五升六语文暑假班第3课 智闯关联词
【暑假衔接】二升三语文(同步+专题)讲义-第3讲：基础知识专题之关联词(教师版,部编版,含答案)
2021暑假二升三基础学问专题之关联词学习目标1.了解常用的8 种关联词；2.把握并娴熟运用关联词。
课堂导入同学们，你们还记得哪些关联词呢？让我们一起来“开火车”吧。
学问精讲●．什么是关联词？关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
把两个或两个以上在意义上有亲密联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
●特点1.作为连接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很简洁发觉必需带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒适。
将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
●常见关联词（1）并列关系（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……（2）承接关系（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后挨次）如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。
”常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……（3）递进关系（分句间是进一层的关系）如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……（4）选择关系（各分句列出几种状况，从中选出一种）如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。
”常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……（5）转折关系（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。
”常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……（6）因果关系（分句间是缘由和结果的关系）如：“由于这本书写得太精彩了，所以大家都宠爱看。
”常用的关联词语有：由于(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……之所以……是由于……（7）假设关系（一个分句表示假设的状况，另一个分句表示假设实现后的结果）如：“假如明天下雨，运动会就不进行了。
部编版五年级语文暑假衔接试题(五升六)—词语专题 (2)
部编版五年级语文暑假衔接试题（五升六）—词语专题（2）一．在括号里填上恰当的关联词语。
(1)这件事不能让都督知道，他( )知道了，我的计划( )完了。
(2)诸葛亮又叫船上的军士( )擂鼓，( )大声呐喊。
(3)( )诸葛亮这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，( )曹操要追也来不及了。
二. 比一比再组词。
瓢________ 炸________ 樱________ 倭________飘________ 蚱________ 缨________ 诿________三. 连线，将词语搭配起来。
白________ 蚂蚱摘________ 黄瓜绿________ 蝴蝶挖________ 野草金________ 蜻蜓拔________ 蚯蚓四、选词填空。
不然果然既然显然必然谁能在三天内造十万支箭呢？这( )是周瑜在刁难诸葛亮。
如果三天内交不出箭，诸葛亮( )要受惩罚。
( )诸葛亮很清楚周瑜的阴谋，为什么还要答应呢？原因有两个：一是诸葛亮这时只能团结周瑜，( )就会影响联吴抗曹的大计；二是诸葛亮才智过人，一定会用计谋战胜周瑜。
后来诸葛亮( )借箭成功，挫败了周瑜的诡计。
五、给句子中加点的词语写出一个意思相近的词语。
(1)起初，小嘎子精神抖擞．．，欺负对手傻大黑粗。
( )(2)这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量．．了一回。
( )(3)可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，不露一点儿破绽．．。
( )(4)况且这通身的气派．．，竟不像老祖宗的外孙女儿。
( )六.选择关联词语填空。
不但……反而……不是……而是……①我有时________没有盖上菜种，________把它踢飞了。
②祖父浇菜，我也过来浇，但________往菜上浇，________拿着水瓢，把水往天空一扬。
七、写出下面词语的近义词。
价钱—（）紧急—（）破烂—（）沉寂—（）夸耀—（）轻蔑—（）讥讽—（）赞许—（）阻挡—（）欺负—（）探听—（）忌妒—（）八、写出下列词语的反义词。
【暑假衔接】知识点专题四句子(二)(讲义+试题)五升六年级语文(含答案)
专题四句子（二）要点梳理一、复句的类型复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的单句构成，复句中的各分句之间一般有停顿，用逗号或分号、冒号隔开。
1、并列复句：分句之间，不分主次，彼此平行。
例句：中国是火药的家乡，又是火箭的家乡。
关联词：又…，又…一边…，一边…不是…，而是…一方面…，一方面…2、承接复句：几个分句是连续动作或先后发生的事，分句次序一般不能任凭改动。
例句：过了那树林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。
关联词：…，又(还)…（便，于是)…(先)…，然后(再,接着)…3、递进复句：分句间有一层进一层的关系（程度更深，数量更大，范围更广）。
例句：他不但是“三好同学”，而且是“优秀班干部”。
