班级管理10大锦囊妙计
班级有效管理10个秘诀和方法
班主任有效管理10个秘诀和方法快乐的当班主任并不是奢望，再难的班和学生有恰当的方法也能轻松当班主任一、正面管教不把脾气发给守纪律的学生，积极发挥和发扬班级的正能量。
负能量的东西尽量私下单独解决，把批评给应该受批评的人，优秀的和遵守纪律的同学不应该接受不该属于他们的那么多负面情绪。
如果非要在班里说的也要做说明。
正能量的东西尽量在班里宣传，这样就可以让班级风气积极向上，捣乱的同学也自然会失去关注和市场。
二、守住底线学会温柔的坚持，事实上教育过程中完全可以做到不生气，坚持学生犯的错让学生承担后果，他们自己善后。
班主任可以表示同情，也可以帮忙提出建设性建议，但是不能妥协和退让，更不能无原则。
学生是未成年人，一定会犯错，所以要接受这一个基本事实，这样才能保持良好心态。
在遇到心态崩溃的事情时，如果憋不住要生气，马上冷处理，忽略他，冷静之后再去思考应对和处理方法，不能因为学生的无原则或无理而跟他们一样。
三、班规治班这和依法治国是一个道理。
人治到法治是社会的进步，也是班主任工作的进阶。
一个详尽的班规是必然需要的，班规应当尽可能囊括所有事项，但也要有弹性，每个事项后面都应该要有详细可操作性的处理方法。
同事班规需要班主任和班委出初稿，全班同学一致通过。
班主任必须带头严格遵守班规，并带领班干部执法，使班级形成自主管理的状态。
四、班干先行班级第一位是要培养几个非常得力的班干部（班委，类似常委）：威望班长，会做事靠得住执行力强的班委。
班委执行班规，并按班规集体解决班级问题。
给每个班委分配固定工作。
但凡是简单的重复性工作，全部交给班委，最好是没人负责一项或两项。
班委是班主任的缓冲，尽可能的培养锻炼班委，班委处理不了的，才到班主任这里来。
五、以学带罚惩罚必须要具有教育性。
体罚或简单性重复的惩罚是不具有教育性的，每一次的惩罚都要是从学生的学习和各方面成长着手，既能让人感觉到错误，也能帮他们提升一方面的能力。
比如，爱吵闹的同学，罚演讲；爱丢垃圾的同学罚做义工，学习不认真的同学罚给同学上一堂课，这些第一次操作有点难度，但是在第一个同学身上花足功夫，同学们看到你的认真，就不敢懈怠，后面自然就轻松了。
班级管理中的锦囊妙计
班级管理中的锦囊妙计稿子一嗨，亲爱的朋友们！今天咱们来聊聊班级管理中的那些锦囊妙计。
你知道吗，一个班级就像一个小江湖，每个孩子都是独特的“大侠”，要想让这个江湖和谐有序，可得有点真本事。
比如说，和孩子们交流的时候，咱得把自己当成他们的朋友，放下架子，用心倾听。
他们跟你说个小秘密，你可得守住，这样他们才会越来越信任你。
还有啊，制定规则不能太死板。
可以让孩子们一起参与，这样他们会更愿意遵守。
比如说班级卫生怎么搞，让他们七嘴八舌出主意，最后定下来的规则，执行起来就容易多啦。
奖励这一招也超好用！别总是批评，多发现孩子们的闪光点，给个小贴纸、小奖状，能让他们开心一整天，学习做事都更有劲头。
另外，组织有趣的活动也能让班级更有凝聚力。
像小组竞赛啦，才艺表演啦，既能让孩子们展示自己，又能培养团队精神。
别忘了和家长保持密切联系。
家长可是咱们的同盟军，一起为孩子的成长助力。
班级管理就像一场有趣的冒险，只要咱们用心，就能收获满满的快乐和惊喜！稿子二嘿，小伙伴们！今天来和大家分享分享班级管理的锦囊妙计。
咱先来说说座位安排。
别小看这事儿，安排得好能让整个班级氛围大不一样。
把性格互补的孩子放在一起，爱闹的和安静的搭配，互相影响，共同进步。
再讲讲班级文化建设。
一起给班级取个响亮的名字，设计个独特的班徽，让孩子们有归属感和自豪感。
还有哦，处理孩子们的矛盾要有耐心。
别一上来就批评，先让他们各自说一说，说不定能自己解决呢。
要是解决不了，咱再当“和事佬”，公平公正，让他们心服口服。
鼓励合作学习也很重要。
布置一些小组任务，让他们在合作中学会分工、交流和互相帮助。
说到这儿，也不能忘了培养班干部。
选那些有责任心、有能力的孩子，多给他们指导和支持，他们能帮咱们分担不少呢。
班级管理是一门艺术，只要咱们充满爱和智慧，就能让这个大家庭充满阳光！。
班主任管理班级的锦囊妙计
班主任管理班级的锦囊妙计班主任是中小学教育中非常重要的角色之一，他们不仅需要负责教学相关的工作，还必须管理好班级，促进学生的全面发展。
要成为一名优秀的班主任，必须具备一系列的管理技巧和妙计。
本文将分享一些班主任管理班级的锦囊妙计，帮助班主任有效地管理班级，提高教育教学质量。
妙计一：建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班主任管理班级的首要任务。
班主任需要倾听学生的需求和关注点，与学生建立深入的沟通。
班主任应积极参与学生的学习生活，了解学生的兴趣爱好和特长，并鼓励他们积极参与班级活动。
通过关心学生的身心健康、帮助解决问题和提供指导，班主任可以获得学生的尊重和信任，从而更好地管理班级。
妙计二：制定明确的班级规则和纪律班主任需要制定明确的班级规则和纪律，以维持良好的班级秩序。
规则包括学习纪律、活动安排、班级卫生等方面，班主任需要与学生和家长一起商讨并达成共识。
班主任要对学生的违纪行为及时进行指导和纠正，同时也要给予表现优异的学生肯定和激励。
