幼儿园音乐说课稿4篇
说课稿(优秀4篇)
说课稿（优秀4篇）幼儿园说课稿通用模板篇一一、说教材《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州有名的茶“碧螺春”已家喻户晓。
前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。
为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：1、在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
2、启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。
3、通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
说课稿篇二一、背景分析：（一）、教材分析：《两只小狮子》是一篇童话故事，主要讲述了两只小狮子的不同生活态度，一只小狮子非常勤奋，另一只却整天懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生，从小应该勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母的本领和地位生活。
（二）、学情分析：《两只小狮子》是一年级下册第七单元中的一篇课文。
这个阶段，学生通过将近一年的学习，在识字方面，已经认识了一千个左右的生字，积累了一些基本的识字方法，具备了一定的独立识字能力，而且在学习的过程中积累了较为丰富的词语。
在阅读理解方面，能够在教师的引导下，联系上下文、结合生活实际理解文中的重点词语，乐于与别人交流自己的感受和想法。
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇
幼儿园小班音乐说课稿合集5篇第一篇：《欢乐歌声》本节音乐课的主题是《欢乐歌声》，旨在通过激活幼儿的音乐感知能力，提升他们的音乐欣赏水平和表达能力。
通过活动的设计和培养，引导幼儿感受节奏、欣赏音乐，充分发挥幼儿园音乐教育的育人功能。
1. 活动导入我会播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐跳舞，并通过手势、声音等方式展示他们对音乐的感知和表达能力。
2. 活动展开接下来，我会为幼儿呈现一首简单易学的歌曲《小星星》，通过感受歌曲的旋律、节奏及歌词，鼓励幼儿积极参与。
我们会使用手势和身体动作配合歌曲，提升幼儿对音乐的体验和理解。
3. 活动巩固在巩固环节，我会播放一段带有快节奏的音乐，引导幼儿跟随节奏拍手、拍脚、跳舞等。
通过这个活动，帮助幼儿提高对节奏感的捕捉和表达能力。
4. 活动结束在这个环节，我会使用平静而温和的音乐，帮助幼儿放松身心，感受音乐的美妙。
同时，也会引导幼儿自由发挥，用手势、身体动作表达对音乐的情感和理解。
第二篇：《快乐舞动》本节音乐课的主题是《快乐舞动》，旨在通过音乐和舞蹈的结合，促进幼儿的身心发展和团队合作能力。
通过快乐舞动的活动，培养幼儿的协调性和灵活性，提升他们的动作表达能力和自信心。
1. 活动导入我会为幼儿播放一段欢快的音乐，带动幼儿一起跳舞。
通过欢快的音乐节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿积极参与，体验音乐的乐趣。
2. 活动展开接下来，我会向幼儿介绍一首流行的儿童舞蹈歌曲，并教授简单的舞蹈动作。
通过模仿和跟随，帮助幼儿学会舞蹈动作，并逐渐提高他们的舞蹈表达能力。
3. 活动巩固在巩固环节中，我会设计一些团队合作的舞蹈游戏，引导幼儿在音乐的节奏中进行协作。
通过合作，帮助幼儿感受团队合作的重要性，并提高他们的团队意识和配合能力。
4. 活动结束在活动结束前，我会选择一段轻松、舒缓的音乐，进行放松和冥想。
通过这个环节，帮助幼儿调整情绪，感受音乐带来的平静和放松。
第三篇：《乐器声声》本节音乐课的主题是《乐器声声》，旨在通过介绍不同的乐器和音色，培养幼儿的音乐鉴赏能力和兴趣。
幼儿园优秀音乐说课稿5篇
幼儿园优秀音乐说课稿5篇幼儿园优秀音乐说课稿1一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。
二、说教材《我爱我的幼儿园》是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。
三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。
2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。
四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。
活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。
五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了活动重难点。
2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。
3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。
六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。
在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。