关联词：不但…，而且…不仅…，还……，甚至……，尤其是…4、选择复句：分句表示从两件事中选择一件。
（分句可以不止两个）例句：：要么我们被困难吓倒，要么我们把困难克服。
关联词：不是…，就是…不仅…，还……，甚至……，尤其是…5、转折复句：后一分句是前一分句意思的转折(相反或相对).例句：：虽然金子很贵重，但我还是要做一块钢。
关联词：虽然…，但是…尽管…，但是……，反而……，却……，不过6、因果复句：前一分句表缘由，后一分句表结果（或前一分句说依据，后一分句说出由依据推出的结论）例句：几房的本家大约已经搬走，所以很安静。
关联词：由于…，所以…由于…，……，因次…既然…，就…7、假设复句：前一分句表示假设状况，后一分句说这假设实现就有结果。
例句：假如你情愿，我就陪你到白云山看看。
关联词：假如…，就…要是…，就…若是…，便…即使…，也……，不过…8、条件复句：前一分句提出条件，后一分句在次条件下要产生的结果。
例句：只有春天的到来，生活里才能开满鲜花。
关联词：只有…，才…只要…，就…无论…，都…不管…，也…除非…，才…二、句式的转换1、“把”“被”字句的转换①不得舔字、漏字。
②意思不能发生转变。
例句：“把”字句:我把妈妈刚换下来的衣服洗洁净了。
【语文】小学五年级语文下册关联词的解释及用法(附练习)
01小学都有哪些需要掌握的关联词【并列关系】两个分句之间的关系相互并列.每个分句各说一件事或同一事件的一个方面.既…又…一边…一边…又…又…一面…一面…不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…例：小芳既爱唱歌，又爱跳舞.【因果关系】前面（后面）的分句说明原因，后面（前面）的分句说明结论或结果.因为…所以…既然…就…由于…因而………因此……既然…那么………因为……之所以……是因为……例：①因为他真正下了苦功，所以成绩有了很大提高.②既然你错了，就应该伸出手去请他原谅.【转折关系】后面分句的意思是前面分句意思的转折.虽然…但是………可是……尽管…还是…例：①奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利.②尽管他身强体壮，还是搬不动这块大石头.【选择关系】两个分句表达两种情况，从中选一种.或者…或者…宁可…也…不是…就是…与其…不如…例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子.②凡卡常想：与其在城里受罪，不如回到乡下爷爷那儿去.【假设关系】前面分句提出假设，后面分句表示结果.如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…例：①如果我们现在不好好学习，将来就不能更好地报效祖国.②即使你成绩再好，也应该谦虚点.【条件关系】前面分句提出条件，后面分句表示结果.只要…就…只有…才…除非…才…无论…都…例：①只要刻苦努力，成功的道路就会出现在你的面前.②无论走到哪里，我都不会忘记辛勤培育我的老师.【递进关系】后面分句比前面分句意思更进一层.不但…而且…不光…还…不仅…而且…不仅…还…例：①赵州桥不但坚固，而且美观.②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理.02小学生该如何使用呢？关联词语的正确使用要靠语境判断，仔细推断出来.使用关联词语的句子往往比较复杂，结合方法去判断就能省时省力许多.名师君在此分享五个方法点，结合例子帮助大家理解.01分清各类关联词的作用同一个句子，运用不同的关联词语，表达的意思也不一样.例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩.”加上关联词后，句子就变成：1.因为我们努力学习，所以期末取得优异成绩.2.如果我们努力学习，期末就能取得优异成绩.3.只有我们努力学习，期末才能取得优异成绩.第一句是因果关系，第二句是假设关系，第三句是条件关系.究竟选用什么关系，这就要根据我们说话、造句或作文的需要来确定.02配对使用关联词有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换.例如：1.只要努力学习，才会取得优异成绩.2.解放军宁可挨饿，不如打扰老百姓.第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”.第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”.句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”.03放对关联词的位置关联词位置不对，会使语句不通，例如：虽然学校要求保持校园干净，却同学们乱扔垃圾.“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉.如果把“却”放在“同学们”之后，句子就通顺了.04不要漏用关联词有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是……”，可省去“虽然”.但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”.如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清.例如：自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊.缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，读了以后，感觉话没有说完.在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，句子的意思才够清楚.05切忌滥用关联词滥用关联词，也会使语句不通畅，例如：因为由于得到赞助商的踊跃支持，所以此次活动得以顺利举行.“因为”和“由于”意思相同，选择删去其中一个即可.03学以致用一、读句子，选择恰当的词语填空如果……就……；只有……才……；虽然……但是……；只要……就……；即使……也……；因为……所以……1．