2015四年级下册美术教案

教
学
过
程
活动二
一、导入新课
师：同学们，今天老师给大家带来一首欢快的歌曲我们共同来欣赏一下好不好？生：好。
课件：欢度春节的歌曲
师：同学们这首歌曲描绘的是哪个传统节日的场面呢？生：过新年。
师：同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？
生：放鞭炮、包饺子、挂彩灯、贴对联、贴年画等。
师：那什么是年画呢？
年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。又因为一年更换一次，所以称为年画。今天这节课我们就一起走进年画，了解年画。课件：展示课题（年画）
② 欣赏门神脸部图片。
师总结：宽脸、大眼、立眉、表情严肃。
③继续欣赏图片。
师运用课件小结：宽肩、粗腰、大脚。
④仔细观察门神身上都有什么？
⑤欣赏门神服饰图片。仔细看看门神服饰上有怎样的花纹和图案？花纹的排列有什么特点？
四、学生作画
作业要求：
画一幅形象特点突出的门神。
五、展示评价。
收集门神资料，了解门神知识，和小组同学交流。学生讲一讲自己了解的门神传说故事。学生回答问题.
A、放射状；B、团状；C、旋转状；D、点线状。
2、学生回忆逢年过节，自己和家人、朋友玩烟花的情景。
A、在阳台上“彩珠筒”。
B、一家人欣赏“天女散花”、“火树银花”。
C、除夕夜12点，家家燃放烟花迎新年。
（每种情景都配以图片展示）
3、指导学生回忆电视里玩花灯、舞龙、舞狮的场景。
4、春节还有哪些特殊的活动？
a、从范画上我们一看就知道是人，为什么？
小结：抓住了人体的基本特征。
出示两张画家作品。(同一个人用两种不同方法表现)
b、提问：这两张画的内容有什么异同?
相同：画的都是人物；不同：第一张用写生的方法画的，第二张进行了变化。
c、第二张画能不能叫人物画?为什么?(学生讨论)
小结：变形的人物画应该保留人的基本结构；人物变形画是在保留人体基本特征的基础上变化了的人物画。
小结：抓住了人体的基本特征。
出示两张画家作品。(同一个人用两种不同方法表现)
b、提问：这两张画的内容有什么异同?
1．提问：人的身体主要由哪几个部分组成? 变形人物黑白画
2．小结：人体的主要结构包括头、躯干、四肢(板书)骨胳外面包附着肌肉；人体各部分由关节相连结。变形人物黑白画变形人物黑白画
3、出示变形人物黑白画范画，板书课题：变形人物黑白画。
二、新授。
1．人体基本结构讲述。变形人物黑白画
a、从范画上我们一看就知道是人，为什么？
通过讨论进一步分析如何表现门神身材的特点。
了解门神身上的装备。
感受门神服饰和图案的秩序美。
鼓励学生大胆表现，培养学生认真作画的习惯。
表扬大胆表现和有创新的学生。
第二课时
教学重点： 门神的色彩特点。
教学难点： 门神的色彩特点。
教学过程：
教师活动 学生活动 教学意图
一、.展示讲评学生作业
二、新课。
①欣赏门神图片。门神的色彩给你怎样的感受？
4、年画的题材内容
师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。
课件：展示图片（ 喜庆、吉祥的图片 ）这些山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。它寄托着人们对来年的美好愿望。
5、年画的语言艺术
另外，年画的艺术语言也具有一定的民间特色，同学们请看 课件（谐音的年画）
五谷丰登、大地回春万象新都表现了人们丰收喜悦的心情。同学们再看这幅年画（连年有余、松鹤延年、健康长寿、富贵吉祥）同学们看这样搭配的寓意在那里，用什么语言来表达呢？
现在过春节，贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着，像我们这一带多以秦晾，尉迟恭，孟良，焦赞等这样的门神。（课件）
古时贴门神是为敬神，拜佛，求福平安。如今，贴门神表现的是对平安幸福生活的向往和追求。像这些门神都是贴在门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？
2、年画的种类
师：下面我们共同来欣赏年画的其他种类。（课件）
五、展评小结。
课题
2、变形的魅力
教学时间
课时数
教学目标
认识人物结构特征，掌握人物变形的几种方法，变形人物黑白画培养学生百度文库象力。
