【苏教版】数学必修三

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苏教版高中数学必修3全套PPT课件

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【知识拓展】 • 算法的设计 • 算法是做一件事情的方法和步骤,在生活中做一件事情的方法和步骤有多种, • 我们设计的算法应本着简捷方便的原则.要正确地设计一个算法就需要掌握
算法的五个特性:(1)有穷性:算法中执行的步骤总是有限的,不能无休止地 执行下去;(2)确定性:算法中的每一步操作的内容和顺序必须含义确切,不 能有二义性;(3)可行性:算法中的每一步操作都必须是可执行的,也就是说 算法中的每一步都能通过手工和机器在有限的时间内完成,这称之为有效性; (4)输入:一个算法中有零个或多个输入,这些输入数据应在算法操作前提供; (5)输出:一个算法中有一个或多个输出.算法的目的是用来解决一个给定的 问题,因此,它应向人们提供想要产生的结果,否则,就没有意义了.
算 • 法要比算法一更科学
• 1.算法 • 对一类问题的机械的、统一的求解方法称为 算法 . • 2.流程图 • 流程图是由一些 图框 和流程线组成的,其中图框表示各种操作的类型,
图框中的文字和符号表示操作的内容,流程线表示操作的先后次序. • 3.顺序结构,, • 依次进行多个处理的结构称为 顺序 结构.
2.三种基本结构:顺序结构,选择结构,循环结构.前两种结构很 容易理解,循环结构稍微有点难,但在高考中经常涉及.
3.三种语言:自然语言,流程图语言,基本算法语句. 4.框图:以小题出现,对于复杂算法常以填空题的形式进行考查.
【应试对策】
1.认真审题、准确理解题意、做好算法分析是算法设计的基础;算法描述 要坚持科学性(有限、可行)和简约性原则,力求体现普适性的优势.设计流 程图要注意:(1)遵循共同的规则:使用标准流程图符号;画图方向一般是由 上而下,从左往右;流程图符号内的语言要简练清楚;有开始框和结框.(2) 做好结构的选择,如,若求只含有一个关系式的解析式的函数值时,只用顺 序流程图就能解决;若是分段函数或执行时需要先判断才能执行的,就必须 引入选择结构;若问题的运算涉及了许多重复的步骤,就可考虑引入变量, 应使用循环结构.

苏教版高中必修三数学教案

苏教版高中必修三数学教案

苏教版高中必修三数学教案
课题:高中必修三数学
教材版本:苏教版
教学目标:
1. 了解向量的概念及性质。

2. 熟练掌握向量的加减法,点积及叉积的运算方法。

3. 能够解决向量相关的实际问题。

4. 发展学生的数学思维,培养学生的逻辑推理能力。

教学重点、难点:
重点:向量的概念及性质,向量的加减法、点积、叉积的运算方法。

难点:应用向量解决实际问题。

教学准备:
1. 教材《数学高中必修三》苏教版教材。

2. 教学课件及相关教学素材。

3. 板书笔及彩色粉笔。

4. 学生练习题及讲解资料。

教学过程:
Step 1:导入新课(5分钟)
教师用生动的例子引入向量的概念,让学生对向量有初步了解,并引发学生的兴趣。

Step 2:讲解课程内容(20分钟)
1. 向量的定义及表示。

2. 向量的运算:加减法、点积、叉积。

3. 向量的性质及应用。

Step 3:练习与巩固(25分钟)
教师布置相关练习题,让学生进行练习,并适时给予指导和辅导。

Step 4:课堂小结(5分钟)
教师对本节课的重点难点进行总结,并鼓励学生多多练习,掌握向量知识。

Step 5:课后作业(5分钟)
布置课后作业,巩固所学知识。

教学反思:
本节课采用了多种教学方法,结合了理论知识和实践操作,让学生更好地理解和掌握向量相关内容。

希望学生在课后能够认真复习,提高自己的数学水平。

苏教版高中数学必修3教案

苏教版高中数学必修3教案

苏教版高中数学必修3教案
教学目标:通过本节课的学习,使学生能够掌握以下知识点:
1. 了解导数的概念及求导法则;
2. 理解导数的几何意义;
3. 使用导数求函数的极值和函数的增减性;
4. 运用导数解决实际问题。