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字.2．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字.3．_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字.二、选择恰当的关联词填空……因为……；虽然……但是…………因此……；不是……而是……1. 放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可_______饭店，_______紧邻它的一家书店.2. 进来看书的人_______很多，_______像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有.3. 我喜欢到顾客多的书店，_______那样不会被人注意.三、选关联词把每组的两个句子连接起来不但……而且……；虽然……但是……因为……所以1. 甲虫迷路了./甲虫傲然前行着.2. 草虫的村落里有街道./草虫的村落里有小巷.【答案】一、只要……就……；只有……才……；因为……所以……二、不是……而是……；虽然……但是……；……因为……三、虽然甲虫迷路了，但是傲然前行着.草虫的村落里不但有街道而且有小巷.【附】小学关联词专项练习题一．为下面的句子搭上恰当的关联词只要…就… 如果…就… 因为…所以…既然…就… 虽然…但是… 不但…而且…即使…也… 只有…才…（1）( )多读多写，作文能力( )能得到提高.（2）花生( )不好看，( )很有用.（3）( )他讲得很动听，( )我听得津津有味.（4）爷爷( )答应了你，你( )放心吧！（5）( )是数九寒天，我( )坚持锻炼.（6）( )刻苦学习，长大( )能成为一个合格的建设者.（7）这座井里的水( )清凉，( )甘甜.（8）( )没有这个转播台，老山沟里( )收不到电视.二．填写关联词1、我爱鸟，也爱养鸟.2、我们不注意用眼卫生，眼睛容易患近视.3、你们成绩很好，不能骄傲.4、你们成绩再好，不能骄傲.5、这次比赛输了，我们不能参加复赛了.6、这次比赛赢了，我们不能骄傲.7、这次比赛场地条件很差，我们赛出了成绩.8、这次比赛场地条件很差，我们必须有充分的思想准备.三．请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦.1.小华的字写得很快.小华的字写得很好.2．革命的道路上有千难万险.千难万险不能阻挡我们前进的步伐. 3．我们多赶几里路.我们要去看一看精彩的武术表演.4、你没有告诉我.我知道了.5．我们发动群众.我们很好地完成上级交给我们的任务.。
三门峡市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲 词义理解
三门峡市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共9题；共20分)1. （2分） (2018五下·盐田期末) 下列划线词语运用不恰当的一项是（）A . 我们两个互相关心，互相帮助，形同陌路。
B . 放学后下起了大雨，我因为没有带伞而发愁。
小明把伞借给了我，真是雪中送炭啊。
C . 小姑娘情不自禁地流下了眼泪。
D . 双休日，妈妈答应我，只要我认真完成作业，剩下的时间就可以随心所欲地玩了。
2. （2分）加横线的词语用得恰当的一句是（）。
A . 早晨，师生们个个高高兴兴，蹦蹦跳跳地走进学校。
B . 张彤同学做事非常认真仔细，一点点小问题都会斤斤计较。
C . 我们老师知识渊博，经常在课堂夸夸其谈，滔滔不绝。
D . 山里的天气变化莫测，—会儿阳光灿烂，一会儿大雨倾盆。
3. （2分）选择恰当的词语填空。
文物鉴定家通过（）得出结论，这幅画是宋代作品。
A . 欣赏B . 观赏C . 鉴赏4. （2分）下列四组词是反义词的一组是（）。
A . 渴望——盼望B . 遥远——附近C . 奇妙——奇特D . 猛烈——强烈5. （2分） (2018五下·云南期末) 选出正确的选项填在括号里（1）下列各组词中全是褒义词的是（）A . 后果结果成果硕果B . 保护爱护袒护庇护C . 精湛精巧精美精细D . 鼓励鼓舞鼓动鼓吹（2）下列句子括号里依次填入的字，正确的一项是（）①晚上，餐桌上杯盘狼_______。
②妹妹写作文总是先写_______纲，再打草稿。
⑧鲁智深性格焦_______，却又粗中有细。
④他费尽心_______才搞到一张马戏票。
⑤老师迈着_______健的步子走上讲台。
A . 藉题操机矫B . 藉题躁汁骄C . 藉提躁机矫D . 籍提噪汁矫6. （2分）下列词语中不是用来赞扬文章写得好的是（）A . 栩栩如生B . 活灵活现C . 后生可畏D . 浑然天成7. （2分）选择正确的答案。
济宁市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲 词义理解
济宁市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共9题；共20分)1. （2分）下列选项中，感情色彩不同的一组是（）。
A . 唇枪舌剑巧舌如簧油嘴滑舌B . 赤胆忠心披肝沥胆碧血丹心C . 巧夺天工妙手回春百步穿杨2. （2分） (2019二下·南郑期末) 给加下划线字词选择合适的意思。
（填序号）（1）生日那天，妈妈送我了一份特别的礼物。
（）A . 格外B . 尤其C . 与众不同（2）力气总算没白费。
（）A . 明白B . 没有效果C . 光亮3. （2分）选择正确的答案，把序号写到括号里。
（1）下句子中下划线字的字音或字形有误的一项是（）。
A . 京剧继承发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬（gān gà）-——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