教学重点
认识人物结构特征，掌握变形方法。
教学难点
保留人物基本结构，突出特点。变形人物黑白画。
教学准备
硬笔、作业纸、有特色的人物照片或画片三张。
教
学
过
程
活动二
一、分析人体结构，导入课题。
天津杨柳青：造型夸张、工艺精细有画、刻、印、描等多种工序与工笔重彩融为一体，别具风采。
山东潍坊：主要采用木板套色、以红黄绿为主色彩艳丽、对比强烈，以反映农村生活为主。
苏州桃花坞:以粉红、粉绿为主，画面精细、秀美和谐，鲜明中含有雅致。
四川绵竹：以沟、染为主彩绘精细，一气呵成奔放洗练，颇有大写意之神韵也是绵竹之独特的一种。 这是我国有名的四大年画产地 。
2、通过欣赏年画作品，使学生了解年画作品表现的题材内容与传统文化习俗 。
3、通过涂色或临摹年画作品，使学生初步了解民间年画造型简练、色彩对比强烈、构图饱满的艺术特点。
教学重点
以欣赏年画作品为主，感受传统年的造型、色彩、构图等特点。
教学难点
通过欣赏，能利用已有的知识进行绘画涂色。
教学准备
课件、年画图片、年画线描稿等。
②门神的色彩有什么特点?（对比色）
③画中的门神运用了哪对比色？是怎样运用的？
三、欣赏画家和学生优秀作品。
四、学生作画
作业要求：
继续完成作业，突出门神的色彩特点。
五、展示评价。
找一找自己作品的优点和不足。学生讲一讲自己的感受。学生回答问题.
学生欣赏图片，小组讨论。学生观看课件。
学生作画。
学生展示作业。说说自己是怎样运用色彩突出门神特点的。
这些年画巧妙地通过谐音来表达年画的寓意。也表达人们对美好生活的向往和追求。
6、年画的制作
同学们，看这几幅年画知道是怎样制作的吗？
（课件）
随着时代的发展，年画又以新的形式、新的题材内容和新的精神面貌展现出来，深受大家的喜爱。
7、年画与其他绘画有着不同的风格特点
师：同学们喜欢这些年画吗？生：喜欢。
师：老师更喜欢，老师这儿还有几幅作品呢！同学们想看看吗？生：想。
展示评价 回顾上节课的知识。
引导学生感受门神色彩的特点。
了解门神的色彩特点。
小组研究如何运用对比色表现门神色彩特点。
进一步感受门神的色彩美。
表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
表扬在色彩上大胆运用对比色进行表现的学生。
教
学
反
思
课题
1、春节到
教学时间
课时数
教学目标
1、通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。
（课件展示作品）我们共同来欣赏一下
师：喜欢这些作品吗？同学们仔细地观察一下，想一想，刚才欣赏的这些作品与年画有什么不同吗？ 你能分辨出哪些是年画吗？说说你的理由。 生：
师：对，年画，色彩艳丽，构图饱满，造型夸张、色彩对比强烈，富有浓郁的乡土气息。相对于这些绘画来说，构图 简练形象 ， 色彩清淡高雅，两者品味不同，风格也不同。
5、欣赏课本范图，分析构图特点。
三、学生作业，教师巡视。
1、 学生自由画出过年的喜庆情景。
2、 播放第三册学过的童声合唱歌曲《小拜年》的录音：“正月里好耍狮子灯呀，耍起那个狮子灯拜个新年。咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵……。锣鼓龙灯好热闹呀，耍起那个狮子灯拜个新年……”
四、作业评价，小结下课。
教
学
反
思
课题
三、学生绘制、教师指导
老师这里有准备好的年画线描稿，同学们可以根据年画的风格特点去涂色。涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来，能做到吗？
课件：作业要求：1、选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色，也可以自己临摹绘画一幅年画。
2、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩。画面整洁，体现出节日喜庆的气氛。
门神的形象特点和对比色的运用。
教学准备
绘画用品。
教
学
过
程
第一课时
教学重点：门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点：门神的形象特点和对比色的运用。
一、课前准备：
二、出示课题。
①简单了解门神传说，师播放课件小结。
②想一想,现在人们为什么还要贴门神?