七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌曲的内容。
2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。
八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。
播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。
目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。
音乐说课稿幼儿园
音乐说课稿幼儿园尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园的音乐活动。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材本次活动选用的教材是教材名称，这一教材具有以下几个特点：1、内容丰富多样：教材中包含了多种风格和类型的音乐作品，如欢快的儿歌、优美的童谣、富有节奏感的韵律操音乐等，能够满足幼儿不同的音乐兴趣和需求。
2、贴近幼儿生活：教材所选的音乐主题大多与幼儿的日常生活经验相关，如小动物、家庭、幼儿园等，容易引起幼儿的情感共鸣，激发他们参与音乐活动的积极性。
3、注重教育性：教材中的音乐作品不仅具有娱乐性，还蕴含着一定的教育意义，能够培养幼儿的情感、认知、语言等多方面的能力。
二、说学情我们所面对的是具体班级的幼儿，他们正处于具体年龄段，具有以下特点：1、认知水平：这个阶段的幼儿正处于认知发展的快速时期，他们对周围的事物充满了好奇心和探索欲望，但认知能力还比较有限，需要通过直观、生动的方式来学习。
2、音乐基础：大部分幼儿已经具备了一定的音乐感知能力，能够分辨不同的声音和节奏，但对于音乐的表现和创造能力还比较薄弱。
3、学习特点：幼儿的注意力容易分散，学习过程中需要通过多样化的教学方法和有趣的活动来吸引他们的注意力，保持学习的兴趣和积极性。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、情感目标：培养幼儿对音乐活动的兴趣和喜爱，让幼儿在音乐中感受到快乐和愉悦。
2、认知目标：帮助幼儿初步感知音乐的节奏、旋律和音色等基本要素，提高幼儿的音乐感知能力。
3、技能目标：引导幼儿学会用简单的动作、歌声来表达对音乐的理解和感受，培养幼儿的音乐表现能力。
四、说活动准备为了保证活动的顺利进行，我做了以下准备：1、物质准备：准备好相关的音乐素材，如歌曲、乐曲、音乐视频等；准备好教学道具，如头饰、手偶、乐器等。
2、经验准备：提前让幼儿熟悉活动中可能涉及到的音乐主题和相关知识，为活动的开展做好铺垫。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇幼儿园小班音乐说课稿篇1一、说教材：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。
歌曲十分适合小班下学期幼儿。
而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。
所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析；在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：二、说教学目标：⑴、理解歌词，学唱歌曲。
⑵、学唱叫声__X/__X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》；难点定位在学唱叫声__X/__X/的节奏。
并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
四、说教法和学法：我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。
课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。
正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。
在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
下面就说说我的教学过程。
五、说活动过程：我为这个活动设计了5个环节：1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
幼儿园音乐说课稿5篇
幼儿园音乐说课稿5篇幼儿园音乐说课稿（精选篇1）目标：1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。
（重点）2、体验接纳与被接纳的快乐。
难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。
准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。
提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。
1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。
（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。