B . 京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯（zhuó）》中小站娘趟（shàng）鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的。
C . 有一年秋天，贝多芬去各地旅行演出，来到莱茵（lái yīn）河边的一个小镇上。
D . 兄妹俩被美妙的琴声陶醉（táo zuì）了。
等他们苏醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
（2）下列句子中下划线的词语运用错误的一项是（）。
A . 马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套永远不变的方法。
B . 俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
C . 两百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的乐曲。
其中有一首著名的钢琴曲叫《月光曲》，传说是这样谱成的。
D . 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。
部编版五升六语文知识点衔接专题03词语(有答案解析)
【暑假专项】部编版五升六语文知识点衔接专题03 词语【方法技巧】1．积累一定的词语，按要求写词语或将将词语分类。
2．会根据词语和具体的语言环境选择恰当的解释，并能用指定的意思正确组词。
3．能辨析形近字、音近字、同音字、多音字，会辨别、修改错别字。
4．能在具体的语言环境中理解词语、运用词语，并能按要求替换词语。
【典型例题】※例1：给下列加点的字词选择合适的解释。
新鲜：A.食物没有变质。
B.植物（如花朵等）没有枯萎。
C.少见的，稀罕的。
D.（空气）经常流通，不含杂类气体。
（1）小学生是电脑高手，已经不是新鲜．．事了。
（）（2）那些叶子绿得那么新鲜．．，看着非常舒服。
（）（3）环城绿化带使市区的空气变得新鲜．．。
（）满：A.全。
B.达到一定期限。
C.满足。
D.骄傲。
（4）满．不在乎（）（5）心满．意足（）（6）不满．一年（）[（7）满．招损，谦受益（）【答案】（1）C（2）B（3）D（4）A（5）C（6）B（7）D【解析】考查学生理解词语的能力，同一个字词在不同的语言环境中表达的意思也不同。
此类型题要理解词语在文中的含义，练习句中（结构）整体意思，理解词语的转化义、语境义，词语在语境中的特殊含义、深层含义级言外之意等。
要从“形式、内容、情感”这三部进行答题，就很容易拿满分了。
如：形容一件事的“新鲜”一般给人感觉事物是“少见的，稀罕的”所以题（1）选C；叶子、蔬菜或水果等植物用“新鲜”一词是说“植物（如花朵等）没有枯萎。
”所以题（3）选D；“满不在乎”一词解释为：一点儿也不在乎、完全不在乎，所以题（4）选A；“心满意足”可理解为心里特别满意、满足，所以题（5）选C；“不满一年”这里的“满”是说还没到一年，一年是一个时间期限，所以题（6）选B；“满招财”意思是骄傲自满必然招致损失，所以题（7）选D。
※例2：照样子写词语。
例：跨过（河流）暗下（）听候（）凝视（）思念（）身穿（）手握（）例：（美丽）的衣服（）的宫殿（）的杨柳（）的堤岸（）的长廊（）的琉璃瓦（）的树丛【答案】暗下决心听后命令凝视远方思念家乡身穿战袍手握宝剑【解析】对词语搭配掌握情况的考查。
专题05 关联词(讲义+试题) -2023年四升五语文暑假衔接课(统编版)
【暑假衔接课】专题05 关联词关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语，恰当的使用关联词语，能使我们在说话或写作时达到较好的表达效果。
在小学语文中，这也是学习的重点。
在小学四年级，要学习的关联词是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。
在四年级复习、学习并列关系、因果关系、假设关系、条件关系等关联词用法的基础上，又重点学习递进关系、转折关系的用法，以及综合运用关联词的能力。
四年级关联词语需要掌握的知识点是：1.关联词的种类和关联词语。
（1）承接关系：各分句表明持续发生的事或者行为，分句有先后次序。
如：“看完他的演示行为后，我就对着样子做。
常用关系词：……随后……、……就……、……因而……、……又……、……便……（2）递进关系：分句间是进一层的关系。
如：“海底不仅风景奇怪，并且物产充足。
”常用关系词：不仅（不但）……并且……、不仅……还……、……更(还)……、……甚至于……（3）并列关系：各分句间的关系是平行并列的。
如：“这衣裳既漂亮，又大气。
”常用关系词：又……又……、既……又……、一边……一边……、那麼……那麼……、是……亦是……（不是）、不是……而是……（4）选择关系：各分句列举几类状况，从这当中选出一种。
如：“我们下课不是跳橡皮筋，便是踢毽子。
”常用关系词：不是……便是……、或是……或是……、是……還是……、要么……要么……、宁愿（宁可）……也不……、与其……不如……（5）转折关系：后一个分句和前一个分句的含意反过来或者相对，或者部分反过来。
如：“尽管气候已晚，不过教师还在灯下伏案工作。
”常用关系词：尽管……不过……、虽然……但是……、……不过……、……却……（6）假定关系：一个分句表明假定的状况，另一个分句表明假定实现后的結果。
如：“假如明日下雨，运动会就不举办了。
”常用的关系词：假如……就……、即便……也……（7）条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表明在这里一个条件下形成的結果。
北京市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲 词义理解C卷
北京市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲词义理解C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共9题；共20分)1. （2分）给加下划线字选择正确的解释。
