Scratch教学设计_穿越迷宫

《穿越迷宫》

教材分析

本课以“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”为故事情节，编写程序，共分为三大部分。第一部分：设置舞台和角色；第二部分：编写“小猫”穿越“迷宫”抓“老鼠”的程序；第三部分：穿越迷宫。

学情分析

学生对于程序的流程并不是很了解，所以在课堂上教师要引导学生把程序分成几个小的部分，各部分逐一突破，这样学生的学习过程会比较轻松愉快。

预设教学目标

1.理解侦测与判断的含义。

2.运用侦测与判断创作故事或游戏。

教学重点

理解侦测与判断的含义。

教学难点

运用侦测与判断创作故事或游戏。

课时安排：

1 课时

预设教学过程：

一、激趣导入

师：上一次我们观赏了马戏团小丑的表演，同学们还记得吗？那么他们还有

什么表演呢？一起去看一看吧！

二、设置舞台和角色

师：今天小猫要给大家表演穿越迷宫捉老鼠，感兴趣吗？

师：想要看小猫穿越迷宫捉老鼠的表演，首先要把舞台设计成迷宫，并且要增加老鼠的角色。

师示范操作：

①打开scratch软件。②

把舞台设置成迷宫。

③导入老鼠角色，设置好小猫和老鼠的大小以及位置。

知识屋：

程序通过颜色判断是否碰到障碍，因此迷宫尽量用一种颜色表示。

师：下面请同学们设计一个自己喜欢迷宫作为舞台背景。

生操作，师巡视指导。

三、迷宫抓老鼠

师：刚才老师看到同学们都已经把你们的迷宫阵给布置好了呢。那我们希望小猫通过跟随鼠标指针在迷宫中前进，如果碰到障碍就后退，再重新前进，最终在规定的时间内捉到老鼠，这样表演就视为成功，否则表演为失败，程序执行结束。该怎么设置呢？

师示范操作：

1、设置起点

①选择角色小猫，单击“脚本”。

②单击模块，拖动到脚本区。

③单击模块，拖动到脚本区，并设置数值。

④单击模块，拖动到脚本区。

⑤单击模块，拖动到脚本区，并选中。

生尝试操作。

生反馈。

2、小猫行走

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，移动到脚本区，选择“鼠标指针”。

③单击模块，拖动到脚本区，设置前进步数。

3、障碍判断

师示范操作：

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并将颜色设置为障碍物的颜色。

③单击模块，拖动模块，拖动到脚本区，插入

，设置后退的步数。

生尝试操作。

4、成功穿越

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入的尖框中，并选择“角色2”老鼠。

③单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。

④单击模块，拖动到脚本区。

5、限制时间

①单击模块，拖动到脚本区。

②单击模块，拖动到脚本区，插入尖框中。

③单击模块，拖动到脚本区，插入的第一个方框中，在第二个方框中输入游戏时间和限制时间。

④单击模块，拖动到脚本区，并输入内容。

⑤单击模块，拖动到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。

一生到教师机操作。

师：怎么样才能快速准确的输入起点处中的x和y的数值。

生讨论，实践，反馈。

师小结。

师提示知识屋：

（1）选中后在舞台上会出现，并且可以任意移动位置。

（2）为条件判断控件，在尖框中要插入像两头尖的条件控件，如果条件成立才会执行它内部的脚本。

（3）如果让脚本停止执行，在该脚本内要有可以停止脚本的控件，

并在一定条件下被执行。

（4）像、和这种两头尖或者两头圆控件必须插

入其他脚本的尖框或者圆框中才能使用。

师：综上所述，请同学们修改脚本，把在迷宫中“滑步”的小猫变成变成“行走”。试试看！

生尝试操作。

师：请同学们讨论一下：控件起什么作用？如果去掉它行不行？

生讨论，反馈。

反馈结果：起到开局重新计时的作用，去掉它是不行的。

三、穿越迷宫

小猫精彩的表演就要开始了，让我们拭目以待吧！

师示范操作：

①单击，执行脚本。

②移动鼠标指针，尝试让小猫穿越迷宫抓老鼠。

生操作。

师：让我们来一次比赛吧！比一比谁的小猫先抓到老鼠！

生比赛，师评价。

四、知识升华

师：我们能不能编写一个用方向键控制小猫穿越迷宫的程序呢？试试看！和你的小伙伴们交流交流！

生讨论、实践。

五、总结

今天这节课你有收获吗？请将它填写在成果篮里。