的的介宾短语，然后是表时间的再后是表示处所的，表示对象的介宾短语必须紧挨着中心词。如果违反了这些规则，都有可能造成语序不当。例如：

22、某些商家违背商业道德，利用中小学生具有的好奇心理和在考试作弊并不鲜见的情况下，为“隐

形笔”大做广告。

26、巴普洛夫整天忙于做动物实验，把动物用绳子缚在做实验的架子上。

四、看否定词

（1）很多句子的语病出现在否定词上，常见错误有多重否定中由于多用了否定词，而表意相反了，或者多重否定句与反问句连用造成表意不符。例如：

1、在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。（2005 年高考天津卷）

【点拨】缺乏的不是“勇气不足” ，不是“谋略不当” ，而是缺乏“勇气和谋略”应改为“一是勇气，二是谋略”。

（2）做病句题时，除了关注“否、不、非”等常用否定副词之外，还要留心那些表示否定意义的否定动词（也称隐性否定词），如“放弃”、“拒绝”、“缺乏”、“避免”、“禁止”、“缺少”、“忘记”、“终止”、“否认”、“推翻”、“排除”、“免去”、“取消”、“忽视”、“忌”等。例如：

（3）要注意一些特殊用法：反问句中反问语气表示一重否定；类似“无时无刻、不明不白、不伦不类”等有两个否定词的固定格式的词语只表示一重否定。例如：

5、近几年，王芳无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。【点拨】“无时无刻”是“时时刻刻”的意思，“无时无刻不忘收集”就是“时时刻刻都忘收集” ，正好与原意相反。

五、看并列词语

纵观历年来的高考病句辨析题，并列短语致误一直是考查的热点，可谓“常考不衰” 。也就是说，病句中的并列短语一定是我们关注的重点。现将其致误原因剖析如下。

（1）概念不清。例如：

1、最近一段时间，各种传媒、报纸、电视、广播、互联网大量地报道了美英联军入侵伊拉克的事实。

2、高考所用的铅笔、钢笔、橡皮、圆规、直尺和准考证等文具，都应集中在一起，放入一个透明的塑料袋或文具袋中。（2）语序不当。例如：

3、武汉天兴洲公铁两用长江大桥获得国际桥梁大会大奖，大大提升了我国桥梁建造业承包商在国际市

场的竞争力、影响力和知名度，为进一步拓展海外市场创造了极为有利的条件。

（3）搭配不当。例如：

5、获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。

6、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（4）看对应。有些句子当中的并列短语，本身根本就不对应，构不成并列关系。或者前后并列之间也不能够很好的对应起来。例如：

12、国际社会认为海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭、环境恶化的困境和未来发展的重要出路。

13、《条例》对经济领域中的一些问题，从理论和政策上作了详细的规定和周密而深刻的说明。（5）看“和” 。例如：

15、根据上级部门的有关要求，济南和青岛的部分银行已经开始执行二套房贷款新规定。

16、我们兄弟手足情深，怎能丢下生病的哥哥和弟弟去看演出呢？

六、看关联词语

有些病句的病因，往往出现在关联词语上，特别是复句的“病灶”，在关联词的更是多数。具体说来，可以从下面几点考虑：

（1）看搭配。

关联词语常常是成对的出现，有些时候会因为乱用而造成搭配不当。例如：

1、无论这儿的生活条件再差，我们也要在这里安心工作。

2、尽管同学们怎样批评，他爱讲话的坏毛病一点儿都没改。

3、在那些艰难的日子，不管他的身体有多差，生活条件再不好，他都坚持创作。

（2）看位置。一般情况下，前后分居的主语一致，关联词语在主语的后面；前后分句主语不一致，关联词语在主