（）今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。
A . 独立的，孤独的B . 项目种类多，结构不要复杂C . 记载事物的纸片D . 只，仅2. （2分）“明月别枝惊鹊”中“别枝”是什么意思（）A . 别的树枝B . 离开树枝C . 横斜突兀的树枝D . 其他树枝3. （2分） (2019五上·官渡期末) 下面下划线词使用不恰当的一项是（）。
A . 祖国建国70周年，大家继往开来迎接明天，B . 小马驹一会吃青草，一会去河边喝水，好悠然自得呀！C . 敌人想方设法地破坏地道，真是神机妙算呀！D . 故事“完璧归赵”展现了蔺相如的足智多谋。
4. （2分）(2016·深圳模拟) 根据意思写出的词语，错误的一项是（）A . 不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身B . 顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食C . 比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹D . 连声称赞个没完——赞不绝口5. （2分） (2019三下·嘉陵期末) “我们一定要（）今天这来之不易的幸福生活。
能恰当填入句中的词语是（）A . 珍惜B . 爱惜C . 爱护6. （2分）下面句中下划线词语运用不当的是（）。
A . 方台两旁有六根高大的蟠龙金柱；每根大柱上盘绕着矫健的金龙。
B . 故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现我国古代建筑艺术的独特风格。
C . 假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹，点缀其间。
来到这里，仿佛进入苏州园林。
D . 站在景山的高处望故宫，重重殿字，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而有条有理。
7. （2分）下列句子中词语填写正确的一组是（）①我只不过替他______了几句，说明了事情的真相。
部编版五升六现代文阅读衔接讲义 03 理解文中重要句子(有答案解析)
【暑假阅读】 03 理解文中重要句子【方法技巧】1、理解重点词语：动词、叠词、拟声词。
2、描写方法包括：人物描写、细节描写、场景描写。
3、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，有什么作用。
句子含义一般包括浅层含义（字面意思）和深层含义（文中意思，联系文章主旨）。
【典型例题】例：阅读下面的文字，完成下面小题。
签名在乔治的记忆中，父亲一直就是瘸着一条腿走路的，他的一切都平淡无奇。
所以，乔治总是想，母亲怎么会和这样的一个人结婚呢？他总觉得，父亲那条瘸腿，带给自己的是耻辱。
一次，市里举行中学生篮球赛。
乔治是队里的主力，他找到母亲说出了自己的心愿：希望母亲能陪他同往。
在赛场上，只要看到母亲的目光，他就能发挥出最好的水平。
母亲笑了，说：“那当然。
你就是不说，我和你父亲也会去的。
”他听罢摇了摇头，说：“我不是说父亲，我只希望你去。
”母亲很是惊奇，问这是为什么。
他勉强地笑了笑，说：“我总认为，一个残疾人站在场边，会使得整个气氛变味儿。
”母亲叹了一口气，说：“你是嫌弃你的父亲了？”父亲这时正好走过来，说：“这些天我得出差，有什么事，你们商量着去做就行了。
”乔治舒了口气，说：“爸爸，祝你一路平安！”父亲慈爱地抚摸着他的头，说：“我祝你能赛出好的成绩！”比赛很快就结束了，乔治所在的队得了冠军，乔治为此立下了汗马功劳。
在回家的路上，乔治很是兴奋地说个不停。
母亲也很高兴．说：“要是你父亲知道了这个消息，他一定会放声高歌的。
”乔治沉下了脸，说：“妈妈，我们现在不提他好不好？”母亲接受不了他的口气，尖叫起来，说：“你必须要告诉我这是为什么！”乔治满不在乎地笑了笑，说：“不为什么，就是不想在这时提到他。
”母亲的脸色凝重起来，说：“孩子，这话我本来不想说，可是，我再隐瞒下去，很可能就会仿害到你的父亲。
你知道你父亲的腿是怎么瘸的吗？”乔治摇了摇头，说：“我不知道。
”母亲说：“那一年你才两岁父亲带你去公园玩儿，在回家的路上，你左奔右跑。
小学五升六年级语文《暑假衔接知识点专题：议论文阅读》讲义及试题(附答案)
小学五升六年级语文《暑假衔接知识点专题：议论文阅读》讲义及试题（附答案）一、议论文的概念议论文，又叫说理文，是一种剖析事理，论述事理，发表意见，提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法，来确定某观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
二、议论文的三要素：论点、论据、论证。
论证方法：1、举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体理会有说服力。
2、道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，吸引读者往下读）3、对比论证。
作用就是突出强调。
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
4、比喻论证：可把道理讲得通俗易懂，容易被人接受。
使论证的内容更加生动形象，更利于读者明白。
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
三、论证思路议论文一般采用提出问题、分析问题、解决问题的论证思路进行论证。
从议论文的结构上来说，提出问题的部分叫作引论，分析问题的部分叫作本论，解决问题的部分叫作结论。
四、阅读方法技巧议论文是以议论为主要表达方式的文章，它通过摆事实、讲道理的方法，直接或间接地表达作者的见解和主张。