通过规范管理，班主任能够有效地管理班级，保障教育教学的正常进行。
妙计三：关注学生心理健康学生心理健康是班主任管理班级的重要方面。
班主任应关注学生的情绪和心理状态，及时发现并帮助解决学生面临的心理问题。
班主任可以通过开展心理健康教育课程、组织心理咨询活动等方式，关注学生心理健康。
此外，班主任还应与学校的心理健康教育团队合作，共同推进学生心理健康的发展。
妙计四：提供个性化教育辅导每个学生都有自己的学习方式和困扰，班主任需要对学生进行个性化的教育辅导。
班主任可以与学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和问题，并针对性地提供帮助和指导。
同时，班主任还可以和家长密切合作，共同关注学生的学习进展，提供家庭教育方面的建议和支持。
通过提供个性化教育辅导，班主任可以帮助学生更好地克服困难，取得良好的学习成绩。
妙计五：积极参与班级活动班主任要积极参与班级活动，与学生共同度过美好的时光。
班级管理的10大锦囊妙计
我做班主任工作已经十几个年头了，在这十几年中间，我先后学习了了魏书生，没有差生的李圣珍、周泓的赏识教育、全国优秀班主任任小艾和其他的一些班级管理方面的经验材料，也渐渐的形成了我的班级管理理念，那就是在老师奉献足够的爱心、耐心、童心的同时，尽可能帮助学生形成良好的习惯。
现把自己在班级管理的实际操作中一些独特的体会，加以整理奉献给大家。
点子一——两党之争在美国的政坛上，上演着民主党和共和党轮流执政的跷跷板游戏。
执政党丝毫不敢懈怠，在野党也力图东山再起。
因此据报载，美国ZF机构办事效率高的出奇。
我想和不把这一模式运用到班级管理上，来个双班委制呢？经过反复的考虑，积极的筹备，我班的双班委制终于出台了，其主要内容如下：整体思路:立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。
实行双班委制,轮流值周.轮流监督。
班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。
班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果有全班同学监督。
组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。
小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
这就是我们班的双班委制，我们小小的班级竟成了一个社会的缩影，不可思议吧！但你不要小看了这个双班委制，就是他，使我们班的同学事事有人做，人人有事做学习效果出奇的好！点子二——八仙过海古有八仙过海，各显神通的传说，而今在我们班正有八位学习尖子带领其组员上演着八仙过海的现代版，这究竟是怎么回事呢？事情是这样的，我们都知道，一棵树，生活在辽阔的旷野上，他长的歪歪扭扭很难成才，如果让他生长在茂密的林子里，他却会长的俊秀挺拔，这是因为他感到了生存的压力！他不奋力向上，等待他的只有死路一条！由此我把班内的同学按学习程度的差异分为1234等，每等同学有组长自由挑选一位，刚好8组，这八组同学在实力相同的条件向下，有组长带领着在学海中竟渡。
班级管理小妙招
班级管理小妙招
班级管理小妙招
1.建立良好的师生关系：与学生建立亲近、信任的关系，尊重学生的意见和需求，关心学生的成长和困难。
2.组织有趣的课堂活动：通过丰富多样的课堂活动，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的合作能力和创造力。
3.营造积极的学习氛围：鼓励学生主动参与学习，提高学习效果。
可以使用奖励机制，鼓励学生良好的行为和成绩。
4.设立班级规则：制定明确的班级规则和纪律，帮助学生树立正确的价值观和行为规范，提高班级管理效果。
5.及时沟通与反馈：保持与学生和家长的及时沟通，了解学生的学习和生活情况，及时给予指导和反馈，解决问题和困扰。
6.组织班级活动：定期组织班级活动，如班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
7.培养班干部：选拔并培养出优秀的班干部，他们可以在班级管理中发挥重要作用，帮助老师管理班级。
8.鼓励学生分享：鼓励学生分享自己的经验和成果，提高班级合作和互助意识，增加学习的乐趣。
9.关心学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，注意发现和咨询学生的问题，提供必要的帮助和支持。
10.做好班级记录：及时记录班级的重要信息和事务，包括学生考勤、成绩等，有条不紊地管理班级相关事宜。
班级管理金点子
班级管理金点子以下是班级管理的金点子：1. 建立清晰的规则和纪律：制定一系列明确的规则和纪律，并确保所有学生了解并遵守这些规则。
这可以帮助维持秩序和纪律，提供一个良好的学习环境。
2. 鼓励学生参与：给予学生参与班级事务的机会，例如组织班级活动、参与决策等。
这样可以增强学生的责任感和归属感，使他们更积极地参与班级管理。
3. 提供有效的沟通渠道：建立一个开放和透明的沟通渠道，使学生可以与老师和其他同学进行交流。