教学过程:
一、导入(5分钟)
1. 引入本节课的主题,引起学生的兴趣。

2. 回顾上节课的内容,复习相关知识点。

二、导数的概念和求导法则(15分钟)
1. 简要介绍导数的概念和意义。

2. 讲解导数的定义及求导法则。

3. 通过例题演练,帮助学生掌握求导的方法。

三、导数的几何意义(10分钟)
1. 讲解导数在几何上的意义,如切线斜率、切线方程等。

2. 通过几何图形展示,帮助学生理解导数的几何意义。

四、导数在函数中的应用(15分钟)
1. 讲解导数在函数中的应用,如函数的极值、函数的增减性等。

2. 通过例题演练,让学生掌握如何使用导数求函数的极值和函数的增减性。

五、实际问题解决(10分钟)
1. 带领学生解决实际问题,如最优化问题、曲线的切线方程等。

2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。

六、小结与作业布置(5分钟)
1. 总结本节课的重点内容,强化学生的理解。

2. 布置相关练习作业,巩固所学知识。

教学反思:本节课主要介绍了导数的概念及应用,通过理论讲解、例题演练和实际问题解决,帮助学生掌握了导数的相关知识点。

在教学过程中,要注重培养学生的分析和解决问题的能力,引导学生灵活运用导数解决实际问题。

同时,要及时进行课堂互动,了解学生的学习情况,及时调整教学策略,确保教学效果。

苏教版高中数学必修三课件顺序结构

苏教版高中数学必修三课件顺序结构

练习
1.写出作△ABC的外接圆的一个算法.
S1作AB的直平分线 L1
S2作BC的直平分线 L2
S3 以L1和L2的交点 M为圆心,MA
为半径作圆,圆 M即为△ABC的外
接圆
L1
A
M
B
C
L2
小结:
顺序结构是最简单的算法结构,语句与语句
之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行
的,它是由若干个依次执行的处理步骤组成
高中数学课件
(金戈铁骑 整理制作)
知识回顾 算法的概念:
一般而言,对一类问题的机械
的、统一的求解方法称为算法。
广义地说:为了解决某一问题而 采取的方法和步骤,就称之为算法。
流程图的概念
流程图:是由一些图框和流程线组成的,其中 图框表示各种操作的类型,图框中的文字和符 号表示操作的内容,流程线表示操作的先后次 序。
例:有蓝和黑两个墨水瓶,但现在却错把蓝墨水装在 了黑墨水瓶中,黑墨水错装在了蓝墨水瓶中,要求将 其互换,请你设计算法解决这一问题.
解:算法利步用骤S1,如S2下,:…代替第一步,第二步, … 第一步 取一只空的墨水瓶,设
其为白色; 第二步 将黑墨水瓶中的蓝墨水
装入白瓶中; 第三步 将蓝墨水瓶中的黑墨水
3.画顺序结构程序框图时注意事项
(1)在程序框图中,开始框和结束框不可少; (2)在算法过程中,第一步输入语句是必不 可少的; (3)顺序结构在程序框图中的体现就是用流 程线将程序框自上而下地连接起来,按顺序 执行算法步骤.
语句A 语句B
左图中,语句A和语句B是依次执 行的,只有在执行完语句A指定的 操作后,才能接着执行语句B所指 定的操作.
输入 a,b
S2:计算 c a+b; c a+b

苏教版高中数学必修3教学课件第1章 算法初步第1章 算法初步复习与小结精选ppt课件

苏教版高中数学必修3教学课件第1章 算法初步第1章 算法初步复习与小结精选ppt课件

考点题型 1.概念的判 断和理解:
1.下面对流程图中的图形符号的说法错误的是 ( ) A.起、止框是任何流程不可少的,表明程序开始和结束; B.输入、输出可用在算法中任何需要输入、输出的位置; C.算法中间要处理数据或计算,可分别写在不同的注释框内; D.当算法要求对两个不同的结果进行判断时,要写在判断框内.
的函数值,若执行的
2.下列程序的运行结果是( )
I←1 suAm. 1←370/60 B. 3 C. 130/60 D.1/60 For I From 1 To 5
3.写出表示下列程序运算功能的算 术表达式(不计算,只写式子).
N←2
T←1
While N≤5 T←N × T
考点题型4 算法结果和方法的应用:
1.设计一个程序语句,输入任意三个 实数,将它们按从小到大的顺序排列 后输出.
2.某市电信部门规定:拨打市内电 话时,如果通话时间不超过3分
钟,则收取通话费0.2元,如果通话时 间超过3分钟,则不超过部分
收取0.2元,超过部分以每分钟0.1元 收取通话费(通话时间以分钟计
3.适合方程a2+b2=c2的一组正整 数称为勾股数或商高数,设计一个 满足a≤30,b≤40,c≤50的勾股数的 算法.
考点题型3 由程序框图、算法语句计算算法结果 :
1.下列程序是求一个 函数函数值的程序,
在键盘上输入一个自 变量x的值,输出它
程序:
Read x If x≤0 Then Print y←x Else If x>0 And x≤l Then Print y←0 Else Print y←x-1 End If
①WHILE语句
WHILE 条件 循环体 END WHILE