（一）、段意、主要内容的归纳。
回答清楚议论的问题是什么作者的观点是什么。
统编版五升六暑期阅读专项提升专题02.常见的关联词及其作用
专题02 常见的关联词及其作用知识梳理一、提问方式①下列句子中，关联词语使用不正确的一项是？②选择合适的关联词填入文中的括号里。
二、知识梳理★关联词是指在各级语言单位中起关联作用的词语，一般成对出现，如“因为……所以……”，“虽然……但是……”等。
同学们选填关联词语时一般可以从以下几个方面去考虑：1.分析关联词语的搭配是否合理；2.从分辨语句间的意义关系人手，分析句与句之间本身蕴含着什么样的关系，再确定表示这种关系的关联词语；3.从语感方面分析，看看所填的关联词语是否通顺合理，上下衔接。
（一）常见关联词语常用的关联词语大致可分为:并列、递进、选择、因果、承接、假设、条件和转折等八种。
1.并列关系：就是句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。
常用的关联词语有：既……又……，不是……而是……，一边……一边……，一面……一面……例：①“我们既要刻苦学习，又要积极锻炼身体。
”②“这种境界既叫人惊叹，又叫人舒服。
”2.递进关系：就是后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。
常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。
例：①“海底不但景色奇异,而且物产丰富”。
②“鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。
”3.选择关系：就是几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。
常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。
例：①“要么把老虎打死，要么被老虎吃掉。
”②“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子”。
③“雨来宁可牺牲自己，也不泄露党的秘密。
”4.因果关系：就是句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)。
常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。
【五升六暑假预习】专题03关联词运用-原卷版-2024年六年级语文暑假专项(统编版)27
专题03 关联词运用一、单句和复句句子按结构分单句和复句。
单句一般只有一个主谓结构，复句则有两个或两个以上主谓结构。
1．我吃饭了。
(单句)2．我喝汤了。
(单句)3．我吃饭了，我也喝汤了。
(复句)二、什么是关联词把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
用以连接这些单句的的词语叫做关联词，一般成对出现。
三、关联词的分类1.并列关系——各分句间的关系是平行并列的2.递进关系——后面的分句比前面的分句语意上更重、更大、更深、更难3.转折关系——意思相反、相对、拐了个弯4.选择关系——两种情况选择一种选择关系可以细分为三种：1.商选：表示从几项中选择一项，或此或彼，一般语气比较灵活，有商量的口气。
用“是…还是…”“或者…或者…”2.限选：关联词的句子所表示的选择语气上更为肯定、坚决，表示二者必取其一，非此即彼，不容许有第三种选择.用“不是…就是…”“要么…要么…”3.决选：表示在列出的事件中经过权衡，已有取舍，含有舍此取彼的意思，不必再有商量。
用“与其…不如…”“宁可（宁肯）…也不…”5.因果关系——原因和结果，位置可以换6.假设关系——一个是假设情况，一个假设结果7.条件关系——前面提出条件，后面在条件下产生结果8.承接关系——按一定的顺序，表示连续发生的动作或事件四、关联词使用三法则：（一）正确使用关联词使用关联词时，要根据分句之间的关系，选择正确的关联词语。
如：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。
因为喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。
（二）合理搭配关联词使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用。
如：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
只有你意识到这一点，你才能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。
（三）注意关联词位置1．主语不同，关联词放在主语前如：虽然今天天气十分寒冷，但是清洁工流下了汗。
五升六语文暑假辅导讲义-新课衔接《狼牙山五壮士》(人教部编版,含答案)(培训机构专用)
个性化辅导讲义年级：六年级辅导科目：语文课题新课衔接--《狼牙山五壮士》教学目标1、字词及课文梳理；2、通过任务描写体会其中的任务形象及中心思想。
教学内容【温故知新】日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行了疯狂的扫荡。
对根据地人民的屠杀非常凶残。
例如，1943年9月，日军对晋察冀边区北县区进行了三个月的"秋季大扫荡"，仅三个月的时间，日军残杀我人民6674人，烧房54779间，抢掠与焚毁粮食2934万斤，抢走耕畜19300余头，毁农具172600余件，使北岳人民受到了严重损失。
狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。
环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。
东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
【知识梳理】狼牙山五壮士1941年秋，日寇（kòu）集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。
