小学科学教育试题_浙江省1月自考试卷

小学科学教育试题_浙江省2009年1月自考

试卷

浙江省2009年1月自考小学科学教育试题

课程代码：00408

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.划分科学与非科学的根本标志是科学成为()

A.创造知识的认识活动

B.社会生产力

C.系统化的理论知识体系

D.一种文化形态

2.人类认识事物使用的最早，也是最古老的方法是()

A.观察法

B.调查法

C.实验法

D.数学方法

3.直觉和顿悟产生解决问题的可行性办法的阶段是()

A.准备阶段

B.酝酿阶段

C.闪光阶段

D.验证阶段

4.爱因斯坦予以高度评价，“对科学的艺术家的感触和手法，尤其是对于对称和形式的感觉”评价的是()

A.开普勒行星运动三定律

B.近代原子论

C.迈克尔逊-莫雷实验

D.进化论

5.主体每次接受的信息都是主体对客观操作后的信息，这样

形成一个封闭的结构叫()

A.认知结构的封闭耦合

B.神经网络的封闭性

C.认知结构的封闭性

D.神经网络的封闭耦合

6.强调社会文化——历史因素在知识发生、发展中的重要地位的是()

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.霍尔

D.华生

7.STS课程70年代出现于()

A.英国

B.美国

C.日本

D.德国

8.泰勒模式的主要教学途径或策略是()

A.项目

B.问题

C.情境

D.角色

9.评价目标要体现方向性和客观性，是因为评价具有()

A.导向功能

B.激励功能

C.改进功能

D.鉴定功能

10.目的是了解评价对象的基础和情况，为制定教学计划作准备是()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.绝对评价

11.被预言为“最终能源”，可以一劳永逸地解决社会发展出现的能源危机是()

A.地热能

B.太阳能

C.风能

D.聚变反应堆

12.第二次世界大战以来，重组DNA实验的成功是()

A.第一个10年的标志

B.第二个10年的标志

C.第三个10年的标志

D.第四个10年的标志

13.人类最早利用自然界所提供的原料制造而成的材料是()

A.陶瓷材料

B.高分子材料

C.金属材料

D.复合材料

14.人类发射的第一艘载人飞船是()

A.1957年

B.1961年

C.1967年

D.1985年

15.最典型的生态赤字是()

A.水资源赤字

B.能源赤字

C.森林赤字

D.土地赤字

16.可视信息系统问世于()

A.1958年

B.1979年

C.1986年

D.1991年

17.能者为师，科技人员参与教育是科技活动的()

A.内容特征

B.受教育者特征

C.教育者特征

D.教育方式特征

18.活动课程和科技活动的重要形式是()

A.个人活动

B.科技社团活动

C.群众活动

D.班级活动

19.设计科技活动方案的第一步是()

A.确(武汉自考)立科技活动的目标

B.知识背景的研究

C.小学生情况的调查

D.选择活动内容

20.全国青少年科技活动领导小组决定，第一届全国青少年发明创造比赛开始于()

A.1982年

B.1984年

C.1987年

D.1989年

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.科学教育的特性包括()

A.客观性

B.理智性

C.实践性

D.准确性

E.教育性

22.决定现代教学方法的因素有()

A.教学物质条件和设备状况

B.不同的教学内容

C.考虑不同年龄学生的智力发展特点

D.不同的教学环境

E.决定于学生的素质水平

23.现代科学具有的认识论特征有()

A.研究的完整性

B.研究对象的多学科性

C.学科的多对象性

D.科学研究的信息化

E.研究方法的先进性

24.对我国生态环境的基本评价是()

A.总体在改善

B.局部在恶化

C.治理能力赶不上破坏速度

D.生态赤字逐渐扩大

E.环境污染严重

25.小学科技活动包括()

A.活动课程里的科技活动

B.学科课程里的科技活动

C.校内组织的课外科技活动

D.校外教育机构组织的校外科技活动

E.教师对个人科技活动的辅导

三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

26.科学知识主要包括_________和规律两个方面内容。

27.右脑没有语言逻辑思维，它是无语言功能的_________。

28.综合理科的教学内容包括物质和生物的存在状态、物质和生物的组成、_________自然界的改造和利用。

29.创造探讨式科学教学的五个阶段是把握问题、_________、设计验证、解释和发展推广。