A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。
（听录音演唱一遍）B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。
（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。
A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。
提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆）B、师生按节奏念歌词一遍。
3、看图学唱歌曲若干遍。
三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。
1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。
2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。
3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。
（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。
4、用英语填充部分歌词演唱一遍。
四、边唱歌曲边出活动室。
提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐说课稿（精选篇2）活动目标1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。
幼儿园音乐说课稿4篇
幼儿园音乐说课稿4篇【导言】音乐作为一门艺术形式，对于幼儿的发展起着重要的作用。
通过音乐的学习与欣赏，孩子们能够提高音乐表达能力，培养音乐情感，增强幼儿的综合素质。
本文将为大家介绍四个幼儿园音乐说课稿的内容。
【篇一】主题：《小兔乖乖》目标：通过音乐欣赏培养孩子们的节奏感本节课的主题是《小兔乖乖》。
我们通过给孩子们播放音频，引导他们聆听音乐中的节奏，并通过简单的身体动作与节奏配合，加深孩子们对音乐的感知。
【篇二】主题：《小星星》目标：通过互动游戏培养孩子们的合作意识这节课的主题是《小星星》。
我们将利用幼儿园音乐制作的星星素材，组织孩子们进行游戏，通过互相合作，把星星一个个放进天空中的星座图案中，培养孩子的合作精神和团队意识。
【篇三】主题：《小蜜蜂》目标：通过舞蹈训练培养孩子们的动作协调能力本节课的主题是《小蜜蜂》。
通过播放这首动感的歌曲，鼓励幼儿们模仿小蜜蜂的舞姿，进行简单的舞蹈训练。
通过舞蹈的实践，培养幼儿的动作协调能力和集中注意力的能力。
【篇四】主题：《好朋友》目标：通过合唱培养孩子们的团队合作精神这节课的主题是《好朋友》。
我们将带领孩子们学习这首简单的合唱歌曲，培养他们合作拼音的能力。
在合唱过程中，通过集体训练，增进孩子们之间的交流与合作，培养他们的团队合作精神。
【结语】音乐教育是培养幼儿综合素质的重要途径之一。
通过以上四个幼儿园音乐说课稿的内容，我们能够看到不同活动形式所带来的多样化学习体验。
希望可以给幼儿园音乐教育的教师们一些启发与参考。
幼儿园中班音乐说课稿四篇
幼儿园中班音乐说课稿四篇幼儿园中班音乐说课稿篇1各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的内容选自中班音乐主题活动《动物朋友齐上阵》中的《小猪睡觉》，我将从活动设计意图、活动目标、活动准备、活动重难点、教学法及活动过程六个方面说课。
一、说活动设计意图什么东西最吸引幼儿呢？那一定是小动物了。
小猪是幼儿生活中喜爱的动物，它那扇耳朵、摇尾巴、打呼噜等憨态可爱的动作幼儿模仿起来很感兴趣。
正如《纲要》中所述的："教育内容的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，既融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用肢体语言表现小猪各种可爱的动作，这非常符合幼儿的年龄特点又有助于拓展幼儿的经验和视野"。
中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，喜欢唱歌，会拍打较容易的节奏。
《小猪睡觉》这首歌曲符合幼儿的年龄特点，选择这首歌词简短有趣、曲调生动活泼，预计孩子乐于学习，易于掌握。
二、说活动目标本次活动的目标是：1、感受歌曲的诙谐，初步学会演唱歌曲。
2、学习用自然的声音歌唱，并唱准│×××××│和│××××│的节奏。
3、创编动作进行表演，体验创编成功的喜悦。
三、说活动重点、难点本次活动的重点是：感受歌曲的诙谐，学习用自然的声音歌唱，并初步唱准│×××××│和│××××│的节奏。
活动的难点是：初步唱准│×××××│和│××××│的节奏，尝试创编动作进行表演。
四、说活动准备：活动中用音乐磁带《小猪睡觉》让幼儿欣赏歌曲及跟唱歌曲，用课件《小猪睡觉》主要是让幼儿进一步理解歌词内容，小猪头饰的使用主要是激发幼儿的表演兴趣。
五、说教法和学法新〈纲要〉中指出：教师应该成为学习活动的支持者，合作者和引导者。
2024幼儿园音乐说课稿模板合集6篇
2024幼儿园音乐说课稿模板合集6篇幼儿园音乐说课稿篇1（约1195字）一、说设计意图音乐做为一门艺术，它是借助声音、动作将乐曲所要表达的内容、感情展现给人们的。
对于幼儿园的孩子们来说，除了唱，动作更是他们表达感情的最佳方式。