这可以促进信息的传递和理解，解决问题和冲突，并建立积极的关系。
4. 建立奖励机制：设立奖励制度来表扬和激励那些积极参与班级管理的学生。
奖励可以是口头表扬、奖状、小礼品等形式，这有助于激发学生的积极性和主动性。
5. 实施班级活动：定期组织班级活动，如团队建设活动、志愿者活动、文化节等。
这些活动可以增强班级凝聚力，促进学生的互动和合作。
6. 提供支持和指导：提供必要的支持和指导，帮助学生解决问题、克服困难，并发展他们的技能和潜力。
在学习和个人发展方面给予学生适当的指导和关注。
7. 鼓励反馈和评估：定期收集学生对班级管理的反馈和建议，以改进和优化管理方式。
同时进行评估，了解班级管理的效果，及时调整和改进。
8. 建立班级文化：培养一种积极向上的班级文化，鼓励尊重、合作和友善。
通过举办班级会议、讨论班级价值观等方式来塑造班级文化。
9. 创造良好的学习环境：确保教室和学习资源的舒适和安全，提供一个有利于学习的环境。
同时，鼓励学生保持课堂纪律，尊重他人的学习权益。
10. 建立家校合作：与家长建立紧密联系，分享班级管理的信息和进展。
家长的支持和参与对于班级管理至关重要，可以共同促进学生的发展和成长。
班主任工作锦囊——班级管理小妙招
惜缘惜福
给孩子“懂你”的爱，努力做智慧的“懒”老师。
为了孩子
懂你的，才是最好的
——以乐学币为载体，激发学生成长内驱力
懂你
学习，是生命成长的过程； 教育，是为了帮助学生，而不 是限制学生。
德
学
育
科
助力 成长
三2 规则让时间完善修改；
03 规则为个体量身定制。
1.“老师请你喝茶” ; 2．“老师为你读诗或陪你一起读诗”； 3．当一次“班级播音员”“课堂小主持”“课 堂小老师”； 4．减少周末作业量； 5．给老师选择一本书，让老师读了之后，讲给 大家听； 6．按自己的意愿换座位； 7．“老师请你看电影”；
班主任管理班级的锦囊妙计
班主任管理班级的锦囊妙计班主任管理班级的锦囊妙计。
班主任工作是学校德育工作的前沿阵地。
学生的成长、家长的厚望、学校各项教育计划的实施，最后都得落实到班级管理上，落实到班主任的双肩上。
一个学生就是一个世界。
班主任老师要怎样才能把几十个“小世界”统一成一个团结、进步的整体呢?这里不仅要有严格的纪律、必要的权威，更需要崇高的师爱。
班主任管理班级的锦囊妙计1、关注个性差异，带着爱心走向每一位学生著名教育学家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，惟有从心里发出来的，才能打到心的深处。
”它充分体现了教育者的爱心与童心。
因此，教师要带着爱心走向每一位学生，班主任要平等真诚地对待每一位学生，让学生在班级中感受到母亲般的温暖，并产生热爱教师的情感，从而形成良好的班级情感氛围。
在班主任工作中，我所追求的是这样一种境界：让班里的每一位学生都能在明媚的阳光中实现自我，感受成功!班上的国豪不仅学习成绩不理想，还经常欺负其他同学。
班上的同学都不愿和他在一起，他也就破罐子破摔。
每次只要听到老师表扬别的孩子，他总是表现出不屑一顾的神情。
对于这样的孩子。
作为班主任的我，更要把爱的小雨点洒落在他的身上。
于是，我主动和国豪交朋友，每次碰到问题时，我总是先表扬他的优点，再指出其不足之处，让他感到老师和同学们都在关注着他。
渐渐地，国豪的脾气好多了，同学中的朋友也多了起来。
真诚地与每一位学生交朋友，无疑能使班主任的教育充满更多的人情味。
2、建立让全体学生能够当家作主的运行机制新课程的教育理念告诉我们，任何学生都有争取成功的愿望，也都有取得成功的潜能。
每一位老师都无权扼杀这个来自童真世界的美好愿望。
我的目的是，让班级真正成为学生向往，为之自豪的家，让他们成为“家”中的小主人。
为了实现这一目标，我坚持“人人有事干，事事有人干”的原则，把管理的各项工作分给每一个同学，如：我把每个小组任务分为：上课纪律、作业情况、值日情况、好人好事、卫生情况等，每个成员分管一项日常事务工作。
班级管理十大技巧
班级管理十大技巧一、设立明确的班主任制设立明确的班主任制有利于加强班级管理，可以明确班级任务分工和职责分工，保证班级管理的健全性和有效性。
明确班主任的职责，确保老师对班级学习工作进行全面、有效的管理和监督。
二、建立有效的奖罚制度制定奖罚制度是班级管理必不可少的一个步骤。
将对学生表现的评价以公平、公正、有序的形式公布出来，以维护学生的利益和形成学生正确行为观念。
三、培养学生的自律意识广泛开展各种班会活动，进行必要的班级管理宣讲，正确引导学生行为，培养学生的自律意识，让学生了解到自己的权利和义务，从而实现自我管理。
四、强化老师的教训权利根据学生的行为状况，由老师给学生进行适当的教训和批评，及时发现学生行为问题，从而避免行为问题加重，维护整个班级的秩序和规则。
五、加强学生之间的交流开展形式多样的活动，增强学生之间的相互理解和尊重，激发学生的学习兴趣，通过各种表彰激励，提升学生的学习积极性，更好发挥学生的潜力。
六、建立积极健康的课堂氛围根据学生的认知水平和能力，结合学生的喜好，制定适宜的课程安排，让老师和学生可以在轻松愉快的氛围中，达到更好的学习效果。
