幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》
摇篮曲幼儿园大班音乐教案
摇篮曲幼儿园大班音乐教案一、教学目标1.让幼儿学会用轻柔、舒缓的声音演唱《摇篮曲》。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，感受摇篮曲的特点。
3.培养幼儿的团队协作能力和表现力。
二、教学内容1.学唱《摇篮曲》。
2.感受摇篮曲的节奏和旋律特点。
3.分组合作表演《摇篮曲》。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿聆听并说出歌曲名称。
（2）教师简要介绍摇篮曲的特点，如节奏舒缓、旋律优美等。
2.学唱《摇篮曲》（1）教师教唱《摇篮曲》，注意指导幼儿用轻柔、舒缓的声音演唱。
（2）教师逐句教唱，让幼儿跟随演唱。
（3）教师与幼儿一起演唱，加强合唱效果。
3.感受摇篮曲的节奏和旋律特点（1）教师播放《摇篮曲》，让幼儿边听边用手划拍子，感受节奏。
（2）教师引导幼儿讨论摇篮曲的旋律特点，如旋律优美、流畅等。
4.分组合作表演《摇篮曲》（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选出一个组长。
（2）教师指导各小组进行合唱排练，注意音准、节奏和合唱效果。
（3）各小组进行表演，其他小组观看并给予评价。
（2）教师鼓励幼儿发表自己对摇篮曲的理解和感受。
四、教学评价1.学唱《摇篮曲》的熟练程度。
2.对摇篮曲特点的认识和感受。
3.团队协作能力和表现力。
五、教学反思1.教师在教唱过程中，要注意观察幼儿的演唱情况，及时纠正错误。
2.在分组合作表演环节，教师要关注每个小组的排练情况，给予针对性的指导。
六、教学资源1.教学歌曲：《摇篮曲》2.教学器材：音响、话筒3.教学课件：摇篮曲的节奏和旋律特点介绍七、教学拓展1.让幼儿尝试用不同的节奏演唱《摇篮曲》。
2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱《摇篮曲》。
3.组织幼儿参观音乐厅，欣赏摇篮曲音乐会。
通过本次教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力和团队协作能力。
同时，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高幼儿的音乐素养。
重难点补充：1.学唱《摇篮曲》的音准和节奏控制难点：保持音准的稳定和轻柔的音色。
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）
幼儿园大班《摇篮曲》教案（通用10篇）幼儿园大班《摇篮曲》教案篇1活动目标1.感受摇篮曲优美恬静的旋律和亲切深情的情感，体会其中包含的妈妈对宝宝的爱。
2.学习用轻柔的连贯的声音有感情的演唱。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点孩子能够用优美的声音进行演唱，体会妈妈对孩子的爱活动准备1、自制大夜景图一张2、课件活动过程1、复习舞蹈《快乐的小猪》，调动幼儿愉快的情绪。
2、欣赏《摇篮曲》的旋律，初步感受歌曲性质。
刚才小朋友们跳的《快乐小猪》真好看，你们跳《快乐小猪》时是什么心情呀？（快乐，高兴）嘘：小朋友们听，谁在睡觉呢？出示课件小宝宝在睡觉呢！小宝宝睡觉时要听到我们这么吵，一定睡不着了，那睡觉的时候应该听什么样的音乐呢？（幼儿自由回答）小结：睡觉时应该听悠美的，恬静的，舒缓的音乐。
应该听《摇篮曲》幼儿欣赏《摇篮曲》，出示夜景图。
小结：这是一首4|4拍子的歌曲，以四分音符为一拍，每小节四拍，它的强弱规律是强弱次强弱3、幼儿学唱歌曲《摇篮曲》请幼儿跟教师完整学说歌词一遍，跟着节奏说歌词一遍。
完整学唱歌曲，利用图片帮助幼儿记忆歌词。
4、小结：小朋友唱的真好，今天我们学习了一首《摇篮曲》，其实《摇篮曲》不止是这一首，还有许多风格不同的《摇篮曲》，非常非常好听，小朋友想听吗？5、音乐欣赏东北民歌《摇篮曲》教学反思利用多种方法引导幼儿欣赏感知《摇篮曲》。
改进：第一次范唱时拍手容易分散注意力，安静的听能记住歌词，带要求听。
个别幼儿没有关注到。
幼儿园大班《摇篮曲》教案篇2活动目标：情感目标：主要是让幼儿在欣赏过程中感受到浓浓的母爱、享受到愉悦的情感体验；能力目标：主要是发展幼儿的音乐理解力、想象力及表现力，培养幼儿注意倾听的良好习惯；知识技能目标：让幼儿了解摇篮曲的性质特点，知道这是一首东北民歌，能简单运用语言、动作表达对歌曲内容的理解。
幼儿园大班《摇篮曲》教案
幼儿园大班《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的歌曲。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音演唱《摇篮曲》，并能够用简单的动作表现歌曲的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，发展幼儿的审美情感，培养幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本旋律和节奏，能够用轻柔的声音演唱。
