厦门大学物理与机电工程学院

（2004—2005学年第一学期）

本期要目

* 我院5项教学成果喜获校二等奖

* 院精品课程总结

* 院双语课程总结

* 院2004－2005学年第一学期教学情况汇报

* 学生对学习、生活的感悟

编辑：郑瑛

审稿：吴正云

我院5项教学成果喜获校二等奖

在本学期校教学成果奖评选中，物理与机电工程学院的5个教学项目荣获二等奖。它们分别是：

①面向新世纪大学物理课程体系建设，成果完成人：苏国珍、于杨丽、李开航、杨志林；

②在飞机维修工程专业办学实践中探索高等职业技术教育的新模式，成果完成人：林麒、吴榕、林辉、熊光明、黄太平；

③开放性物理实验教学体系建设，成果完成人：黄文达、骆万发、黄钟英、陈谋智、林之融；

④测控技术与仪器专业创新性研究与实践，成果完成人：洪永强、林育兹、黄元庆、郭隐彪、朱立秒；

⑤《单片机原理及应用》课程教学改革，成果完成人：郑振耀、钟金水。

其中，前4项获得参评2005年度福建省教学成果奖的资格。

这是学院全体教师在“迎评促建”工作中取得的可喜成果，标志着学院教学工作迈上了一个新台阶。在院领导的带领下，我院将全力以赴地迎接教育部的本科教学评优。

郑瑛

院精品课程总结

课程名称：普通物理学（公共）

《普通物理学》是一门面向各理工科院系开设的重要基础课。它不但传授给学生系统的物理学知识，为后继各专业课的学习提供必要的理论基础，同时对培养学生的科学素质和创新精神，提高分析问题和解决问题的能力也有重要的

作用。2003年6月，基础物理教研室申请建设《普通物理学》精品课程（校级），获得学校批准立项。经过一年多来的建设，取得了一定的成绩，具体汇报如下：

第一，对《普通物理学》教材进行全面更新换代。物理系各专业采用由清华大学张三慧主编的普通高等教育“九五”国家级重点教材《大学物理学》（1～5册）作为教材，以赵凯华、罗蔚茵主编的《新概念物理学》为主要参考书；非物理专业采用由同济大学王少杰等主编的面向新世纪课程教材《大学物理学》（上、下册）。

第二，对教学方式和教学手段进行重大改革。大多数教师采用Powerpoint 电子教案与传统的板书相结合的教学方式，并将多媒体课件（如flash课件、视频课件和CAI课件等）融入其中，使教学更加形象、生动，既把握了课堂的节奏，又增加了每节课的信息量，收到良好的教学效果。一些老师还将中外名家讲坛的内容引进课堂，扩充了同学的知识面，提高了学习的兴趣。

第三，建立《普通物理学》教学网站（网址：http://210.34.23.18/dxwl/），网络资源除了电子教案，习题集、复习资料外，还包括介绍著名物理学家生平事迹的图片与文字材料、介绍物理学发展的最新热门话题以及著名学者报告的视频材料，成为广大学生获取物理学及相关学科知识的重要渠道。

第四，建设《普通物理学》题库，并在此基础上推行统一考试、统一评卷的考核方式，增加了教师的责任感，也在一定程度上调动了同学学习的积极性。

第五，为适应不同学科专业对物理知识的不同需求，我们将非物理类《普通物理学》分成A、B、C三大类，对每一大类分别制定相关的教学大纲，各学科专业可根据实际需要选择适当的课程类。

第六，2004年，《普通物理学》获得省级精品课程建设立项。最近，我们还申请建立《普通物理学》多媒体网络教学系统。

第七，“面向新世纪大学物理课程体系建设”获得厦门大学教学成果二等奖，并已申报福建省教学成果奖。

《普通物理学》精品课程建设虽然取得一定的阶段性成果，但离精品课程建设的目标还很远，我们将在今后的教学实践中继续努力，加快建设，使《普通物理学》成为一门名副其实的精品课程。

苏国珍

课程名称：大学物理实验

在校、院、系各级领导的关心支持下，《大学物理实验》课程被列为校级精品课程，这对工作在实验教学第一线的基础课教师和实验工程技术人员是一个莫大的鼓舞和鞭策。

《大学物理实验》包括面向全校理科各系的《普通物理实验》和面向本系的《力热实验》、《电学实验》、《光学实验》等实验课程，目前相关实验室都已搬迁至厦门大学漳洲校区，该课程每年承担全校理科各系2300多名学生的实验教学任务。在精品课程建设中，我们做了以下一些工作。

一、树立精品课程意识，真抓实干促教学

《大学物理实验》被评为校级精品课程，这是一种荣誉，更是一种鞭策，《大学物理实验》由于其应用面广，基础性强，被列为学科通识课程，这是一门关系到我们学校理科各学科建设的基础课程。因此，改善和加强基础物理实验课程教学，构筑学科基地，进一步深化高等学校的培养模式、课程体系、教学内容和教学方法改革，建设精品课程，改造和充实基础课教学实验室，提高重点建设高等学校的人才培养质量，为学生的成长创造一个优良的学习环境，是我们广大教师义不容辞的责任。《大学物理实验》课程的建设应该是实实在在的，来不得半点的虚伪和骄傲，只有真抓实干才能促教学。

二、以精品课程建设为目标促进教改活动，努力提高教学质量

近年来，我们在精品课程建设、实验课程体系教学建设方面按照“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措”的要求，以“学习与创新”为主题，开展包括教学理论、教学体系、教材建设、教学方法、实验室建设的研究与探索等多项内容，并有针对性的进行物理实验内容、实验方法教学设计、开展计算机辅助物理实验等，并已在理科部分科系进行教学改革试点工作，主要具体开展以下工作：

1．进行了大学物理实验课程体系的改革，主要根据时代的发展、科学的进步，摒弃不合时宜的教学内容，对原有教学内容进行一次扬弃，及时增添反映时代科技进步的实验题目，采用现代化的教学手段和方法，扩大学生的知识面，改善学生的知识结构。在实验理论教学中已经摒弃不合时宜的实验误差理论，改用实验测量不确定度评定组织教学，并已深入到具体实验题目上进行教学改革，在物理、化学、生物等系进行约有1000人参加的大面积的教学试点工作，已制作一套《不确定度评定》网络教学光盘可面向全校推广使用。

2．在“大学物理实验”课程增添部分在物理学史上起到重大作用的近代物理实验题目，这是国内外大学物理实验教学改革趋势，我们已选择开设“光电