七、关心学生的学习和生活积极了解学生的学习和生活情况，多听听学生的发言，发现学生的问题，从而有针对性地对学生提供帮助和指导，改变学生的学习习惯，促进学习发展。
八、巧妙做好学生的组织安排考虑到学生的负担和状态，要科学合理地对每个学生作出安排，要学会有效地组织学生的学习和社会活动，及时发现学生出现的问题，帮助他们解决问题。
九、建立有效的沟通机制要积极营造一个自由开放的沟通环境，老师和学生都可以采取主动沟通的方式，建立起双向通信的渠道，增强相互的沟通意识，实现班级管理有效性。
十、定期评估班级管理定期对班级管理进行评估，及时发现存在的问题，对不当行为给出相应的处理措施，保证班级管理工作的有效性和可持续性。
为班级献计献策10条
为班级献计献策10条近年来，随着教育的发展，班级的管理也变得越来越重要。
一个良好的班级管理可以促进学生的学习和成长，提高班级的整体素质。
为了实现班级的良好管理，我为班级献计献策如下：1. 加强班级文化建设：每个班级都应该有自己的特色和文化，可以通过制定班规班纪，开展主题班会等活动来培养学生的集体荣誉感和凝聚力。
2. 鼓励学生参与班级活动：班级活动是培养学生团结协作能力和社交能力的重要途径，可以组织各类活动，如运动会、文艺晚会等，鼓励学生积极参与。
3. 建立班级学习小组：班级学习小组可以促进学生之间的相互学习和合作，可以根据学生的学习需求进行分组，共同解决学习问题。
4. 定期进行班级评比：可以根据学生的表现和成绩进行班级评比，给予表现突出的学生以嘉奖，激励其他学生努力提高。
5. 加强班级管理和服务：班主任要加强对学生的管理和服务，与学生建立良好的师生关系，关心学生的学习和生活，并及时解决学生的问题和困难。
6. 建立班级网站或论坛：通过建立班级网站或论坛，可以方便班级成员之间的交流和信息发布，同时也可以记录班级的发展和成果。
7. 组织班级志愿者活动：通过组织班级志愿者活动，可以培养学生的社会责任感和服务意识，同时也可以为社区和学校做出贡献。
8. 开展班级文化艺术活动：可以组织班级文化艺术活动，如朗诵比赛、演讲比赛等，培养学生的艺术修养和表达能力。
9. 建立班级家长群：通过建立班级家长群，可以方便家长和班级教师之间的沟通和交流，共同关注学生的成长和发展。
10. 建立班级奖励制度：可以根据学生的表现和贡献，建立班级奖励制度，激励学生努力学习和积极参与班级活动。
一个良好的班级管理可以为学生提供一个良好的学习和成长环境，提高班级的整体素质。
希望以上献计献策能够为班级的管理提供一些参考和借鉴，促进班级的发展和进步。
让我们共同努力，打造一个温馨和谐的班级！。
16个可借鉴的班级管理“金子点”
我们可以借鉴的“金点子”1.每天上午7：30站在教室窗外。
学习委员黑板上写好要交哪些作业，学生交掉作业，课代表7:40前交到老师办公桌上。
晚来的学生先自己去办公室交作业，划掉自己的名字。
在走廊就准备好英语书，进教室立即加入英语朗读。
谁没有交作业，任课老师会叫到办公室补作业。
2.用两个月的时间教会给每一个学生扫地、拖地、整理讲台、清理粉笔槽、擦窗户、套垃圾袋、系窗帘、摆放卫生工具等技巧。
3.开学第一第二个月我和每天的值日班长一起管理卫生，一日三扫。
98分以上是优秀值日班长。
4.为班级服务的同学我们大张旗鼓表扬。
5.体育上当着学生的面和体育老师说好，如果纪律很好，教学任务完成，可以自由活动。
我自己也去操场走走，和自由活动的他们说说话。
6.每天早上批阅学生每日一记，写得好的除了写评语还打五角星还有可能被打印出来共赏。
7.叫外卖奖励学生，最省钱最有诱惑力的是山东水饺。
一个个单独装开的，撒上醋，学生一个个来拿了吃，气味散开，时间是傍晚放学前肚子最饿的时候。
8.观看《我们的精彩瞬间》，激发向上内心能量。
9.在容易出现浮躁的时间段陪伴。
鼓励学生以教别人的方式巩固自己的学习，这样就浮躁不起来了，因为总有同学来问你题目怎么做。
10.召开全体家长会，小型家长会。
11.第二个月继续抓良好习惯的养成，第三个月，依然坚持。
直到半年后完全养成习惯。
学生知道我这个老师很认真，很能坚持，也就学会了坚持到自然而然。
12.让师生关系有趣起来。
13.每天眼保健操找两个学生谈话。
三明治聊天，最近哪些做得挺好，还有什么不足，提出希望。
有问题找老师帮忙哦。
14.其他任课老师提到某学生有什么，就立即利用课间和学生交流。
确保任课老师没有任何误解或者不满。
15.给学生和家长写信。
16.每天做操或者跑操，在操场为一个学生整理衣领子。
管理班级的十个有效策略
管理班级的十个有效策略班级管理是教师工作中至关重要的一环，良好的班级管理能够营造积极的学习氛围，提高学生的学习兴趣和参与度。
下面将介绍十个有效的班级管理策略，帮助教师更好地管理班级。
策略一：建立积极的师生关系建立积极的师生关系是班级管理的基础。
教师应该尊重学生，关心他们的需求和问题，并与他们建立良好的沟通渠道。
通过与学生的互动，教师能够更好地了解学生的情况，及时解决问题，帮助他们克服困难。
策略二：设立明确的规则和纪律班级管理需要有一套明确的规则和纪律，让学生知道什么是可以接受的行为，什么是不可接受的行为。
教师应该在第一天就向学生介绍班级规则，并且持之以恒地执行。
同时，教师也应该及时表扬和奖励遵守规则的学生，让他们成为班级的榜样。