难点：让幼儿理解摇篮曲的情感，并能够用动作表现出来。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、cd、摇篮等。
2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿专注地学习。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《摇篮曲》的录音，让幼儿初步感受摇篮曲的旋律和节奏。
2. 教授：教师讲解《摇篮曲》的基本旋律和节奏，引导幼儿学习歌曲。
3. 练习：幼儿分组练习演唱《摇篮曲》，教师巡回指导。
4. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。
五、作业布置：让幼儿回家后，向家长展示所学的内容，并请家长签字确认。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现，评价幼儿对《摇篮曲》的掌握情况。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家中展示《摇篮曲》的情况，以评价幼儿对教学内容的吸收和应用。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与，举办一个小型的音乐欣赏会，让幼儿表演《摇篮曲》，增进亲子关系。
2. 开展家庭音乐活动，鼓励家长与幼儿一起创作摇篮曲，培养幼儿的创作能力。
八、教学反思：在课后，教师应对课堂教学进行反思，考虑教学方法是否适合幼儿的理解能力，教学内容是否符合幼儿的兴趣，以及教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
九、安全注意事项：1. 确保教学环境安全，无尖锐物品，地面平整，避免幼儿在活动中受伤。
2. 在使用录音机、cd等播放设备时，教师应亲自操作，避免幼儿接触到热的设备部件。
3. 在活动中，教师应时刻注意幼儿的行为，防止幼儿发生意外。
幼儿园大班音乐教案 幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇
幼儿园大班音乐教案幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲9篇幼儿园大班音乐欣赏摇篮曲 1教学目的：1、掌握歌曲的表演情绪2、了解摇篮曲教学难点：1、体会摇篮曲温柔的曲风2、演唱《摇篮曲》教具准备：多媒体一、导课同学们，我们小的时候，最幸福的不过是在妈妈的怀里，听着优美的摇篮曲甜甜的入睡了，母爱是伟大的，世界上所有的母亲都是一样的，不同的只是妈妈嘴里哼唱的摇篮曲而已，同学们，你们听过的、了解的、熟悉的摇篮曲有几首？（提问）--------好，今天我们就来学习德国作曲家勃拉姆斯的《摇篮曲》，看看勃拉姆斯用音乐为我们描绘了一幅什么样的画面。
二、进入新课1、学们闭上眼睛，聆听勃拉姆斯的《摇篮曲》改编的轻音乐，同时随着音乐的起伏，用手画出旋律线.2、师生共议与归纳：《摇篮曲》最初为母亲抚慰孩童入睡时咏唱的歌谣，后来发展成一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般具有温暖、亲切、安宁的气氛。
旋律平静、优美、舒缓，伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏，充满了母亲对孩子深切的爱。
由于摇篮曲细腻、柔美、贴近生活的音乐特征，这一体裁具有很强艺术性和欣赏性，不仅限于催眠和描写孩童入睡，而更多的是在抒发内心的思想感情，刻画宁静而富有诗意的精神境界。
3、学们随着多媒体音乐，哼鸣《摇篮曲》的旋律。
哼鸣时要求气息深沉、流动、徐缓，双唇略闭，口腔内有微微含水的感觉，去追求柔美、细腻的音色。
4、读词有感情的朗读5、再次收听范唱（带问题）-----------用怎样的情绪和速度来演唱？表达了什么样的情感？6、引导讨论与归纳：勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。
曲调优美抒情，语气安详平缓，仿佛勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
歌曲为大调式，单二段体。
每一乐句的起音均从3/4拍的第三拍开始，作曲家巧妙的把节奏作了细致的改变，将节拍的舞曲性格化作内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于词义。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》教学背景本次音乐教学对象为大班幼儿，他们年龄在4-5岁之间，这个年龄段的幼儿对音乐的接受度较高，音乐教学可以让幼儿在欣赏美妙音乐的同时，也能够培养他们的音乐性、节奏感和文化修养等。
而本次教学的内容是《摇篮曲》。