苏教版高中数学必修三教案

苏教版高中数学必修三教案

苏教版高中数学必修三教案课时:第一课时教学目标:1. 掌握数列的概念及常见类型。

2. 能够实际应用数列解决问题。

3. 培养学生的逻辑思维和数学分析能力。

教学重点:1. 掌握数列的定义和常见类型。

2. 初步掌握数列的求和方法。

教学难点:1. 理解数列的性质和规律。

2. 能够熟练运用数列的求和方法。

教学准备:1. 教材:《高中数学必修三》2. 教具:黑板、彩色粉笔、教学课件、学生练习册3. 学生学习资料:笔记本、铅笔、尺子教学过程:一、导入(5分钟)教师简要介绍数列的概念,并展示一些实际生活中的数列例子,引起学生对数列的兴趣。

二、讲解(15分钟)1. 数列的定义和性质:教师讲解数列的定义,序号、通项公式等概念,并引导学生理解数列的性质。

2. 常见数列类型:介绍等差数列、等比数列等常见数列类型,并讲解其特点和求和方法。

三、练习(20分钟)1. 学生跟随教师做一些简单的数列练习,巩固对数列的基本概念和性质的理解。

2. 学生独立解决一些实际问题,运用数列解决实际生活中的问题。

四、总结(5分钟)教师总结本节课的重点内容,强调数列的重要性和应用价值,鼓励学生继续学习深入数列的知识。

五、作业布置(5分钟)布置一些相关的作业,要求学生按时完成,并提醒学生复习今天所学的知识点。

六、课外拓展(自由活动)鼓励学生利用课外时间进行更多的数列练习和拓展,加深对数列知识的理解和应用。

教学反思:通过本节课的教学,学生对数列的基本概念和常见类型有了初步的了解,能够初步掌握数列的求和方法。

但也发现部分学生对数列的应用还存在一定困难,需要在后续的教学中加强练习和巩固,提高学生的数学分析能力。

苏教版数学高中必修三教案

苏教版数学高中必修三教案

苏教版数学高中必修三教案1. 知识目标:理解并掌握数列的概念与分类,掌握等差数列和等比数列的性质和规律,能够进行相关计算和推导。

2. 能力目标:培养学生分析问题和解决问题的能力,提高数学建模和计算能力。

3. 情感目标:激发学生对数学的兴趣,培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

教学重点与难点:重点:数列的概念与分类,等差数列和等比数列的性质与规律。

难点:求解数列的通项公式,推导数列的求和公式。

教学准备:教师准备:课件、教案、练习册、板书工具等。

学生准备:课本、笔记、计算器等。

教学过程:一、导入新知识(5分钟)教师引入数列的概念,让学生思考日常生活中可以发现的数列,并谈论数列在现实中的应用。

引出等差数列和等比数列的定义,并介绍相关性质。

二、学习新知识(35分钟)1. 等差数列的性质和规律:教师讲解等差数列的定义及性质,引导学生理解等差数列的通项公式以及求和公式,同时通过例题演示,让学生掌握相关计算方法。

2. 等比数列的性质和规律:教师讲解等比数列的定义及性质,引导学生理解等比数列的通项公式以及求和公式,同时通过例题演示,让学生掌握相关计算方法。

三、课堂练习(15分钟)教师布置相关练习题,让学生在课堂上进行练习,巩固所学知识。

四、课堂讨论(10分钟)教师与学生一起讨论课堂练习的答案,解析相关解题思路,引导学生发现并改正错误,提高学生解题能力。

五、作业布置与反馈(5分钟)教师布置相关作业题,让学生通过复习巩固所学知识,并在下节课上进行作业检查和讨论。

教学反思:通过今天的教学,学生对数列的概念和分类有了更深入的理解,掌握了等差数列和等比数列的性质和规律。

同时,学生在课堂上积极思考、互动讨论,提高了学习兴趣和思维能力。

在接下来的教学中,我将继续引导学生发现数学规律,培养他们解决问题的能力。

苏教版高中数学必修三课件:第1章算法初步本章归纳整合((共32张PPT))