策略三：鼓励学生参与班级活动班级活动是促进班级凝聚力的重要途径。
教师可以组织各种有趣的班级活动，如班级旅行、文化节等，鼓励学生积极参与。
通过参与活动，学生能够增强集体荣誉感，培养团队合作精神，提高班级凝聚力。
策略四：激发学生的学习兴趣学习兴趣是学生积极主动学习的动力。
教师可以通过多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。
例如，利用多媒体教学、实践活动等方式，让学生在学习中体验到乐趣和成就感，提高他们的学习积极性。
策略五：个性化关注学生每个学生都是独一无二的，教师应该关注每个学生的个性特点和需求。
通过了解学生的兴趣爱好、学习风格等方面，教师可以有针对性地给予学生更好的指导和帮助，提高他们的学习效果。
策略六：建立良好的班级文化班级文化是班级管理的重要组成部分。
教师可以通过班级会议、班级口号等方式，培养良好的班级文化。
例如，鼓励学生互相尊重、帮助他人，形成良好的班级氛围，让学生乐于在这个班级中学习和成长。
策略七：及时反馈学生表现及时反馈学生的表现是班级管理的重要环节。
教师应该及时给予学生反馈，包括表扬和批评。
表扬能够激励学生继续努力，批评能够帮助学生改正错误。
通过及时反馈，教师能够引导学生走上正确的学习道路。
20条班级管理小妙招
20条班级管理小妙招1.“在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵”。
言不由衷的赞扬还不如什么都不说。
2.“法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。
”其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？3.“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。
”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。
4.“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。
”确实如此。
5.“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。
”集体的凝聚力也是这样形成的。
6.“不要放弃任何活动的机会，这是增加班级凝聚力的最佳时机。
” 班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。
7.“学生能做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。
积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。
”反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？8.“给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。
”是个好主意。
9.“检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。
” 其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。
10.对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议一一“转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。
”“班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。
”11.“在家访时，你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。
”家访不是单纯的告状，主要的目的是更好的教育学生。
12.“不要盲目地开家长会，会前要与科任教师联系好，确定明确的主题。
”这不仅关系到班级的工作，也影响到学校的形象。
三十个管理班级行为的好方法
三十个管理班级行为的好方法班级管理是每位老师都需要面对的挑战，良好的班级管理不仅可以提高学生的学习积极性，还可以创造一个和谐的学习氛围。
以下是三十个管理班级行为的好方法，供参考：1.清晰的规则和预期：明确班级规则和预期，让学生清楚知道哪些行为是被接受的，哪些是被限制的。
2.建立良好的师生关系：建立和维护良好的师生关系，包括尊重学生、倾听学生的意见和关注学生的个体差异。
3.尊重学生：尊重每个学生的个人差异和独立思考能力，鼓励学生积极参与课堂讨论，并给予充分的表达机会。
4.提供积极的反馈：及时表扬学生的积极行为，鼓励他们努力向前，同时对学生的不良行为进行适时的纠正和引导。
5.身体语言：通过良好的身体语言来传递积极的信息，比如正面目光、微笑和肢体动作，让学生感受到您的关注和理解。
6.制定奖励机制：设立奖励机制，鼓励学生积极参与学习和积极的行为，例如颁发奖状或小奖品。