《摇篮曲》是一首充满温馨和感性的曲子。
通过它，可以让幼儿感受到温暖、安静的氛围和母亲的爱。
在音乐教学中，老师将曲子进行简单的编曲，能够让孩子更好的体会乐曲的内涵和情感表达。
教学目标1.帮助幼儿了解《摇篮曲》的作品特点，感受其中的情感，并从中感受到母爱。
2.教会幼儿简单的音乐知识，如音域、和声等。
3.发展幼儿的音乐能力，让他们能够学会唱曲子、跟着曲子摆动、拍打节拍等。
4.开发幼儿的绘画创意，让他们的艺术能力得到提高。
授课准备1.在教具准备方面，老师需要提前准备一些用于制作乐器的材料。
2.准备适当数量的画纸，让幼儿将自己对于《摇篮曲》的想象画下来。
3.设计一些互动游戏，以便更好地教授乐曲。
学习过程活动一：听歌体验•在课程开始之前，播放一遍《摇篮曲》，并让孩子们专注地听一听。
•接下来，让孩子们说说他们在听歌时的感受，例如：歌曲有什么特点，感觉是怎样的，是否觉得心情柔和、宁静等等。
活动二：制作乐器•让孩子们用材料制作简单的乐器，可以是木制的摇铃或者是简单的拍子等。
•适当介绍乐器的分类和使用方法。
活动三：听音乐编曲•老师将《摇篮曲》进行简单编曲，例如加入一些简单的和声、节奏等元素。
•让孩子们仔细听乐曲，发掘其中的变化和精美之处。
活动四：唱歌和跟动作•听完乐曲之后，让孩子们跟着节奏唱一唱。
•老师教授幼儿一些简单的节奏动作，例如用手击节拍，上下摆动等。
•让孩子们一边唱一边做出相应的动作，以便更好地体会乐曲。
活动五：绘画表现•让幼儿拿起纸和笔，画下他们对于《摇篮曲》的感受和想象。
•适当引导幼儿注重绘画的形式、颜色和结构，也可以多抛出一些相应的问题，帮助幼儿表现自己的感觉。
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》
大班音乐教案详案及教学反思《摇篮曲》大班音乐教案详案及教学反思–《摇篮曲》一、教学目标1. 能够正确演唱儿歌《摇篮曲》。
2. 了解简单的音乐符号和节拍。
3. 能够用简单的乐器如木鱼、铃铛等陪奏钢琴演唱《摇篮曲》。
二、教学过程1. 创设情境，介绍《摇篮曲》。
老师播放《摇篮曲》的录音，先让孩子们听听这首歌曲的名字，然后教师简单介绍一下这首歌。
2. 引导孩子们唱歌。
老师先唱一遍歌，同时做动作，鼓励孩子们跟着做。
然后，老师请孩子们一起唱歌，鼓励孩子们大胆表现，不要怕害羞。
3. 了解简单的音乐符号和节拍。
在孩子们已经学会唱歌的前提下，老师可在白板上画出每句歌词相应的音乐符号，并引导孩子们辨认。
之后，老师再敲打出相应的节拍，让孩子们跟着敲打，感受节拍的规律。
4. 使用简单的乐器进行节奏练习。
在节拍训练后，老师向孩子们介绍一些简单的乐器如木鱼、铃铛等，并对一些乐器的使用方法进行简单的演示，教会孩子如何使用这些乐器陪奏唱歌。
5. 钢琴伴奏演唱。
最后一步，老师会用钢琴伴奏进行演唱，让孩子们在伴奏中一遍遍唱音乐，注意唱完后及时停止。
并鼓励孩子们在唱歌中，利用乐器发挥自己创造性的一面。
三、教学反思通过本次针对大班儿童的音乐课，《摇篮曲》的教学让孩子们不光认识了这首小儿歌曲，还了解了简单的音乐符号和节拍。
同时还让孩子们在乐器的基础上提高了自己的配合能力及音乐感知能力。
但是，在教学过程中也存在一些问题。
比如，本次教学的过程中，教师并没有对每句歌词相应的音乐符号进行及时的画出来，只是在最后才进行的说明并画出发音符号。
这种教学效果不如在孩子们听完一句歌后，即时画出。
因为这样既能加深孩子们对其中每个字的记忆，同时也能更好的让孩子们学会音乐符号的应用。
此外，虽然木鱼、铃铛等简单的乐器对于孩子们来说是很容易上手的，但对于钢琴演奏伴奏的方式却并没有过多地提及，这也是教师需要在教学过程中完善的地方。
因为，孩子们需要从最简单的几种乐器中逐渐培养出自己的音乐兴趣与创造力，同时也可以在这个基础上逐渐进阶到更高级别的音乐学习当中去。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案适用年级：大班教学目标：1. 能用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 能感受摇篮曲的节奏和韵律，体验音乐带来的安宁感。
3. 了解摇篮曲的特点，培养对音乐的欣赏能力。
教学重点：1. 学会用柔和的声音演唱《摇篮曲》。
2. 感受摇篮曲的节奏和韵律。
教学难点：1. 摇篮曲的节奏和韵律的把握。
2. 用柔和的声音演唱。
二、教学准备1. 教学材料：《摇篮曲》乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的光线。
三、教学过程1. 导入：教师播放一首柔和的摇篮曲，引导学生感受摇篮曲的特点，体验音乐带来的安宁感。
2. 教学歌曲：《摇篮曲》a. 教师示范演唱，学生跟随教师学唱。
b. 教师指导学生用柔和的声音演唱，注意摇篮曲的节奏和韵律。
c. 学生分组演唱，相互交流学习。
3. 实践活动：a. 学生分组，每组选择一首摇篮曲进行演唱。
四、教学评价1. 学生演唱《摇篮曲》的视频或音频。
2. 学生对摇篮曲的理解和欣赏能力的评价。