苏教版高中数学必修三课件:第1章算法初步本章归纳整合((共32张PPT))

3.利用循环结构绘制算法流程图,利用循环语句书写算法
流程图.
当要解决的问题需要多次重复相同的步骤时,要实现算法 就必须通过循环结构来实现,算法伪代码的书写也必须用循环
语句来表达.
专题一
用自然语言描述算法
算法的基本思想就是探求解决问题的一般性方法,并将解 决问题的步骤用具体化、程序化的语言加以描述. 用自然语言描述算法解决问题的过程大体可分三步:
黑墨水瓶中,黑墨水错装在了蓝墨水瓶中,要求将其互换回
来,请设计一个算法解决这个问题. 分析 两个墨水瓶中都有墨水,不妨借用一个空墨水瓶进
行解决.
解 算法步骤如下: S1 取一只空的墨水瓶,设其为白色; S2 将黑墨水瓶中的蓝墨水装入白瓶中; S3 将蓝墨水瓶中的黑墨水装入黑墨水瓶中; S4 将白瓶中的蓝墨水装入蓝墨水瓶中; S5 交换结束.
1 加变量 s 和计数变量 i,而且 s←s+ 是反复进行的,可用循环结 i 构及语句来描述算法.
解 流程图如图所示: 伪代码如下: s←0 For i From 1 1 s←s+ i To n
End For Print s
4.条件语句与循环语句的综合应用 【例6】某班有60名同学,在一次考试中,某科的成绩分为 三个等级: 80 ~ 100 分为 A,60 ~ 79 分为 B,60 分以下为 C ,要求输 入每个学生的成绩便可输出其相应的等级,并统计各个等级的
Print B
n←n+1
Else
Print A p←p+1
End If
End If i←i+1 End While Print m,n,p
命题趋势 算法有利于对高中数学知识的系统学习与深刻理解,因此 是高考的必考知识点之一;主要考查程序框图及一些实际问题 的流程图.考查形式以小题为主,重点考查含循环结构或条件 结构的程序框图,以实际问题为背景,难度不大;从考题字眼 上看一是考查求“输出”,二是考查“填写”;能力上考查识 图、判断、分析、推理等基本能力.

高中数学苏教版必修三《第3章概率3.3几何概型》课件

高中数学苏教版必修三《第3章概率3.3几何概型》课件
解 取出10ml麦种,其中“含有病种子”这一事件记为A.则
P(A)
取出种子的体积 所有种子的体积
10 1000
1 100
答 含有麦锈病种子的概率为 1 . 100
5.有一杯1升的水,其中含有1个大肠杆菌, 用一个小杯从这杯水中取出0.1升,求小 杯水中含有这个细菌的概率.
1.国家安全机关监听录音机记录了两个间谍的谈话, 发现 30min的磁带上,从开始30s处起,有10s长的一段内容包含间谍犯 法的 信息.后来发现,这段谈话的部分被某工作人员擦掉了,该工 作人员声称他完全是无意中按错了键,使从此后起往后的所有内
这两个问题能否用古典概型的方法来求解呢? 怎么办呢?
对于问题1.记“剪得两段绳长都不小于10cm”为事件A. 把绳子三等分,于是当 剪断位置处在中间一段上时,事件A产生.由于中间一段的长度等于绳长的1/3.