7.鼓励团队合作：培养学生之间的团队合作精神，让他们学会互相帮助、协作和尊重彼此。
8.教育学生的自控能力：帮助学生提升自我认知和自控能力，让他们能够自我管理和控制自己的行为。
9.设置学习目标：设立明确的学习目标，让学生明白学习的重要性，并根据目标制定相应的学习计划。
10.鼓励学习反思：鼓励学生进行学习反思，思考自己的学习进程和学习策略是否有效，以及如何改进。
11.采用多元评价方式：采用多种方式对学生进行评价，包括考试、作业、小组讨论和演讲等，确保评价的公正性和全面性。
12.建立有效的沟通渠道：与学生建立良好的沟通渠道，倾听他们的想法和需求，及时解决问题和提供帮助。
13.设置适当的学习环境：创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，有利于学生集中注意力和专注学习。
14.灵活运用教学方法：根据学生的不同特点和个体差异，采用灵活多样的教学方法，激发他们的学习兴趣。
15.配备必要的教学资源：提供丰富的教学资源，包括教材、参考书籍、多媒体设备等，满足学生的学习需求。
班级管理之路——小学班主任的九个锦囊
班级管理之路——小学班主任的九个锦囊班级管理是每位小学班主任的一项必修技能，它对孩子们的成长与发展起着至关重要的作用。
事实上，优秀的班级管理可以化解学生之间的矛盾，增进师生之间的友谊，并且有助于营造一个融洽愉悦的学习环境。
作为小学班主任，如何好地管理自己的班级呢？我在以下九个方面提供一些建议，希望能对您的工作有所帮助。
1. 建立班规班纪。
班规班纪可以促进班级内部的秩序和纪律，是班级管理的基础。
在制定班规和班纪时，要让学生积极参与，让其对自己的行为负责，并制定相应的奖惩措施。
这样能够让学生明白，班级管理是一项集体性的工作，并且可以培养其责任感。
2. 充分了解学生的个性和需求。
每个学生都是独一无二的，有自己的性格、特点和需求。
小学班主任应该深入了解学生，了解他们的情况和家庭状况。
这样有助于建立师生之间的信任关系，让学生感受到自己受到老师的关注和支持。
3. 维护班级正常运转的秩序。
班级正常运转是班级管理的大前提，如果学生们的行为举止不端，班级的正常运转便会受到影响。
因此，小学班主任要果断处理学生的不良行为，维护班级运转的秩序。
4. 建立和谐的班级氛围。
和谐的班级氛围是班级管理的重要目标。
小学班主任应该让学生感受到自己对他们的支持和关注，并且鼓励学生之间互相合作和交流。
这样不仅有助于学生的成长，也有助于班级内部的和谐发展。
5. 善于与家长沟通。
家长是班级管理的重要参与者，与班主任建立良好的沟通关系，有助于孩子的成长和发展。
小学班主任应该时刻与家长保持沟通，及时了解学生的家庭状况以及家长对学生的期望和需求，并且密切关注学生的学习和成长状况，帮助学生健康快乐地成长。
6. 注重开展班级活动。
班级活动是促进学生集体意识和班级凝聚力的重要手段。
小学班主任应该选择一些适合学生发展的活动，并且在活动中让学生获得成就感和归属感。
这样有助于增强孩子们对班级的认同感以及对班级管理工作的支持。
7. 建立学生奖励制度。
奖励能够激励学生的积极性和热情，提高学生的学习和自我管理能力。
班主任工作十大谋略
班主任工作十大谋略
1. 定目标策划：设定明确的班级目标，并制定相应的计划和策略，以实现这些目标。
2. 有效沟通：与学生、家长和其他教职员工保持密切的沟通，及时了解和解决问题。
3. 团队建设：通过组织班级活动和合作项目，培养团队合作意识和团结精神。
4. 激发学生积极性：通过鼓励、赞扬和奖励，激励学生参与班级活动、积极学习和努力进步。
5. 关注个体差异：了解每个学生的特点和需求，并根据个性化教育的原则制定个别辅导计划。
6. 管理纪律问题：制定规范的纪律管理制度，并与学生和家长积极合作，解决纪律问题。
7. 发挥班干部作用：培养和发挥班干部的领导潜能，让他们在班级管理中扮演重要角色。
8. 创造良好的班级氛围：通过组织各类活动和课外拓展，创造积极向上、和谐友善的班级氛围。
9. 运用技术手段：运用现代科技手段，如网上平台、微信群等，与学生和家长进行及时的沟通和信息共享。
10. 持续专业发展：不断提高自身的教育教学水平和领导能力，参加培训和研修，与其他教育工作者交流经验。
班主任10个治班小妙招
班主任10个治班小妙招班主任10个治班小妙招当老师的，有谁能不遇见几个“不服管”的学生？其实，在与这样的学生沟通的过程中，师生双方都经历着丰富的心理活动，时而和谐，时而交锋；时而坦诚相见，时而拉起心理警戒线……一、谈话时多用“我们”——自己人效应。
班主任在和学生谈话时（无论是个别谈心还是在全班讲话），特别是在说到一些不良现象时，习惯于说“你们怎么会这样……”“我要求你们……”,仿佛师生是对立的双方。
因此，班主任在与学生说话时，班主任要经常提醒自己：多用“我们”，实在需要特指学生时，也尽量改用“大家”这样委婉的称呼。
所谓“亲其师信其道”，产生自己人效应您可以这么做：1、把师生平等的观念落到实处师生之间要想沟通顺畅，贵在真诚、平等。
教师不要认为自己永远比学生高出一大截，要尊重学生的思想，尊重学生表达不同意见的权利。
2、善于寻找和学生的共同语言教师和学生谈话，不仅仅是对学生施以帮教，还有大量很生活化的交流。