五、教学延伸1. 学生创作自己的摇篮曲，进行演唱和分享。
2. 学生参加幼儿园的音乐活动，展示自己的才华。
六、教学反馈与调整1. 在教学过程中，教师应时刻关注学生的反馈，根据学生的学习情况调整教学进度和难度。
2. 对于学习进度较快的学生，可以适当增加教学内容，如教唱其他摇篮曲或进行摇篮曲创作活动。
3. 对于学习有困难的学生，教师应个别辅导，耐心解决问题，帮助他们跟上教学进度。
2. 教师应关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐素养和审美能力。
八、家庭作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学摇篮曲，练习用柔和的声音演唱。
2. 家长协助学生记录演唱过程，鼓励学生表达自己的感受。
3. 家长与教师沟通，了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的成长。
九、教学拓展活动1. 组织摇篮曲演唱会，让学生在舞台上展示自己的才华。
大班音乐活动《摇篮曲》教案
一、活动名称：大班音乐活动《摇篮曲》教案二、活动目标：1. 感受摇篮曲的优美旋律，培养音乐欣赏能力。
2. 学会用动作表现摇篮的摇摆，提高表演能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
三、活动准备：1. 音乐CD：《摇篮曲》2. 摇篮模型3. 的小床4. 毛巾被5. 幼儿用书《摇篮曲》四、活动过程：1. 导入：教师展示摇篮模型，引导幼儿观察摇篮的形状和特点，激发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》，让幼儿感受摇篮曲的优美旋律。
3. 学习摇篮曲：教师带领幼儿一起学唱《摇篮曲》，教幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
4. 表演摇篮曲：教师邀请幼儿用动作表现摇篮的摇摆，培养幼儿的表演能力。
5. 集体表演：全班幼儿分组进行集体表演，增强团队协作能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家与家长一起唱摇篮曲，培养亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置摇篮曲主题墙饰，让幼儿随时感受摇篮曲的优美旋律。
3. 教学活动：开展摇篮曲绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己心中的摇篮曲场景。
六、教学内容：1. 歌曲《摇篮曲》的歌词理解与记忆。
2. 摇篮曲的节奏感与音准练习。
3. 摇篮曲相关的音乐游戏。
七、教学方法：1. 示范法：教师先行示范演唱和动作表演，引导幼儿模仿。
2. 互动法：教师与幼儿互动演唱，增强幼儿的参与感和表现欲。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力。
八、教学步骤：1. 复习《摇篮曲》歌词，巩固记忆。
2. 分组进行摇篮曲演唱，每组尝试不同的创意动作。
3. 进行摇篮曲节奏感练习，如拍手、跺脚等。
4. 引入音乐游戏，如“摇篮曲接力赛”，培养幼儿的团队协作。
5. 总结活动，对幼儿的表现进行鼓励和表扬。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动参与情况。
3. 通过音乐游戏的完成度，评估幼儿的音乐理解和团队协作能力。
摇篮曲幼儿教案6篇
摇篮曲幼儿教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《摇篮》教案6篇
幼儿园大班《摇篮》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《摇篮》教案4篇
《摇篮》教案4篇幼儿园大班歌曲教案《摇篮》篇一大班幼儿的抽象逻辑思维能力已初步发展，具备了学习《摇篮》这首诗歌所要求的类比、迁移能力。
在活动中我运用了鼓舞性激励和引导性启发，充分调动孩子的多种感官，借助音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，充分体现了孩子自己的价值，从而使幼儿获得真正的满足。
孩子在学习的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，能达到预期的活动目标。
对整个教学活动我做了如下反思：本次活动比较成功之处：1、创设情景，引导幼儿感受诗歌的意境美。
《纲要》指出：教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达的快乐。
在活动中，我借助语言、音乐、图片、肢体语言等帮助幼儿感受诗歌的意境美。
我根据诗歌的内容，制作了相应的课件内容，形象生动地再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美。