当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。
经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
副班长葛（gě）振林打一枪就大吼（hǒu）一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡（lūn）一个圈，好使出浑身的力气。
胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷（běng）得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
敌人始终不能前进一步。
在崎（qí）岖（qū）的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸（shī）体。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀（tuó），那儿三面都是悬崖绝壁。
五升六年级语文暑假第3讲
系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。
• 对于关联词，要注重其固定搭配，常见的关联词： • ”如........就....“ ”只要......就.......“ • “只有 ........才.....“ “无论......都.......” • “不管....也......”“即使.....也.....”等。
1、依次填入下列横线的关联词，恰当的一组是( B )
三峡工程完工以后，_____ 可以使航道单向年通过能力提高
到5000万吨，___可以使万吨的船队溯流而上直达重庆，
____为西南腹部地区经济的发展提供了条件。
A.因为 所以 而且
B.既
又 从而
C.既
所以 从而
D.因为 又 而且
●|归类探究| 探究类型之一:关联词的辨析使用 关联词有两种:一种是单独的关联词，如“那 么”“因而”等;另一种是由两个或两个以上的 词构成的关联词，如“因为....所以.....”“即 使.........”等。 使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。
转危为安：使危险的情况或处境变为平安。
见异思迁：看见别的事物就想改变原来的主意。指意志不坚 定，喜爱不专一。《管子·小匡》：“少而习焉，其心安焉， 不见异物而迁焉。” 异：不同的。迁：改变。
3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是
()
(1)“战斧”-4型巡航导弹最突出的特点是发射后能在
目标上空 数个小时，待目标确定后，再实施攻击。
(2)在这个多灾多难的地球上，被功利心和私欲所
的人类，需要好好地反思自己的行为是否危害
地球。
(3)只有思想博大精深，精神丰富崇高，生命之树才会
常新常青，生命也才会达到完美
莱芜市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲 词义理解
莱芜市语文2020年五升六暑期衔接训练：第3讲词义理解姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、单选题 (共9题；共20分)1. （2分）依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（）如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被寒风所冻僵吗？是秋风，把叶子介绍给根须，使它找到了________生命的母体；是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个________春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它________了生命的胚胎。
A . 延伸萌生保持B . 延续萌动保持C . 延续萌生保存D . 延伸萌动保存2. （2分）对下列句子中的语气助词“哉”的用法，理解正确的是（）。
①善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
②贤者奚由尽忠哉！A . ①表示感叹，②表示反问。
B . ①表示感叹，②表示设问。
C . ①表示设问，②表示感叹。
D . ①表示设问．②表示反问。
3. （2分）在下面横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）①新中国成立后，我们在_______建设方面取得了长足的进步，但以言代法，以权代法的现象仍然存在。
②人口多，资源少和严重的环境污染成为_______我国经济和社会发展的主要因素。
③学习古诗词，应当在理解基础上认真背诵，使自己_______受用不尽。
④有的教师还运用音乐帮助学生作文，借以_______学生的想象和思维，收到良好的效果。
A . 法治、限制、终生、激励B . 法治、制约、终生、激励C . 法制、限制、终身、激发D . 法制、制约、终身、激发4. （2分）表示精炼著名的话叫（）A . 格言B . 誓言C . 吉言D . 忠言5. （2分）下列句子中下划线的词语运用错误的一项是（）A . 蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。
正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
B . 于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
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7、假设关系：一个或几个分句提出假设的情 况，另一个或几个分句说明这种假设会有的 后果。 常用的关联词语有： 如果……就……、即使……也……