在我们以往的音乐教学中，往往为了整齐好看，老师创编好完整的一套动作，然后再一个动作一个动作教给幼儿，孩子们常常是机械的模仿，一遍一遍的重复孩子们也失去了兴趣，这本身与《纲要》中“让孩子成为活动的主人”的精神不符，《纲要.艺术》中要求“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳她们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
”为了更好的贯彻《纲要》精神，更好发挥幼儿的创造力，培养幼儿对音乐的兴趣，我设计了这次活动，从孩子们的生活经验出发，在谈话中了解孩子们都很喜欢吃饺子，有些孩子讲了自己包饺子的经历，非常自豪、开心。
于是我将幼儿的生活经验迁移到艺术活动中，通过让幼儿创编擀饺子皮、包饺子、煮饺子的动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。
二、说活动目标包饺子对于孩子们来说并不陌生，她们了解包饺子的过程，这次活动我尝试将生活经验迁移到音乐活动中，让孩子们模仿创编包饺子的动作，丰富活动内容，因此制定三个目标：1、尝试将包饺子的经验运用到音乐活动中，并创编动作进行表演。
2、在游戏的情景中能随音乐有节奏进行表演。
3、培养幼儿学会与人合作，并体验合作的乐趣。
三、说活动难点和重点我将第一个目标和第二个目标做为本次活动的难点和重点。
这是因为我们的孩子在创编活动上进行的不多，孩子创编的动作单调简单，很多孩子是在模仿别人，缺乏想象力。
其次因为这个班的孩子在合作方面能力比较弱，没有合作的经验因此第三个目标也将是此次活动的难点也是重点。
四、说活动准备1、在活动前，在班级开设生活区，让孩子在生活区里包饺子，积累生活经验。
2、了解爸爸妈妈煮饺子的方法，为创编煮饺子的动作做好铺垫。
音乐说课稿4篇
音乐说课稿4篇音乐说课稿篇1设计理念：《纲要》指出幼儿园音乐教育重视幼儿音乐能力及幼儿对音乐的兴趣和爱好的培养，而音乐游戏的方式更能培养幼儿的音乐素质。
音乐游戏《喜羊羊与灰太狼》我是根据传统的体育游戏《木头人》改编而成的。
我发现在日常的生活中，幼儿都很喜欢玩《木头人》这个游戏，而且百玩不厌。
于是我寻找一些合适的音乐融入到木头人这个游戏中，把它变成了一个适合中班幼儿的音乐游戏。
为了使幼儿对这个音乐游戏更加感兴趣，我就把游戏的情境设为幼儿最喜欢看的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的情节。
我让幼儿来扮演小羊和灰太狼进行音乐游戏。
音乐游戏中音乐的选择至关重要。
我挑选的音乐非常符合游戏的情景，幼儿一听到轻快、活泼的音乐，就想象到了小羊们在草原上快乐地玩耍，而听到低沉的音乐，幼儿第一反应就是灰太狼出现了。
活动目标：1、让幼儿感受音乐的诙谐和有趣。
2、幼儿能听着音乐创编出各种动作。
3、遵守音乐游戏的规则，体验音乐游戏的乐趣。
活动重点：幼儿感受音乐，并用各种动作表现音乐。
活动难点：遵守音乐游戏的规则进行游戏。
活动准备：1、音乐。
2、灰太狼图片一个。
3、场景布置：草丛。
活动流程设计意图一、角色扮演，激发兴趣今天的天气真好啊！小羊们，我们一起去青青草原玩好吗？幼儿听音乐进活动室。
二、发挥想象，创编动作1、青青草原到了，我们先坐下来，欣赏一段音乐吧！2、听了音乐你感觉怎么样？3、听到这么开心、愉快的音乐，你们想要干什么呢？4、让我们听着音乐一起动起来吧！5、你的动作真棒！我们也来学一学。
请个别幼儿示范，大家跟学。
5、这么多好看、有趣、可爱的动作，我们一起做出来好吗？三、情节贯穿，讲解玩法1、听，谁来了？哎呀！灰太狼来了，我们该怎么办呀？2、对了，大家不要着急，离开羊村的时候，慢羊羊村长给了我一瓶“变身水”，村长说了，只要喷上“变身水”，灰太狼来的时候，我们变成一样不会动的东西，那么他就找不到我们了。
千万不能动哦！你一动，“变身水”就没有效果了，那么就会被灰太狼抓走的。
幼儿园音乐说课稿范文(七篇)
幼儿园音乐说课稿范文（七篇）幼儿园音乐说课稿【篇1】一、说目标幼儿学习音乐的目的使培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》所说，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我定目标为：1、通过倾听，引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪和乐曲的情节变化。
2、大胆表现和创编乐曲中的游戏情境，培养幼儿对欣赏音乐和表现音乐的兴趣。
那么我考虑到我设计的音乐情节较简单，而幼儿平常较少接触乐器，因此我定活动的重点是：在倾听中大胆表现和创编乐曲中的游戏情节;难点是：能根据音乐中乐器音色的变化来猜想角色的出场和情节的发展。
二、说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动师本活动教学发的最大特点。
一方面，幼儿师音乐活动的学习者和创作者，幼儿带着对音乐的热爱和对音乐教育活动的期盼，指导积极地参与到活动中，大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通，活动教师的支持、帮助和鼓励。
另一方面，教师师幼儿学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。
教师带着信息、期望自觉不自觉地巴暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探索的当即，从中体验学习和表达带来的快乐。