诗和歌本是一家，通过音乐与诗歌的有机整合，深深地感染了幼儿，引起“我”、“诗歌”、“音乐”的共鸣，使幼儿准确的把握了诗歌的意境，使整首诗歌的学习起到了“未有曲调先有情”的作用。
如老师在引导小朋友有感情的朗诵诗歌时，我配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中。
2、运用多种手段，引导幼儿有效学习。
（1）运用启发性语言。
运用启发性指导语能拓展幼儿的思维，活动中我注重运用启发性语言引导幼儿积极思维。
如在学习活动中，我为孩子创设了一个自由、宽松的语言环境，让孩子想象生活中还有什么是摇篮？摇着谁？当孩子说出自己的想法后，我再给予充分的肯定和鼓励，使孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境，既适合大班孩子的现有水平，又对孩子有一定的挑战性。
（2）充分运用课件图片。
《纲要》提出：要尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
在学习诗歌时，我针对幼儿的能力差异为幼儿展示了不同色彩漂亮、内容贴切的图片，幼儿能在很轻松的氛围中学习诗歌，边看边想，边想边学，当他们的学习出现需要个别指导时，我能根据幼儿的困难需要“审时度势”的为他们提供帮助及适时的引导，让他们体验参与的乐趣，体验成功的快乐。
幼儿园《摇篮》教案6篇
幼儿园《摇篮》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思
幼儿园大班教案《摇篮曲》含反思教学目标1.了解摇篮曲的意义和作用；2.听懂摇篮曲，感受音乐的魅力；3.在听摇篮曲的过程中，安抚情绪，放松身心；4.提高集中注意力和听力品质。
教学重点1.发挥音乐的魅力，让幼儿感受音乐的情感和表现力；2.呈现摇篮曲的风格和特点；3.创设安静舒适的教学氛围。
教学准备1.播放器、摇篮曲音乐光盘；2.学生座椅和地垫，浅色窗帘；3.教师和学生音响设备；4.摇篮曲绘本和相关故事书籍。
教学步骤第一步：导入（5分钟）教师与学生面对面交流，询问孩子们对摇篮曲的了解，让孩子们分享他们对摇篮曲的感受和印象。
教师与学生共同创造一种安静舒适的环境，为接下来的教学做好准备。
第二步：欣赏音乐（20分钟）教师播放摇篮曲音乐光盘，带领孩子们开启一个美妙的音乐之旅。
教师可以结合音乐光盘中的绘本或相关故事书籍来帮助孩子们理解音乐的情感和主题。
在音乐欣赏过程中，教师指导孩子们“闭眼躺下，想象躺在妈妈温暖的怀抱中，听着妈妈轻轻地唱着曲子，感受妈妈的爱。
”通过这样的想象，孩子们可以更好地投入到摇篮曲的情感中去。
第三步：听后讨论（10分钟）在音乐欣赏过程中，教师可以停下来，带领孩子们谈论音乐内容，听孩子们的反馈和想法。
孩子们可以用自己的语言描述摇篮曲中所表达的情感，如“妈妈的爱是最温暖的”，“妈妈的歌声很动听”，等等。
教师在这个过程中可以引导孩子们表达自己的心情和感受，帮助孩子们更深入地了解和体验音乐。
第四步：活动扩展（15分钟）在教学的最后，教师可以通过绘画、手工制作等方式让孩子们把自己的感受和想法变成具体的作品。
孩子们可以画自己躺在妈妈的怀里，也可以制作“爱妈妈”的手工礼物等。
这样的活动可以更好地让孩子们理解和表达摇篮曲所传达的情感和主题。
教学反思本堂课教学的亮点是在创造出安静、舒适的教学氛围中，让孩子们更好地感受到摇篮曲的情感和表现力，增强了孩子们对音乐的兴趣和理解。
而本堂课的不足是，在推进整个教学过程中，教师过于注重音乐的表现力和情感，而忽略了其音乐特点和风格的介绍。
大班音乐教案：摇篮曲
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解摇篮曲的特点，知道摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 情感目标：培养幼儿对摇篮曲的喜爱，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解摇篮曲的特点，能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
难点：培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿能够感知到摇篮曲的节奏变化。
三、教学准备：1. 教具准备：摇篮、娃娃、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示摇篮和娃娃，引导幼儿说出摇篮曲是用来哄宝宝睡觉的音乐。
2. 教学内容：教师播放摇篮曲，让幼儿听辨摇篮曲的特点，引导幼儿随着摇篮曲的节奏摇摆。
3. 实践环节：教师将幼儿分成小组，每组轮流扮演宝宝，其他幼儿扮演摇篮，随着摇篮曲的节奏摇摆。
4. 总结环节：教师引导幼儿说出摇篮曲的特点，以及摇篮曲的作用。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿能够理解摇篮曲的特点，并且能够随着摇篮曲的节奏摇摆。
但在音乐感知能力的培养方面，部分幼儿还存在着一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强。
