少年中国说公开课教案

13、《少年中国说》公开课教案

长汀县凌志学校：丘富开（2019年10月23日）

教学目标：

1、反复诵读课文，读出气势和情感，体会本课的结构特点。

2、结合注释和资料，理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

3、练习背诵课文，体会作者讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。

教学重点：

1、理解课文内容，体会少年中国与中国少年之间的联系。

2、学习作者运用的修辞手法表达强烈感情的写法，提升语言表达能力。

教学难点：

1、理解运用富有象征意义的事物赞美少年中国的写法。

2、探究少年中国与中国少年之间的辩证关系。

教学过程：

一、复习导入：

1、指名学生说说各个自然段的大意。

2、导语：上节课我们学习了生字，朗读了课文，了解了时代背景及段落的意思，这节课让我们继续走进梁启超的少年中国说。

二、研读课文：

1、朗读课文第一自然段，回答下列问题。

①、这个自然段采用了怎样的结构方式？（出示课件）

这个自然段采用总分的结构方式。第一句为总起句，起引领全段的作用，下面的部分围绕这句话进行阐述。

板书：责任重大

②、这部分主要运用了什么修辞方法？有什么作用？

板书：排比

这个自然段主要运用了排比的修辞方法。分别从智、富、强、独立、自由、进步等几个方面论述了少年的责任。排比的修辞语气紧凑，感情强烈，有很强的感染力。

③、作者从哪些方面阐述了中国少年和少年中国的关系？完成填表。（出示课件14）

师总结：从表格中我们可以看出中国少年和少年中国的关系非常密切。作者运用排比的

句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。

2、品读第二自然段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。（出

示课件）

①、指名朗读第二段，读出节奏美。

“红日初升……来日方长”。

②、引导学生理解课文内容，体会作者表达的意义。

比喻的作用：“红日”般的灿烂前景；“河出伏流”的壮阔发展；有如“潜龙”“乳虎”的巨大声威；有如“奇花”的壮丽前景；如“干将”的锐利锋芒；（出示课件）

③、“天戴其苍”“地履其黄”，一“纵”一“横”，显得气势不凡，一个顶天立地的东方巨人巍然屹立在地球之上。

板书：前途无量

④、指导朗读，明确要求：这是一段韵文，充满节奏感和韵律感。在朗读的过程中，我们要读出这种感觉。在朗读的过程中还要思考：这些是静态描写还是动态描写？作者这样比有什么用意？

⑤、组织学生自读课文，并总结、汇报（出示课件）

师：我们在总结过程中发现，这些事物都是动态描写，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，运用排比、对偶的写法，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途的。

3、朗读第三自然段，体会句子承载的思想感情。

生总结，汇报：（出示课件）

这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。

板书：美；少年中国与天不老

壮；中国少年与国无疆

三、课外延伸：

诵读《长歌行》

四、课堂小结：

作者把封建的古老中国和理想的少年中国进行鲜明的对比，热情歌颂少年勇于改革的精神，鼓励少年肩负责任，发奋图强，表达出作者热切盼望祖国繁荣富强的愿望，对中国的未来充满希冀。

五、布置作业：

1、继续完成课文背诵任务，预习《圆明园的毁灭》。

2、搜集有关资料，了解为实现强国梦想而做出卓越贡献的人物故事，做一张手抄报。

六、板书设计：

13、少年中国说

梁启超

中国少年少年中国

责任重大前途无量

（排比）（排比对偶）

美；少年中国与天不老

壮；中国少年与国无疆