在师幼互动的基础上我运用了欣赏、图谱教学、游戏等教学方法：1、欣赏法：师音乐活动必不可少的方法，在活动中我先引导幼儿完整欣赏，其目的是保持乐曲的完整性，让幼儿完整感受乐曲活泼欢快的特点，为活动的开展做情感铺垫。
而奋斗欣赏是为了突出乐句音色变化与节奏特点，引导幼儿辨别音色更好地感受乐曲情节的发展，有效地突破重难点。
2、图谱教学法：是从幼儿认识食物的特点出发。
在幼儿园音乐教育重贯彻直观性原则非常重要，而图谱教学法具有明显的具体形象性，它一形象生动的图案直接刺激幼儿的视听器官。
在活动重我通过乐器图片、狐狸小鸟图片加上老师的语气、神态、体态的变化进一步引导孩子们进行体验和感受。
3、游戏法：游戏给幼儿的感受带来无限的乐趣。
幼儿园中班音乐说课稿(优秀8篇)
幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇）音乐教师可以根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加音乐游戏难度。
在以后的音乐游戏中，有意识地要求幼儿控制排序的时间，总结出更多的合作经验。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是作者可爱的小编帮大伙儿找到的幼儿园中班音乐说课稿（优秀8篇），欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班音乐说课稿范文二：昆山秋天美食多篇一活动目标：1.学初步了解“双簧”的表演形式，知道双簧中的角色。
2.尝试用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
3.乐意参与表演活动，感受活动的快乐。
重难点：用“双簧”的形式来进行儿歌表演。
活动准备：醒木(小积木)、大张写有诗歌的纸、鸡头米、大螃蟹等美食的图片活动过程：一、导入，复习诗歌1.师：现在是什么季节？2.幼儿大胆的表演儿歌。
师：昨天我们学习了一首关于秋天的儿歌，一起来表演给客人老师看，好吗？(幼儿大胆的表演儿歌)二、认真学习双簧，感受双簧带来的快乐。
1.教师表演双簧，幼儿认真欣赏。
师：下面老师也来表演一遍，请小朋友们仔细看好了，老师的表演和你的有什么不一样？2.教师讲述双簧的含义师：(1)这种表演几个人合作？(两个)(2)后面的人干什么？后面的人动嘴巴，不做动作那叫后脸。
(3)我在做什么？(做动作、动嘴巴但不出声音)动嘴巴不出声音叫对口型。
你们觉的我脸上怎么样？(笑眯眯的叫表情)后面的人叫后脸，你们觉的我会叫什么？我叫前脸。
(4)这个节目有个好听的名字叫双簧。
(5)还有一个朋友在帮助我，它叫醒目(小积木)。
为什么要这样？(这样后脸就知道什么时候开始了)3.再次表演，感受双簧的有趣。
(1)师：注意看了，这一次会有什么不一样的地方。
(这一次表演诗歌一遍念的慢的，在念完一编的时候后脸说再来一次，第二遍念的时候速度快的。
后脸又说不够再来一次，第三遍还是快的。
后脸还在说不够再来一次，前脸敲一下醒目说：有完没完。
)(2)师：你们为什么笑？觉的什么地方有趣。
(幼儿大胆的讲述)三、大胆的表演双簧1.集体表演双簧师：我们表演的时候要把表情和动作加上。
幼儿园小班音乐说课稿四篇
幼儿园小班音乐说课稿四篇近年来，幼儿园教育在我国得到了广泛的重视和发展，音乐教育作为幼儿园教育中的重要一环，对于培养幼儿的审美能力、创造力和情感力，起着不可忽视的作用。
因此，我将从幼儿园小班音乐教学的四个方面，细致地进行说课。
一、课堂目标及教学设计音乐教学的核心目标是培养幼儿对音乐的感知和认识能力，通过音乐活动提高幼儿的情感、智力和身体的发展。
在小班音乐教学中，我将以上述目标为导向，设计一节寓教于乐的音乐课程。
首先，我会通过播放一些简单的乐曲或歌曲，让幼儿从听觉上感知音乐的节奏、节拍和音高。
接着，通过课堂板书或图片、道具等辅助教具，引导幼儿了解音乐的种类和表现形式。
例如，讲解音乐中的旋律、节奏、音色等要素，并通过示范，让幼儿跟随节拍起舞或模仿简单的歌唱。
其次，我将设计一些游戏环节，让幼儿在玩乐中感受音乐的乐趣。
比如，我会组织幼儿进行音乐猜猜猜游戏，通过播放一段音乐并伴以动作，让幼儿猜测音乐表达的是哪种情感或场景。
此外，我还会引导幼儿亲身参与，通过敲击乐器、摇动铃铛等方式，感受乐器的音色和节奏。
最后，为了培养幼儿的创造思维和想象力，我将鼓励幼儿展示自己的音乐才艺。
例如，让他们自由发挥，编创简单的舞蹈动作或编写歌词。
通过这样的活动，培养幼儿的创造力，同时也增强了幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重点和难点小班音乐教学的重点是引导幼儿感受音乐的节奏和旋律，并通过简单的动作或歌唱来表达。
同时，培养幼儿的创造力和想象力，让他们发挥自己的音乐才艺。
教学中的难点则是如何有效引导幼儿感知和理解音乐。
幼儿对于音乐的感受和认知能力相对较低，因此需要通过示范、播放等方式进行启发。
此外，对于一些乐器的演奏技巧，如敲击和摇动，幼儿可能存在一定的困难，需要教师进行示范和指导。
三、教学过程和方法在教学过程中，我将采用多种方法结合，既注重集体教学，又注重个别辅导，以满足幼儿个性化的需求。
在引导幼儿感受音乐时，我将通过播放不同种类的音乐，让幼儿听到不同的节奏和旋律。
幼儿园音乐说课稿15篇
幼儿园音乐说课稿15篇活动目标：1、在游戏的情境中学唱歌曲《我不上你的当》，初步感知乐曲的旋律和结构，能够完整演唱歌曲。
2、在循序渐进的游戏情节中逐步理解、记忆歌词，能跟随音乐节奏用肢体动作表现歌词。
3、体验和同伴一起玩猜测游戏的快乐。
活动准备：“开门大吉”游戏所需的图片门两个，根据歌词绘画的图片四幅。