教师在教学过程中要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予个别化的指导。
六、教学内容：1. 学习摇篮曲的基本节奏：教师展示简单的摇篮曲节奏，让幼儿通过拍手或敲击物品来跟随节奏。
2. 学习摇篮曲的旋律：教师教唱一首简单的摇篮曲，让幼儿学习并模仿唱腔。
七、教学过程：1. 复习环节：教师带领幼儿复习上节课学习的摇篮曲节奏和旋律。
2. 实践活动：幼儿分成小组，每组选择一首摇篮曲，按照学习过的节奏和旋律进行演唱。
3. 创意环节：教师引导幼儿发挥想象力，在摇篮曲的基础上创作新的歌词或旋律。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对摇篮曲节奏和旋律的掌握程度。
2. 鼓励幼儿分享自己创作的歌曲，评估幼儿的创造力和音乐表达能力。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起寻找其他摇篮曲，共同欣赏和学习。
摇篮 大班教案《摇篮》(9篇)
摇篮大班教案《摇篮》(9篇)作为一名老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？为了加深您对于摇篮的写作认知，下面作者给大家整理了9篇大班教案《摇篮》，欢迎您的阅读与参考。
《摇篮》教案篇一[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、引导幼儿大胆表达，发展口语表达能力。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？二、学习诗歌《摇篮》，理解诗歌内容。
老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
)1.一遍欣赏，提问：（1）诗歌的题目是什么？（2）诗歌里有谁？2.第二遍欣赏，幼儿学习诗歌。
一段提问：蓝天是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）白云怎么飘，星宝宝睡着了？第二段提问：大海是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）浪花怎么翻，鱼宝宝睡着了？第三段提问：花园是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）风儿怎么吹，花宝宝睡着了？第四段提问：妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？（教师一边提问一边出示图片）手臂怎么摇，小宝宝睡着了？3.发展想象力，仿编诗歌。
三、活动延伸：今天，小朋友学得真棒，回家还可以找到更多的东西当摇篮，继续模仿编诗歌。
xx年11月3日赵燕在中二班试教评：目标没有到位，教案设计偏于填鸭式，教的过程幼儿回答较少，诗歌偏长有一定难度。
下一篇是园长和业务组长讲评后的设计的教案，只教学三段第四段不进行教学，重点放到学习仿编。
中一班诗歌——《摇篮》（二）[活动目标]1、理解诗歌的内容。
2、初步学会朗诵诗歌并仿编诗歌。
3、培养热爱大自然，热爱生活的美好情感。
[活动准备]1.诗歌背景图。
2.活动教具：星宝宝、花宝宝、鱼宝宝、蝴蝶、蜜蜂等。
[活动过程]一、引入课题。
1.出示小娃娃，问：她想睡觉了，怎么样才能使她很快的睡着呢？老师带来了一首很好听的诗歌，我们一起来听一听吧！(教师有感情的朗诵诗歌一遍。
幼儿园《摇篮》教案6篇
幼儿园《摇篮》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园《摇篮》教案6篇通过教案的编写，教师可以更有针对性地设计学习任务和练习，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园《摇篮》教案6篇，供大家参考。
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》
大班音乐欣赏优秀说课稿《摇篮曲》一、教材分析《摇篮曲》是一首优美动人的古典音乐作品，曲调轻柔悠扬，适合用来让学生放松心情，陶冶情操。
本音乐欣赏课旨在通过引导学生聆听、观察、感受音乐，培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
二、教学目标与要求1.了解《摇篮曲》的曲调和节奏特点。
2.能够用简单的语言描述《摇篮曲》给自己带来的感受。
3.提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
4.培养学生的合作精神和团队意识。
三、教学重点与难点重点： 1. 引导学生倾听音乐，感受音乐的魅力。
2. 培养学生对音乐的细腻感受和审美能力。
难点：1. 让学生从音乐中产生情感共鸣。
2. 引导学生表达对音乐的个人感受。
四、教学准备1.播放《摇篮曲》音频。
2.准备简单的反馈问题或小组讨论题目。