这些交流，可以增进师生感情，维系师生之间良好的关系。
良好的关系有助于教育问题的解决,实现良性循环。
3、学会对学生的事“感兴趣”对学生感兴趣，其实就是对自己从事的工作感兴趣，对人的心灵世界充满好奇心。
这些既是班主任战胜职业倦怠感的有力武器，也是博得学生信任的很有效的办法。
4、试着使用一些改善人际关系的小技巧比如，适当改变一下对学生的称呼；在了解学生脾气的前提下使用一些肢体动作，比如拍肩膀、摸头发、握手、拥抱；在学生的一些重要的日子（如生日），给学生制造一点惊喜，等等。
二、我也是从你这么大过来的——角色置换效应在社会心理学中，人们把交往双方的角色在心理上加以置换从而产生的心理效应现象，称为角色置换效应。
在师生沟通中，教师不仅要常做换位思考，还要把这种思维方式传递给学生，老师有意引导，学生耳濡目染，学生也逐渐学会理解他人，学会宽容和分享，对终生成长和发展产生长远效益。
角色置换效应的典型例句：1、我也是从你这么大过来的，我很理解你。
班级管理的十大技巧
班级管理的十大技巧在教育领域，班级管理是教师必备的重要技能之一。
良好的班级管理可以为学生提供良好的学习环境，促进学生的全面发展。
本文将介绍班级管理的十大技巧，以帮助教师更好地管理自己的班级。
技巧一：建立良好的师生关系建立良好的师生关系是班级管理的基石。
教师应该尊重学生，理解学生的需求，积极与学生进行沟通和交流。
通过与学生建立良好的关系，教师可以更好地引导学生的学习，促进学生的发展。
技巧二：制定明确的规则和纪律规则和纪律是班级管理的重要组成部分。
教师应该与学生一起制定明确的规则，并告知学生违反规则所面临的后果。
同时，教师应该关注学生的行为，及时纠正不当行为，保持班级的秩序和纪律。
技巧三：鼓励学生参与班级活动鼓励学生参与班级活动可以增强学生的归属感和凝聚力。
教师可以组织各种形式的班级活动，如班会、文艺演出或户外活动等，让学生积极参与其中，培养他们的团队合作精神和领导能力。
技巧四：关注每个学生的需求每个学生都有不同的需求和特点，教师应该重视并满足每个学生的需求。
教师可以通过与学生个别沟通，了解他们的学习情况和困难，并提供相应的帮助和支持，让每个学生都能得到充分的关注和关怀。
技巧五：积极激发学生的学习兴趣教师应该积极激发学生的学习兴趣，使他们对学习保持积极主动的态度。
教师可以运用多种教学方法和教学资源，注重培养学生的自主学习能力和创新精神，让学生在愉悦的学习氛围中获得知识和成长。
技巧六：灵活运用奖励和惩罚机制奖励和惩罚机制是班级管理的重要手段。
教师可以通过奖励学生的优秀表现来激励他们，同时也可以通过惩罚不当行为来教育学生。
然而，教师应该注意平衡，避免过度奖励或过度惩罚，以免对学生产生不良的心理影响。
技巧七：建立良好的家校关系家校合作对于班级管理起着至关重要的作用。
教师应该与学生家长保持联系，及时向家长传达学生的学习情况和表现，并听取家长的意见和建议。
通过良好的家校关系，教师可以更好地了解学生的背景和家庭情况，有针对性地制定管理措施。
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班级管理10大锦囊妙计
点子一——两党之争
在美国的政坛上，上演着民主党和共和党轮流执政的跷跷板游戏。
执政党丝毫不敢懈怠，在野党也力图东山再起。
因此据报载，美国ZF 机构办事效率高的出奇。
我想和不把这一模式运用到班级管理上，来个双班委制呢？
经过反复的考虑，积极的筹备，我班的双班委制终于出台了，其主要内容如下：
整体思路:
立法小组结合本班的实际制定出本班的班规。
实行双班委制,轮流值周.轮流监督。
班长实行竞选，有班长聘班级委员，小组长选本组人员。
班委会负责对各位小组长的管理，小组长负责对本组人员的管理，班委会的工作效果有全班同学监督。
组员表现不好，小组长可以提出交换组员的要求。
小组长工作不力，班委会有权撤换，班委会成员工作搞不上去全体同学有权罢免其职务。
这样一来让每位同学都处一种竞争的环境中，让每位同学都有一种竞争意识，从而也有了学习的动力。
这就是我们班的双班委制，我们小小的班级竟成了一个社会的缩影，
不可思议吧！但你不要小看了这个双班委制，就是他，使我们班的同学事事有人做，人人有事做学习效果出奇的好！
点子二——八仙过海
古有八仙过海，各显神通的传说，而今在我们班正有八位学习尖子带领其组员上演着八仙过海的现代版，这究竟是怎么回事呢？
事情是这样的，我们都知道，一棵树，生活在辽阔的旷野上，他长的歪歪扭扭很难成才，如果让他生长在茂密的林子里，他却会长的俊秀挺拔，这是因为他感到了生存的压力！他不奋力向上，等待他的只有死路一条！由此我把班内的同学按学习程度的差异分为1234等，每等同学有组长自由挑选一位，刚好8组，这八组同学在实力相同的条件向下，有组长带领着在学海中竟渡。
我告诉组长，不管你有什么方法，一定要充分的调动本组组员的学习积极性，因为你们组成绩的好坏，并不取决于尖子生的表现如何，而是程度差的同学。
我告诉组员，组长能挑到你，这是组长对你的信任，你千万不要辜负组长对你的信任。
我想这就是心理学上的期待效应吧！只不过我把它的主角有教师换成了学生。
这样一来，同学们的学习积极性之高涨就可想而知了。