活动过程：一、教师引导幼儿整体感知乐曲旋律及歌词。
1、教师跟随音乐节奏进行故事导入，吸引幼儿兴趣。
指：今天杨老师带来一首歌曲，这首歌曲里面藏着故事，我们一起来听一听。
2、教师边清唱歌曲边做相应的身体动作，帮助幼儿初步感知故事结构。
指：现在来听我唱一唱这首歌!3、教师再次演唱，引导幼儿理解歌词内容。
指：刚才歌里唱了什么?听听看还有哪些我们刚才没有说过的歌词?4、教师带领幼儿尝试跟唱。
5、教师引导幼儿尝试将手的部分动作变成脚步动作，随乐演唱歌曲。
指：现在请小朋友们轻轻起立，站在小椅子后面，每一张小椅子就是一个小蘑菇，这次我们要把小手走路的动作换成小脚来走。
二、教师逐步加入游戏情节，引导幼儿学唱歌曲。
1、加入绕圆圈走的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指：这一次我们要到大蘑菇园玩了，音乐一停，你们就要站在一个小椅子的后面。
2、加入大灰狼出现的游戏情节，幼儿完整演唱歌曲。
指：现在是不是每个人都站在小椅子后面啊?准备好了吗?如果大灰狼来了，我们要赶快回到家里哦。
小椅子就是我们的家。
3、替换“东东”的角色，引导幼儿根据声音判断角色，并作出相应游戏反应。
指：这次东东会是谁呢?那我们一起来问问它“喂，你到底是谁呀?”森林里难道就这一种东东吗?这次在玩的时候我们可要仔细听喽!三、幼儿尝试扮演角色，完整游戏。
指：每次东东说的话一样吗?如果你们是藏在里面的那个东东，你们会说什么呢?指：这次我要在你们中间选一个东东，你们可要竖起耳朵仔细的听一听喽!听听这个东东说些什么?”四、引导幼儿进行反思性评价。
指：这次，我决定送给小兔子一个礼物，叫做开门大吉，这两扇门里藏着图片，如果图片的顺序和歌词的顺序是一样的，那么就中奖了!怎么检验呢?五、完整游戏。
幼儿园小班音乐说课稿4篇
幼儿园小班音乐说课稿 4 篇幼儿园小班音乐说课稿篇 1说活动意图：《纲要》中指出，幼儿活动的能力是在斗胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲有趣易懂，特殊适合小班幼儿的年龄特点，而且，小班的幼儿反抗力差，身体谨防能力弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
说活动目标：根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
2、初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
说活动重难点：艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，知道歌曲是四二拍的节奏。
作为本次活动的重点。
小班的幼儿自我控制能力很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，通过歌曲知道要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。
说活动准备：为了实现本次活动目标，我做了以下准备：1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病图片一张；太阳，洗手，刷牙图片各一张。
2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。
说教法与学法：为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要通过情景的创设进入到角色中去，再加之我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。
说活动过程：( 一 )导入部份；幼儿律动进教室，发声练习。
根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。
(二)基本部份；1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。
2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词内容，知道这首歌里面唱的是什么。
3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的图片，匡助幼儿记忆歌词。
5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。
幼儿音乐说课稿范文(共6篇)
篇一：幼儿园说课稿：《打电话》说课稿范文幼儿园说课稿：《打电话》说活动设计:在上周，孩子们都很关注班上每天来了哪些小朋友。
点名后，我们老师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情况等。
由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。
最近，我们两位老师为了了解孩子的身体健康情况，常在节假日打电话给孩子。
因此，他们交往范围由家庭成员扩大到老师，对老师产生了认同感、亲近感。
本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事。
但是，3-4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。
利用当前大众媒体中的公益广告，引出“打电话”音乐活动。
鼓励强化幼儿想和许多人（爸爸妈妈爷爷奶奶老师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的快乐。