3.准备相应的辅助教材和乐器，如小提琴、钢琴等。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）老师播放《摇篮曲》音频，让学生聆听，感受音乐的节奏和情感。
然后提出问题：“大家觉得这首《摇篮曲》给你们带来了什么感受？”第二步：学习（10分钟）组织学生分组讨论自己的感受，每组选择一名代表发言。
让学生说说自己对这首音乐的感觉，分享彼此的体会。
第三步：合作（15分钟）老师组织学生分组，每组选择一种乐器，让他们模仿《摇篮曲》的旋律，共同演奏出来。
通过合作演奏，让学生更好地感受音乐的魅力，培养团队精神。
第四步：总结（5分钟）老师总结本节课的学习内容，强调音乐对我们情感和心灵的影响，鼓励学生多多欣赏音乐，培养对美的感悟力。
六、课堂效果评价本节课旨在让学生通过音乐欣赏，开阔视野，陶冶情操。
通过学生的积极参与和合作，可以看出学生对音乐产生了浓厚的兴趣，提高了他们的音乐欣赏能力和审美情感。
希望学生能够在以后的学习中继续保持对音乐的热爱，不断提高自己的音乐素养。
摇篮曲音乐教案优秀8篇
摇篮曲音乐教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识摇篮曲，了解摇篮曲的特点和情感表达。
2. 技能目标：培养幼儿的音乐欣赏能力，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
3. 情感目标：培养幼儿的安静、放松的品质，提高幼儿的睡眠质量。
二、教学重点与难点重点：让幼儿了解摇篮曲的特点，学会用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
难点：幼儿在欣赏摇篮曲时，能够安静、放松，体验摇篮曲带来的温馨和舒适。
三、教学准备1. 教具准备：摇篮、毛巾、柔软的物品等。
2. 音乐准备：《摇篮曲》音频文件。
四、教学过程1. 导入：教师展示摇篮，引导幼儿观察摇篮的特点，引发幼儿对摇篮曲的兴趣。
2. 欣赏摇篮曲：教师播放《摇篮曲》音频文件，让幼儿安静地欣赏音乐。
3. 感受摇篮曲：教师带领幼儿一起轻轻摇晃身体，感受摇篮曲的节奏和情感。
4. 表现摇篮曲：教师引导幼儿用毛巾、柔软的物品等摆放在身上，模仿摇篮，用动作表现摇篮曲的节奏和情感。
5. 总结：教师引导幼儿分享对摇篮曲的感悟，总结摇篮曲的特点和作用。
五、作业与延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起欣赏摇篮曲，感受摇篮曲的温馨和舒适。
2. 延伸活动：组织幼儿进行摇篮曲表演，提高幼儿的音乐表现能力。
六、教学评价1. 认知评价：通过幼儿对摇篮曲的介绍和表述，评估他们对摇篮曲特点的理解程度。
2. 技能评价：观察幼儿在动作表现中的协调性和对节奏的把握，评估他们的音乐欣赏能力。
3. 情感评价：通过家长反馈和观察幼儿在课堂上的表现，评估他们是否能够安静、放松地欣赏摇篮曲。
七、教学反思1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否有效，幼儿是否积极参与？3. 教学过程中是否有需要改进的地方？4. 如何进一步激发幼儿对音乐的热情和兴趣？八、教学拓展1. 邀请家长参与，举办家庭音乐会，让幼儿和家长一起表演摇篮曲。
2. 学习其他类型的摇篮曲，比较不同风格的音乐，感受音乐多样性。
3. 结合绘画活动，让幼儿创作与摇篮曲相关的画作，如睡眠场景等。
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案
幼儿园大班《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《摇篮曲》的基本节奏和旋律，知道它是一种宁静、温馨的音乐形式。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻柔的声音和动作来表现《摇篮曲》的意境。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的情感体验，激发他们对美好事物的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《摇篮曲》的基本节奏和旋律，能够用声音和动作表现出歌曲的宁静、温馨氛围。
2. 教学难点：指导幼儿如何用轻柔的声音和适当的动作来表现《摇篮曲》的意境。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、钢琴、歌谱、摇篮等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置，营造温馨的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师播放《摇篮曲》，让幼儿倾听并分享他们对这首歌曲的感受。
2. 教学基本旋律：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》旋律，引导幼儿跟唱，注意声音要轻柔。
3. 教学歌词：教师带领幼儿学习《摇篮曲》的歌词，讲解歌词的含义，帮助幼儿理解歌曲的意境。