件A

生的


PA()
1 3
对于问题2.记“射中黄心”为事件B,由于中靶点随机地落在面积
为 1 π 1222 cm2的大圆内,而当中靶点落在面积为1 π 12.22 cm2
例1.两根相距8m的木杆上系一根绳子,并在绳子上挂一盏灯,求
灯与两端距离都大于3m的概率.
1.某人午休醒来,发觉表停了,他打开收音机想听电台 整点报时,求他等待的时间短于10分钟的概率.
解:记“等待的时间小于10分钟”为事件A, 打开收音机的时刻位于[50,60]时间段内则事件A产生.
由几何概型的求概率公式得 P(A)=(60-50)/60=1/6
麦锈病的危害
1964年4—5月间,小麦锈病在全国麦区流行,华 北、西北冬麦区大流行。据统计,全国产生面积800万 公顷,损失小麦约32亿公斤。

高中数学苏教版必修3《第3章3.2古典概型》课件

高中数学苏教版必修3《第3章3.2古典概型》课件

求基本事件的个数常用列举法、列表法、画树形图法,解题时要 注意以下几个方面:
(1)列举法适用于基本事件个数不多的概率问题,用列举法时要注 意不重不漏;
(2)列表法适用于基本事件个数不是太多的情况,通常把问题归结 为“有序实数对”,用列表法时要注意顺序问题;(3)画树形图法适合 基本事件个数较多的情况,若是有顺序的问题,可以只画一个树形图, 然后乘元素的个数即可.
从表中可以看出,先后掷两枚骰子的所有可能结果共有 36 种. 由于掷骰子是随机的, 因此这 36 种结果的出现是等可能的,该试验的概率模型为古典 概型. (2)在所有的结果中, 向上的点数之和为 5 的结果有(1,4),(2,3),(3,2),(4,1)共 4 种.
(3)记“向上点数之和为 5”为事件 A, 由古典概型的概率计算公式可得 P(A)=346=19.
a b (b,a) c (c,a) d (d,a) e (e,a)
b (a,b)
(c,b) (d,b) (e,b)
c (a,c) (b,c)
(d,c) (e,c)
d (a,d) (b,d) (c,d)
(e,d)
e (a,e) (b,e) (c,e) (d,e)
由于每次取两个球,每次所取两个球不相同,而摸(b,a)与(a, b)是相同的事件,故共有 10 个基本事件.
(3)受访职工中评分在[50,60)的有:50×0.006×10=3(人),记为 A1,A2,A3;
受访职工中评分在[40,50)的有:50×0.004×10=2(人),记为 B1, B2.
从这 5 名受访职工中随机抽取 2 人,所有可能的结果共有 10 种, 它们是{A1,A2},{A1,A3},{A1,B1},{A1,B2},{A2,A3},{A2, B1},{A2,B2},{A3,B1},{A3,B2},{B1,B2}.又因为所抽取 2 人 的评分都在[40,50)的结果有 1 种,即{B1,B2},故所求的概率为110.
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一个确定
问题得到解答
指出问题没有解答
1.算法的基本思想就是探求解决问题的一般性方法,并将解决问题的步骤 用具体化、程序化的语言加以表述.
2.算法是机械的,有时要进行大量重复计算,只要按部就班地去做,总能 算出结果,通常把算法过程称为“数学机械化”,其最大优点是可以让计算机来 完成.
3.求解某一个问题的算法不一定只有唯一的一个,可能有不同的算法.
[答案] ① [一点通] 1.针对这个类型的问题,正确理解算法的概念及其特点是解决此类 问题的关键. 2.注意算法的特征:有限性、确定性、可行性.
1.下列语句表达中是算法的有________. ①从济南到巴黎可以先乘火车到北京,再坐飞机抵达 ②利用公式S=ah计算底为1,高为2的三角形的面积 ③x>2x+4 ④求M(1,2)与N(-3,-5)两点连线的方程,可先求MN 的斜率,再利用点斜式方程求得
之内能完成
答案:①③
[例2] 已知直线l1:3x-y+12=0和l2:3x+2y-6 =0,求l1,l2,y轴围成的三角形的面积.写出解决本题 的一个算法.
[思路点拨] 先求出 l1,l2 的交点坐标,再求 l1,l2 与 y 轴的交点的纵坐标,即得到三角形的底;最后求三角形的高, 根据面积公式求面积.
第 1 章 算法初步
1.2013 年全运会在沈阳举行,运动员 A 报名参赛 100 米短跑并通过预赛、半决赛、决赛最后获得了银牌.
问题 1:请简要写出该运动员参赛并获银牌的过程. 提示:报名参赛→预赛→半决赛→决赛.
问题2:上述参赛过程有何特征? 提示:参赛过程是明确的. 问题3:假若你家住南京,想去沈阳观看A的决赛,你如何设计你的旅程?
问题 2:利用消元法求解此方程组. 提示:①+②得 x=32.③ 将③代入①得 y=12,得方程组的解xy==1232., 问题 3:从问题 1、2 可以看出,解决一类问题的方 法唯一吗? 提示:不唯一.
1.算法的概念
对一类问题的______、_______求解方法称为算法.
机械的
统一的
2.算法的特征
4.已知球的表面积为 16π,求球的体积.写出解决该问题的两
个算法. 解:算法 1:
第一步 S=16π;
第二步 第三步
计算 R= 4Sπ(由于 S=4πR2); 计算 V=43πR3;
第四步 输出运算结果 V.
算法 2:
第一步 S=16π;
第二步 计算 V=43π( 4Sπ)3; 第三步 输出运算结果 V.
提示:首先预约定票,然后选择合适的交通工具到沈阳,按时到场,检 票入场,进入比赛场地,观看比赛.
2.给出方程组xx+ -yy= =21, ,
① ②
问题 1:利用代入法求解此方程组.
提示:由①得 y=2-x,