该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
说活动目标：一、三大目标1、乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐。
二、活动重点能唱准节奏，唱清歌词。
分析：由于此首歌比较简单。
因此在本次音乐活动中，可以培养幼儿既会唱又能善于表现的能力。
三、活动难点根据音乐的节奏做相应的动作分析：小班幼儿动作学习带有较大的模仿性，音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
说活动过程：环节一：通过情景表演，引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察。
如：你们看，今天谁来啦？2、欣赏《打电话》情节老师表演打电话时讲述的话。
好学教育：此环节以吸引幼儿欣赏为主。
为目标（1）“愿意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。
环节二：通过念歌词，模仿动作初步表现歌曲。
1、运用示范法：老师有表情清唱歌词，请幼儿欣赏。
小班幼儿喜欢模仿动作，因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
2、运用跟唱法：随录音机哼唱歌曲。
由于歌词比较简单，带上动作幼儿情感更投入。
3、运用集体学习法：幼儿模仿动作，边做边念歌词。
模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。
幼儿园音乐课说课稿5篇
幼儿园音乐课说课稿5篇幼儿园音乐课说课稿5篇作为一名教育工作者，时常需要用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么幼儿园音乐课说课稿怎么写呢？下面是小编给大家整理的幼儿园音乐课说课稿，希望大家喜欢！幼儿园音乐课说课稿篇1各位领导，各位老师，各位评委，大家好！今天我说课的题目是小班音乐活动《我会变》。
一、说设计意图：音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。
如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。
然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活拨和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。
本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。
而《我会变》是一首旋律生动活拨、节奏感强的幼儿喜欢表现自我的教材，它通过创编水果造型来体现的是人的丰富形象的`肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。
二、说活动目标：当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动的教法学法的特点，一方面，幼儿是音乐活动的探索者，学习者和创造者，幼儿带着对音乐的热爱，带着对音乐教育活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动积极地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己优美的动作，对于音乐活动的愉快体验主动与老师沟通，吸取经验,并获得教师的支持、帮助，与鼓励。
另一方面，教师是幼儿主动学习的引导者、支持者和促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者和学习者。
教师为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。
为此，我为《我会变》这一活动确定了以下的目标：1、跟着音乐愉快地做动作，喜欢参与活动。
幼儿园中班音乐说课稿五篇
幼儿园中班音乐说课稿五篇一、《小小旋律的力量》本节课主要通过听音、演唱、动作等形式，让幼儿感受音乐的力量。
通过唱歌，培养幼儿的音乐表达能力和自信心。
1. 导入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手，引起他们对音乐的兴趣。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏活泼的儿歌，教师指导幼儿跟着音乐做动作，如拍手、踩脚等。
3. 唱歌：学唱一首简单的儿歌，教师先演示，然后引领幼儿跟着唱。
4. 创作：教师给每位幼儿发放乐器，让他们根据自己的喜好编创简单的音乐旋律，并鼓励他们表演给其他同学听。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到音乐的力量，并鼓励他们在日常生活中多多尝试用音乐表达自己的情感。
二、《欢乐的音符之旅》本节课通过音乐游戏，让幼儿了解音符的基本概念和特征，培养他们的音乐感知能力。
1. 导入：播放一段带有明显音符的音乐，让幼儿听到音符的声音。
2. 欣赏音乐：播放一首节奏明快的音乐，教师敲击手鼓，幼儿跟随音乐拍手。
3. 游戏一：教师将一些音符卡片分发给幼儿，幼儿根据卡片上的音符跟着教师拍打手鼓。