点子三——汤圆理论
咋们有句歇后语叫哑巴吃汤圆——心中有数，说文雅点就是人贵有自知之明，如何让学生对自己各方面的表现都做到心中有数呢？
我把每位同学每天的学习状态加以汇总，并在适当的时候悄悄的告诉他。
你猜他们听后会怎样，那我告诉你，没有一个同学在得知他的学习状态后甘拜下风，而是立马奋起直追！
点子四——杀鸡骇猴
在我们平常的班级工作中会出现这样一种现象，在某种制度实施一段时间后，同学们都会出现一种倦怠心理，致使学习效率下降，这又如何是好呢？
办法总比困难多，后来我想到，非常时期可行非常之举，乱世用重典。
何不来一个杀鸡骇猴呢？思忖许久，我终于行动了。
我们班有一个同学特聪明,可因其生性浮躁,学习上根基不牢,又常爱自我炫耀,
得不到同学们认可,为此他经常在班级内有一些出格的举动,以次来证明自己的存在。
人人都有被重视的需要，若你无视他人的存在，那对这个人来说，生还不如死。
我决定拿他开刀。
我祭出了我的刀法——心罚，也就是把他晾到一边。
没多久，聪明的他就觉察除了我对它的冷漠。
刚开始，他也困惑、无助、烦闷。
但没多久，我就发觉他变了，变得和以前简直判若两人。
在后来的元旦晚会上，它的一曲《中国人》轰动了全校，又后来，他在大考中获得了前所未有的成功，竟然杀入了班级前三名。
在这里需要提醒大家的是，心罚也就是心理学上的精神惩罚，其杀伤力极大，一般情况下不要轻易去用，因为真理再向前一步，往往就会
变成谬论。
点子五——巧架心桥
我觉得在班级管理中大家一定要最大限度的培养学生的学习积
极性。
有些书上叫煽情。
我也记不清在那看过一句话，是这样说的：能促人奋发的有两种力量，一种是无情的力量，也就是我们平常所说的看不起他、蔑视他、贬低它，以次来激起她奋发有为。
另一种是报恩心理，咱们古代有一句话叫士为知己者死，女为悦己者荣，感人心着莫外乎情，你若能让大多数同学对你存在有一种感恩心理，那我敢说你的教学效果肯定不错。
咱们举个例子，举我自己吧，我这次外出学习一个月，时间不算短，在出门前商量好有代课老师带我班语文，两个班，一个人招呼，那肯定也够她累得。
在代课老师的精心照护下，我又花费了大量的时间和精力给班中的每位同学结合他的实际给写
了一封信，信中和他谈人生谈理想，谈他的学习，指出它的不足，给他加压，给他鼓劲等等，我发觉，当我给每位同学发信的时候，他们的脸蛋是红红的，他们的心情是兴奋的，当他们看完信后，他们的心情是激动地，甚至有些同学在暗暗的擦眼泪！他们那种要好好报答老师的心理已经形成，他们的学习热情已被完全调动起来。
后来在代课老师的努力下我们班的语文成绩，和平行班的成绩差距不是太大，他们班的平均分是８７多，我们班的平均分是８５分多。
我想这里面有代课老师很大一部分功劳，而我精心设计的力图调动学生学习积极性的做法也起了一定的积极作用。
如今这一方法已被我多次使用，并且
屡试不爽。
点子六——感动班级
咱们中国有感动中国年度人物评选，我们何不在班级内进行感动班级人物评选呢？我相信班级内每位同学身上肯定都有令大家感动的地方。
此念一出，我立马就付诸行动。
首先让每位同学写出自己的优点在班内宣读，然后大家根据同学们的平时表现进行投票选举。
活动结束后，这次评选确实让我感动。
被评上的同学既有学习效果奇佳的优秀生，也有平时默默无闻学习效果一般的所谓的学困生。
对于后一类同学大家为什么投票选他呢？原来大家纷纷敬佩他那顽强的意志，不甘服输的拼劲。
是啊！人人有才，人无全才，扬长补短，都能成才。
你说不是吗？
点子七——班歌嘹亮
在班级管理中自己或自创、或选录，让每一届学生在预备后唱响了自己班的班歌。
这一新颖的做法，为营造良好的班风学风、激发同学们的学习热情、提高班级的向心力、凝聚力起到了积极的作用。
点子八：信心加油站
学生学习过程中，每隔一段时间，找上若干位同学进行以下工作：面向大家站立，班长高喊呼其名，全班齐呼：“***，你真棒！”该同学高呼：“相信自己能成功，才能创造成功！”，同学们一直喊下去，直到该生声音洪亮，喊出自信心为止。
点子九——化整为零
平常我有个习惯，闲暇时喜欢涉猎一些报章杂志以及各色书籍。
一日，我觅得了一本我自认为的好书——智慧背囊。
书中尽是一些文笔优美、意蕴深刻的短小篇章，其中的好多内容都是我感动不已。
我想何不把这些内容介绍给同学们，让他们也感受感受文学的美妙，无形中提升其道德情操呢？于是在我的安排下，我们班每天有多了一项德育活动——智慧背囊寻智慧。
有同学们轮流着念一篇自认为最受感动的文章给大家听。
后来在报纸上见到了影响中国青年的一百句名言，我也把它摘录下来，让学生每天记上三五句，在这短短的一学年内我的学生还接触到了三字经、增广贤文……
我不奢望我的这些言行都能给学生留下深刻的印象。
我想经过我这无数次温馨的洗脑，他们或多或少的都能悟出点使他终生受益的东西，这就是我最大的欣慰。
点子十——沟通你我
俄国教育家乌申斯基曾说过："如果教育学希望从一切方面去教
育人，那么就必须首先也从一切方面了解人。
"的确，作为班主任要想所有的学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使每位学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。