把③代入②得 x-(2-x)=1,
即 x=32.④
把④代入③得 y=12.
得到方程组的解yx==1232.,
[精解详析] 第一步 解方程组33xx- +y2+y-162= =00, 得l1,l2的交点P(-2,6);
第二步 在方程3x-y+12=0中令x=0得 y=12,从而得到A(0,12);
第三步 在方程3x+2y-6=0中令x=0得y=3,得到B(0,3); 第四步 求出△ABP底边AB的长|AB|=12-3=9; 第五步 求出△ABP的底边AB上的高h=2; 第六步 代入三角形的面积公式计算S=12|AB|·h; 第七步 输出结果.
[例1] 下列关于算法的说法: ①求解某一类问题的算法是唯一的 ②算法必须在有限步操作后停止 ③算法的每一步操作必须是明确的,不能存在歧义 ④算法执行后一定能产生确定的结果 其中,不正确的有________.
[思路点拨] 利用算法特征对各个表述逐一判断,然 后解答.
[精解详析] 由算法的不唯一性,知①不正确; 由算法的有穷性,知②正确; 由算法的确定性,知③和④正确.
(4分)
算法如下:
第一步 输入人数x;
(6分)
第二步 如果x≤3,则y=5,
如果x>3,则y=1.2x+1.4;
(10分)
第三步 输出应收卫生费y.
(12分)
[一点通]
对于此类算法设计应用问题,应当首先建立过程模型,根据模型,完成算
法.注意每步设计时要用简炼的语言表述.
(1)算法是指用一系列运算规则能在________内求解某类问题,其中的每
条规则必须是___________、_______.
有限ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ骤
(2)算法从初始步骤开始,每一个步骤只能有________的后继步骤,从而
明确定义的
可行的
组成一个步骤序列,序列的终止表示____________或_________________.
[一点通] 设计一个具体问题的算法,通常按以下步骤: (1)认真分析问题,找出解决此题的一般数学方法; (2)借助有关变量或参数对算法加以表述; (3)将解决问题的过程划分为若干步骤; (4)用简练的语言将这个步骤表示出来.
3.写出求两底半径分别为 1 和 4,高也为 4 的圆 台的侧面积、表面积及体积的算法. 解:算法步骤如下: 第一步 取 r1=1,r2=4,h=4; 第二步 计算 l= r2-r12+h2; 第三步 计算 S1=πr21,S2=πr22;S 侧=π(r1+r2)l; 第四步 计算 S 表=S1+S2+S 侧; 第五步 计算 V=13(S1+ S1S2+S2)h.
解析:算法是解决问题的步骤与过程,这个问题并不仅 仅限于数学问题.①②④都表达了一种算法. 答案:①②④
2.计算下列各式中的S值,能设计算法求解的是________.
①S=1+2+3+…+100 ②S=1+2+3+…+100+… ③S=1+2+3+…+n(n≥1且n∈N)
解析:算法的设计要求步骤是可行的,并且在有限步 任务.故①、③可设计算法求解.
[例3] (12分)某居民区的物业部门每月向居民收取卫生费,计算方法是:3 人或3人以下的住房,每月收取5元;超过3人的住户,每超出1人加收1.2元.设 计一个算法,根据输入的人数,计算应收取的卫生费.
[精解详析] 设某户有x人,根据题意,应收取的卫生费y
是x的分段函数,即y=51, .2x+1.4,x>x≤3. 3,
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