4. 游戏二：教师设计一个有音符布置的迷宫，幼儿按照音符的顺序从起点走到终点，每走一步都配合相应的音符动作。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿理解音符的概念和特征，并加深他们对音乐的认识。
三、《舞动的音乐世界》本节课通过舞蹈形式展示音乐的魅力，激发幼儿的舞蹈兴趣和表演能力。
1. 导入：播放一段缓慢舒适的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和情绪。
2. 欣赏音乐：播放一首轻快的舞曲，教师示范舞蹈动作，幼儿根据自己的喜好跟随音乐舞动。
3. 学舞蹈：教师分段教授一段简单的舞蹈动作，幼儿跟着教师学习。
4. 编舞：鼓励幼儿根据自己的创意编排一段舞蹈，并与其他同学一起表演。
5. 小结：回顾本节课的内容，让幼儿感受到舞蹈与音乐的有机结合，并鼓励他们在日常生活中多多尝试舞动。
四、《欢乐的节拍手》本节课通过手鼓游戏，让幼儿学习和感知不同的节拍，培养他们的音乐协调能力和合作精神。
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)
幼儿园中班音乐说课稿(15篇)幼儿园中班音乐说课稿1一、教材分析：秋天来了，叶子一片片都变黄，秋风一吹，就像是翩翩起舞的蝴蝶飞落下来，美丽的意境贴近着幼儿的生活又为他们所喜爱。
《小树叶》这首歌曲不仅符合了季节特征，而且易于激发幼儿热爱自然的情感，通过优美抒情的旋律激发幼儿的表现力、创造力，让幼儿在艺术活动中提高艺术表现力，享受艺术活动的乐趣。
歌曲是一首AB段式富有情感教育意义的音乐教材，第一段主要表现小树叶离开树妈妈，心里很难过，第二段主要写小树叶变勇敢了，树妈妈很高兴。
此环节我将借助多媒体课件，以分段欣赏的形式，引导幼儿对比作品中两种不同的音乐情绪，运用启发引导法，通过层层递进的提问，帮助幼儿了解小树叶的内部心理活动，并学习用连贯，舒缓的声音表现秋叶飘零，略带伤感的情绪；用断顿，有跳跃的声音表现小树叶勇敢，乐观，期盼春天归来的情绪。
以此来化解活动的重难点。
二、教学目标：《纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使活动呈现趣味性，游戏性，寓教育于生活情境、游戏之中。
根据中班幼儿年龄特点：他们更加喜欢音乐中的游戏活动，活动的自主性、主动性和积极性明显增强了，以及他们一定的表现欲望，确立了认知、能力、情感三方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，具体目标为：1、理解歌词，知道第一段和第二段音乐中所表达的不同情感。
2、初步学习用（连贯、舒缓与断顿、跳跃）的歌声、表情、动作等来表现音乐的内容。
3、热爱大自然，从小竖立起保护自然与自然和平共处的良好意识。
三、教学方法：心理学家告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验也就越细致，越丰富，理解也就越全面，越深刻。
在本活动中我主要采用情境教学法、多媒体教学法、启发引导法和示范法。
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（封面）
幼儿园音乐说课稿4篇
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
幼儿园音乐说课稿1
一、说教材
《纲要》中指出："教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的内容".《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。
结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一"音乐（声乐、器乐）语言（包括朗诵）舞蹈（包括动作表演）是紧密地联系在一起的。
本次活动中正体现了这一点。
"伸个大懒腰呀",节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自
然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
二、说目标
1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经
验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动
物爱爱好的模仿动作。
三、说教学具
1、头饰
2、音乐录音带、录音机、电子琴。
四、说教法、学法
《刚要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。
教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习
的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解"学",在引导孩子的
发展中把握"教".
（一）教法
1、倾听法。
音乐教育中最主要的一种教学方法为倾听，只有在倾
听音乐、理解音乐的基础上，才能去体会音乐、感悟音乐。
本次活动中，我多次让幼儿倾听音乐。
2、分段教学。
根据幼儿的年龄特点和认知规律，采用了分段教学
的方法，在理解第一段歌词后，再学习第二段、第三段，有助于幼儿快
速的熟悉音乐结构，从而进行演唱歌曲的开展。
3、示范引导法。
小班幼儿正处于模仿学习阶段，一些技能的获得
还需要教师的正确示范和引导，比如伸着脖子叫，教师采用示范的方法，帮助幼儿小指、无名指和中指相互交叉握拳，拇指和食指合拢并伸直的
动作。
（二）学法。