4. 实践演练：教师组织幼儿进行分组练习，每组选择一种乐器（如沙锤、木鱼等），用乐器为歌曲伴奏。
5. 创意表现：鼓励幼儿用自己的方式来表现《摇篮曲》，如舞蹈、绘画等。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享他们的感受和体验。
五、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。
2. 成果评价：评价幼儿对《摇篮曲》的掌握程度，以及他们在创意表现方面的成果。
六、教学活动设计1. 活动一：听唱教学a. 教师播放《摇篮曲》，幼儿倾听并尝试跟唱。
b. 教师指导幼儿用轻柔的声音和适当的动作表现歌曲意境。
2. 活动二：歌词理解与表达a. 教师讲解歌词含义，帮助幼儿理解歌曲情境。
b. 幼儿分组讨论，用自己的语言表达对歌曲的感受。
七、教学方法与策略1. 示范法：教师用钢琴弹奏《摇篮曲》，示范歌曲的旋律和节奏。
2. 引导法：教师引导幼儿跟唱，指导幼儿用轻柔的声音表现歌曲。
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教学资料参考范本
幼儿园大班音乐欣赏教案《摇篮曲》
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多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则。
通过听觉以外的其他感觉通道，如：唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情。
2. 设置一个娃娃睡在摇篮里的情景。
3. 表现歌词内容的图片3幅。
4. 幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾。
重点：
引导幼儿说出歌词大意。
难点：感受两首乐曲的不同性质。
活动过程：
（一）感受《进行曲》
1、幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好。
2、让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时鼓励和表扬）。
3、教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）。
（二）肢体动作体验、感受
用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》。
老师告诉幼儿：“刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭。
”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）。
每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予
鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）。
（三）感受《摇篮曲》
1. 老师：“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子。
老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听。
”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听。
2. 欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）。
老师：“这首曲子真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧。
”老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受2拍子。
操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（2拍子）；哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿2拍子强弱规律：强弱。
（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）。
（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉
1. 幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
2. 幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
3. 幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）。
4. 为幼儿解释歌词中难以理解的词，如：“娘”。
（过去的年代，把妈妈叫做“娘”）。