继续教育作业模仿例句写句子

第一部分：教学案例：模仿例句写词句

在英语学习的过程中，听、说、读、写几个方面是相互促进，相互影响的，只有进行全面的训练，才能获得英语基础知识和初步运用英语的能力。为打好英语基础，我们必须养成动笔的习惯。读是信息的吸收与摄入，写是信息的反馈与提取。它要经过大脑的思维与加工提炼的心理过程。通过写作，能进一步完善我们的听说能力，达到初步用英语进行交际的目的。

小学三、四年级的学生处于学习英语的起步阶段，尚不具备独立完成句子或短文写作的能力，但是他们已经学习了一定的词汇和句型，因此，对于他们的写的训练，主要是通过模仿例句完成句子的形式进行。例如，在课堂中，我会让学生完成如下练习：

一、Model1: Who’s she? She’s my mother.

1._____________________________________________________

(he, father)

2.____________________________________________________

(they, my friends)

Model2: She’s my mother.

1._______________________________________________(he’s,

father)

2._______________________________________________(they’re,

friends)

二、Model1: What do you do on Tuesday? I play baseball.

1. ____________________________________________________

(Tuesday, play the piano)

2.____________________________________________________

(Saturday, play basketball)

Model2: I play the violin on Monday.

1._____________________________________________________

(play table tennis)

Model3: What do you do on Thursday?

1.____________________________________________________(

Wednesday)

2._____________________________________________________

(Tuesday)