三、新课；
①欣赏门神图片，看看图片上的门神给你怎样的感受？（威武）
学生欣赏图片。学生模仿门神的表情，说一说门神脸的特点。
小组讨论：
①门神的身材有什么特点？
②怎样表现门神魁梧的身材？
学生观看课件。学生欣赏回答问题。学生作画。
学生展示自己绘画的门神。说说自己画的门神最突出的形象特点。引起学生兴趣。引导学生简单了解门神的历史。了解贴门神的意义。感受门神的形象特点。分析如何表现门神的五官特点。
课件：中堂画：贴在客厅的中央。条屏和单幅：贴在客厅两边。斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。( 同学们知道这种年画贴在什么地方吗？)
这么多漂亮的年画你们知道出自哪里吗？像这幅《连年有余》就是天津杨柳青年画。
3、年画的产地
师：我国的年画历史悠久，哪位同学们知道哪些地方的年画最有名吗？
课件：年画产地
c、添加法：添加人物的某一部分。
第一张 提问： 1．是否是人物变形画?为什么?2．在人的结构上进行了哪些变化?(多画了很多手、脚)
小结：人物变形的第一种方法是添加法。(板书)添加人物的某一部分。如：五官、四肢。
d、装饰法：
第三张 请学生讨论人物变形的第三种方法，说明理由。
小结：人物变形的第三种方法是装饰法。(板书)在人的外形中用点、线、面进行装饰。
教
学
过
程
活动三
一、师生谈话，导人课题：
1、年的来历故事
2、过年与平时有什么不同？
3、指导学生回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆热闹的景象。
（课件展示，过年的情景）
5、板书课题。
二、课件展示，直观感受
1、分析烟花燃放时的形状。
活动一
一、分析人体结构，导入课题。
1．提问：人的身体主要由哪几个部分组成?变形人物黑白画
2．小结：人体的主要结构包括头、躯干、四肢(板书)骨胳外面包附着肌肉；人体各部分由关节相连结。变形人物黑白画变形人物黑白画
3、出示变形人物黑白画范画，板书课题：变形人物黑白画。
二、新授。
1．人体基本结构讲述。变形人物黑白画
四、作业评价，总结下课。
教
学
反
思
课题
1、春节到
教学时间
课时数
教学目标
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学重点
通过教学，便学生在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
教学难点
指导学生在构图时突出重点。
教学准备
绘画工具。
2．讨论讲授变形法，引导分析。
a、省略法：变形中一些细节部分没画出来。
b、夸张法：突出时间的主要特征，使形象鲜明，圆的更圆，肥的更肥……
第二张 提问： 1．这张人物变形画在变化上有何特点?(学生回答)2．请学生小结第二种方法。
小结：人物变形的第二种方法是夸张。(板书)夸大人物的某一部分，简略细节，使其特点更突出。学生举例说明。
二、 讲授新课
1、介绍年画的来历。（课件出示秦叔宝与尉迟恭）
师：同学们，认识年画中的这两个人吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?传说在唐太宗李世民时。宫中经常闹鬼。致使唐太宗重病缠身，夜不能眠。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每夜披甲持械守卫于宫门两旁，说来神奇，宫中果然平静下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门两旁。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。
2、变形的魅力
教学时间
课时数
教学目标
认识人物结构特征，掌握人物变形的几种方法，变形人物黑白画培养学生想象力。
教学重点
认识人物结构特征，掌握变形方法。
教学难点
保留人物基本结构，突出特点。变形人物黑白画
教学准备
教具：多媒体、范画三张、学生作业一张。
学具：硬笔、作业纸、有特色的人物照片或画片三张。
教
学
过
程
课题
1、春节到
教学时间
课时数
教学目标
1、知识技能：了解门神的相关知识，大胆表现出门神的形象特点，并运用对比色进行装饰。
2、情感态度：欣赏各式各样的门神，感受其装饰与色彩的美感，激发学生热爱民俗传统文化的情感。
3、能力培养：培养学生的观察能力和绘画表现能力。
教学重点
门神的形象特点和对比色的运用。
教学难点
e、综合法：
3、示范讲解。
三、启发想象，确定创作形式、内容。
1．教师启发谈话，提问：什么叫特色?举例说明。
2．从自己所带的各种人物照片或图片中选择出一张最有特色的，与同桌的同学讨论“怎样变形”。
四、学生作业
作业要求：学生作业只需要用单色画笔，不要考虑涂颜色，让学生把注意力放在画形上。变形画虽然可根据想象任意添加，但人物的基本结构感觉应予保留。所以学生在确定人物位置时，要将人物基本结构画得稍大一些。