8、条件关系：前一个分句提出条件，后面的 分句表示产生的结果。 常用的关联词语有： 只要……就……、只有……才……、 无论……都……、除非……才……
1、下列哪组关联词属于递进关系？
第3课
智闯关联词
西江月夜·行黄沙道中 南宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
在一个晴朗的江南夏夜，月光皎洁， 照耀如同白昼，栖息在绿树枝杈上 的乌鹊，以为曙光照临了，“呀呀” 地惊飞而起，从这一枝跳到那一枝， 弄得树枝还籁籁作响呢！当它发现 自己判断错误时，才在另一根树枝 上停息下来。清风徐来，树枝轻摇， 惊得沉睡的夏蝉也在深夜里鸣叫起 来。
“只要……就……”和“只有……才……”怎 么区分？
只有(干什么)才(有可能怎么样) 条件唯一 只要(干什么)就(一定能怎么样)条件不唯一
只要……就…… 只有……才…… 1、它们在树上做窝、生活，（ 只有 ）树被风刮得太 厉害，（ 才 ）到地上来。 2、董存瑞（只有）马上炸掉暗堡，（ 才 ）能保证战 斗的胜利。 3、松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十 分警觉的,（ 只要 ）有人触动一下松鼠所在的大树,它 们（ 就 ）从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃 到别的树上去。 4、（只要）手中一有书，我（ 就）忘了吃忘了睡。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
这突来的阵雨打破了词人的雅兴， 使他不得不匆匆急步，躲避这夜来 的飞雨。急于赶路，不暇四顾，路 到溪桥一转弯，猛然抬头，嘿！一 爿熟识的茅店就出现在土地庙的树 林边。
西江月夜·行黄沙道中 南宋·辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
就在这醉人的晴朗月夜，我们的词 人踽踽独行于黄沙道中，耳听着蝉 鸣鹊叫，鼻闻着稻花的馥郁芳香， 水国的骄子们似乎很理解我们词人 欢悦的心情，于是为他奏起了欢快 的交响曲。就从这青蛙的一片合唱 声中，我们的词人已听到了丰收的 消息。
七八个星天外，两三点雨山前。
翘首遥望天际，那里只有稀疏的几 颗星星挂在蔚蓝的天幕上。可是， “天有不测风云”，何况是江南的 盛夏天气呢！不知什么时候，忽然 飘来几片浮云，恶作剧似地洒下几 点后一个分句与前一个分句的意思相反或相对， 或部分相反。 常用的关联词语有： 虽然……但是……、尽管……还是……
6、因果关系：一个分句表示原因或根据，另 一个分句表示结果或推论。 常用的关联词语有： 因为……所以……、既然……就……、 之所以……是因为……
“只要……就……”“如果……就……” “既然……就……”怎么区分？
只要……就…… 如果……就…… 既然……就……
已经发生（条件关系） 未发生（假设） 已经发生（因果关系）
只要……就…… 如果……就…… 既然……就…… 1、（ 如果 ）明天下雨，运动会（ 就 ）不开了。 2、李师傅技术高明，很难的活儿，（ 只要 ）到了他 的手里，（ 就 ）能得到解决。 3、（ 如果 ）装上“吃音玻璃”，街上的声音为40 分贝时，传到房间里（ 就 ）只剩下12分贝了。 4、（ 如果 ）你发现这条路走不通的话，（ 就 ） 可以走另一条路试试。 5、清政府（ 如果 ）用本国的工程师来修筑铁路,他们 （ 就 ）不再过问。
既…又…
√
不但…而且…
不是…而是…
2、下列哪组关联词属于选择关系？
不是…而是…
是…不是…
√
不是…就是…
3、下列哪组关联词属于转折关系？
不仅…还…
是…还是…
√
尽管…还是…
4、下列哪组关联词属于因果关系？
宁可…也不…
与其…不如…
√
既然…就…
5、下列哪组关联词属于假设关系？
√
即使…也…
只要…就…
只有…才…
1、并列关系：几个分句分别说明、描写几种 事物，或者几个方面说明同一种事情。 常用的关联词语有： 又……又……、既……又……、 一边……一边……、那么……那么……、 是……不是……、不是……而是……
2、承接关系：几个分句按一定顺序说下去， 表示连续发生的一系列事件。 常用的关联词语有： …接着…、…就…、 …于是…、…又…、…便…。
5、人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的 灰尘（ 只有 ）在电子显微镜（ 才 ）能看见。 6、（ 只要 ）我爸爸活着（ 就 ）一定会来救我，也 能救大家。 7、（ 只有 ）你多关心别人，别人（ 才 ）会关心你。 8、邱少云（ 只要 ）从火里跳出来，就地打几个滚， （ 就 ）可以把身上的火扑灭。 9、（ 只有 ）大家团结协作，（ 才 ）能克服困难， 战胜困难。
6、下列哪组关联词属于条件果关系？
如果…就…
√
无论…都…
虽然…但是…
看图片选择“只要……就……”和 “只有……才……”填空。
1、小明（只要）通过桥1（ 就 ）能到达学校。 2、小明（只要）通过桥2（ 就 ）能到达学校。 3、小明（只要）通过桥3（ 就 ）能到达学校。
1、小明（只有）通过桥1（ 才 ）能到达学校。 2、小明（只有）通过桥2（ 才 ）能到达学校。 3、小明（只有）通过桥3（ 才 ）能到达学校。
3、递进关系：后面分句比前面分句的意思更 进一层，分句之间的关系是递进的。 常用的关联词语有： 不但…而且…、不仅…还…、
4、选择关系：两个或两个以上的分句说出两件 或两件以上的事情，并表示要从中选择一件。 常用的关联词语有： 不是……就是……、或者……或者……、 是……还是……、要么……要么……、 宁可……也不……、与其……不如……
6、（ 既然 ）你已经犯了错误，（ 就 ）要勇于承认。 7、你（ 既然 ）懂得了这个道理，（ 就 ）要自觉 地去做。 8、（ 既然 ）你答应了这件事，你（ 就 ）负责 到底，努力做好。 9、（ 既然 ）大家选了你，你（ 就 ）应该把班长的 工作担当起来！ 10、（ 既然 ）是好朋友，（ 就 ）应该披肝沥胆，以 诚相待。