建筑工程测量说课

强化实践技能训 练原则，紧扣专 业培养目标，以 培养学生施工测 量实践技能为切 入点，校企开发 协同开发课程标 准，融课程理论 教学与技能实训 为一体。
课程设计方案
课程任务分析 《建筑工程测量》课程任务 为培养学生建筑施工测量中的测设 和测设成果检查验收基本技能，这 就要求学生必须掌握水准仪、经纬 仪、全站仪及相关测量仪器工具的 操作使用技能，学会高程、水平距 离、水平角三项测设任务，并据此 测设点的平面位置、高程，进行施 工现场施工控制测量、建筑物定位 放线和施工过程测量。为此课程设 计中必须依据上述课程教学任务， 科学合理地设置教学项目和则取课 程教学内容，采取适当的教学方法， 组织实施课程教学，确保课程教学 目标的实现。
理论 学时
实践 学时
5
1
4
6
2
4
高程 测量
3
1
2
借助多媒体课件课 堂讲解沉降观测方 法及要求
沉降观测基本概念、 方法及要求
1
1
0
参考学时
项目
情境描述
教学内容
总学时 角度测 DJ6光学经纬仪、 量仪器、 电子经纬仪和全 工具使 站仪室外熟悉性 用 操作
角 度 测 量
理 论 学 时 1
实 践 学 时 5
项目
直线定 向 直线 定向 与距 离测 量
情境描述
借助多媒体课件课 堂讲解直线定向要 点及要求
教学内容
总学时 标准方向线、方位 角讲解
理论 学时
1
实践 学时
0
1
距离测 量
测设已 知距离 点的平 面位置 测设 施工控 制测量
利用测量基本仪器 现场量测场地点间 距离
在导师的指导下帮 助施工企业现场测 设指定水平距离 在导师指导下帮助 施工企业进行建筑 物平面点位测设 在导师的指导下帮 助施工企业测设建 筑基线、建筑方格 网及厂房矩形控制 网等
①培养学生自觉遵守职业道 德和行业规范。 ②使学生具有严谨的工作作 风、爱岗敬业的工作态度、 自觉学习的良好习惯。 ③培养学生团队意识、创新 意识、动手能力、分析解决 问题能力、收集处理信息能 力 ④培养学生热爱劳动、团结 协作、爱护仪器、吃苦耐劳 的精神。
ห้องสมุดไป่ตู้
二、课程设计
设计理念
设计思路
以学生就业需求为 依据，并结合高职 学生专业知识学习 基础，本着专业理 论“必需、够用” 和强化实践技能训 练原择取课程教学 内容和设计实践教 学模式。
DJ6光学经纬仪、 电子经纬仪和全 站仪熟悉与使用 及检校 测回法和方向观 测法测量水平角， 竖直角观测
直接测设法和精 确测设法测设水 平角
6
水平角 和竖直 角测量
测设已 知水平 角
观测现场布置点 间连线水平夹角 和竖直角
在导师的指导下 帮助施工企业根 据已知方向线测 设指定水平角
3
1
2
1
0
1
参考学时
课程内容设计
课程教学内容择取 依据建筑工程技术和工程监理专业培养目标，考虑高 职学生学习基础，基于建筑施工现场测量基本技能需求， 打破传统《建筑工程测量》教学模式，融工程测量中的测 定与测设为一体，择取了高程测量、角度测量和距离丈量 三个基础教学项目，以此为基础综合设置了点的平面位置 测设、施工控制测量、建筑物定位放线和施工过程测量三 个教学项目，剔除了晦涩难懂的且在工程施工测量基本用 不到的导线测量、三角测量和地形图测绘等内容。在教学 项目教学实施期间，原则上将教学项目理论部分放在施测 现场讲解，融教学项目基础理论与课间操作技能实训为一 体，并在课程末进行测量实践技能综合实训，做到“教学 做一体化”。整个课程教学中实践教学学时与理论教学学 时比达到4:1，远远高于高职高专教学学时比例规定的 5:5，突出强化了实践技能的培养，且在内容选取上确保 与专业毕业生就业岗位测量基本技能需求对接。
前导课程
本门 课程 建筑 工程 制图
后续课程
施工 技术
数学
本课程相关课程关系
生产 实训
教学目标
知识目标
能力目标
素质目标
①掌握工程测量 基本术语和常规测量 计算知识； ②熟悉常规测量 仪器部件功能及操作 要求，了解仪器检验 与校正方法； ③熟悉施工测量 项目的测量技术。
①能熟练操作基本测量 仪器进行常规工程测量 工作； ②具备正确选择测量仪 器工具完成工程测设项 目和施工过程测量工作 ； ③力争具备排除测量仪 器简单故障和进行检校 能力。
理 论 学 时
实 践 学 时
利用光学 建筑 经纬仪进 物的 行建筑物 定位、 的定位与 放线 放线 与施 工过 程测 量 全站仪放 样
在导师的指导下帮助 施工企业根据给定图 纸利用光学经纬仪进 行现场建筑物定位放 线 在导师的指导下帮助 施工企业根据给定建 筑总平面图利用全站 仪进行建筑物特征点 放样 在导师的指导下帮助 施工企业进行民用建 筑施工项目过程测量 通过多媒体课件讲解 施工过程测量或观看 工业厂房施工过程测 量录像 合计学时
钢尺量距、视距测 量、电磁波和全站 仪测距
钢尺测设距离，测 距仪或全站仪测距 直角坐标法、极坐 标法和前方交会法 测设点数据计算与 测设 建筑基线、建筑方 格网和厂房矩形控 制网点基本数据计 算与测设
3
1
2
4
1
3
点的 平面 位置 测设 与施 工控 制测 量
4
1
3
6
2
4
参考学时
项目
情境描述
教学内容
总 学时
参考学时 项目 情境描述 教学内容 总学时 高程测 DS3水准仪室外熟悉 量仪器、 性操作、检校 工具熟 悉与操 作 高程测 在导师的指导下帮 定（水 助施工企业从国家 准测量） 等级水准点引测场 地内高程基准点 测设已 知高程 和测设 已知坡 度线 建筑物 沉降观 测 在导师指导下帮助 施工企业测设建筑 物高程点和坡度线 基本概念、DS3微倾 式水准仪熟悉与操 作，水准仪检验与 校正等 高程测量误差分析， 路线水准测量，等 级水准测量 设计高程点数据计 算，高程测设，坡 度线测设
说课提纲
1 2 3
课程设置与定位 课程设计 课程教学方法与手段设计
4
5
师资队伍
实践教学条件 教学效果 课程特色与创新 政策与支持
6
7
8
一、课程设置与定位
1、课程设置 建筑工程技术和工程监理专业都是培养房 屋建筑施工生产一线技术管理人才，该类岗位 人员必须具备将工程图样测设到地面和检验测 设成果质量的测量技术。为确保毕业生具备应 有的测量基本技能，必须设置建筑工程测量课 程，并进行足够的测量操作技能实训。 2、课程性质 建筑工程测量是培养学生进行房屋建筑施 工测量操作技术的课程，课程教学项目直接与 工程实践对接，强调融理论教学与实践教学为 一体，理论“必须够用”，突出强化“测量技 能”实训，属土建类专业核心技能课程。